第20课《怀疑与学问》暑假自学导学案+课后提升练习卷 2026-2027学年统编版语文九年级上册
统编版九年级语文上册第五单元第20课《怀疑与学问》暑假自学导学案+课后提升练习卷
1. 课文篇目：怀疑与学问
2. 教材版本：统编版九年级语文上册
3. 单元归属：第五单元（议论文核心读写单元）
4. 文体类型：立论文、逻辑严谨的说理文
5. 作者：顾颉刚，我国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，治学严谨、注重实证与质疑精神，文章逻辑严密、说理透彻。
6. 写作背景：本文是一篇治学说理文，针对传统治学中盲从权威、迷信书本、缺乏独立思考的弊端，阐明怀疑精神对于治学的核心价值，指导人们树立科学的求学、思辨态度。
7. 核心主旨：文章围绕“怀疑与学问”的辩证关系展开论述，阐明治学必须有怀疑精神，怀疑不仅是辨伪去妄的必要步骤，更是建设新学说、启迪新发明的基本条件，启迪读者秉持质疑、思辨、求实的态度读书治学、认知世界。
1. 积累本课重点字音、字形、实词成语及治学类名言，夯实议论文字词基础，规范易错字词运用。
2. 精准提取文章中心论点与分论点，梳理严谨的层层递进论证结构，掌握议论文分层思路。
3. 熟练辨析道理论证、举例论证、对比论证的用法，精准掌握各类论证方法的表达效果。
4. 理解怀疑、思索、辨别的治学逻辑，厘清怀疑与学问的辩证关系，树立科学的治学思辨意识。
5. 学会运用本文说理逻辑，分析学习生活中的盲从、迷信等问题，提升议论文阅读与思辨表达能力。
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1. 《怀疑与学问》作者是________，现代著名________、民俗学家，________学派创始人。
2. 本文是一篇________文，核心论题是________与________的关系。
3. 文章开篇引用________、________两位古人的名言，引出全文中心论点。
4. 本文中心论点：________________________________________________。
5. 全文两个分论点：①________________________________；②________________________________。
6. 治学的核心流程：________→________→________，杜绝盲从与迷信。
1. 给下列加点字注音
虚妄（ ） 盲从（ ） 折扣（ ） 停滞（ ）
譬如（ ） 懒惰（ ） 塾师（ ） 大儒（ ）
流俗（ ） 墨守（ ） 启迪（ ） 步骤（ ）
2. 根据拼音写汉字
xū wàng（ ） máng cóng（ ） zhé kòu（ ）
tíng zhì（ ） pì rú（ ） mò shǒu（ ）
liú sú（ ） qǐ dí（ ）
3. 解释下列重点词语及成语
（1）虚妄：__________________________________________________________
（2）盲从：__________________________________________________________
（3）墨守：__________________________________________________________
（4）停滞：__________________________________________________________
（5）不攻自破：______________________________________________________
（6）辨伪去妄：______________________________________________________
（7）流俗：__________________________________________________________
（8）大儒：__________________________________________________________
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通读全文，补全文章严谨的递进式论证结构
1. 引论（第1-2段）：引用名人名言，开门见山提出________的核心观点，引出全文论题。
2. 本论第一层（第3-5段）：论证怀疑是________的必须步骤，侧重怀疑的消极纠错作用。
3. 本论第二层（第6段）：论证怀疑是________、________的基本条件，侧重怀疑的积极创新作用。
4. 全文结构特点：________式结构，层层深入、逻辑递进，说理严密。
1. 本文道理论据：引用程颐“________”、张载“________”等名言，增强说理权威性。
2. 本文事实论据：列举________、________、戴震质疑治学等事例，支撑论点。
3. 文章正反对比：正面论证怀疑治学的价值，反面论证________的危害，对比鲜明。
1. 文章开篇引用两句古语引出论点，有什么表达效果？
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2. 简要分析两个分论点之间的递进关系，说说文章逻辑严密性体现在哪里。
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1. 结合文中具体语句，分析举例论证的作用。
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2. 文中多处运用对比论证，试举例分析其说理效果。
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