语文园地八 课件-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文课件围绕“语文园地八”展开，涵盖汉字结构归类、笔顺规则、古诗《风》背诵、口语表达训练及春节习俗了解。通过“连一连”部件配对导入，从识字写字到词语积累，再到贺卡书写和童谣朗读，构建连贯学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如通过贺卡书写和《春节童谣》感受传统，小组讨论运南瓜办法提升表达。采用情境教学和角色扮演，助力学生思维发展，教师可利用结构化资源提升教学效率。

语文园地八 1.7.2013 小朋友们好！欢迎来到语文园地八。新年快到啦，今天我们要在语文园地里玩游戏、学知识、写贺卡，准备好了吗？ ‹#› 课时目标（第一课时） 1.完成“连一连”汉字部件配对，学会按结构归类识字；认识生字“牛、羊、爪、元、拼、音”，读准字音、认清字形。 2.规范书写“牛、羊、爪、白”4个生字，找准竖中线关键笔画。 3.积累12个词语，发现一字多词规律；掌握贺卡格式，仿写或自创新年祝福语。 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 花 作 口 niú牛 yáng 羊 叶 只 Zhuǎ爪 yuán 元 pīn拼 yīn音 巴 白 上下结构 独体字 左右结构 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 牛 羊 元 拼 音 niú yáng yuán pīn yīn 爪 Zhuǎ 奶 小 子 旦 图 声 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› niú 牛 上横短，下横长 点击播放 在竖中线上 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› yáng 羊 横长短不同，间距相同 点击播放 点低撇高 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› zhuǎ 爪 竖居中 平撇 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› bái 白 靠左不靠右 在竖中线起笔 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 读一读。 果皮 树皮 加法 办法 回来 回答 许多 不许 到处 四处 方向 地方 1.7.2013 汉字真有趣，就像搭积木一样。今天我们就来学习更多有趣的汉字知识吧！ ‹#› 皮（ ） 法（ ） 回（ ） 许（ ） 处（ ） 方（ ） 皮球 方法 回去 或许 住处 四方 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 左上写称呼 中间写祝福 右下写姓名 + 日期 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 课堂小结： 本节课认识“牛、羊、爪、元、拼、音”6个生字，学会书写“牛、羊、爪、白”，积累词语，学会写新年贺卡。 作业布置： 认读生字“牛、羊、爪、元、拼、音”，口头组词读给家长；“牛、羊、爪、白”各书写3遍；熟读12个词语；完善贺卡，课后送给家人；寻找5个不同结构汉字记录下来。 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 课时目标（第二课时） 1.掌握“先外后内、先中间后两边”两类笔顺规则，规范书写“月、风、小、水”4个生字；完整回顾本学期6条笔顺规则。 2.流利、有感情朗读并背诵古诗《风》，读准后鼻音，明确“斜”读 xié，结合画面理解诗意。 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 月 风 笔顺规则：先外后内 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 小 水 笔顺规则：先中间后两边 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 风 横斜钩往里收 月 靠左不靠右 撇点相交于中心点 先外后内 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 小 水 竖钩的竖写在竖中线上 撇和点大致对称 起笔在横中线上方，一笔写成。 两笔写成 先中间后两边 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 先横后竖，先撇后捺； 从上到下，从左到右； 先外后内，先中间后两边。 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 后鼻音 1.7.2013 这就是我们写字的“交通规则”，大家一定要遵守哦！我们一起来读一读，加深记忆。 ‹#› 解落三秋叶 意思：风可以吹落晚秋的树叶。 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 能开二月花 意思：风可以吹开早春的鲜花。 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 过江千尺浪 意思：风吹过江河，掀起千尺巨浪。 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 入竹万竿斜 意思：风吹入竹林，令万竿翠竹歪歪斜斜。 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 解落________， 能开________。 ______千尺浪， ______万竿斜。 三秋叶 二月花 过江 入竹 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 课堂小结： 今天掌握两种笔顺规则，写好“月、风、小、水”，读懂并背诵古诗《风》。 作业布置： 背诵《风》，背给家长听；“月、风、小、水”每个生字书写 3 遍；观察生活中的风，说一说风能带来哪些变化。 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 课时目标（第三课时） 1.看懂三幅插图，梳理故事脉络；联动《乌鸦喝水》，多角度思考运南瓜办法，大胆完整表达，不评判办法优劣。 2.通过小组讨论、角色扮演、绘画拓展，提升口头表达自信。 3.借助拼音自主朗读《春节童谣》，了解春节传统习俗，对比古今过年差异，感受年味。 1.7.2013 风的本领可真大呀！古代有一位诗人李峤，也写了一首关于风的诗，我们一起来学习吧！ ‹#› 1.7.2013 请大家自由朗读，注意读准红色的字。然后试着用自己的话说说每句诗的意思。 ‹#› ① 利用外形：南瓜像车轮，竖起来滚回家； ② 借助工具：小推车、自行车、网兜拖拽； ③ 寻求帮助：和小伙伴一起抬南瓜。 1.7.2013 让我们一起闭上眼睛，想象风的样子，有感情地背诵这首诗吧！ ‹#› 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 歌谣中介绍了哪些新年习俗？ 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 整体总结： 本园地我们认识生字、规范写字、积累词语、书写祝福、背诵古诗，学会遇事多思考，了解传统春节习俗，收获丰富。 分层作业： 基础：回家完整讲述《小兔运南瓜》；亲子共读《春节童谣》。 提高：画一画古诗《风》的画面。 拓展：搜集更多符合两类笔顺规则的生字；搜集更多春节习俗。 1.7.2013 这节课我们有五个有趣的任务等着我们去完成，包括认字、写字、记古诗、说话和阅读。大家有没有信心？ ‹#› 课 程 结 束 1.7.2013 恭喜小朋友们，完成了本学期的全部学习！祝大家假期快乐，我们下学期再见！ ‹#› $