浙江省杭州市拱墅区2024-2025学年七年级下学期期末语文试卷

2024-2025学年浙江省杭州市拱墅区七年级（下）期末语文试卷 一、默写：本大题共1小题，共8分。 1.古诗文默写。 (1) ______”的清幽环境守内心澄明；周敦颐观莲悟德，爱莲“ (2) ______，不蔓不枝”的刚正不阿。陈子昂登台浩叹“ (3) ______，独怆然而涕下”，怀千古孤愤；杜甫望岳抒怀，“ (4) ______， (5) ______”燃少年壮志。至若忧国者：杜牧夜泊秦淮，痛斥“商女不知亡国恨， (6) ______”；龚自珍辞官仍念家国，“ (7) ______， (8) ______” 二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。 2.整本书阅读。 祥子（《骆驼祥子》）和保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）的人生都遭遇诸多困境，但他们的结局却大不一样。你认为他们人生中的哪一次遭遇或事件对他们的人生有较大的影响？请你选择其中一个人物（祥子或保尔），结合小说内容简要分析。 三、综合性学习：本大题共1小题，共7分。 3.阅读下面文句，完成问题。 吕蒙 红军战士 甲____ “士别三日”guã____目看，读书擦亮利刃，吴下阿蒙变智者。 翻越三十里高老山界，用信仰丈量长征之路，乙____（A.鞠躬尽瘁 B.百折不挠）。 隐姓埋名28zǎi____，戈壁风沙见证“两弹”星火，可歌可泣。 (1) 阅读以上语句，根据拼音写出相应汉字。 ①guā ______ ②zǎi ______ (2) “甲”处对应的人物是 ______ ；“乙”处填入的成语恰当的是 ______ （填序号）。 (3) 参照方框内的文句，为《木兰诗》中的“木兰”写一句介绍词，需包含一个数量词或一个成语。 四、现代文阅读：本大题共2小题，共32分。 4.阅读回答问题。 筏子 袁鹰 黄河滚滚。即使这儿只是上游，还没有具有一泻千里的规模，但它那万马奔腾、浊浪排空的气概，完全足以使人胆惊心悸。 大水车在河边缓缓地转动着，从滔滔激流里吞下一木罐一木罐的黄水，倾注进木槽，流到渠道里去。这是兰州特有的大水车，也只有这种比二层楼房还高的大水车，才能同面前滚滚大河相称。 像突然感受到一股强磁力似的，岸上人的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞噬了。 啊，请你再定睛瞧一瞧吧，那上面还有人哩。不止一个，还有一个，……一，二，三，四，五，六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂浮。 这就是黄河上的羊皮筏子！ 羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看到它之前，想象里的形象，总好像是风平浪静时的小艇，绝没有想到是乘风破浪的轻骑。 十只到十二只羊的体积吧，总共能有多大呢？上面却有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身边，还堆着两只装得满满的麻袋。 岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么。那神情，就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑，又像在公园人工湖的游艇上戏弄着微波。而那位艄公，就比较沉着，他目不转睛地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。 据坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮上，紧贴着脚就是深不见底的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼睛也不敢睁一睁的。但是，如果只凭冲劲，天不怕地不怕，就随便往羊皮筏上一蹲，那也会出大乱子。兰州的同志说，多坐坐羊皮筏子，可以锻炼意志、毅力和细心。可惜随着交通运输事业的发展，这种锻炼的机会已经不十分多了。眼前这只筏子，大约是雁滩公社某个大队的交通运输工具，你看它马不停蹄，顺流直下，像一支箭似的直射向雁滩。 然而，羊皮筏上的艄公，应该是更值得景仰和赞颂的。他站在那小小的筏子上，身后是几个乘客的安全，面前是险恶的黄河风浪。手里呢，只有那么一根不粗不细的篙子。就凭他的勇敢和智慧，镇静和机智，就凭他的经验和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。 你看，雁滩近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加轻快，更加安详。 一九六一年九月兰州（选自《袁鹰散文集：生正逢辰》） (1) 根据文章内容，在下面横线处填上恰当的四字短语。（4分） 面对①______的黄河，不同的人有不同的表现。 岸上的人们：②______ 筏上的乘客：③______ 筏上的艄公：④______ (2) 联系上下文，揣摩语句，任选括号中的一个问题作答。（4分） ①啊，请你再定睛瞧一瞧吧，那上面还有人哩。不止一个，还有一个，……一，二，三，四，五，六，一共六个人！（画线的语句为什么不可以删去？） ②上面却有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身边，还堆着两只装得满满的麻袋。（加点词“却”“还”起到了什么样的表达效果？） (3) 阅读散文要特别关注文章的结尾。请你联系全文，谈谈本文结尾包含的意蕴。你看，雁滩近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加轻快，更加安详。（4分） (4) 本学期我们学过好几篇借托物来表达情志的文章，本文的“筏子”在表达上的作用与下面哪篇课文中“物”的作用较为相似？请结合文章内容简要分析。（4分） 备选课文：《陋室铭》《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《井冈翠竹》 5.阅读回答问题。 莲的诗意与科学 【材料一】荷花为何“出淤泥而不染” 荷花“出淤泥而不染”，这一现象不仅是自然界的奇妙设计，还为人类仿生科技提供了灵感。 将荷叶置于电子显微镜下，一个令人惊叹的微观世界豁然显现。叶片表面并非肉眼所见的光滑，而是布满直径 5—15微米的乳突状结构，这些形似小山丘的突起以20微米的间距规律排列。每个“小山丘”顶端又生长着数百根纳米级的绒毛。当水滴落下时，纳米绒毛首先形成支撑点，使液滴仅以约3%的接触面积停留在表面。乳突间的空气层则形成物理屏障，有效隔绝污染物。 荷叶的自洁能力不仅依赖物理结构，更源于其表面分泌的蜡质结晶。科学家发现这些蜡质的分子呈非极性特征，与水分子间的作用极弱。当水接触叶面时，表面张力使水滴保持球状，接触角可达 170°（接近完美疏水的180°），形成“水银泻地”般的滚落效果。这些滚动的水珠还会带走叶子表面的污染物，从而清洁了叶子表面。 （选自《解密荷花自洁之谜》） 【材料二】莲“出淤泥而不染”的原因全网都答错了 莲叶的自洁本领确实存在，但用它来解释“出淤泥而不染”就是牛头不对马嘴了。稍微分析便能发现这个解释无法站稳脚跟：假设莲叶发挥了自洁效应而使莲免受淤泥污染，那莲叶刚从水底的淤泥里钻出来时，是不是应该呈现展开的盾形叶模样？否则，如何通过叶表面特殊的结构来排水除污呢？ 其实很简单，看一张实拍照即可解谜：刚钻出淤泥的莲叶如右图所示。发现了吗？幼叶被芽鳞（片）严严实实地包裹着，直至钻出淤泥。这意味着幼叶不管在淤泥里还是钻出淤泥，都根本接触不到淤泥！ （选自微信公众号“科学大院”） 【材料三】“荷叶效应”的应用 荷叶效应应用于生活很多方面，有荷叶原理做的衣服鞋子，污水泼上去，依然干净如新。这种防水的原材料，还可以放在金属表面防止水的腐蚀生锈。 荷叶效应还会被应用于表面纳米结构技术，可以开发出自洁、抗污的纳米涂料。此种涂料本身具有憎水性且能在物体表面形成类似于荷叶表面的微纳米结构，从而使涂料具备优良的超疏水自清洁性能。将此类材料用于高层建筑表面涂覆，可以大大降低建筑物表面清洁的频次；用于汽车挡风玻璃，可以防止因下雨而引起的驾驶员视野模糊；用于轮船或军舰表面防腐蚀，可以在很大程度上减少因腐蚀而带来的设备维护费。我们相信随着科技的发展，仿生超疏水材料会越来越多地走进我们的生活。 （选自《趣味科谱：荷叶效应》） (1) 从材料二看，材料一的标题“荷花为何‘出淤泥而不染’”并不准确。请你根据材料一的内容重拟一个标题。 荷花为何 ______。（2分） (2) 请用材料一的内容解释一下什么是“荷叶效应”。（4分） (3) 生活中常常会有与别人观点不同的时候，如要反驳别人的观点，可以在材料二中获得怎样的启示？（4分） (4) 材料三提到荷叶效应在多个领域有所应用，结合生活实际，你认为还可拓展应用到什么场景（物品）？请写出一个应用的场景（物品）并说说其带来的好处。（6分） 五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。 6.阅读下面两则文言短文，完成问题。 （一） 孙之翰不受砚 孙之翰①，人尝与一砚，直三十千。孙曰：“砚有何异，而如此之价也？”客曰：“砚以石润为贵，此石呵②之则水流。”孙曰：“一日呵得一担水，才直三钱，此有何用？”竟不受。 （二） 王荆公不受馈 王荆公③病喘，药用紫团山人参④，不可得。时薛师政自河东还，适有之，赠公数两，不受。人有劝公曰：“公之疾非此药不可治疾可忧药不足辞。”公曰：“平生无紫团参，亦活到今日。”竟不受。 （选自《梦溪笔谈》） 【注释】①孙之翰：北宋官员，史学家。②呵：呵气。③王荆公：即王安石。④紫团山人参：产在紫团山的人参，紫团山系山名，参稍带紫晕。古人误以为有紫晕者为佳品。 (1) 下列对句中加点词的解释不恰当的一项是 ______（2分） A. 人尝与一砚（曾经） B. 才直三钱（同“值”） C. 适有之（合适） D. 竟不受（最终） (2) 对画线句进行断句，正确的一项是 ______（4分） A. 公之疾/非此药不可/治疾可忧/药不足辞。 B. 公之疾/非此药不可治/疾可忧/药不足辞。 C. 公之疾非/此药不可治/疾可忧药/不足辞。 D. 公之疾非/此药不可/治疾可忧/药不足辞。 (3) 梳理两文内容，填写下表。（8分） 人物 拒绝的物品 物品的特点 拒绝的理由（用原文回答） 拒绝的态度 孙之翰 砚 ① ______ ③ ______ 竟不受 王荆公 紫团山人参 ② ______ ④ ______ 小结 ⑤结合以上梳理的内容，分析孙之翰与王荆公两人的品性。 六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。 7.阅读下面这首古诗，完成问题。 江楼感旧 [唐]赵嘏 独上江楼思渺然， 月光如水水如天。 同来望月人何处？ 风景依稀似去年。 (1) 诗歌第二句“月光如水水如天”用了叠字回环的技巧，请你用自己的话描述一下诗句营造的画面。（2分） (2) 诗歌第三句“同来”一词与首句“独上”形成对应，从中流露出诗人怎样的情感？联系全诗回答。（2分） 七、作文：本大题共1小题，共50分。 8.阅读下面文字，根据要求写作。 生命历程中，常常会在不经意间被一束束柔和的光照亮：也许是父母深夜陪伴的无声守候，老师在你作业本里手绘的那颗小小星辰，也可能是某个同龄伙伴面对困难的笃定坚持，或是某位陌生人的一次善意援手……这些熟悉或偶遇的时刻，都散发出一种光芒和力量，照见世界的暖意，也烙印在你的记忆中。 请以“身边的那一束光”为题，写一篇不少于 500字的作文。讲述你身边某个人物的故事，注意用典型事件、具体细节表现人物特点。文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 答案和解析 1.【答案】【小题1】草色入帘青 【小题2】中通外直 【小题3】念天地之悠悠 【小题4】会当凌绝顶（注意“凌”的书写） 【小题5】一览众山小 【小题6】隔江犹唱后庭花 【小题7】落红不是无情物 【小题8】化作春泥更护花 【解析】答案： （1）草色入帘青 （2）中通外直 （3）念天地之悠悠 （4）会当凌绝顶（注意“凌”的书写） （5）一览众山小 （6）隔江犹唱后庭花 （7）落红不是无情物 （8）化作春泥更护花 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 2.【答案】示例：保尔双目失明、全身瘫痪后坚持创作。身体的残疾对保尔来说是致命打击，他曾一度想过放弃生命，但对革命事业的热爱和顽强的意志让他重新站起来。他用硬纸板写字，摸索着进行创作，将自己的经历和信念融入《暴风雨所诞生的》。这段经历没有打垮他，反而让他找到了新的战斗方式，从身体的抗争转向精神的坚守，使他的革命意志更加纯粹和坚定，真正成为了“钢铁般的战士”。 【解析】本题考查名著情节和评价。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。 示例：小福子的自杀。小福子是祥子在黑暗生活中最后的精神寄托，他曾想过等自己重新攒够钱，就娶小福子过上安稳日子。但小福子不堪凌辱自杀的消息，彻底击碎了祥子最后的希望。在此之前，无论经历多少次打击，他心中总还残存着对未来的一丝期盼，而小福子的死让他意识到，在这个吃人的社会里，底层人根本没有出路。从此，他彻底放弃了挣扎，变得吃喝嫖赌、投机取巧，从一个正直好强的青年完全沦为麻木潦倒的“行尸走肉”。 答案： 示例：保尔双目失明、全身瘫痪后坚持创作。身体的残疾对保尔来说是致命打击，他曾一度想过放弃生命，但对革命事业的热爱和顽强的意志让他重新站起来。他用硬纸板写字，摸索着进行创作，将自己的经历和信念融入《暴风雨所诞生的》。这段经历没有打垮他，反而让他找到了新的战斗方式，从身体的抗争转向精神的坚守，使他的革命意志更加纯粹和坚定，真正成为了“钢铁般的战士”。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。  阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 3.【答案】【小题1】①刮   ②载 【小题2】邓稼先   B 【小题3】女扮男装替父从军，十二年征战扬美名，巾帼英雄绽光芒 【解析】答案： （1）①刮   ②载 （2）邓稼先   B （3）女扮男装替父从军，十二年征战扬美名，巾帼英雄绽光芒。 （1）本题考查字形。 ①“guā目”应写作“刮目”。②“28zǎi”应写作“28载”。 （2）本题考查人物识记及词语运用。 根据描述文字可知，“甲”处对应的人物是两弹元勋邓稼先。 “鞠躬尽瘁”侧重于指恭敬谨慎，竭尽心力，常用来形容为事业、工作等全身心投入直至耗尽精力的状态；“百折不挠”意思是无论受到多少挫折都不退缩，比喻意志坚强，品节刚毅。“乙”处用来形容红军战士在长征途中面对艰难险阻，始终坚定信念、勇往直前的精神，用“百折不挠”更为合适。 故选：B。 （3）本题考查拟写人物介绍词。 我们可根据花木兰的事迹，仿照方框里的表达句式，按照题干中“包含一个数量词或一个成语”的要求拟写，比如：女扮男装替父从军，十二年征战扬美名，巾帼英雄绽光芒。 解答字音字形题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 4.【答案】【小题1】①万马奔腾；②提心吊胆；③从容谈笑；④沉着撑篙 【小题2】①“一，二，三，四，五，六”通过逐一计数的方式，强调了筏子上人数的具体性和真实性，让读者能够更直观地感受到筏子虽小却承载了多人，从而增强了文章的紧张感和惊奇感。如果删去，则无法如此生动地表现出这一场景。 ②“却”表示转折，强调了筏子虽小却承载了多人，与前文对筏子大小的描述形成对比，突出了筏子的承载能力；“还”表示递进，进一步说明了筏子上不仅有人，还有装得满满的麻袋，强调了筏子的负重和艄公的勇敢与智慧 【小题3】本文结尾通过描绘筏子在激流中轻快、安详地奔跑，象征着艄公凭借勇敢和智慧战胜了黄河的惊涛骇浪，成为黄河的主人。同时，也表达了作者对艄公的敬佩和赞颂之情以及对黄河儿女勇敢、智慧精神的赞美 【小题4】本文的“筏子”在表达上的作用与《井冈翠竹》中“物”的作用较为相似。结合文章内容可知，本文通过描绘黄河上的羊皮筏子，展现了艄公在惊涛骇浪中勇敢、智慧的形象，表达了作者对黄河儿女的敬佩和赞颂之情。同样，《井冈翠竹》也通过描绘井冈山的翠竹，象征了井冈山人民在革命斗争中的坚韧不拔和英勇无畏的精神，表达了作者对井冈山人民的赞美和敬仰之情。两篇文章都通过托物言志的手法，借物来表达作者的情志和赞美之情 【解析】（1）本题考查文章内容概括。 ①结合“但它那万马奔腾、浊浪排空的气概，完全足以使人胆惊心悸”可知，此处应填“万马奔腾”。 ②结合“岸上看的人不免提心吊胆”可知，此处应填“提心吊胆”。 ③结合“岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑”可知，此处应填“从容谈笑”。 ④结合“而那位艄公，就比较沉着，他目不转睛地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行”可知，此处应填“沉着撑篙”。 （2）本题考查词句赏析。 ①结合“啊，请你再定睛瞧一瞧吧，那上面还有人哩。不止一个，还有一个，……一，二，三，四，五，六，一共六个人”可知，“一，二，三，四，五，六”通过逐一计数的方式，强调了筏子上人数的具体性和真实性，让读者能够更直观地感受到筏子虽小却承载了多人，从而增强了文章的紧张感和惊奇感。如果删去，则无法如此生动地表现出这一场景，也无法让读者产生如此强烈的共鸣。 ②结合“上面却有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身边，还堆着两只装得满满的麻袋”可知，“却”表示转折，强调了筏子虽小却承载了多人，与前文对筏子大小的描述形成对比，突出了筏子的承载能力之强，也暗示了艄公的勇敢和智慧；“还”表示递进，进一步说明了筏子上不仅有人，还有装得满满的麻袋，这进一步强调了筏子的负重和艄公的勇敢与智慧，让读者对艄公的敬佩之情油然而生。 （3）本题考查结尾意蕴分析。 结合“然而，羊皮筏上的艄公，应该是更值得景仰和赞颂的。他站在那小小的筏子上，身后是几个乘客的安全，面前是险恶的黄河风浪。手里呢，只有那么一根不粗不细的篙子。就凭他的勇敢和智慧，镇静和机智，就凭他的经验和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人”可知，本文结尾通过描绘筏子在激流中轻快、安详地奔跑，象征着艄公凭借勇敢和智慧战胜了黄河的惊涛骇浪，成为黄河的主人。这一描绘不仅展现了艄公的英勇和智慧，也表达了作者对艄公的敬佩和赞颂之情。同时，结尾的描绘也寓意着黄河儿女在面对困难和挑战时，能够勇敢、智慧地应对，成为生活的主人。 （4）本题考查托物言志分析。 本文的“筏子”在表达上的作用与《井冈翠竹》中“物”的作用较为相似。结合“然而，羊皮筏上的艄公，应该是更值得景仰和赞颂的。他站在那小小的筏子上，身后是几个乘客的安全，面前是险恶的黄河风浪。手里呢，只有那么一根不粗不细的篙子。就凭他的勇敢和智慧，镇静和机智，就凭他的经验和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人”可知，本文通过描绘黄河上的羊皮筏子，特别是艄公在惊涛骇浪中勇敢、智慧的形象，表达了作者对黄河儿女的敬佩和赞颂之情。同样，《井冈翠竹》也通过描绘井冈山的翠竹，借竹子象征井冈山人民在革命斗争中的坚韧不拔和英勇无畏的精神，表达了作者对井冈山人民的赞美和敬仰之情。两篇文章都采用了托物言志的手法，借物来表达作者的情志和赞美之情。相比之下，《陋室铭》和《爱莲说》虽然也采用了托物言志的手法，但它们更侧重于通过描绘陋室或莲花来表达作者的高洁情操和志趣追求；《紫藤萝瀑布》则通过描绘紫藤萝的盛开景象来表达作者对生命的思考和感悟。因此，与本文“筏子”在表达上作用较为相似的是《井冈翠竹》。 答案： （1）①万马奔腾；②提心吊胆；③从容谈笑；④沉着撑篙 （2）①“一，二，三，四，五，六”通过逐一计数的方式，强调了筏子上人数的具体性和真实性，让读者能够更直观地感受到筏子虽小却承载了多人，从而增强了文章的紧张感和惊奇感。如果删去，则无法如此生动地表现出这一场景。 ②“却”表示转折，强调了筏子虽小却承载了多人，与前文对筏子大小的描述形成对比，突出了筏子的承载能力；“还”表示递进，进一步说明了筏子上不仅有人，还有装得满满的麻袋，强调了筏子的负重和艄公的勇敢与智慧。 （3）本文结尾通过描绘筏子在激流中轻快、安详地奔跑，象征着艄公凭借勇敢和智慧战胜了黄河的惊涛骇浪，成为黄河的主人。同时，也表达了作者对艄公的敬佩和赞颂之情以及对黄河儿女勇敢、智慧精神的赞美。 （4）本文的“筏子”在表达上的作用与《井冈翠竹》中“物”的作用较为相似。结合文章内容可知，本文通过描绘黄河上的羊皮筏子，展现了艄公在惊涛骇浪中勇敢、智慧的形象，表达了作者对黄河儿女的敬佩和赞颂之情。同样，《井冈翠竹》也通过描绘井冈山的翠竹，象征了井冈山人民在革命斗争中的坚韧不拔和英勇无畏的精神，表达了作者对井冈山人民的赞美和敬仰之情。两篇文章都通过托物言志的手法，借物来表达作者的情志和赞美之情。 文章描绘了黄河上游滚滚奔腾的壮观景象，重点描述了黄河上特有的羊皮筏子在汹涌激流中鼓浪前进的惊险场景，筏子虽小却载着六个人及满满麻袋，岸上人提心吊胆而筏上人却从容谈笑，由此引出对第一次尝试坐羊皮筏子需小心大胆的论述，最后着重赞颂了羊皮筏上的艄公凭借勇敢、智慧、镇静、机智以及经验和判断，在险恶的黄河风浪中化险为夷，成为黄河的主人。 答题前，应仔细阅读题干，从题干寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：1.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。2.题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。3.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。 5.【答案】【小题1】自洁 【小题2】“荷叶效应”指荷叶表面布满乳突状结构，每个“小山丘”顶端有纳米级绒毛，形成物理屏障，且表面分泌蜡质结晶，使水滴接触角可达170°，形成“水银泻地”般的滚落效果，水珠带走污染物，实现自洁 【小题3】反驳别人观点时，要结合实际情况进行合理分析，不能仅凭表面现象或主观臆断，要找到能支撑自己观点的关键事实依据 【小题4】应用场景（物品）：眼镜。好处：下雨时，雨水不会在眼镜表面停留，能保持镜片清晰，不会影响佩戴者的视线 【解析】（1）结合材料一“荷叶的自洁能力不仅依赖物理结构，更源于其表面分泌的蜡质结晶”“这些滚动的水珠还会带走叶子表面的污染物，从而清洁了叶子表面”可知，材料一主要围绕荷花荷叶具有自洁能力，表面不被污染来阐述，所以重拟标题可围绕“自洁”“表面不被污染”等方面。 （2）结合材料一“将荷叶置于电子显微镜下，一个令人惊叹的微观世界豁然显现。叶片表面并非肉眼所见的光滑，而是布满直径5—15微米的乳突状结构，这些形似小山丘的突起以20微米的间距规律排列。每个‘小山丘’顶端又生长着数百根纳米级的绒毛。当水滴落下时，纳米绒毛首先形成支撑点，使液滴仅以约3%的接触面积停留在表面。乳突间的空气层则形成物理屏障，有效隔绝污染物”“荷叶的自洁能力不仅依赖物理结构，更源于其表面分泌的蜡质结晶。科学家发现这些蜡质的分子呈非极性特征，与水分子间的作用极弱。当水接触叶面时，表面张力使水滴保持球状，接触角可达170°（接近完美疏水的180°），形成‘水银泻地’般的滚落效果。这些滚动的水珠还会带走叶子表面的污染物，从而清洁了叶子表面”可知，“荷叶效应”指荷叶表面布满乳突状结构，每个“小山丘”顶端有纳米级绒毛，形成物理屏障，且表面分泌蜡质结晶，使水滴接触角可达170°，形成“水银泻地”般的滚落效果，水珠带走污染物，实现自洁。 （3）结合材料二“莲叶的自洁本领确实存在，但用它来解释‘出淤泥而不染’就是牛头不对马嘴了。稍微分析便能发现这个解释无法站稳脚跟：假设莲叶发挥了自洁效应而使莲免受淤泥污染，那莲叶刚从水底的淤泥里钻出来时，是不是应该呈现展开的盾形叶模样？否则，如何通过叶表面特殊的结构来排水除污呢？”“其实很简单，看一张实拍照即可解谜：刚钻出淤泥的莲叶如右图所示。发现了吗？幼叶被芽鳞（片）严严实实地包裹着，直至钻出淤泥。这意味着幼叶不管在淤泥里还是钻出淤泥，都根本接触不到淤泥”可知，材料二在反驳用莲叶自洁本领解释“出淤泥而不染”这一观点时，结合了莲叶刚钻出淤泥时的实际情况，通过分析莲叶幼叶被芽鳞包裹这一关键事实，得出该解释无法站稳脚跟的结论。所以启示我们反驳别人观点时，要结合实际情况进行合理分析，不能仅凭表面现象或主观臆断，要找到能支撑自己观点的关键事实依据。 （4）结合材料三“荷叶效应应用于生活很多方面，有荷叶原理做的衣服鞋子，污水泼上去，依然干净如新。这种防水的原材料，还可以放在金属表面防止水的腐蚀生锈”“荷叶效应还会被应用于表面纳米结构技术，可以开发出自洁、抗污的纳米涂料。此种涂料本身具有憎水性且能在物体表面形成类似于荷叶表面的微纳米结构，从而使涂料具备优良的超疏水自清洁性能。将此类材料用于高层建筑表面涂覆，可以大大降低建筑物表面清洁的频次；用于汽车挡风玻璃，可以防止因下雨而引起的驾驶员视野模糊；用于轮船或军舰表面防腐蚀，可以在很大程度上减少因腐蚀而带来的设备维护费”可知，荷叶效应具有防水、自洁、抗污等特性。结合生活实际，如应用到眼镜上，下雨时，雨水不会在眼镜表面停留，能保持镜片清晰，不会影响佩戴者的视线。 答案： （1）自洁 （2）“荷叶效应”指荷叶表面布满乳突状结构，每个“小山丘”顶端有纳米级绒毛，形成物理屏障，且表面分泌蜡质结晶，使水滴接触角可达170°，形成“水银泻地”般的滚落效果，水珠带走污染物，实现自洁。 （3）反驳别人观点时，要结合实际情况进行合理分析，不能仅凭表面现象或主观臆断，要找到能支撑自己观点的关键事实依据。 （4）应用场景（物品）：眼镜。好处：下雨时，雨水不会在眼镜表面停留，能保持镜片清晰，不会影响佩戴者的视线。 这是一组关于荷花的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与标题拟写能力；第二题考查对材料内容的概括与信息提取能力；第三题考查对材料内容的理解与启示获取能力；第四题考查对材料内容的拓展与运用能力。 信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。 6.【答案】【小题1】C 【小题2】B 【小题3】①石质润泽，保湿性好  ②稀少，有药用价值   ③一日呵得一担水，才直三钱  ④平生无紫团参，亦活到今日。 ⑤孙之翰不慕虚荣、清廉务实、正直节俭的品质。从王安石拒绝接受别人赠送的治病急需的紫团山人参，可见其廉洁自律、不贪外物 【解析】（1）本题考查文言实词理解。 ABD.正确； C.有误，句意为：恰好有紫团山人参。适：恰好。 故选：C。 （2）本题考查断句。 句意为：您的病非用这种药不能治好，疾病是令人忧虑的，（这点）药物就不值得推辞了。故断为：公之疾/非此药不可治/疾可忧/药不足辞。 故选： （3）本题考查文章内容的理解。 ①根据“砚以石润为贵，此石呵之则水流”，可知砚台的特点是：石质润泽，保湿性好。②根据“药用紫团山人参，不可得”，可知紫团山人参特点是：稀少，有药用价值。 ③“一日呵得一担水，才直三钱”意思是：一天呵出一担水，才值三钱，买这玩意儿有什么用呢？是其拒绝的理由。④“平生无紫团参，亦活到今日”意思是：我一辈子没有紫团山人参，也活到了今天。是其拒绝的理由。 ⑤本题考查人物形象分析。 （一）文中当有人赠送价值三十千（约合高价）的砚台时，孙之翰直接质疑其合理性，认为砚台无非是书写工具，不应因“石润能呵出水”的稀有性而溢价；他更以实际价值计算，嘲讽道：“一日呵得一担水，才直三钱，买此何用？”最终坚决拒收。体现其不慕虚荣、坚守本心、清廉务实、正直节俭的特质。 （二）文中王安石拒绝薛师政赠送的紫团山人参，即使此药对治疗他的哮喘病至关重要，他仍以“平生无紫团参，亦活到今日”为由坚持不受。王安石拒绝急需的珍贵药材，不贪图外物，体现出他廉洁自律、不慕虚荣的品格。 答案： （1）C （2）B （3）①石质润泽，保湿性好  ②稀少，有药用价值   ③一日呵得一担水，才直三钱  ④平生无紫团参，亦活到今日 ⑤孙之翰不慕虚荣、清廉务实、正直节俭的品质。从王安石拒绝接受别人赠送的治病急需的紫团山人参，可见其廉洁自律、不贪外物。 译文： （一）        有人曾送孙之翰一方砚台，据说价值三十千钱。孙之翰问：“这砚台有何特别之处，而值这么多钱？”那人赠送的客人说：“这方砚台因为石料的润泽而变得珍贵，如果对着石料呵口气，就会有水在上面流。”孙之翰说：“一天呵出一担水，才值三钱，买这玩意儿有什么用呢？”他竟然不接受馈赠。 （二）        王安石得了哮喘病，用药需要紫团山人参，却没办法得到。当时薛师政从河东回来，恰好有这种人参，就赠给王安石几两，（王安石）不接受。有人劝王安石说：“您的病，没有这药不能治，病情值得担忧，这药不值得推辞。”王安石说：“我一辈子没有紫团山人参，也活到了今天。”最终没有接受。 文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 7.【答案】【小题1】清澈柔和的月光如同流水一般，静静地倾洒在江面上，随着江水的流动而轻轻荡漾。江水浩渺，波光粼粼，与广阔无垠的天空连成一片，分不清哪里是水，哪里是天，整个世界仿佛都被这澄澈的月光和江水所笼罩，营造出一种空灵、静谧、悠远的氛围 【小题2】“同来”与“独上”形成鲜明对比，流露出诗人物是人非、孤独寂寞的情感。去年还有人陪自己一同来江楼望月，而今年却独自登楼，面对依旧相似的风景，却不见故人踪影，表达了诗人对友人的深切思念以及因友人不在而产生的怅惘、孤寂之情 【解析】（1）本题考查诗句的理解赏析。“月光如水水如天”运用了叠字回环的技巧，“月光如水”将月光比作水，形象地写出了月光的清澈、柔和、流动感；“水如天”把江水比作天空，描绘出江水的浩渺、空阔，且与天空连成一片的景象。叠字回环使诗句在形式上富有节奏感和韵律美，在内容上相互映衬，强化了意境的营造。要描述出这句诗营造的画面，需要抓住月光、江水、天空这几个关键元素，体现出它们之间的相互关系以及整体营造出的氛围。可以从视觉感受入手，描绘出月光的特质、江水的状态以及天空的景象，同时融入自己的想象，让画面更加生动。 （2）本题考查诗歌表达的情感。“独上”强调诗人独自一人登上江楼，表现出孤独的状态；“同来”则回忆起过去曾经有人和自己一同来此望月，形成鲜明的对比。首句“独上江楼思渺然”，点明诗人独自登楼，思绪万千，为全诗奠定了孤独、惆怅的基调。第二句描绘出空灵、静谧的月夜江景，更衬托出诗人内心的孤寂。第三句通过“同来”与“独上”的对比，引发对往昔与友人同赏美景的回忆。尾句“风景依稀似去年”，风景依旧，但去年一同赏景的人却不在身边，进一步强化了物是人非的感慨和对友人的思念之情。 答案： （1）清澈柔和的月光如同流水一般，静静地倾洒在江面上，随着江水的流动而轻轻荡漾。江水浩渺，波光粼粼，与广阔无垠的天空连成一片，分不清哪里是水，哪里是天，整个世界仿佛都被这澄澈的月光和江水所笼罩，营造出一种空灵、静谧、悠远的氛围。 （2）“同来”与“独上”形成鲜明对比，流露出诗人物是人非、孤独寂寞的情感。去年还有人陪自己一同来江楼望月，而今年却独自登楼，面对依旧相似的风景，却不见故人踪影，表达了诗人对友人的深切思念以及因友人不在而产生的怅惘、孤寂之情。 译文： 我独自一人登上江边的高楼，心中思绪悠悠、惆怅难消。 那皎洁的月光宛如清澈的流水，静静地洒在江面上；而那悠悠的江水又仿佛与天空连成一片，浑然一体。 曾经和我一同来此赏月的人如今在哪里呢？ 眼前这江楼周边的风景，依稀还和去年一模一样。 《江楼感旧》围绕诗人独自登上江楼的所见所感展开。首句点明诗人独自登上江楼，心境是“思渺然”，即思绪悠远、惆怅。第二句描绘眼前所见之景，月光如水般洒在江面上，江水又与天空相连，营造出空灵、静谧又略带孤寂的氛围。第三句由眼前景转入回忆与现实的对比，想起曾经和自己一同来此望月的人如今不知身在何处。尾句回到眼前，感慨眼前的风景和去年相似，然而物是人非。诗歌通过描写诗人独自登楼，面对与去年相似的风景，却不见去年一同赏月的友人，深刻地表达出物是人非的怅惘之情。风景依旧，人事已变，这种对比强化了诗人内心的失落和伤感。诗中“同来望月人何处”直接抒发了诗人对曾经一同赏月的友人的深切思念。回忆与友人共度的美好时光，更凸显出如今独自一人的孤独，进一步体现出对友人的牵挂和眷恋。整首诗以“独上江楼”开篇，奠定了孤独的基调。在空灵的月夜江景中，诗人独自徘徊，思绪万千，这种孤独寂寞的心境贯穿全诗，让读者能够深刻感受到诗人内心的惆怅和无奈。 把握诗词内容，就是要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$