第20课《怀疑与学问》导学案-2026-2027学年统编版语文九年级上册

《怀疑与学问》精品导学案（部编版新课标）

【课标依据】依据2024年部编版语文新课标要求，引导学生梳理议论文行文思路，把握中心论点与分论点，掌握举例论证、道理论证等论证方法，品味议论文语言的严密性，培养批判性思维与探究质疑的语文核心素养。

【学习目标】

1. 基础积累：精准掌握文中重点字音、字形、词语含义，熟记文学常识，积累议论文核心词汇，夯实文言及现代汉语基础。

2. 文本研读：梳理文章整体结构，精准提炼中心论点与分论点，理清论点、论据、论证三者的逻辑关系。

3. 技法探究：辨析举例论证、道理论证、对比论证的作用，品味议论文语言准确、严谨、简洁的特点。

4. 素养提升：理解怀疑精神对治学、成长的重要意义，树立敢于质疑、勇于探究、实事求是的科学态度。

【学习重难点】

重点：梳理文章论证思路，把握中心论点和分论点，掌握常见论证方法及其作用。

难点：理解怀疑精神的深层内涵，区分“合理质疑”与“无端猜疑”，结合生活实际践行批判性思维。

【课时安排】2课时

第一课时 基础积累与整体感知

一、课前预习·筑基闯关（基础题型，全员必做）

（一）字音字形精准练

1. 给下列加点字注音，标注易错读音。

虚妄（） 盲从（） 折扣（） 停滞（） 塾师（）

懒惰（） 愚昧（） 视察（） 轻信（） 大儒（）

2. 根据拼音写汉字，规范书写易错字。

máng（）从 虚wàng（） 停zhì（） 懒duò（） yú（）笨

jié（）问 审chá（） 轻xìn（） rú（）家 流sú（）

（二）词语释义与辨析

1. 解释文中重点词语的语境义。

（1）虚妄：__________ （2）盲从：__________ （3）停滞：__________

（4）不攻自破：__________ （5）墨守：__________ （6）辨伪去妄：__________

2. 近义词辨析：盲从 VS 跟随，请结合语境分析二者区别。

（三）文学常识填空

1. 本文作者__________，字__________，江苏苏州人，__________家、历史学家，毕生致力于治学与教育，倡导务实求真的治学理念。

2. 本文是一篇__________议论文，选自《__________》，文章围绕“怀疑与学问”的关系展开论述，核心倡导__________的治学精神。

3. 议论文三要素是__________、__________、__________；常见论证方法有举例论证、__________、__________、__________。

（四）预习初感知（自主思考，简要作答）

1. 通读全文，用一句话概括文章核心观点。

2. 文章围绕核心观点，从哪两个层面展开具体论述？

二、课堂探究·整体解构（核心题型，合作探究）

（一）梳理文脉，构建结构框架

请结合文本内容，划分文章段落层次，概括每部分大意，完成文章结构思维导图。

第一部分（第1-2段）：引用名言，__________

第二部分（第3-5段）：论述__________

第三部分（第6段）：论述__________

（二）定位论点，厘清逻辑关系

1. 本文的中心论点是什么？请精准摘抄原文语句。

2. 文章有哪两个分论点？分论点与中心论点之间是什么关系？

3. 第1、2段引用程颐、张载的名言，在结构和内容上有什么作用？

（三）初步思辨，理解核心概念

1. 文中所说的“怀疑”，具体指什么？是否等同于无端猜忌、故意找茬？

2. 作者为什么说“治学必须有怀疑精神”？请用自己的话简要概括。

第二课时 深度研读与素养拓展

一、文本精读·技法深挖（重难点题型）

（一）论据与论证专项探究

1. 第3-4段中，作者列举了哪些事例作为论据？属于什么论证方法？有何作用？

2. 第5段主要运用了哪种论证方法？引用孟子“尽信书则不如无书”的名言有什么表达效果？

3. 第6段是全文重点段落，请仔细分析：

（1）本段的分论点是什么？

（2）本段先后运用了哪些论证方法？请结合具体语句逐一分析作用。

（3）作者将“怀疑”的治学过程分为哪三个步骤？请简要概括。

（二）语言赏析·品味严密性

议论文语言以准确、严密、简洁为核心特点，请赏析下列加点词语的表达效果。

1. 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度。

2. 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

3. 若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。

（三）重难点句子深度解读

1. 如何理解“尽信书则不如无书”的深刻内涵？结合学习生活谈谈你的理解。

2. 文章结尾“人类的文化也就不会进步了”这句话，在全文中有何作用？

二、拓展探究·思维进阶（新颖探究题型，新课标核心素养题）

（一）思辨探究·辩证分析

1. 作者极力倡导怀疑精神，那么在学习和生活中，我们是否需要对一切事物都保持怀疑？请结合文本和生活实际，谈谈你的看法。

2. 有人说“相信是成功的基石，怀疑是进步的阶梯”，请结合本文观点，说说“相信”与“怀疑”的辩证关系。

（二）文本对比·拓展迁移

结合七年级所学《敬业与乐业》，对比两篇议论文：

1. 在中心论点提出方式上有何不同？

2. 在论证思路、论证方法运用上有哪些异同点？

（三）生活践行·素养落地

1. 请列举一个古今中外名人敢于质疑、潜心治学、取得成就的事例，作为本文的补充论据。

2. 在日常语文学习中，你有过哪些“怀疑—探究—解惑”的经历？请简要分享。