【暑假提升作业】3升4衔接阅读-2026-2027学年四年级上册语文统编版

**基本信息** 聚焦3升4阅读能力衔接，通过比较阅读、经典文本解析等模块，系统训练信息提取、语言运用与思维发展，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |比较阅读|2篇选段5题|找共同点、关键句提取法|以赵州桥/拱宸桥为例，从结构、材料等维度建立说明文本分析框架| |经典散文|《燕子》3题|词语理解技巧、画面概括法|从外形描写到景物组合，培养由局部到整体的审美思维| |记叙文|3篇文本12题|过程梳理、情感分析|通过童年趣事、人物故事，训练事件要素提取与情感体悟能力| |寓言/名著|2篇选段8题|寓意提炼、人物评价法|以青蛙登塔、刘玄德故事，渗透辩证思维与文化理解|

【暑假提升作业】3升4衔接阅读-2026-2027学年语文统编版（新教材） 比较阅读，完成练习。 选文一：赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 选文二：拱宸桥（节选） 浙江省杭州市的拱宸桥是一座古桥，巍峨高大，气势雄伟。它全长约98米，桥面中段宽5.9米。桥身用条石错缝（féng fèng）砌筑，上下贯穿长锁石，桥面呈柔和弧形，为三孔薄墩石拱桥，纵联分节并列砌筑。合理的结构和精湛的建造技艺，使这座杭州体量最大的石拱桥在京杭大运河的南端大放异彩。 1．读选文二，给加点字选择正确的读音，并打“√”。 2．比较两篇选文，找出两座桥的共同点，填一填。 3．读选文一，“这种设计”有什么好处？用“________”把相关句子画出来。 4．读选文二，用“________”画出这段话的关键句，再借助关键句概括这段话的大意：_____________________________________________________________________________________________________ 5．根据选文二的介绍，我知道下面图( )就是拱宸桥的简图。 短文 选自《燕子》 ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 6．用你学过的方法，理解词语的意思。 烂漫无比：_______________________________________________ 光彩夺目：______________________________________________ 7．读读短文，填空。 （1）第1自然段抓住燕子羽毛、____________、____________的主要特征，寥寥几笔就勾画出燕子____________的特点，可以取名“燕子外形图”。 （2）第2自然段写了轻风、____________、____________、____________、____________、绿叶等春天的景物和燕子飞来，可以取名“____________________________________”。 （3）读了短文，我不由想起杜甫《绝句》里的诗句：“泥融________________，沙暖_________________。” 8．仿照第1自然段，写出一种小动物的外形特点。 ___________________________________________________ “摔泥巴”的童年 ①当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥，我就想起儿时摔泥巴的情景。 ②我的童年是在一个小山村里度过的。那时候，我和小伙伴最爱玩的游戏就是拌泥巴。放学后，我们几个小伙伴雀跃着冲向池塘。我们先在池塘边挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上。每人从中抓出一团儿，揉成一个球形，再把大拇指伸进泥球中央，将泥球逐渐捏成一个平底盆的样子，最后把盆底捏得薄薄的，这样一个小泥盆就做好了。 ③我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小伙伴们争先恐后地喊着“漏”或“不漏”。大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏”的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一拌，只听一阵“啪”“啪”声，泥星四射，那薄薄的盆底便被摔出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆拌后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着，叫着，笑着，跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点，活像刚从泥浆里捞出的小泥鳅。回家后，经常会被家长骂一顿，我们却全不在意。毕竟与摔泥巴获得的快乐相比，这点责怪对我们来说真是微不足道。 ④几十年过去了，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是心中最美好的记忆。 9．阅读第2自然段，把“我们”制作泥盆的过程补充完整。 10．联系上下文理解第3自然段中“微不足道”的意思。 ____________________________________________________ 11．文中画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ ____________________________________________________ 12．这篇文章写了“我”童年摔泥巴的事，表达了作者对童年怎样的感情？ ____________________________________________________ 青蛙与高塔 ①池塘边，立着一座废弃的旧水塔，高高的，仿佛要碰到云朵。一只小青蛙每天都仰望着塔顶，心想：“要是能站在上面，该看到多远的风景啊！” ②从那天起，青蛙开始练习跳高。水塔的砖墙很粗糙，它一次只能跳上一道窄窄的砖缝。第一天，它跳了三次，才跳到第三块砖那么高，就累得直喘气。路过的乌龟看见了，摇摇头说：“算了吧，你这么小，塔这么高，永远也上不去的。”青蛙没说话，只是擦了擦汗。 ③第二天，它继续跳。第五天，第十天……它跳得越来越高，摔下来也不怕。它不再数跳了多少块砖，只知道每天都要离塔顶更近一点。乌龟的劝告，其他动物的嘲笑，它都当成了耳边的风声。 ④一个月后的清晨，当第一缕阳光照亮大地时，青蛙终于站在了塔顶！清凉的风吹拂着它，眼前是无边无际的田野和河流。它心里无比亮堂：原来，那些看上去高不可攀的目标，只要你愿意一天天、一点点地去靠近，最终都能被你的坚持和汗水征服。 13．根据意思，从文中找出相应的四字词语填在括号里。 （1）形容很高，没办法攀登抵达。( ) （2）形容范围广阔，看不到边界。( ) 14．根据短文内容填空。 青蛙的目标是______。乌龟的态度是______。 青蛙的做法是______。最后它明白了______的道理。 15．对“最终都能被你的坚持和汗水征服”这句话理解最准确的一项是（     ） A．坚持和汗水是两种武器。 B．只要坚持付出努力，再难的事也能成功。 C．坚持会让人流很多汗。 D．汗水能帮助人爬山。 16．你想对故事中的青蛙或乌龟说些什么？ ___________________________________________________ 课外阅读。 “两弹元勋”邓稼先 ①邓稼先，被评为“一百位新中国成立以来感动中国人物”。 ②1924年，邓稼先先生出生在安徽省怀宁县，少年时他就立志要报效国家。学成归国后隐姓埋名，为我国核武器事业孜孜不倦地奋斗。为了攻克难关，他废寝忘食，每天的工作都非常繁重，常常和同事吃、住在机房里。他们计算用过的草稿纸一摞摞地装到麻袋里，从地板到天花板，堆满了一个房间…… ③因为工作过度劳累，邓稼先病重住院，进行了直肠部分切除手术。但他仍然不忘工作，在床上摆满了书籍随时翻看。术后不能坐椅子，他强忍剧痛，坐在一只汽车轮胎的内胎上，一字一句地修改着报告。同事看了，心疼得落下泪来。后来病情恶化，邓稼先拖着虚弱的身体到天安门广场看升国旗，他深情地对妻子说：“我的生命就献给这项工作了，我这一生过得很有意义……” ④功夫不负有心人。1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功；1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功，令全世界为之震惊。 ⑤“两弹元勋”邓稼先，用生命实现了庄严的誓言，为我国建立了不朽的功勋。他的名字如星辰一样永远熠熠生辉。 17．邓稼先因研制成功了____________和____________，被誉为“____________”。 18．联系上下文解释下列词语的意思。 孜孜不倦：____________                        熠熠生辉：____________ 19．默读短文第③段，用“ ”画出让你最受感动的句子，并在横线上写下批注。 这是我针对 进行的批注。 20．邓稼先被评为“一百位新中国成立以来感动中国人物”，以下是颁奖词。请联系人物事迹，将颁奖词补充完整。 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟， 当五星红旗升起在联合国的上空。 是他，____________________________________________。 鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。 21．作为“最美于都宣讲员”，从邓稼先的故事里，你学到了哪些品质，能帮助你成为更好的自己。 ______________________________________________ 阅读《刘玄德随机应变》，完成练习。 刘玄德随机应变 ①东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，引起了众大臣的不满。车骑将军董承暗中联络了马腾，刘备等人，要共同讨伐曹操。密谋之后，刘备也防备着曹操谋害，就装作胸无大志的样子，天天在住处的后园种菜，亲自浇灌，以此作为韬晦之计。 ②有一天，曹操派人把刘备请到了他的府中喝酒。曹操青梅煮酒论英雄，要刘备说出天下谁是英雄。刘备先后说出了袁术、袁绍、刘表、孙策、刘璋、张鲁等人，曹操都逐一加以否定。刘备说：“那我就实在不知道了！”这时，曹操对刘备说：“所谓英雄，必然是胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙的玄机，吞吐天地志向的人。” ③刘备问：“当今世上谁能当之无愧？”谁知曹操指着他和自己说：“当今天下的英雄，只有你和我两个人。”刘备一听大吃一惊，手中的筷子不觉掉在了地上。正巧这时天空阴云密布，一声惊雷响起，震耳欲聋。刘备从容不迫地弯腰拾起筷子说：“雷声的威力竟然如此之大，把我的筷子都震掉了。”曹操说：“大丈夫也怕雷吗？”刘备回答说：“昔日的圣人遇到大风惊雷脸色也会改变，何况我呢？”     ④他把听了曹操的话而惊落筷子的事，轻描淡写地遮掩了过去。 22．联系上下文，理解词语的意思。 （1）震耳欲聋：___________ （2）轻描淡写：________ 23．这个故事出自__________写的《_____________》，它是四大古典名著之一，其余的三大名著分别是《_________》 《_______》 《_______》 24．用自己的话说说这个故事写了什么内容。 ___________________ 25．用“ ”画出写刘备随机应变的句子。 26．读完这个故事，请你用几句话对刘备进行评价。 _____________________ 课内阅读 麻雀（节选） ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②（1）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（2）它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。（3）在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！（4）可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 27．给加点字注音。 挓挲( )     嘶哑 ( ) 28．选择填空。 想到的     听到的       看到的         选文中第（1）句写的是“我”_______________，第（2）句写的是“我”__________，第（3）句和第（4）句写的是“我”____________。 29．仔细读读下面两句话，哪一句写得更好？谈谈你的看法。 （1）一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。 （2）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 ________________ 30．文中“一种强大的力量”指的是：________________ 课外阅读 父亲的作品 ①读四年级时，老师告诉父亲：“你儿子很厌烦写作文，现在成绩很差啊！”那晚，父亲在床上辗转反侧，没有睡好。 ②第二天，父亲从文具店买回来几沓白纸，用刀细心地把白纸裁成小作文本那么大的纸片，接着用线把这些纸片订成一个个小本，再把这些小本分成两摞，然后对我说：“儿子，这两摞本子，一摞是我的，一摞给你，每一摞纸都有1825张。从今天开始，我要跟你比赛。” ③“比赛？”我有些吃惊，“您跟我比赛什么？” ④“跟你比赛写作文。”父亲郑重其事地说。 ⑤“啊？您跟我比赛写作文？”我心想：父亲只读到小学二年级，认识的字都没我多。怎么跟我比赛写作文呢？我疑惑不解地问道：“您是在跟我开玩笑吧？”可父亲却一本正经地回答：“不是开玩笑，我说的是真的。我俩每天写一篇作文，一共写五年——这1825张纸刚好够写五年，谁坚持不下来，谁就输了。”比就比吧，反正父亲那点儿文化基础我是知道的。于是，我信心十足地点点头。 ⑥从那天起，父亲每晚就弓着背、伏在桌前，额头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写起来，不时还要翻翻字典。我呢，则坐在他对面，憋着一股劲儿，一丝不苟地写作文。他每写满一张纸，我也坚持写满一张纸。每完成一篇作文，我都会喜出望外。 ⑦每次我觉得疲劳的时候，就抬头看一看父亲，心想：父亲这么辛苦，我一定不能辜负他，我要坚持下去。 ⑧寒来暑往，我读到高一的时候，已经写了不少有影响力的小说并在刊物上发表，还被破格收为省作协会员，成了一个小有名气的少年作家了。 ⑨时隔不久，一位记者特意到我家里采访，夸我是一个真正有潜力的作家。我说：“真正的作家不是我，应该是我父亲。我——就是我父亲的作品！” 31．一边阅读一边写批注是很好的阅读方法。用“______”划出你感受较深的句子，写出批注： ___________________________________________________ 32．请在横线上写出故事的起因和结果。 起因：_______________________________________ 经过：父亲给“我”买本子，和“我”比赛，“我们”一起坚持写作文。 结果：_______________________________________ 33．第⑤段中，“我”认为父亲在开玩笑的原因是_______________________ 34．第⑥段中，画“______”的语句是对父亲的_____________进行描写，“我”从中体会到________________________________________ 35．对题目“父亲的作品”理解正确的一项是（   ） A．“我”和父亲各自写的1825篇作文。 B．父亲写的那些作文。 C．表面指的是父亲写的那些作文，实际上是指父亲培养和塑造了“我”这位少年作家。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【暑假提升作业】3升4衔接阅读-2026-2027学年语文统编版（新教材）》参考答案 1．fèng 2．巧妙  石头  宽阔 3．既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 4．合理的结构和精湛的建造技艺，使这座杭州体量最大的石拱桥在京杭大运河的南端大放异彩。 拱宸桥结构设计科学，建造手艺高超，是杭州规模最大的石拱桥，在京杭大运河南端十分有名。 5．③ 【导语】这组比较阅读选材精妙，选取赵州桥、拱宸桥两处极具代表性的中国古代石拱桥，文本是平实清晰的说明性文字，既贴合小学说明文的学习要求，又借同题材对比，引导学生感知古代工匠的造桥智慧，兼具语文训练价值与传统文化普及意义。 【详解】1．注意区分多音字“缝”的读音易读错。 2．结合选文一“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”和选文二“合理的结构和精湛的建造技艺，使这座杭州体量最大的石拱桥在京杭大运河的南端大放异彩”可知，两座桥结构构思都科学巧妙，设计很有巧思。 结合选文一“赵州桥非常雄伟。桥长五十多米”和选文二“浙江省杭州市的拱宸桥是一座古桥，巍峨高大，气势雄伟。它全长约98米”可知，两座桥都高大宏伟，桥身都比较长。 结合选文一“这么长的桥，全部用石头砌成”和选文二“桥身用条石错缝砌筑”可知，两座桥都是以石头为主要材料修筑而成。 结合选文一“桥长五十多米，有九米多宽”和选文二“桥面中段宽5.9米”可知，两座桥的桥面都有一定宽度，可供行人通行。 3．结合材料一“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”可知，这句话直接写出赵州桥大小拱搭配的设计带来的两大好处：一是减小洪水对桥的冲击，桥梁更坚固；二是减少石料用料，减轻桥自身重量。画出此句即可。 4．材料二先介绍拱宸桥的长度、宽度、石材、三孔拱桥的构造，最后用“合理的结构和精湛的建造技艺，使这座杭州体量最大的石拱桥在京杭大运河的南端大放异彩”这句话总结拱宸桥结构与建造技艺的优点，是整段的中心，因此为关键句。概括大意时提取关键句核心信息即可，因此这段话的意思是拱宸桥结构设计合理、建造工艺高超，是杭州规模最大的石拱桥，在大运河边十分出众。 5．图①只有1个桥洞（单孔拱桥），是赵州桥的样式，不符合拱宸桥三孔的特点。 图②是现代新式桥梁，不是石拱桥，直接排除。 图③有三个拱形桥洞，是三孔石拱桥，和文中“三孔薄墩石拱桥”的描述完全对应，所以是拱宸桥简图。 6． 形容春天的景色绚丽多彩，充满生机，没有什么能与之相比 形容春天的景象鲜艳耀眼，极具吸引力 7． 翅膀 尾巴 可爱活泼 细雨 柔柳 各色花 青草 燕子迎春图 飞燕子 睡鸳鸯 8．一身金黄的鳞片，一条灵活的尾巴，加上扇子似的鱼鳍，凑成了那样自由自在的小金鱼。 【导语】这是郑振铎《燕子》的经典选段，文字清灵隽永，极富画面感。 第一段寥寥数笔抓住燕子核心外形特征，鲜活勾勒出小燕子灵动可爱的模样；第二段铺陈烂漫春景，以春光衬燕子，点出燕子为春平添生趣，巧用比喻拟人，生动鲜活，很适合引导低年级学生学习观察与描写，培养审美感知。 【详解】6．①由原文可知，“烂漫无比”出现在第②自然段，用来形容春天，前文提到了柔柳、各色花、青草、绿叶等充满生机的景物，所以这个词是指春天景色绚丽多姿、充满活力，没有其他景色能比得上。 ②由原文可知，“光彩夺目”同样出现在第②自然段，用来形容春天的画面，结合原文“烂漫无比的春天”“小燕子加入”等内容可知，“光彩夺目”在这里是指春天的景象鲜艳耀眼，让人眼前一亮，极具吸引力。 7．（1）由原文第①自然段中对燕子的外貌描写可知，第①自然段主要写了燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特征，勾画了燕子活泼可爱的特点。 （2）由原文第②自然段中的景物描写可知，本段主要写了轻风、细雨、柔柳、花草、绿叶等景物；本段主要描述了在春天景物中归来的燕子，故可将“春天”与“燕子”二者联系起来取名。 示例：春日归燕图。 （3）本答案出自杜甫的《绝句》，直写燕子翩飞、鸳鸯静卧的美好春景，匹配题干。 8．原文第①自然段为对小燕子的外貌描写，顺序为从头到脚再到尾巴，还运用了比喻的修辞手法，把小燕子的尾巴比作剪刀。可随机选择熟悉的一种小动物，仿照原句描写即可。 示例：一身棕黄的皮毛，四条强健的小腿，加上扫帚似的尾巴，凑成了那样机灵伶俐的小松鼠。 9．抓一团泥巴，揉成球形；把盆底捏得薄薄的，完成小泥盆 10．本义是微小得不值得一提，文中指和摔泥巴得到的快乐相比，家长的责怪十分渺小，不值得放在心上。 11．运用了比喻的修辞手法。这句话把沾满泥点的孩子比作刚从泥浆里捞出来的小泥鳅，生动形象地写出了孩子们满身是泥的样子，表现出孩子们玩摔泥巴时投入、开心的状态，充满童趣。 12．表达了作者对童年摔泥巴的快乐时光的怀念，以及对美好童年记忆的眷恋之情。 【导语】短文以橡皮泥触发思绪开篇，顺着“捏制泥盆、分组摔泥比拼、事后被家长责备”的顺序叙事，收尾抒发对童年的怀念。文中活用拟声词、比喻描摹玩耍的热闹场面，排比短句还原孩童喧闹鲜活的状态。文章以质朴口语还原乡间童趣，不堆砌华丽辞藻，借一桩普通儿时小游戏，寄托作者对自在无忧无虑的童年岁月绵长温柔的怀念。 【详解】9．依据第②自然段按动作先后梳理制作泥盆的步骤，已知第一步为挖湿软的泥巴、放在平地上；后续动作为：从中抓一团泥巴，揉成球形；第三步题目已给出将泥球捏成平底盆的样子；收尾第四步：把盆底捏得薄薄的。 10．“微不足道”本义是事物价值、分量十分渺小，不值得被提起。联系上下文，孩子们玩耍后身上沾满泥渍会被家长批评，可在孩童心中，玩耍收获的快乐分量很重，挨一顿责骂带来的不快十分轻微、不值一提，词语侧面烘托摔泥巴给童年带来的充沛愉悦感。 11．句子把满身泥污的孩童比作泥浆里钻出来的小泥鳅，运用了比喻，生动具象地刻画出大家浑身沾满泥巴的模样，整体让画面鲜活有感染力，凸显孩童玩泥巴时投入又快活的心情。 12．文章完整记叙儿时在乡村做泥盆、分组摔泥巴嬉戏的趣事，结尾点明时隔多年，这段往事依旧是心底珍贵的回忆，能体会出作者十分怀念自在质朴的乡间童年时光，对无忧无虑的儿时生活怀揣深切眷恋与不舍。 13． 高不可攀 无边无际 14． 登上塔顶看远方风景 劝阻、不看好青蛙 日复一日坚持练习跳高，不在意他人嘲讽 只要坚持努力，再难的目标也能实现 15．B 16．小青蛙，你坚持不懈、不惧嘲笑，靠努力实现目标，真值得我学习！ 【导语】《青蛙与高塔》以小蛙登塔的小故事托物明理，情节简洁直白。以乌龟的劝阻形成对比，用日复一日练习的细节刻画执着，结尾借青蛙感悟点出坚持可征服难关的主旨。文字浅显易懂，贴近小学生生活，借动物故事传递励志道理，可读性强。 【详解】13．（1）文中第④自然段找到词语“高不可攀”，这个词语意思是物体极高，难以攀登抵达，和题干“形容很高，没办法攀登抵达”意思完全吻合，故填“高不可攀”。 （2）文中第④自然段找到词语“无边无际”，这个词语意思是空间辽阔，看不到边际，和题干“形容范围广阔，看不到边界”意思完全吻合，故填“无边无际”。 14．从第①自然段可知，青蛙一心想登上塔顶眺望远方风景，故第一空可填“站在塔顶看远方的风景”。 从第②自然段乌龟劝说青蛙放弃爬塔，认为青蛙永远上不去，能看出乌龟不看好青蛙、劝它放弃，故第二空可填“劝青蛙放弃，不看好青蛙”。 从第③自然段可知，青蛙日复一日坚持练习跳高，摔倒也不害怕，无视旁人嘲讽，一点点向塔顶靠近，故第三空可填“日复一日坚持练习跳高，不惧摔倒与嘲讽”。 从第④自然段结尾青蛙内心感悟句可知，再难的目标，只要一天天坚持付出汗水就能实现，故第四空可填“只要坚持付出努力，再难的目标也能实现”。 15．这句话出自短文第④自然段，是青蛙登顶后的感悟，意思是再难的目标，依靠坚持与汗水就能实现。 A．句子把坚持、汗水比作克服困难的力量，并非实实在在的武器，理解错误。 B．坚持代表持之以恒，汗水代表辛苦付出，只要不懈努力，再难的事情都能完成，和句子含义完全一致，理解准确。 C．句子重点不是坚持会流汗，偏离主旨，理解错误。 D．“汗水”是努力的象征，不是用来爬山的工具，理解片面肤浅，错误。 16．任选青蛙或乌龟，结合短文人物特点，贴合故事道理写出心里话，语言通顺简洁，表达赞美或劝诫的想法。 示例1：小青蛙，你不惧嘲笑、坚持努力，靠着日复一日的练习登上塔顶，这份执着值得我好好学习。 示例2：乌龟，不要轻易否定别人的梦想，不要仅凭外表就断定他人无法完成目标，坚持的力量远比想象强大。 17． 原子弹 氢弹 两弹元勋 18． 文中指邓稼先为我国核武器事业不知疲倦地努力奋斗。 文中指邓稼先的名字像星辰一样耀眼，他的功绩和精神被永远铭记。 19．术后不能坐椅子，他强忍剧痛，坐在一只汽车轮胎的内胎上，一字一句地修改着报告。 邓稼先即使病重术后，也不忘工作，强忍剧痛修改报告，体现了他对工作的执着和对国家的忠诚。 人物动作和精神 20．隐姓埋名扎根大漠，用智慧和汗水浇灌出两弹的成功之花，让中国在世界核领域挺起了腰杆。 21．我们既要努力学习科学文化知识，也要胸怀祖国，把个人的成长和国家的发展联系起来。 【导语】这篇短文以凝练的笔触勾勒出“两弹元勋”邓稼先的光辉形象。文章采用总分总结构，通过典型事例（草稿纸堆积如山、术后忍痛工作等）和细节描写（坐在轮胎上修改报告），生动展现了科学家废寝忘食的科研精神和赤诚报国情怀。结尾以“星辰”作喻，既呼应开篇的“感动中国”评价，又升华了人物精神永存的主题。语言平实中见深情，通过工作场景与临终遗言的对比，完成了对人物精神世界的立体塑造。 17．首先在文中寻找关键词“研制成功”。从第④段“1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功；1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功”可知邓稼先因研制成功了“原子弹”和“氢弹”。 接着寻找“被誉为”的称号。从第⑤段“两弹元勋’邓稼先”可知被誉为“两弹元勋”。 18．文中第②段提到邓稼先“废寝忘食”、“工作非常繁重”、“堆满了一个房间”，说明他在工作中非常勤奋，不知疲倦。因此，“孜孜不倦”在这里指邓稼先在核武器研究事业上勤奋努力，不知疲倦地钻研奋斗。 从第⑤段的句子“他的名字如星辰一样永远熠熠生辉。”可知“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子。文中指邓稼先的名字像星辰一样永远闪耀，被人们铭记。 19．句子：因为工作过度劳累，邓稼先病重住院，进行了直肠部分切除手术。但他仍然不忘工作，在床上摆满了书籍随时翻看。术后不能坐椅子，他强忍剧痛，坐在一只汽车轮胎的内胎上，一字一句地修改着报告。 批注：从“一丝不苟”“一笔一笔”这些细节能感受到邓稼先即使生病，也全身心投入工作，体现了他对科研事业的高度责任感和敬业精神。 这是我针对人物品质进行的批注。 20．颁奖词需要高度概括人物的贡献和精神。题目中提到“当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟”，这是指原子弹爆炸；“五星红旗升起在联合国的上空”是背景。横线处需要填入邓稼先的具体行动或精神。 示例：邓稼先一生隐姓埋名，为了国家核事业鞠躬尽瘁。 21．从文中邓稼先“立志报效国家”、“废寝忘食”、“强忍剧痛修改报告”、“把生命献给这项工作”等细节，可以看出他具有热爱祖国、勤奋刻苦、无私奉献、鞠躬尽瘁的品质。 作为学生，应将这种精神转化为学习的动力。 示例：邓稼先身上具有热爱祖国、勤奋刻苦、无私奉献的优秀品质。作为小学生，我们要以他为榜样，努力学习科学文化知识，将来把个人的成长和国家的发展联系起来，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 22． 形容声音极大，耳朵几乎被震聋。文中指雷声巨大。 现多指说话或写文章时将重要问题轻轻带过。文中指刘备将因曹操话语而惊落筷子的事巧妙掩饰过去。 23． 罗贯中 三国演义 红楼梦 西游记 水浒传 24．这个故事主要写刘备和曹操在一起喝酒，讨论谁是天下英雄时，曹操指出当今英雄是刘备和自己，刘备因吃惊掉落筷子而又巧妙掩饰过去的事情。 25．刘备从容不迫地弯腰拾起筷子说：“雷声的威力竟然如此之大，把我的筷子都震掉了。” 刘备回答说：“昔日的圣人遇到大风惊雷脸色也会改变，何况我呢？” 26．刘备机智过人，善于随机应变。面对曹操的试探，他能迅速将惊慌情绪转化为对雷声的感慨，成功掩饰了真实意图，体现了他的沉着与智慧。 【导语】这篇阅读理解选自《三国演义》经典桥段“青梅煮酒论英雄”，选文浓缩核心冲突，短短几百字就把曹刘二人试探与应对的张力拉满，人物性格跃然纸上。  题目设置梯度清晰，从字词释义、文学常识到内容概括、人物评价，层层递进，能很好考查学生的文本理解与文学品鉴能力。 【详解】22．（1）结合文章第③段“正巧这时天空阴云密布，一声惊雷响起，震耳欲聋”可知，这个词形容雷声极大，耳朵都快被震聋了。 （2）结合文章第④段“他把听了曹操的话而惊落筷子的事，轻描淡写地遮掩了过去”，意思是刘备对掉落筷子这件事，用很轻松、不重要的方式掩饰过去了，现多指说话、写文章把重点问题轻轻带过。 23．根据文中“曹操”“刘备”“煮酒论英雄”等关键信息，可以判断出这个故事出自《三国演义》，《三国演义》的作者是元末明初的小说家罗贯中。 我国四大古典名著除了《三国演义》之外，还有《水浒传》（施耐庵著）、《西游记》（吴承恩著）和《红楼梦》（曹雪芹著）。 24．概括记叙文主要内容通常采用“要素串联法”，即“谁+做了什么+结果怎样”。人物：曹操和刘备。起因/经过：曹操请刘备喝酒，谈论天下英雄，指出只有曹操和刘备两人。刘备因惊慌失措，手中的筷子掉在了地上。结果：恰逢雷声大作，刘备借雷声掩饰了自己的失态。 将上述要点连贯起来，这个故事主要写刘备为躲避曹操猜忌，假装在家种菜韬光养晦。曹操请他喝酒论英雄，直言天下英雄只有他们二人，刘备受惊掉了筷子，恰逢打雷，他便借怕雷声巧妙掩饰过去，成功骗过曹操，保全了自己。 25．结合文章第③段“刘备从容不迫地弯腰拾起筷子说：‘雷声的威力竟然如此之大，把我的筷子都震掉了。’”“刘备回答说：‘昔日的圣人遇到大风惊雷脸色也会改变，何况我呢？’”可知，这些句子通过动作、语言的结合，生动地展现了刘备“借雷声掩饰失态”的机智，完美体现“随机应变”的特点。 26．作答时，可结合文章内容进行分析，答案不唯一。 示例：刘备非常机智、沉着。面对曹操的试探，他能迅速抓住雷声的契机，用合理的借口掩饰自己的失态，成功打消曹操的疑虑，体现出他随机应变的能力和深藏不露的智慧。 27． zhā sha sī yǎ 28． 看到的 听到的 想到的 29．第二句好。原因是第二句使用了比喻的修辞手法，形象地写出了老麻雀飞下来时的速度之快，表现了老麻雀的果断和勇敢。 30．老麻雀对小麻雀的爱 【导语】这篇《麻雀》节选选取老麻雀奋不顾身护幼崽的核心冲突片段，场景集中张力十足。作者用精准的动作细节，把老麻雀面对强敌的恐惧、救子的决绝对比呈现，寥寥数语就将母性本能的力量刻画得震撼动人，同时适配课内考察字词理解、描写手法鉴赏的需求，是很经典的小学语文阅读文本。 【详解】27．挓挲zhā sha：亦作“挓挱”。张开；伸开。 嘶哑sī yǎ：声音沙哑。 28．第（1）句写老麻雀掩护小麻雀的动作，是作者亲眼看见的内容； 第（2）句核心写到老麻雀发出嘶哑的声音，属于作者听到的内容； 第（3）（4）句是作者对老麻雀心理、行为动机的推想，属于作者想到的内容。 29．分析句子可知，第（2）句写得更好。这句话把老麻雀比作石头，生动写出了老麻雀飞落时速度快、动作果断，体现出老麻雀为救小麻雀奋不顾身的勇气，比第（1）句更有感染力。 30．结合上下文老麻雀为保护幼崽的行为，文章主旨和情感可知，老麻雀明知猎狗比自己庞大得多，依然奋不顾身飞下来保护幼崽，驱动它的就是亲代对子女的伟大母爱，这也是本文要歌颂的核心情感。 31．“从那天起，父亲每晚就弓着背，伏在桌前，头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写起来，不时还要翻翻字典” 批注：“弓着背”“伏”“淌着汗”“费劲”等细节，写出了父亲写作文的艰难，体现了父亲为了激励“我”付出的努力和深沉的爱 32． 四年级时，“我”厌烦写作文，成绩很差，老师告知父亲 “我”坚持写作文，成为小有名气的少年作家，被破格收为省作协会员 33．父亲只读到小学二年级，认识的字没“我”多，“我”觉得他没有能力和“我”比赛写作文 34． 动作 父亲写作文的认真、辛苦和坚持，以及对“我”的用心良苦 35．C 【导语】这篇文章以父子写作比赛为线索，展现了深沉的父爱。父亲用行动激励儿子坚持写作，最终儿子成为少年作家。故事质朴而动人，情节紧凑，通过对比父子的努力，凸显了父亲的教育智慧和无私奉献。 【详解】31．做批注可以先圈出文中触动你的词句，再写下自己的真实感受或疑问，也可以标注出和自己生活相关的联想。 示例：“每次我觉得疲劳的时候，就抬头看一看父亲，心想：父亲这么辛苦，我一定不能辜负他，我要坚持下去。”  批注： 这句话是“我”的心理描写，写出了“我”在感到疲惫时，看到父亲仍在坚持，从而获得继续努力的动力。父亲的榜样作用无声却有力，也体现出“我”对父亲的理解与感恩。 32．起因在第①段“ 老师告诉父亲：‘你儿子很厌烦写作文，现在成绩很差啊！’那晚，父亲在床上辗转反侧，没有睡好。”直接点明，是父亲得知“我”作文差后彻夜难眠； 结果在第⑧段“我读到高一的时候，已经写了不少有影响力的小说并在刊物上发表，还被破格收为省作协会员，成了一个小有名气的少年作家了。” 33．从第⑤段中“父亲只读到小学二年级，认识的字都没多少。怎么跟我比赛写作文呢？”这说明“我”起初对父亲的能力是怀疑的，觉得比赛不可能。 34．第⑥段划线句子中“弓”“伏案”“写”“翻”等词语都是描写父亲具体动作的，因此属于动作描写。“我”从中体会到父亲的认真和坚持，以及父亲对“我”的用心良苦，父亲用实际行动给“我”做榜样，让“我”明白做事要持之以恒。 35．A.仅指两人写的作文，理解过于表面； B.只指父亲写的作文，忽略了“我”与父亲的深层关系； C.既指出了表层意思（父亲写的作文），又揭示了深层含义（父亲用爱和陪伴培养出了“我”这位少年作家），符合文章主旨。文章最后一句“我——就是我父亲的作品”直接点明了这一层含义。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $