专题09 理解词语的含义-2026年语文五升六暑假衔接知识讲解

**基本信息** 以“四大含义+六大方法+分层训练”构建词语理解专项体系，系统破解语境词义解读难题，培养精准语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识体系梳理|四大含义（本义/语境义等）+六种方法（拆字组词法等）|提炼“本义-语境-引申-比喻”四层释义逻辑，总结“拆字组词、语境联系”等实用技法|从基础认知到深层解读，构建“含义类型-解题方法-易错规避”递进链条| |分层习题训练|基础题（本义辨析）+提升题（语境赏析）|基础题巩固本义提取，提升题强化“本义+语境义+表达效果”答题模板|匹配五升六考情，由易到难突破高频易错点（如脱离语境、褒贬混淆）| |解题技巧提炼|审题判断+四步流程（找-解-联-悟）|规范“锁定语境-解读本义-关联主旨-完善答案”解题步骤|融合思维能力培养，提升词语在具体语境中的迁移运用能力|

专题09 理解词语的含义 暑期自主学习三模块 模块一 定学习核心 掌握词语基础释义与语境释义方法，精准解答词语理解类阅读题型。 模块二 梳知识体系 梳理词语四类含义、六种解题方法与高频易错点，搭建完整词语解读体系。 模块三 分层习题训练 基础题掌握词语本义辨析，提升题结合语境赏析词语深层含义与作用。 各位同学，词语是语文阅读的基石，读懂词语才能读懂句子、读懂文章。五升六阅读考试中，词语理解是必考基础题型，很多同学只会背字典释义，不会结合语境解读，容易答题片面、失分。趁着暑假吃透词语含义解题技巧，告别死记硬背，灵活读懂语境词义，夯实阅读核心基础。 思维导图 知识框架 词语含义核心认知 小学语文词语考查分为本义、语境义、引申义、比喻义四大类，考试核心为结合上下文理解词语，拒绝机械照搬字典解释，做到词不离句、句不离段、段不离篇。 一、词语四大核心含义（凤头·基础认知，分清词义类型） 1. 词语本义 核心定义：词语最原始、最基础、字典中固定的字面意思，不结合任何文本语境。 考查场景：基础字词填空、词语解释、近义词反义词题型。 使用要点：本义是理解词语的基础，简洁概括词语核心字面意思即可，无需延伸拓展。 2. 语境义 核心定义：词语在具体句子、段落中产生的临时含义，贴合文本语境，区别于固定本义。 考查场景：阅读高频考题，是五升六重点难点题型。 使用要点：必须结合上下文人物、事件、情感解读，不能单独套用字典释义。 3. 引申义 核心定义：由词语本义延伸、拓展出的深层含义，贴合词语核心属性，是本义的延伸升华。 使用要点：多用于抒情、写人记事文章，体现事物、人物的深层特点与内涵。 4. 比喻义 核心定义：通过比喻手法衍生的词义，用熟悉事物的特点比喻抽象含义。 使用要点：常见于写景、哲理类文本，需结合喻体特点解读本体深层含义。 二、六大解题核心方法（猪肚·核心重点，充实考点内容） 1. 拆字组词法 将词语逐个汉字拆分，分别组词，再串联整合句意，适合四字词语、固定成语的基础释义，简单高效、不易出错。 2. 近义词替换法 找出词语贴合语境的近义词，直接替换解释，适合简单实词、形容词，释义简洁贴合文本。 3. 反义词否定法 找出词语反义词，加上“不、没有、并非”等否定词，反向解释词义，适合贬义、否定类词语。 4. 语境联系法 结合词语前后句子、段落内容，抓取关键信息，解读词语在文本中的专属含义，是阅读解题万能方法。 5. 举例释义法 概括词语核心特点，搭配具体事例解释词义，适合抽象、难以直白解读的哲理类词语。 6. 中心关联法 结合文章中心、人物品质、作者情感解读词义，适合文中关键词、主旨词的深层释义。 三、词语理解高频易错重难点（豹尾·难点突破，规避扣分点） 1. 照搬字典，脱离语境（最高频扣分） 答题只写词语固定本义，忽略文本语境赋予的特殊含义，答案生硬、不符合文意，丢失核心得分点。 2. 释义片面，遗漏层次 只解读词语字面意思，忽略情感色彩、深层引申义，释义不完整，答题不够全面。 3. 褒贬混淆，情感偏差 分不清词语褒义、贬义、中性色彩，语境中词语感情色彩发生变化时，依旧按本义解读，导致释义错误。 4. 语言啰嗦，重点模糊 释义堆砌废话、表述冗长，没有提炼词语核心含义，阅卷无法快速抓取得分点。 四、词语理解高分答题模板 1. 基础本义答题模板 该词语本义是______，用来形容______事物特点，是文中常用的基础词汇。 2. 语境词义答题模板（阅读必考） 本义：______；文中指：______（结合语境），生动写出了______，表达了作者______的情感/人物______的品质。 3. 比喻/引申义答题模板 词语原本指______，在文中比喻/引申为______，凸显了______的特点，深化了文章主旨。 解题技巧 1. 词语审题判断技巧 判断题型要求，区分基础释义、语境赏析、词语作用三类考题，优先判断词语是否存在语境特殊含义、感情色彩变化。 2. 四步标准解题流程 一找：锁定词语所在句子、段落；二解：写出词语基础本义；三联：结合上下文解读语境专属含义；四悟：关联人物、情感、主旨完善答案。 3. 特殊词语辨析技巧 重点关注语境反语、褒词贬用、贬词褒用类词语，跳出固定释义，结合文本情感判断真实词义。 4. 考场高分规范技巧 严格遵循“本义+语境义+表达效果”完整答题结构，语言简洁精准，贴合文本内容，不凭空释义、不遗漏得分点。 实时练习 一、现代文阅读 （24-25五年级下·河南漯河·期末）阅读《跳水》选段，完成习题。 ①孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。（     ）他走到横木那头拿到了帽子，（     ）难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳□快□不跳我就开枪了□”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了□一□二□”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1．本文的作者是________国作家___________。 2．给第二自然段中的□加标点。 3．“扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。”这句话好在哪里？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 4．给第一自然段的括号里填上合适的关联词语。 5．我能写出整个故事的发展脉络。 （水手拿猴子取乐）——( )——( ) 从最后的结局，可以看出船长是个________________________________________的人。 6．画线句子中“四十秒”和“时间太长了”是否矛盾？为什么？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 7．请仿照画线句子，结合自己的生活体验，再仿写一句话。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ （24-25五年级下·山东临沂·期末）老海棠树（节选） ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子下张望。 ②春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲在树上玩耍的我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时，她冲在树下射弹弓的我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗完菜重新捡起针线，从老花镜的上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。 ④有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷，天还没亮，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，邻居都还在梦中，那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”她扫完了院子又去扫街了，我这才明白，曾经她为什么执意要糊弄纸袋、补花，不让自己闲着，她为的是劳动，为的是有一份工作，这大概就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑤所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂，一次，奶奶举着一张报纸，小心地（   ）到我跟前：“这一段，你说说，到底什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩艺儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑥但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，奶奶仍坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 8．写出下列词语的近义词 惭愧——( )    唠叨——( ) 9．简要概括奶奶做的四件事情。 ①_______②_______③_______④_______ 10．选择恰当的字填到括号里并说明理由 奶奶举着一张报纸，小心地( )到我跟前：“这一段，你说说，到底什么意思？” A．凑    B．来    C．走    D．跑 理由：___________________________________________________________ 11．奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。奶奶的张望是？（   ） A．寻求我的帮助 B．监督我的学习 C．跟上时代步伐 D．期待爸妈回家 12．文中画线句子中，“我”三次喊“奶奶”语气不同，请简要写出“我”当时的心情变化。 ( )——( )——( ) 13．文章为什么以老海棠树为题？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ （24-25五年级下·广东汕头·期末）课外阅读。 启示 ①有位老太请了一位油漆匠到家里粉刷墙壁。油漆匠一走进门，看到她的丈夫双目失明，顿时（留  流）露出怜悯的眼光。可是男主人开（朗  郎）乐观，所以油漆匠在那里工作的几天，他们谈得很投机，油漆匠从未提起男主人的缺陷。 ②工作完毕，油漆匠取出（账  帐）单，老太发现比原来谈妥的价钱少了很多。她问油漆匠：“怎么少算这么多钱呢？”油漆匠回答说：“我跟你先生在一起觉得很快乐，他对人生的态度使我觉得自己的境况还不算最坏。所以减去的那一部分，算是我对他表示的一点谢意，因为他使我不再把工作看得太苦！” ③油漆匠对这位太太的丈夫的推崇，使她淌下了眼泪。因为这位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。 ④这件事告诉我们：虽然我们无法改变人生，但是我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环（境   镜），但是我们可以改变心境，改变态度。 14．在括号里选择正确的字，用“_________”表示。 15．写出下列词语的近义词。 怜悯——( )    缺陷——( ) 16．读画横线的句子，再填空。 A．男主人对人生的态度是____________________________。 B．油漆匠用_________的方式表示对男主人的谢意，他感谢男主人的原因是______________________。 17．这篇短文所表达的中心是（     ）（填序号） A．告诉我们双目失明的男主人是个乐观开朗的人。 B．告诉我们只有一只手的油漆匠是个慷慨大方的人。 C．人生观、心态及态度的改变，不仅可以改变生活方式，而且可以提高生活质量。 （24-25五年级下·陕西西安·期中）课外阅读。 父亲的期望 ①父亲是个修车的，饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。 ②我很小的时候，父亲便开始忙碌在修车铺里。一天到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着一家六口的生计。但修车毕竟是个累人的工作，每天总有干不完的活。晚上，父亲总是拖着疲惫的身子回到家。而不太懂事的我一见到他，便兴冲冲地扑到他的怀里撒娇。 ③记得上中学的前几天，父亲带我上街。当路过一家卖鞋的商店时，父亲看看我脚上的鞋说：“这双鞋太旧了，到镇上去上学哪能没有新鞋！爹给你买双新的。”我说：“爹，我脚下的还能穿。”但父亲还执意要买。父亲把鞋给了我。（　　）是最便宜的，（　　）我还是感动得泪水在眼中打转。我把它搂在怀里，像搂着宝贝似的。 ④开学那天，父亲放下手中一大堆要干的活送我上学。一路上，我沉默不语，父亲则好像很轻松。我们翻过一座山坡，便来到了学校的门口。父亲离开前用他那双粗糙的手，抚摸着我的头语重心长地说：“儿呀，到了学校可要听老师的话，好好念书。你是爹的希望啊！”父亲走了……望着他远去的身影，我心里酸酸的，眼泪不由自主地流了下来。生活的艰辛消磨了父亲的年轻和英俊，但永远消磨不了他对儿子的牵挂和期望！ ⑤我呆呆地站着，脑海里又浮现出了父亲那张苍老而疲惫的脸。此时此刻，我觉得背在肩上的，（　　）是书包，（　　）父亲那声叮咛和那份期望。 18．照样子，写词语。 兴冲冲___________   ___________       风风雨雨___________   ___________ 19．选择合适的关联词，填入文中括号里。 既然……就……        不仅仅……还有……         虽然……但…… 20．短文中“我”流了几次泪？分别是在什么时候？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 21．父亲的期望是什么呢？文中的父亲是一位怎样的父亲？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ （25-26五年级上·河南开封·期末）现代文阅读。 不动笔墨不读书 ①禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲写出来的作文，老师总是说内容空洞，词汇贫乏，她心里非常着急。 ②她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就是要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克  刻）苦实践。” ③于是，禹强就下功夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（     ）能找到的，（     ）都拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理？是怎样讲清楚这些道理的？书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也要写心得、记体会，这就是我常说的‘不动笔墨不读书’。” ④从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。同时，她也勤加练习写作，不久，作文成绩（居然  果然）提高了。 22．读短文，用“___”选出括号里正确的字和词。 23．请把文中括号内使用最恰当的关联词。 24．请把文中具体说“不动笔墨不读书”的语句抄写在横线上。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 25．根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：( )和( )，其中( )必须要做到“动笔墨”。 26．从徐老的话中，我们可以总结出哪些好的读书方法？请用简要的语言概括。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ （24-25五年级下·江苏淮安·期中）课外阅读。 _______ ①20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输（shū sū）这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“（　　）是坐公共汽车，你（　　）要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。 ②对年（幻 幼）的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。正是因为（wéi wèi）从小受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。 ③玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏的精神，硬是在一年内全部学完了。令人__（1）__的是，她的考试成绩（竟  竞）然___（2）_____。 ④其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是___（3）___，每件事情都做得很出色。” ⑤正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星。她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。 ⑥“永远都要坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。 ⑦一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。 27．划去文中括号内不正确的字或读音。 28．第一自然段中缺少了一组关联词，请你在括号内填上。 29．在文中（1）（2）（3）处填入的词语最准确的一组是（　　） A．毋庸置疑  名列前茅 野心勃勃 B．难以置信 名列前茅 雄心勃勃 C．难以置信  一败涂地 目中无人 D．大跌眼镜 名落孙山 野心勃勃 30．请你给短文加个合适的题目，最准确、最能表达中心的是（　　） A．爸爸的教导 B．最优秀的学生 C．永远都要坐前排 D．铁娘子 31．玛格丽特以自己的哪些行动实践着“永远坐在前排”？（写出3点） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 32．读了最后两个自然段，你一定受到很多启发，请联系自己的生活经验写出自己的感悟。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ （24-25五年级下·黑龙江佳木斯·期中）阅读理解 小白鹅 ①我爱小白鹅！ ②我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼” 作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。 ③小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。 ④小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……” 水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！ ⑤小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！” 33．写出两个与文中加点词“徐徐”意思相近的词语：________、________。 34．把第三自然段中描写小白鹅生气时的动作的词写下来：________、_______、_________、_________、__________。 35．这篇短文写了小白鹅的哪些方面？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 36．你最喜欢文中的哪句话？请抄下来，并说说你喜欢的原因。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ （25-26五年级下·全国·课后作业）迷人的夏季牧场 ①[A]草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。 ②当你策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见肥壮的羊群、马群和牛群。他们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。特别是那些毛色被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。 ③[B]有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是牧女们缀满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来，就骑马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。 ④这雪峰、绿林、繁花围绕着的天山牧场，虽然给人一种低平的感觉，但位置却在海拔两三千公尺以上。每当一片鸟云飞来，云脚总是扫着草原，洒下阵雨，牧群在云雨中出没，加浓了云意，很难分辨得出那是云头哪是牧群。而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖的水珠，却又像数不清的金刚钻。 ⑤特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂；雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成了一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镶上了一色的玫瑰红，当落日沉没，周围雪峰的红光逐级消退，你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们烧起铜壶在准备晚餐。 ⑥你不用客气，任何一个蒙古包都是你温暖的家，只要你朝有火光的地方走去，不论走进哪一家的蒙古包，好客的牧民都会热情地接待你。渴了你可以先喝一盆马奶，饿了有烤羊排，有酸奶疙瘩，有酥油饼。晚上牧民们会齐集到一家比较大的蒙古包里，欢度一天最后的幸福时光。过后，整个草原沉浸在静夜中。（   ）这时你披上一件皮衣走出蒙古包，在月光下或繁星下，你（   ）可以看见朦胧的牧群在夜的草原上轻轻地游荡，夜的草原是那么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的遐思。 37．读文中画横线的[A][B]两句，再根据要求填空。 （1）【A】句属于_________（动态  静态）描写，写出了牧场的_______________，表达了作者对牧场景色的赞美之情。 （2）【B】句属于_________（动态  静态）描写，写出了牧女们在草原上策马放牧时的_________________，表达了作者对人与自然和谐相处的赞美之情。 38．选文第③段主要从_________、身姿和歌声等方面描写了牧女们放牧时的情景。 39．（语文要素·关联词）在文中第⑥段括号里填上恰当的关联词。 40．下列对“迷人的夏季牧场”的“迷人”之处，概括最准确的一项是（   ） A．天山牧场奇丽的自然风光。 B．优美的风土人情。 C．不仅有奇丽的自然风光，还有淳朴敦厚的人情，幸福温暖的生活。 D．不仅有奇丽的自然风光，还有淳朴敦厚的人情，幸福温暖的生活，勤劳快乐的人民。 （25-26五年级下·全国·课后作业）同主题阅读。 修车师傅 ①家对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人。（   ）我每天上学、放学都经过这个修车铺，（   ）我从来没有正眼瞧过这个修车师傅。在我的眼里，他如同街边的一棵枯树、路边的一根残草。 ②一个冬天的傍晚，寒风呼啸。“咚咚”，我听见敲门声，打开门一看，只见门口站着一个衣服又脏又破的人，他的脸上、手上沾满油灰——正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比划着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。我怎么也弄不明白他的意思，心里有些害怕，赶紧关上门。隔着门，我听见他又敲响了邻居家的门。 ③晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没有取回来。我想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟，他是在一家一户地寻找车主啊！我和爸爸跑到修车铺，他不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸手中。爸爸紧紧握住修车师傅的手说：“真是太谢谢您了！您把车锁上就可以回家了啊！”修车师傅好像听懂了爸爸的意思，用冻僵了的手从口袋里摸出笔，在手心里哆哆嗦嗦地写了几个字：怕您晚上用车。 ④我的眼睛有些湿润，想到他挨家挨户寻找失主的情形，想到他在刺骨的寒风中久久等待失主的画面，他在我心中的形象突然高大起来。寒风依然凛冽，回头望去，他却像苍翠、高洁的松柏屹立在街头。 41．第①自然段中，括号里应填写的恰当关联词语是（   ） A．因为……所以…… B．如果……就…… C．不但……而且…… D．虽然……但是…… 42．第①自然段中，画线的句子运用了_____的修辞手法，把________比作了______。从字里行间，表达了作者_________。 43．第②自然段中，作者巧妙地运用了_______、_______和______的描写方法，刻画了修车师傅这个人物。联系上下文，说说从“他焦急地用手不停地比划着，嘴里发出急促的“啊啊’的声音”中，“我”终于明白了修车师傅来敲门的意图是：________。文中有个词语写出了“我”由不明白到突然明白了师傅内心的想法，这个词语是：_____。 44．读第④自然段，简要回答下面的问题。 （1）画线的句子中，为什么作者把“修车师傅”又比作了“苍翠、高洁的松柏”？说说你的理解。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ （2）“我”对修车师傅的看法，为什么前后有了这么大的变化？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ （25-26五年级上·河南商丘·期末）阅读短文，完成下列各题。 父亲的针线活 ①傍晚时分，我和弟弟比赛爬树，结果我的衣袖被剐破了。晚饭时，我掖着藏着，生怕父亲知道了骂我。睡觉前，我把剐破的衣服藏在枕头下，半夜起来，却找不到了，我只好穿着棉袄起床，却意外看见衣服在父亲手中。 ②如豆的灯光下，父亲的头微微地低着，目不转睛地盯着袖口，不紧不慢地穿一针，拉一下，再穿一针，再拉一下，一针又一针，反反复复，来来回回。 ③隔着一扇虚掩的门，我清楚地看见他缝补时笨拙的动作，像极了拐角耕地的老黄牛，慢腾腾的。再抬头看一眼，在那忽闪忽闪的灯光中，父亲脸上沧桑的皱纹，像小山丘一样一跳一跳的格外显眼。 ④寒冷的冬夜，屋外冷风呼啸，哗啦啦地刮过屋顶，贴在窗户外的那层塑料纸，哗啦啦作响。父亲缝补了一会儿，手指冻僵了。他捧着手，哈一口气，再继续缝补。 ⑤我站在门外，感到一股冷飕飕的风，从土墙的屋檐下鱼贯而入。虽然我浑身冷得打寒战，但心里却是倍感温暖。 ⑥那晚，我心里充满了感动和心酸。感动的是从父亲那笨拙的缝补动作中折射出来细心和爱，心酸的是母亲不在身边的岁月，父亲粗犷的心思慢慢变得细腻。 ⑦大学毕业那年，因为工作上的事情不尽如人意，我得了失眠症。父亲为我找了医生，我也吃了一些药物，均不见效。我依然夜夜失眠，白天头晕目眩。 ⑧那年秋天，父亲到很远的山上摘回很多金黄灿烂的银杏叶，一片片洗净灰尘，摊在门外的竹架上晒干，收藏。然后，他到镇上的商店买回很多橘子，把橘子一瓣瓣剥出来，用白糖腌制在瓦罐内封存，然后把橘子皮碎瓣，晒干。 ⑨父亲用晒干的橘子皮和银杏叶做了一个枕头。当抱着那个散发着清香味的枕头时，我百感交集。我枕着父亲缝制的“银杏陈皮枕头”，一如枕着一腔爱的暖流，安然入睡。没过多久，我的失眠症就痊愈了。搬家多次，我都没有舍得丢弃父亲缝制的枕头，枕头上面保留着父亲的指纹和爱的香味。枕头上那些细细密密的针脚，就像一束束明媚的阳光，照耀着我没有母爱的天空，温暖着我失眠的神经，滋润着我忧伤的心灵。 45．从文中找出下列词语的反义词。 敏捷——( )            急匆匆——( ) 46．本文写了父亲为“我”做的哪两件事？请你简要概括。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 47．从第④段的场景描写中，我们不仅读出了______，还能从中感受到______。 48．下列说法有误的一项是（　　） A．“我和弟弟比赛爬树时，衣袖被剐破了，因为害怕被父亲责骂，所以把剐破的衣服藏在枕头下。” B．“父亲脸上沧桑的皱纹，像小豆豆一样一跳一跳的格外显眼”，运用比喻，增强了文章的感染力。 C．第⑥段通过对往事的回忆，主要表达了“我”对母亲的感激和思念。 D．“银杏陈皮枕头”治好了“我”的失眠症，温暖了“我”的心灵。 49．文章为什么以《父亲的针线活》为题？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 俄 列夫·托尔斯泰 2．！  ！  ！  ！  ！  ！ 3．这句话运用比喻的修辞手法。形象地写出了孩子落入水中的力量之大和桅杆之高，同时也渲染了惊险的氛围，为后文水手快速救人做铺垫。 4．即使　也 5． 猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险 船长逼孩子跳水，孩子被水手救起 沉着、机智、果断、遇事不慌 6．不矛盾。“四十秒钟”在平时看来的确不算长，可孩子落入海中，随时会有生命危险，人们担心且不安，救人心切，所以才会觉得“时间太长”了。 7．发令枪响前的一分钟——我攥着接力棒站在起点，只觉得这一分钟长得像半个钟头。 【难度】0.65 【知识点】小说 【导语】这篇《跳水》选段是俄国文豪列夫·托尔斯泰的短篇佳作，情节紧凑，张力十足，从孩子遇险到船长逼孩子跳海，冲突步步升级，牢牢勾住读者注意力。寥寥数笔就将船长的性格塑造得立体鲜活，细节描写极具感染力，尽显短篇经典的叙事巧思。 【详解】1．《跳水》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品，该文选自他的《列夫·托尔斯泰短篇小说选》。 2．结合上下文可知此时船长喊话语气是急促严厉的，所以要连用几个感叹号来体现形势的紧迫。 3．这句话要在修辞手法上进行分析。运用了比喻的修辞，把孩子比作炮弹，生动形象地写出了孩子下坠速度之快和冲击力之大，并且也能够烘托当时万分危急的氛围。 4．结合第①自然段原句“（        ）他走到横木那头拿到了帽子，（        ）难以回转身来。”可知，填写的关联词应该表假设让步，就算拿到帽子，也转不了身，突出处境危险。用“即使……也……”符合语境。 5．结合第①自然段“孩子气极了……两条腿不由得发起抖来。”可知，故事起因是水手拿猴子取乐，猴子为了戏耍孩子抢走帽子，孩子追猴子爬上桅杆遇险。 结合第②、③自然段可知，故事高潮和结局是船长急中生智，用枪逼孩子跳水，孩子落水后被水手救起。 结合最后的结局，船长在千钧一发时立刻想出救人办法，使孩子成功脱险，可以看出他是个沉着冷静、机智果敢、遇事不慌乱的人。 6．结合第③自然段，短暂的“四十秒钟”和后面的“大家已经觉得时间太长了”并不互相矛盾。虽然“四十秒”实际上不是很长的时间，但是这四十秒事关孩子的性命，大家都很紧张，十分担心孩子的安危，所以感觉每一秒的等待时间都会显得很长。 7．画线句子结构为：前半部分写客观真实的很短时间；中间用破折号表示转折，引出人的主观心理感受；后半部分写内心感受，觉得这段时间无比漫长。核心逻辑是客观时间很短，但因为紧张、焦急、煎熬、忐忑等情绪，人主观上感觉时间过得很慢，形成反差。仿写时按照上述核心逻辑，采用一样的格式即可。 示例：考试等待成绩的短短两分钟——我却觉得像过了一整天。 8． 羞愧 絮叨 9． 春天：在海棠树下糊纸袋，叫“我”帮忙 夏天：在海棠树下补花，让“我”洗菜 秋天：早起扫院子、扫大街，不肯让“我”帮忙 冬天：在灯下学习，举着报纸向“我”请教 10． A “凑到跟前”体现了奶奶动作的小心翼翼，带着谦卑和不好意思的心情，表现她既渴望学习、又怕打扰“我”的拘谨状态；“来/走/跑”都无法体现这种细腻的情感。 11．C 12． 不安 着急 痛苦 13．文章以“老海棠树”为题，是因为老海棠树是全文的线索，串联起奶奶四季的活动场景；同时它也是奶奶的化身，象征着奶奶勤劳坚韧、渴望跟上时代的精神；更承载了“我”对奶奶的思念与愧疚，是“我”和奶奶温暖回忆的寄托，让文章情感更深刻。 【难度】0.4 【知识点】记叙文 【导语】这是史铁生饱含深情的散文选段，以老海棠树为贯穿全文的线索，串联起春夏秋冬四个生活片段，借树写人，将奶奶渴望自食其力、跟上时代的特质融在树的四季光影里，含蓄藏着作者永生的痛悔与思念，淡笔浓情，余味悠长。 【详解】8．文中奶奶被“我”不耐烦地拒绝后，“眼里竟全是惭愧”，这里的“惭愧”指因为自己的请求打扰了别人而感到不安、不好意思写一个和其意思相近的词语即可。示例：愧疚。 文中“不时地冲在树上玩耍的我唠叨”，指奶奶反复提醒、叮嘱“我”帮忙，写一个形容说话重复、细碎的词语。示例：啰嗦。 9．按时间顺序梳理奶奶的行为：根据第②自然段春天在海棠树下糊纸袋，边干活边叫树上的“我”下来帮忙，体现她想通过劳动获得价值，也想和“我”互动；根据第③自然段夏天在海棠树下补花，让“我”洗菜，看到“我”敷衍时生气，说明她重视做事的态度，不愿被当作“闲人”；根据第④自然段秋天早起扫院子、扫大街，拒绝“我”帮忙，她坚持劳动是为了证明自己能跟上时代，不是需要被照顾的老人；根据第⑤自然段冬天在灯下学习，拿着报纸向“我”请教，体现她渴望学习、不甘落后，也暗含对“我”的依赖。 10．选“凑”，这个动作轻柔又拘谨，生动写出奶奶小心翼翼、生怕打扰“我”的样子，也体现出她内心的谦卑与不好意思，其他字词都无法体现这样的神态与心情。 11．A．“寻求我的帮助”只是表面行为，不是她张望的核心目的。 B．“监督我的学习”文中无相关内容。 C．文中明确提到奶奶坚持劳动、扫街、学习看报纸，她的“张望”“是为了劳动，为的是有一份工作，为了跟上时代”。 D．“期待爸妈回家”文中从未提及，属于无中生有。 12．第一次：听到自己不耐烦的话后，看到奶奶“立刻不语，只低头盯着那张报纸”，心里“一下子收紧”，意识到自己的话伤害了奶奶，想立刻缓和气氛，带着试探和不安喊出“奶奶”；第二次奶奶没有回应，“我”的愧疚感加重，害怕奶奶难过、失望，语气变得急切，想让奶奶回应自己，喊出“奶奶！”；第三次：奶奶终于抬头，眼里全是惭愧，“我”意识到自己的话对奶奶造成了无法弥补的伤害，内心充满自责和心疼，带着深深的悔恨喊出“奶奶”，破折号也体现了语气的沉重和哽咽。 故“我”当时的心情变化为：不安后悔——急切着急——愧疚痛楚。 13．从线索作用+寄托情感两方面进行分析，结合内容作答即可。 示例：老海棠树是全文的行文线索，串联起文中所有事件；它作为核心物象，也是奶奶的化身，象征着奶奶勤劳上进的美好品质；同时它承载着作者对奶奶的思念、愧疚之情，并且文章首尾都提及老海棠树，让文章结构更完整。 14．流      朗         账        境 15． 可怜 残缺 16． 开朗乐观 少算工钱 男主人使他不再把工作看得太苦 17．C 【难度】0.4 【知识点】记叙文 【导语】本文通过油漆匠被双目失明却乐观开朗的男主人感染，主动减少工钱的故事，告诉我们：虽然无法改变人生的客观境遇，但可以通过改变人生观、心境和态度，来积极面对生活，从而提升生活的质量与幸福感。 【详解】14．流露：指“意思、感情”等不自觉地表现出来。 开朗：指思想、胸怀开阔，性格乐观、豁达。 账单：记载银钱货物出入事项的单据。 环境：指周围的地方；也指周围的情况和条件。 15．怜悯：对遭遇不幸的人表示同情、怜惜。近义词有“同情”“怜惜”等。 缺陷：欠缺或不完美的地方。近义词有“缺点”“残缺”等。 16．从第①段“可是男主人开朗乐观，所以油漆匠在那里工作的几天，他们谈得很投机”以及画线句子中“他对人生的态度使得我觉得自己的境况还不算最坏”可知，男主人虽然双目失明，但心态非常积极。因此，男主人对人生的态度是开朗乐观。 从画线句子“所以减去的那一部分，算是我对他表示的一点谢意”以及第②自然段“老太发现比原来谈妥的价钱少了很多”可知，油漆匠是少收了钱。因此，他用的方式是少算工钱；从画线句子“因为他使我不再把工作看得太苦”以及“我对他表示的一点谢意”可知，是因为男主人的乐观感染了他。因此，原因是男主人使他不再把工作看得太苦。 17．第④段总结了全文的主旨：“这件事告诉我们：虽然我们无法改变人生，但是我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但是我们可以改变心境，改变态度。” A．只概括了男主人的性格，与题干不匹配； B．只概括了油漆匠的行为，它们都只是文章的部分内容，不是中心思想，与题干不匹配； C．与文章最后一段的总结高度契合，升华了主题。从“这件事告诉我们……改变心境，改变态度”这句话可知，文章意在强调心态和态度的重要性，与题干完全契合。 18． 乐呵呵 美滋滋 平平安安 干干净净 19．虽然  但  不仅仅  还有 20．一共流了两次泪。第一次：父亲执意给“我”买新鞋，鞋虽是最便宜的，“我”感动得落泪；第二次：父亲送“我”到学校，叮嘱完“我”后离开，“我”望着他远去的背影流下眼泪。 21．父亲的期望是“我”好好读书，将来能有出息。文中的父亲是一位勤劳朴实、疼爱孩子，对孩子满怀期望的父亲。 【难度】0.4 【知识点】记叙文 【导语】这篇短文以小见大，借修车父亲给儿子买新鞋、送儿子入学两件日常小事，串联起平凡父子的深挚情感。全文没有刻意煽情，只靠“饱经风霜的脸”“粗糙的手”这类质朴细节，就把穷苦父亲辛劳隐忍、寄望孩子成才的形象立了起来，平淡文字里藏着戳人的亲情温度。 18．“兴冲冲”是ABB式叠词（后两个字相同），“风风雨雨”是AABB式叠词（前两个字相同、后两个字相同），写出符合结构的词语即可。本题答案不唯一。 示例：绿油油  白花花  开开心心  整整齐齐 19．第一处分句“鞋便宜”与“我感动”是转折关系，所以用“虽然……但……”。 第二处：书包是实物，叮咛和希望是精神上的，两者都重要，是递进或并列关系，用“不仅仅……还有……”更贴切。 20．通读全文可知，“我”一共流了两次泪。 第一次在第③段，因为父亲在贫困中仍坚持给“我”买鞋，体现了深沉的父爱，“我”感动得落泪； 第二次在第④段，因为父亲远去，“我”心疼他的辛劳，也感受到他的期望，心中酸楚而落泪。 21．从文中第④段父亲送学时的原话“好好念书，你是爹的希望啊”就能直接得出父亲对我“好好学习，要有出息”的期望；结合文中父亲靠修车维持一家六口生计，每天疲惫回家可以看出父亲勤劳朴实；从坚持给“我”买新鞋，看出父亲疼爱孩子；从放下活计送“我”上学，用粗糙的手抚摸“我”的头，叮嘱“我”好好学习看出父亲对孩子满怀期望。 22．刻   果然 23．只要   就 24．另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也要写心得、记体会，这就是我常说的“不动笔墨不读书” 25． 多读 多写 多读 26．①读书要慢慢读，边读边动脑思考；②要能背诵好的段落；③要养成记读书笔记的习惯（做摘抄、记提要、写心得、记体会） 【难度】0.4 【知识点】记叙文 【导语】这是一篇浅白晓畅的说理小故事，以少年禹强学习写作的经历切入，将“不动笔墨不读书”的治学道理，融在学法改进的过程里，全无空洞说教。文章结构清晰，以事喻理，既是适合青少年的阅读范文，也点出读书要边读边思、动手积累的核心，平实却有切实的启发性。 22．“刻苦”是固定词语，意思是肯下苦功夫、勤勉努力，符合文中“肯于吃苦实践”的语境。 居然：表示出乎意料，没想到。 果然：表示事实与预料相符，事情的结果在预料之中。 禹强按照爷爷的方法“勤加练习写作”，作文成绩提高是符合预期的结果，因此用“果然”更准确。 23．句子先列举了各类读物和篇幅，强调只要是能获取到的书籍，禹强都会去阅读，体现了他广泛阅读的决心。 “只要……就……”准确表达了“只要满足‘能找到’这个条件，就一定会去读”的逻辑，语气肯定，符合文意。 24．第③段徐特立老爷爷的话：“另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也要写心得、记体会，这就是我常说的‘不动笔墨不读书’”，这句话直接对“不动笔墨不读书”进行了具体解释，因此直接摘抄即可。 25．第②段徐特立老爷爷的话：“禹强，要想写好文章，就要多读多写”，可知写好文章的两个条件是多读和多写。 第③段，徐特立老爷爷补充“还要养成记读书笔记的习惯……这就是我常说的‘不动笔墨不读书’”，而记读书笔记是多读环节的要求，因此多读必须要做到“动笔墨”。 26．第③段徐特立老爷爷的指导： “读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想”→慢读+动脑思考 “有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行”→背诵好段落 “还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也要写心得、记体会”→记读书笔记（摘抄、记提要、写心得、记体会） 27．划去：sū   幻  wéi  竞 28．即使    也 29．B 30．C 31． ①用一年时间学完大学要求五年的拉丁文课程，且成绩名列前茅；② 体育、音乐、演讲等各类课外活动都一直走在前列，表现出色；③ 连续四年当选保守党领袖，成为英国第一位女首相，雄踞政坛11年。 32．我明白了无论做什么事，态度决定高度。我们不能只把“争取优秀”当成空理想，要拿出实际行动，克服困难一步步朝着目标努力，才能实现目标，获得成功。比如我想考好成绩，不能只空想，要认真听课、好好练习，才能达到目标。 【难度】0.4 【知识点】记叙文 【导语】这是一篇以名人经历说理的优秀短文，围绕撒切尔夫人父亲“永远坐前排”的教导展开，将个人成长故事和人生哲理自然融合，没有空洞说教，以小见大点明“态度决定高度”的核心观点，说理平实易懂，对青少年树立正向奋斗观很有启发，十分适合作为课外阅读材料。 【详解】27．注意“输、为”的读音易读错。 年幼：指年纪小、年龄不大，一般用来形容孩子或青少年时期的状态。 竟然：表示出乎意料、超出预期，用来强调事情的结果和自己原本的想法不一样。 28．原句在第1段，这里需要表达“即使是小事，也要做到最好”的逻辑关系，所以用即使……也……，它表示让步关系，强调不管条件如何，结果都不变。 29．(1)她的考试成绩（ ）：这里形容让人惊讶，用难以置信（出乎意料，让人难以相信）最贴切。 (2)（ ）：结合前文“一年学完拉丁文”，说明成绩排名靠前，用名列前茅（名次排在前面）合适。 (3)她总是（ ）：形容她做事有干劲、有抱负，用雄心勃勃（形容远大的理想和抱负）合适。 所以选B。 30．文章的核心是“永远都要坐前排”，它既是父亲对玛格丽特的要求，也是她一生的行动准则，最能体现文章主旨。其他选项：“爸爸的教导”只体现了起因，“最优秀的学生”“铁娘子”只是人物的标签，都不如“永远都要坐前排”准确。所以选C。 31．从原文3-5段提取玛格丽特的核心事迹，整理为三点即可。 32．结合最后两段“态度决定高度”“有理想更要有行动”的核心观点，联系自己的学习或生活实际谈启发。言之有理即可。 示例：“永远都要坐前排”不只是一个位置，更是一种积极进取的人生态度。在学习中，我之前总觉得“差不多就行”，但读了这篇文章后，我明白要给自己设定更高的目标，比如争取考试进入班级前10名，遇到难题不放弃，用行动去追求进步。这种态度会让我不断突破自己，收获更好的成长。 33． 缓缓 慢慢 34． 摇 瞪 伸 叫 扑 35．短文写了小白鹅的外形、生气时的样子、戏水的情形以及下蛋的情况。 36．我最喜欢“它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。”这句话。原因：它运用了比喻的修辞手法，把小白鹅比作小帆船，生动形象地写出了小白鹅在水面上游弋的姿态，让小白鹅的形象更加鲜活，读起来富有画面感。 【难度】0.4 【知识点】散文 【导语】这篇散文围绕小白鹅展开，情感真挚浓烈，开篇直抒喜爱之情。对小白鹅的外形描写细腻生动，从嘴巴、眼睛到羽毛、翅膀等，活灵活现。还刻画了它生气、戏水时的可爱模样，以及能生大鹅蛋的能干，多角度展现小白鹅特点。语言活泼有趣，充满生活气息，将小白鹅的形象刻画得深入人心，让读者也心生喜爱。 【详解】33．结合文章第④自然段“顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散”可知，“徐徐”的意思是迟缓、缓慢，所以与“徐徐”意思相近的词语有：缓缓、慢慢、渐渐等。 34．结合文章第③自然段“小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来”可知，通过“摇起”能看出小白鹅生气时挥动翅膀的动作；“瞪起”生动描绘出它双眼圆睁、充满怒气的样子；“伸长”体现出它生气时脖子向前伸展的姿态；“怪叫”表明它发出特殊的声音来表达愤怒；“扑来”则形象地写出它带着愤怒冲向对方的动作，这几个词将小白鹅生气时的状态刻画得十分鲜活。所以描写小白鹅生气时动作的词是摇、瞪、伸、叫、扑 。 35．文章第②自然段通过描写小白鹅的嘴巴、额头、眼睛、羽毛、翅膀和小脚，展现出它漂亮的外形，第③自然段写了小白鹅生气时扑过来的可爱模样，第④自然段具体描绘了小白鹅在河中戏水玩耍的有趣场景，第⑤自然段则写了小白鹅会产下又大又重的鹅蛋，表现出它的能干。所以，短文写了小白鹅的外形、生气时的样子、戏水的情形以及下蛋的情况。 36．从文中找出自己最喜欢的句子并摘抄下来并阐述喜欢的理由即可，答案不唯一。 示例：我最喜欢“一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩。”这句话，这句话把小白鹅的羽毛比作雪白的衣裳，写得很生动，让人感觉小白鹅特别干净、漂亮。 37． 静态 宁静辽阔 动态 自在洒脱 38．服饰 39．如果；就 40．D 【难度】0.4 【知识点】散文 【导语】这篇《迷人的夏季牧场》是一篇清新灵动的写景散文，以时间为序铺展天山草原景致，从晴日天光到阵雨过后，再从黄昏落霞到静夜星空，动静结合绘出草原灵秀风貌。文中自然融入牧民生活，景之美与人情之暖相融，字里行间满是对边疆风物生活的由衷热爱，感染力十足。 【详解】37．第①段［A］“草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。”这个句子中的“风平浪静”：意思是指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。结合词义可以知道此处为静态描写，结合语句“草原是这样无边的平展”以及将草原比作海洋，写出了牧场的一望无际、寂静无边。 第③段［B］“有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是牧女们缀满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。”这些句子中的“牧女们缀满衣角的银饰在风中击响，牧女们骑着骏马。”这个句子内容可知此处为动态描写。写出了牧女们在草原上策马放牧时的潇洒自如。 38．第③自然段主要写出了牧女们放牧时以下几个方面。“风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是牧女们缀满衣角的银饰在风中击响”——服饰；“牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人”——身姿；她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来，就骑马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。”——歌声。 故选文第③段主要从服饰、身姿和歌声等方面描写了牧女们放牧时的情景。 39．第⑥段中的前句“这时你披上一件皮衣走出蒙古包，在月光下或繁星下”与后句“可以看见朦胧的牧群在夜的草原上轻轻地游荡，夜的草原是那么宁静而安详”之间构成条件关系，故应该填上表示条件关系的关联词：只要（如果）……就…… 表示条件关系，强调的是某一条件满足时，就会发生某种结果。‌ 40．结合文章内容可知： 第①～⑤段：重点描写天山牧场奇丽的自然风光——辽阔草原、牧群、雪峰、阵雨、黄昏落日等，景色优美迷人。 第③段、第⑥段：写牧女们勤劳、快乐、充满活力；牧民热情好客、淳朴敦厚；大家一起欢度时光，生活幸福温暖。 A．只写自然风光，漏掉了人情与生活，不全面。 B．只写风土人情，漏掉了自然风光，不全面。 C．只写风土人情，漏掉了自然风光，不全面。 D．既包含奇丽的自然风光，又包含淳朴敦厚的人情、幸福温暖的生活、勤劳快乐的人民，完整概括了全文所有“迷人”之处。 41．D 42． 比喻 修车师傅 枯树、残草 对修车师傅的轻视与冷漠的态度 43． 外貌 动作 神态 想找到车主 恍然大悟 44． 作者被修车师傅在寒风中挨家挨户找车主的行为感动，修车师傅坚韧不拔、尽职尽责的精神，如同寒风中的松柏，令人敬佩。 因为“我”从修车师傅上门寻找车主、在寒风中等待并最终归还自行车这件事中，感受到了他的诚信和负责任，被他深深地感动了。 【难度】0.4 【知识点】散文 【导语】这篇短文是很典型的生活化叙事，采用欲扬先抑的手法，先写“我”对聋哑修车师傅的轻视漠视，再通过寒夜挨家寻车主的小事完成认知反转。文中前后两处比喻呼应了“我”对师傅态度的转变，以小见大，用平凡小事刻画出修车师傅淳朴负责、为他人着想的可贵品格，篇幅短小却动人。 41．A．因为……所以……：表因果关系，用于连接表示原因和结果的分句，前半句说明原因，后半句说明结果。   B．如果……就……：表假设关系，用于表达假设条件与结果的关系，前半句提出假设，后半句说明假设成立后的结果。   C．不但……而且……：表递进关系，用于连接两个有递进关系的分句，后一句在意思上比前一句更进一层 （程度更深、范围更广等）。   D．虽然……但是……：表转折关系，用于连接两个存在转折关系的分句，前半句陈述某个事实或情况，后半句转而陈述与前半句相反或相对的意思。 结合第①自然段“( )我每天上学、放学都经过这个修车铺，( ) 我从来没有正眼瞧过这个修车师傅。在我的眼里，他如同街边的一 棵枯树、路边的一根残草。”可知，前句“每天经过修车铺”是事实，后句“他如枯树残草”表明“我”的忽视，二者形成转折关系，“虽然……但是……”表转折关系，可以突出“经常经过”与“视而不见”的反差，为后文“我”对修车师傅态度转变作铺垫。 42．阅读第①自然段画线句，句中有本体“他”（修车师傅），喻体“枯树”“残草”，比喻词“如同”。这是典型的比喻修辞。作者将修车师傅比作“枯树”和“残草”，这两种事物通常给人以不起眼、毫无生气、被遗忘的感觉。这生动形象地写出了修车师傅在“我”眼中不受重视的形象，表达了作者当时对修车师傅并不在意（或轻视、冷漠）的态度。 43．“衣服又脏又破”“脸上、手上沾满油灰”是对人物衣着和容貌的描写，属于外貌描写。 他焦急地用手不停地比划着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。是对人物动作的描写，属于动作描写。 “焦急”一词直接描写了人物的神情状态，属于神态描写。 关于修车师傅敲门的意图，结合下文第③段爸爸取车的情节以及修车师傅写字“怕您晚上用车” 可知，他敲门是为了找到车主（或归还修好的车）。文中表示“我”突然明白的词语，需在第③段寻找。文中提到“我想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟”，该词意为一下子明白过来。 44．（1）结合第④自然段，此时“我”已经了解了修车师傅在寒风中挨家挨户找车主、为了不耽误车主用车而坚守等待的感人行为。“松柏”在寒风中苍翠挺拔，象征着坚韧不拔、高洁的品质。作者将修车师傅比作松柏，是因为他身上体现了诚信、负责、一心为他人着想的高尚品质，这种品质在恶劣的环境中（寒风中）显得尤为珍贵和高大。 （2）文章开头，“我”因修车师傅是聋哑人且外貌普通，将其视为“枯树残草”，态度是轻视的。后来，“我”通过修车师傅上门寻找车主、在寒风中等待并归还自行车这件事，被他诚信守责、善良热心的品质所打动”这种巨大的反差，使得“我”对他的看法由轻视转变为敬佩。 45． 笨拙 慢腾腾 46．①父亲在冬夜为“我”缝衣袖。②父亲为“我”制作“银杏陈皮枕头”。 47． 冬夜的寒冷、风大 父亲对“我”无私的爱 48．C 49．①直接点明了文章的核心事件——父亲为“我”缝补衣袖、缝制枕头。 ②作为全文的叙事线索。文章紧扣“父亲的针线活”展开，思路清晰明了。 ③凸显了父亲细腻、深沉的人物形象。 ④“父亲做针线活”这一举动能够引发读者的阅读兴趣。 【难度】0.4 【知识点】记叙文 【导语】这篇散文以小见大，将深沉父爱藏于“针线活”这个细腻小事中，通过补破衣袖、缝制银杏陈皮枕头两件日常往事，刻画父亲笨拙温柔的细节，柔化了传统父亲粗粝的形象，于平淡质朴的叙述里，满溢着动人的脉脉温情，细腻戳人。 【详解】45．“敏捷”的意思是反应迅速快捷，在文中第③段的“隔着一扇虚掩的门，我清楚地看见他缝补时笨拙的动作，像极了拐角耕地的老黄牛，慢腾腾的。”这句话中“笨拙”意思是反应迟钝，与“敏捷”意思相反。 “急匆匆”的意思是非常匆忙的样子，在第③段的“隔着一扇虚掩的门，我清楚地看见他缝补时笨拙的动作，像极了拐角耕地的老黄牛，慢腾腾的。”这句话中“慢腾腾”意思是迟缓的样子，与“急匆匆”意思相反。 46．文章第①段到第⑤段主要写了“我”和弟弟比赛爬树时，衣袖被剐破了，因为害怕被父亲责骂，所以把剐破的衣服藏在枕头下。半夜起来，却找不到了，我只好穿着棉袄起来，却意外看见衣服在父亲手中。父亲在如豆的灯光下，为“我”缝补衣袖，缝补时笨拙的动作，像极了拐角耕地的老黄牛，慢腾腾的。父亲缝补了一会儿，手指冻僵了。他捧着手，哈一口气，再继续缝补。“我”站在门外，感到一股冷飕飕的风，从土墙的屋檐下鱼贯而入。虽然“我”浑身冷得直打寒战，但心里却是倍感温暖。 文章第⑦段到第⑨段主要写了大学毕业那年，因为工作上的事情不尽如人意，“我”得了失眠症。父亲为“我”找了医生，“我”也吃了一些药物，均不见效。“我”依然夜夜失眠，白天头晕目眩。那年秋天，父亲到很远的山上摘回很多金黄灿烂的银杏叶，一片片洗净灰尘，摊在门外的竹架上晒干，收藏。然后，他到镇上的商店买回很多橘子，把橘子一瓣瓣剥出来，用白糖腌制在瓦罐内封存，然后把橘子皮掰碎，晒干。父亲用晒干的橘子皮和银杏叶做了一个枕头。“我”枕着父亲缝制的“银杏陈皮枕头”，一如枕着一腔爱的暖流，安然入睡。没过多久，“我”的失眠症就痊愈了。 所以，本文写了父亲为“我”做的两件事是：①冬夜为“我”缝补刮破的衣袖；②为“我”制作银杏橘皮枕头治疗失眠。 47．文章第④段“寒冷的冬夜，屋外冷风呼啸，哗啦啦地刮过屋顶，贴在窗户外的那层塑料纸，呼啦啦作响。父亲缝补了一会儿，手指冻僵了。他捧着手，哈一口气，再继续缝补。”这句话中“寒冷的冬夜，屋外冷风呼啸，哗啦啦地刮过屋顶，贴在窗户外的那层塑料纸，呼啦啦作响。”这句话描写了寒冷的冬夜，屋外冷风呼啸的场景，让我们读出了寒冷的天气。而父亲在这样寒冷的天气下，依然为“我”缝补衣袖，让我们感受到了父亲对“我”的爱。 48．A．文章第①段“傍晚时分，我和弟弟比赛爬树，结果我的衣袖被剐破了。晚饭时，我掖着藏着，生怕父亲知道了骂我。睡觉前，我把剐破的衣服藏在枕头下。”这句话说明了“我”和弟弟比赛爬树时，衣袖被剐破了，因为害怕被父亲责骂，所以把剐破的衣服藏在枕头下。所以选项A正确。 B．文章第③段“再抬头看一眼，在那忽闪忽闪的灯光中，父亲脸上沧桑的皱纹，像小山丘一样一跳一跳的格外显眼。”这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲脸上沧桑的皱纹比作小豆豆，增强了文章的感染力。所以选项B正确。 C．文章第⑥段“那晚，我心里充满了感动和心酸。感动的是从父亲那笨拙的缝补动作中折射出来的细心和爱，心酸的是母亲不在身边的岁月，父亲粗犷的心思慢慢变得细腻。”这句话主要表达了“我”对父亲的感激和思念，而不是对母亲的感激和思念。所以选项C错误。 D．文章第⑨段“我枕着父亲缝制的‘银杏陈皮枕头’，一如枕着一腔爱的暖流，安然入睡。没过多久，我的失眠症就痊愈了。”这句话说明了“银杏陈皮枕头”治好了“我”的失眠症，温暖了“我”的心灵。所以选项D正确。 49．文章围绕“父亲的针线活”写了两件事，一件是父亲为“我”缝补衣袖，另一件是父亲为“我”缝制银杏陈皮枕头。所以“父亲的针线活”是文章的线索，贯穿全文。 文章通过描写父亲为“我”缝补衣袖和缝制银杏陈皮枕头这两件事，表现了父亲对“我”的爱。所以“父亲的针线活”这个标题，既点明了文章的主要内容，又表达了文章的主旨。 示例：以“父亲的针线活”为线索，串联起父亲为“我”缝补衣袖、缝制枕头的两件事，体现父亲对“我”的爱，突出文章主题，吸引读者。 学科网（北京）股份有限公司 $