精品解析：河南驻马店市正阳县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025—2026学年下期期末学情监测 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用黑色水笔或2B铅笔在答题卡上作答。 2.答卷前将相关信息在答题卡上准确填涂。 一、积累与运用（23分） 1. 阅读下面文段，完成字音字形题。 爱是藏在漫漫时光里细碎绵长的温柔，mò然回首，才惊觉匆匆岁月早已在母亲的鬓边悄悄染上层层风霜。她困倦时蒙lóng的睡眼，深夜孤灯下低头穿针引线，稳稳停靠在记忆深处，曾是我懵懂童年里最踏实安稳的港湾。年少时，我对她满心的爱意笼统得只剩随口而出的一句“辛苦了”，如今历经成长慢慢醒悟，她倾尽半生赠予我的炽热温柔，厚重又滚烫，值得我往后岁岁年年，用尽一生耐心陪伴、用心去回应。 （1）依次将加点字拼音写在横线处。 笼统__________ 炽热__________ （2）根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。 mò然__________ 蒙lóng__________ 【答案】（1） ①. lǒng ②. chì （2） ①. 蓦 ②. 眬 【解析】 【小问1详解】 注意“笼”和“炽”字的读音。 【小问2详解】 略。 2. 依次填入文段中横线空白处的词语排序最合理的一项是（ ） 作家毕淑敏说：“赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大彼岸的一只鸿雁， 。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红‘优’。 ，也许是一只野果一朵小花。 ，也许是一双洁净的旧鞋。 ，也许只是含着体温的一枚硬币……但在‘孝'的天平上，它们等值。” ①也许是近在咫尺的一个口信 ②也许是数以万计的金钱 ③也许是花团锦簇的盛世华衣 ④也许是一桌山珍海味 A. ②④③① B. ①③②④ C. ②①④③ D. ①④③② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 通读语段可知，①句“也许是近在咫尺的一个口信”承接“鸿雁”；④句中的“山珍海味”引出“一只野果一朵小花”；③句中的“盛世华衣”照应“一双洁净的旧鞋”；②句中的“数以万计的金钱”照应“带着体温的一枚硬币”，所以正确的语序为①④③②。 故选D。 3. 中华美德藏于经典，孝亲敬老融于笔墨。请你将下面这段话补充完整。 中华美德是中华优秀传统诗文的精髓。“可以调素琴，阅金经。①__________，②__________”（《陋室铭》）是刘禹锡高洁傲岸情操的表现；“③__________，④__________”（《逢入京使》）是岑参用来表达对亲人无限眷念的深情之语；“⑤__________，⑥__________”（《游山西村》）是陆游对淳朴民风的赞美之情；“⑦__________，⑧__________”（《己亥杂诗》）是龚自珍借“花”自喻，关心国家命运，不忘报国之志的体现。古诗文中的中华美德饱含着情感的因子，诵以修身，习以养德，愿古诗文中的中华美德打动你我他。 【答案】 ①. 无丝竹之乱耳 ②. 无案牍之劳形 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 箫鼓追随春社近 ⑥. 衣冠简朴古风存 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“案牍、逢、凭、箫鼓”等字词的书写。 4. 知行合一，以行践孝。让我们在实践中读懂孝亲敬老，在行动中传承传统美德。请完成以下活动。 （1）对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联：____________________（7个字） （2）为了更好地落实活动主题，请你再设计一个活动项目。 活动一：利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》。 活动二：召开主题班会，讨论“孝”的内涵。 活动三：________________________________________ （3）有同学收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（ ） A. 父兮生我，母兮鞠我。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。 C. 十月胎恩重，三生报答轻。 D. 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 （4）有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾；也有人觉得“孝”是对父母养育恩的回报，与追求自我实现不冲突。结合生活实际，谈谈当代青少年如何“尽孝”。（不少于50字） 【答案】（1）敬老如花脸上开 （2）示例：举办“孝亲敬老”主题手抄报/征文比赛；开展“我为长辈做件事”实践活动 （3）D （4）示例：青少年尽孝不在物质，而在真心。平时认真学习，不让父母操心；主动分担家务，多陪伴父母；耐心倾听父母的叮嘱，理解他们的辛苦，用实际行动回报养育之恩。 【解析】 【小问1详解】 上联“孝心似籽心里种”运用比喻修辞，将孝心比作种子，结构为“二字主体+比喻词+喻体+方位词+动作”。从备选词语中选取“敬老如花脸上开”与之对仗，“敬老”对“孝心”，呼应“孝亲敬老”主题，“如花”对“似籽”，比喻结构一一对应，“脸上开”对“心里种”（方位+动作），上联尾字“种”仄声，下联“开”平声，符合尾字仄起平收的原则，句式、修辞、词性均匹配，对仗严谨且表意贴合活动主旨。其他词语不符合语境和结构要求。因此下联为：敬老如花脸上开。 【小问2详解】 设计活动需紧扣“孝亲敬老”主题，贴合校园场景、可落地执行，形式要和已有讲话、班会区分开，兼顾参与性与教育意义，可从征文、实践行动、故事分享、手抄报展览、短视频征集等常见校园活动形式入手构思。 示例一：组织学生为长辈做一件暖心实事。 示例二：举办孝亲故事分享会。 【小问3详解】 A.“父兮生我，母兮鞠我”感念父母养育之恩，符合“孝”的主题； B.“谁言寸草心，报得三春晖”以小草喻子女、春光喻母爱，抒发报答亲恩之心，符合“孝”的主题； C.“十月胎恩重，三生报答轻”赞叹母亲生育的恩情深重，符合“孝”的主题； D.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”是劝慰人不要感叹年老，赞美晚年时光依旧美好，侧重表达乐观豁达的人生态度，和“孝”的主题无关。 【小问4详解】 先明确观点，当代青少年追求个性独立和尽孝并不矛盾。尽孝无需重金厚礼，重在日常言行与真心相待。结合日常居家、学习相处等实际生活场景，从体谅父母、分担家务、用心陪伴、踏实上进、主动沟通等角度梳理做法，贴合青少年身份，语言朴实贴合现实，条理清晰阐述尽孝方式。 示例：青少年追求独立个性和孝顺父母并不冲突。平日里努力踏实学习，不负父母期盼，减少家人的担忧；主动承担力所能及的家务，减轻父母生活负担。闲暇时多陪伴家人，主动和父母谈心交流，包容长辈的唠叨与叮嘱，理解他们的用心与不易。以积极向上的态度成长，体谅父母辛劳，用温情与行动践行孝道。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 爷爷是个老羊倌 陈美桥 ①我与一瓣桃花共同敲响了李老爹的院门。 ②这是地处龙泉山以东的成都市金堂县又新镇。红砖砌墙、铁皮屋顶的几间屋舍里，养着上百只黑山羊。头顶几朵桃花迎风飘落，其中一瓣正好撞在我叩击的铁门上。 ③人们自古对种植桃树情有独钟。时至今日，每年春天，桃花总是一束束、一簇簇怒放，像倒春寒里人们迫切需要的一团团璀璨的火焰，熊熊燃烧在又新镇的山野院前。 ④李老爹抱着一捆野草走出来，他知道我又想看那些羊。那些野草刚从山坡割回来，叶片干枯泛黄，茎端新鲜的刀口却有莹莹绿意。它们顺势躺在食槽里，羊儿们便发出绵软的叫声，斜着脑袋认真咀嚼每一根野草。野草实在太长，羊舌头努力地不停伸卷。 ⑤“这么长的草，吃着不容易啊。” ⑥“人懒得动，会长一身泡泡肉。羊也一样，得让它们多动身子。”李老爹把羊甩在地上的草捡起来，抛回槽里。 ⑦大羊、小羊和种羊住在不同的羊圈，羊圈底部由木架支撑，上面又分隔成许多小圈。每个圈的角落都安装了水龙头，像输液管似的缓慢滴着自来水，供羊慢慢饮用。风从没有封口的屋顶和高墙渗进来，更添凉意。羊舍如此建造，既利于采光，也有益通风。羊圈上方，还挂着许多大型电风扇，为羊们消暑。 ⑧“养羊不容易，上百张嘴张口要吃的，是项大工程。”一只山羊刚刚长出直挺的犄角，李老爹摸着羊油光滑亮的皮毛，笑着说，“我有个孙女，前几年回来时，总说这是爷爷的家，不是我的家。”那笑容里分明有一丝感伤。 ⑨“养牲畜的味道很大，小娃娃不喜欢也正常。其实羊喜欢干净。这圈里的粪隔天我就会清理。”他拿起一根长铲戳向圈底，出来的全是一粒粒“黑弹珠”。这些羊粪是天然的有机肥，李老爹用它种植了许多有机蔬菜。 ⑩羊耳上的那些号牌，既是羊的编号，也是打过疫苗的标志。我正翻看号牌时，大妈从院门外端进来一盆洗好的红薯。在又新镇的村子，每隔几块田地就有一处清亮的池塘。虽说家家通了自来水，许多老人还是习惯在池塘里涮洗蔬果。为了节省梳洗时间，自从家里开始养羊后，大妈就剪了一个短发。李老爹负责喂羊、铲粪、销售，大妈负责割草种菜、烧饭洗碗。 ⑪李老爹喜欢看新闻，对政策很熟悉。前几年，他在村上建起羊舍，养起了黑山羊。从几只到十几只、上百只，从买小羊到自己培育小羊，再把羊种卖给别人，李老爹已经从简单的卖羊肉赚钱，扩展到了卖羊种赚钱。他买别人的羊种时，养着养着就死掉不少，于是翻书查资料，去牲畜公司咨询专业人员，最终通过把好每个关键环节，成功培育出了优质羊种。 ⑫李老爹的手机响了。他并不急着接电话，而是先从裤兜里掏出电话簿翻看，上面密密麻麻地记录着电话号码、姓名和业务诉求。 ⑬“一般来说，记录过的电话号码我才会接。没法子，找我的人太多啦！” ⑭李老爹好像突然想起了什么，将一只手伸到我面前：“闻闻看，是什么味儿？” ⑮“乡村味道。”刚刚我抚摸一只小羊后，手上也残留着这种特殊的味道。 ⑯“闻惯了，就喜欢上了。”李老爹笑着说，“我觉得这种气味让人心里踏实。” ⑰我们来到靠近山坡的最后一个羊舍，他为我打开了后门。漫山遍野的桃花如绢纱凌空，成片的绸光随着夕阳射到他黝黑的脸上。“这片桃林，是我为孙女栽的，今年终于开花了。我要让她知道农村还有满山的花香。” ⑱李老爹留我吃晚饭。 ⑲“尝尝我们的金堂黑山羊。”李老爹将一块羊肉蘸汁后，夹到我碗里。羊肉只是简单煮过，我一尝，满口鲜香。“人啊，身体变老，心劲儿不能老。趁还能动的时候，要活出自己的志气。”李老爹这样说。 ⑳离开又新镇后的一个周末夜晚，李老爹从微信上发来两张图片。一张是他孙女在桃花下粉嫩的笑容，另一张是她孙女画的画：桃花下，老农和女孩同时抚着黑山羊的脑袋。画的右上方，端端正正写着画名：爷爷是个老羊倌。 （选自《人民日报》2023年6月5日第20版文学副刊，有删改） 5. 文章围绕李老爹养羊写了哪些事？请分条概括作答。 6. 请赏析文中画线的句子。 （1）漫山遍野的桃花如绢纱凌空，成片的绸光随着夕阳射到他黝黑的脸上。（从修辞角度） （2）“闻惯了，就喜欢上了。”李老爹笑着说，“我觉得这种气味让人心里踏实。”（从描写角度） 7. 结合全文，从结构和内容的角度，分析文章最后一段的作用。 8. 本版人民日报文学版副刊有以下栏目，本文最适合放入哪个栏目？请作出判断并说明理由。 A乡野采风 B祖孙情深 C美丽乡村 【答案】5. 用心照料羊群，用长草喂羊督促羊多运动，定期清理羊圈，保持养殖环境干净整洁；科学修建羊舍，分区饲养羊群，配齐饮水、通风、消暑设施，给羊群编号并接种疫苗；刻苦钻研养殖技术，虚心学习请教，自主培育优质羊种，拓宽养殖经营门路；与老伴分工劳作，各司其职打理家事与养殖事务，利用羊粪制作有机肥种植蔬菜；细心记录客户联系方式，认真打理养羊相关生意，处事踏实稳重；辛苦劳作之余栽种桃林，满心牵挂孙女，期盼孙女回乡团聚。 6. （1）修辞角度：运用比喻的修辞手法，把漫山桃花比作凌空绢纱，生动形象地写出桃花盛开时轻柔、盛大、绚烂的景象，营造出温馨美好的氛围，烘托出李老爹质朴温暖的形象。 （2）描写角度：运用语言描写和神态描写，“笑着”的神态生动体现出李老爹谈及养羊相关气味时愉悦自得的状态，其话语内容写出李老爹对乡村生活、养羊事业的热爱与满足，表现他踏实、淳朴、热爱乡土的品质。 7. 结构上：总结全文，照应标题 “爷爷是个老羊倌”，使文章结构完整严谨。 内容上：写孙女在桃花下欢笑并作画，点明文章主旨，体现祖孙情深，展现李老爹的用心得到回报，赞美平凡劳作中的温暖与坚守，余味悠长。 8. 选B祖孙情深。理由：文章以李老爹养羊为线索，核心写他对孙女的牵挂与疼爱，为孙女栽桃林，最终用真诚打动孙女，全文围绕祖孙情感展开，乡野风光与养羊生活都是情感背景。 【解析】 【导语】文章以探访老羊倌李老爹为行文脉络，记叙其科学养羊、勤劳度日的日常琐事，勾勒出淳朴踏实的乡村老者形象。文中融入乡野风光与田园生活气息，又穿插爷爷牵挂孙女、栽种桃林的温情细节，将劳作日常与祖孙亲情相融。语言清新质朴，文笔细腻自然，于平淡叙事中流露温情，既赞美农人勤恳坚守的生活态度，又凸显真挚动人的祖孙情深，情感真挚动人。 【5题详解】 结合第④段“野草实在太长”、⑥段“羊也一样，得让它们多动身子”和第⑨段“圈里的粪隔天我就会清理”可知，李老爹特意用长草喂羊，让羊群多活动，还按时打扫羊圈。由此可知，李老爹细心照料羊群，注重羊群健康与羊舍环境卫生。 结合第⑦段“大羊、小羊和种羊住在不同的羊圈”“安装水龙头”“挂着许多大型电风扇”以及第⑩段“羊耳上的那些号牌，既是羊的编号，也是打过疫苗的标志”可知，李老爹合理规划羊舍，设施齐全，规范管理羊群。由此可知，他采用科学的方式饲养黑山羊，养殖管理十分规范。 结合第⑪段“翻书查资料，去牲畜公司咨询专业人员”“成功培育出了优质羊种”可知，李老爹不断学习养殖知识，攻克养殖难题。由此可知，他勤奋钻研技术，扩大经营范围，依靠养殖增收致富。 结合第⑩段“李老爹负责喂羊、铲粪、销售，大妈负责割草种菜、烧饭洗碗”和第⑨段“这些羊粪是天然的有机肥，李老爹用它种植了许多有机蔬菜”可知，老两口分工合作，合理安排农活。由此可知，二人勤劳朴实，做到种养结合，勤俭持家。 结合第⑫段“掏出电话簿翻看，上面密密麻麻地记录着电话号码、姓名和业务诉求”可知，李老爹认真记录业务相关信息。由此可知，他做事细心严谨，有条不紊打理养羊相关生意。 结合第⑰段“这片桃林，是我为孙女栽的，今年终于开花了”可知，李老爹亲手栽种桃林。由此可知，他在忙碌劳作之余，内心牵挂孙女，期盼孙女常回家看看。 【6题详解】 （1）这句话将漫山盛放的桃花比作凌空舒展的绢纱，运用了比喻的修辞手法，生动传神地描绘出春日桃花轻柔飘逸、漫山盛放的优美景致，夕阳柔光洒落，画面温暖美好。优美烂漫的桃花景致，烘托出李老爹淳朴温暖、热爱乡土的人物形象，为文章增添了温馨治愈的氛围。 （2）句子运用神态描写与语言描写。“笑着”刻画李老爹平和愉悦的神情，他口中所说的气味，是养羊日常带来的气息。这番话语体现出李老爹长久扎根乡村、坚持养羊事业，早已接纳这份独有的味道，流露出他对乡土生活、养羊事业由衷的热爱与眷恋，塑造出淳朴踏实、安于耕耘的农人形象。 【7题详解】 结合“画的右上方，端端正正写着画名：爷爷是个老羊倌”可知，结尾直接点出文章标题，收束全篇所有叙事内容。由此可知，结构上本段总结全文内容，精准照应文章标题，首尾呼应，让整篇文章结构完整、首尾圆合、严谨统一。 结合前文第⑰段李老爹为孙女栽种桃林、默默牵挂孙女、勤恳踏实养羊劳作的内容，以及结尾“孙女在桃花下粉嫩的笑容”“老农和女孩同时抚着黑山羊的脑袋”可知，内容上描绘出温馨美好的祖孙画面。由此可知，本段升华文章主旨，体现浓厚的祖孙温情，印证了李老爹多年辛勤坚守的意义，赞美了普通人踏实劳作、温暖质朴的人生情怀，意蕴悠长。 【8题详解】 结合第⑧段“我有个孙女，前几年回来时，总说这是爷爷的家，不是我的家”可知，文中写出爷爷内心因孙女疏远生出的感伤，流露对孙女的牵挂。 结合第⑰段“这片桃林，是我为孙女栽的，今年终于开花了”可知，爷爷用心栽种桃林，盼着孙女喜爱乡村、亲近自己。 结合第⑳段孙女拍下桃花笑脸、画出《爷爷是个老羊倌》画作可知，祖孙二人隔阂消解，亲情愈发浓厚。 由此可知，文章以李老爹养羊生活为叙事载体，处处围绕祖孙之间的情感变化行文，乡村景致与养羊经历都是烘托亲情的铺垫，核心主旨是抒写真挚深厚的祖孙情谊，因此最适合放入“祖孙情深”栏目。 （二）（11分） 阅读材料，完成下面小题。 【材料一】 为了解当今少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）调查。 （选自《中国青年报》） 【材料二】 “在流量明星团队的造势下，出现了花样繁多的集资应援、非理性冲量打榜、竞拍式购票、虚拟商品无限重复购买等，吸引青少年投入大量时间和金钱。”首都师范大学文学院讲师林品说。同时，中国传媒大学张洪生院长提出：“我们尤应警惕‘饭圈文化’对青少年价值观、学习和社交产生不良影响。它不仅误导青少年不当消费，甚至可能导致网络暴力、网络诈骗和青少年犯罪等问题产生，炮制‘顶流’的造星运动还会诱发青少年产生不劳而获的思想。” （摘编自《光明日报》，有删改） 【材料三】 ①科学的星空中，那颗曾照亮百年物理学的星辰已然归航，但“杨振宁”这个名字，依旧散发着穿透岁月的光芒。他留下的，从来不是一枚孤悬于历史的诺奖奖章，而是一座跨越科学与家国的精神丰碑。 ②1956年，34岁的杨振宁与李政道大胆提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，如同一把钥匙，为困顿中的高能物理学打开了新的大门，彻底重塑了人类对自然对称性的认知。而早在1954年，他与米尔斯提出的“杨—米尔斯规范场论”，更被誉为现代物理学的基石，其地位堪与麦克斯韦方程、爱因斯坦相对论比肩，直接催生了多个诺贝尔奖成果。物理学家戴森评价他为“继爱因斯坦和狄拉克之后，20世纪物理学的卓越设计师”，这份成就，早已超越了诺奖的边界。 ③然而，这位在理论世界开疆拓土的巨擘，从未将目光局限于书斋。1971年，他成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，自此肩负起学术桥梁的使命。他资助大批学者赴美进修，推荐千余名青年才俊接触世界前沿。那些曾被他托举的身影中，走出了如潘建伟等科研中坚——这束在代际间传递的光，是比任何公式都更为鲜活的遗产。 ④顶尖的智慧，始终伴随着对家国命运的清醒担当。1972年，他顶住压力直言，中国当时不应耗巨资建造高能加速器，而应优先发展计算机、生物化学等实用领域。这份远见影响了“863计划”的布局，为关键领域的崛起埋下伏笔。 （摘编自《北京日报》客户端，2025.10.18） 【材料四】 ①这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情。“常思奋不顾身，而殉国家之急。”邓稼先取得博士学位不久回到中国，带着一脑袋关于原子核的知识；为国铸盾的防护工程专家钱七虎说：“当祖国需要的时候，我们就响应号召”；矢志报国的航天员聂海胜说：“时刻准备，接受祖国的挑选”；忠于使命的排雷战士杜富国说：“你退后，让我来”……拳拳报国心，何等炽烈！ ②这样的星值得追，在于他们淡泊名利、有强大的人格魅力和道德风范。那些受人尊敬的科学家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起，既赢得崇高学术声望，又展示高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献的优良传统，还以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师，令世人崇敬。这样的科学之星自带光环，具有强烈的感召力。 ③青少年该追怎样的“星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人。这样的星，值得追。 （摘编自《人民日报》，有删改） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “饭圈文化”通过集资打榜等方式，使青少年陷入非理性消费，可能导致网络暴力。 B. 杨振宁不仅在物理学上有重大突破，还长期推动中国科技人才的培养与交流。 C. 专家认为，值得青少年追随的“星”应具备爱国情怀、高尚品德和强大感召力。 D. 青少年应完全摒弃追星行为，将全部精力投入学习，避免价值观受到任何公众人物的影响。 10. 请说出你从材料一的统计图中获取的重要信息。（至少两点） 11. 小文疯狂迷恋一个流量明星，每天花大量时间打榜、买周边，还把早饭钱省下来给明星“冲销量”。如果你是小语，请你结合以上材料，劝说他理性追星，帮他树立正确的偶像观。 【答案】9. D 10. ①超七成少年儿童有自己的榜样与追求，仅少数没有；②少年儿童选择榜样最看重人品好、肯奋斗、有梦想、有学识等内在品质；③少年儿童关注榜样的信息，多聚焦于榜样的梦想与追求、成就、经历等内容，对生活相关信息关注度相对较低 11. 示例：小文，追星可以，但要理性。盲目打榜、花钱冲销量既浪费时间金钱，还影响学习生活。我们应该追有爱国情怀、高尚品德、努力奋斗的人，学习他们的精神，让自己变得更优秀，这才是追星的意义。 【解析】 【导语】这组材料围绕“青少年榜样与偶像观”展开，以调查数据呈现现状，剖析饭圈文化的危害，再以杨振宁、邓稼先等科学家为例，引导青少年树立理性追星观。全文层层递进，从现象到问题再到正向引导，既有现实反思，也有价值引领，呼吁追崇心怀家国、德才兼备的榜样，兼具现实意义与教育价值。 【9题详解】 D.结合材料一的调查数据可知，73.3%的少年儿童有榜样，说明榜样学习（偶像崇拜）是青少年中普遍存在的现象，并非需要“完全摒弃”的行为；结合材料四第③段可知，文章并不反对青少年追星，而是引导他们树立正确的追星观，去追那些充满正能量、对国家社会有贡献的榜样人物。由此可知，“青少年应完全摒弃追星行为，将全部精力投入学习，避免价值观受到任何公众人物的影响”这一表述过于绝对，与材料传递的理性引导追星、树立正确榜样观的理念不符。 【10题详解】 结合材料一的饼状图数据可知，有榜样的少年儿童占比73.3%，没有榜样的占比20.4%，以前有现在没有的占比6.3%。由此可知超七成（73.3%）的少年儿童拥有自己的榜样与追求，仅有少数少年儿童没有榜样，说明榜样学习在少年儿童中是普遍现象。 结合材料一“选择榜样看重的因素”柱状图可知，少年儿童选择榜样时，排在前列的因素依次是有才华、有学识、肯奋斗、有梦想、人品好，这些内在品质的重视度远高于“形象好”“成就大”等外在条件。由此可知少年儿童选择榜样时，最看重的是榜样的内在品质，如才华、学识、奋斗精神、梦想与人品，而非单纯的外表或名气。 结合材料一“关注榜样的信息”环形图可知，少年儿童关注榜样的信息，按关注度从高到低排列，依次为梦想与追求、成就、经历、作品或产品、生活。由此可知，少年儿童关注榜样的重点，集中在榜样的精神追求、人生成就与成长经历上，对榜样的私人生活关注度相对较低。 【11题详解】 结合材料二“‘饭圈文化’不仅误导青少年不当消费，甚至可能导致网络暴力、网络诈骗和青少年犯罪等问题产生，炮制‘顶流’的造星运动还会诱发青少年产生不劳而获的思想”可知，小文当前的追星方式存在非理性消费、浪费时间的问题，既影响学业生活，也容易被不良饭圈文化误导。 结合材料三、材料四可知，真正值得追的“星”是杨振宁、邓稼先这类心怀家国、有卓越成就与高尚品格的榜样，他们身上的奋斗精神、爱国情怀才是值得学习的闪光点。劝说要先共情理解追星的心情，再点明盲目追星的危害，最后引导他树立以榜样精神激励自我的理性追星观。 示例：小文，追星本身没什么不对，但要选对方向。把早饭钱省下来冲销量、天天打榜，既耽误学习，也浪费了本该用来提升自己的时间。我们该追的，是那些心怀家国、踏实奋斗的榜样，学习他们的闪光点，让自己也变得更好，这才是追星真正的意义呀。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面材料，完成小题 【材料一】 爱莲说 （宋）周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【材料二】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱②久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵酷悍吏也众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版③归，将弃官去，曰：“如此尚可仕④乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （选自《宋史》） 【注】①任：推荐。②狱：案件。③手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。④仕：指做官。 12. 解释下列句中加点词的意思。 ①可远观而不可亵玩焉（ ） ②转运使王逵欲深治之（ ） 13. 用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处） 逵 酷 悍 吏 也 众 莫 敢 争 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 15. 试结合材料二的具体事件，分析周敦颐的形象特点。 16. 结合【材料一】周敦颐笔下的“莲之君子品格”和【材料二】周敦颐的为官事迹，谈谈你对“莲，花之君子者也”的理解。 【答案】12. ①. 亲近而不庄重 ②. 想要，打算 13. 逵/酷悍吏也/众莫敢争 14. （莲）从淤泥里生长出来，却不被淤泥沾染；经过清水洗涤，却不显得妖艳。 15. ①断案精准，才干出众：久拖不决的案件，他一讯即辨；②刚正不阿，坚守道义：不畏强权，为罪不当死的囚犯力争，宁可弃官也不媚上害人。 16. “莲，花之君子者也”意为莲是花中的君子，象征君子洁身自好、正直不屈、不慕名利、不与世俗同流合污的品格。周敦颐笔下莲的品格，正是他自身的写照。他为官清廉，刚正敢言，坚守道义，不媚权贵，真正践行了莲的君子操守。 【解析】 【导语】本文一文一传相辅相成，《爱莲说》以莲喻人，借莲花高洁正直的姿态，抒发作者不慕名利、洁身自好的君子志趣。传记记叙周敦颐为官处事的真实事迹，印证其为人正直、秉公执法、不畏强权的品行。文章托物言志结合真人实事，将莲花君子品格与作者自身言行相融，文质兼备，深刻展现古人崇高的精神操守与人生追求。 【12题详解】 ①句意：人们只能远远观赏，却不能随意玩弄它。亵：亲近而不庄重。 ②句意：转运使王逵却想从严惩处他。欲：想要，打算。 【13题详解】 句意：王逵是个凶狠蛮横的官吏，众人都不敢争辩。“逵”为主语，点明人物；“酷悍吏也”是判断句，判断王逵为人凶狠蛮横；“众莫敢争”承接前文，写众人畏惧不敢争辩，语意完整。 故断句：逵/酷悍吏也/众莫敢争。 【14题详解】 注意重点字词： 出：长出；染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽。 【15题详解】 结合材料二“有狱久不决，敦颐至，一讯立辨”可知，积压许久难以判定的案件，周敦颐到任后只审讯一次就立刻理清真相，办事利落高效。由此可知，他断案能力极强，头脑聪慧，理政才干十分出众。 结合材料二“逵酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩……杀人以媚人，吾不为也”可知，面对凶狠蛮横的上司，众人都不敢直言劝阻，唯有他挺身而出据理力争，不愿屈从强权，甚至宁愿舍弃官职也不愿违背本心。由此可知，周敦颐为人刚正耿直，坚守原则与道义，绝不趋炎附势、同流合污。 【16题详解】 结合材料一“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”可知，莲花身处污浊环境却品行高洁，体态正直端庄，象征着君子洁身自好、坚守本心、正直坦荡、不慕浮华、不与世俗同流合污的高尚品格，所以说莲是花中的君子。 结合材料二周敦颐为官时不惧强权、秉公断案、宁弃官职也不迎合上司的事迹可知，他身居官场世俗之中，依旧坚守正义与本心，刚正不阿，坚守做人为官的底线。 由此可知，周敦颐借莲花赞颂君子品格，其实是以莲自比，自身言行处事完全契合莲花所代表的君子风范，完美诠释了莲所承载的君子精神。 【点睛】参考译文： 【材料一】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不沾染污秽，在清水中洗涤过却不显得妖艳。它的茎内部中空、外部挺直，不生藤蔓，不长旁枝，香气飘得越远就越清幽，笔直洁净地挺立在水中，人们只能远远观赏，却不能随意玩弄它。 我认为菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的了。 【材料二】周敦颐，字茂叔，是道州营道人。原名周敦实，为避开宋英宗的名讳才改名。他凭借舅舅龙图阁学士郑向的推荐，担任分宁县主簿。有一件积压许久没能判决的案件，周敦颐到任后，只审讯一次就立刻理清案情。人们惊叹说：“连老练的官吏都比不上他。”上级使者举荐他，调任南安军司理参军。有一名囚犯依照律法不该被判处死刑，转运使王逵却想从严惩处他。王逵是个凶狠蛮横的官吏，众人都不敢争辩，唯独周敦颐挺身而出与他争辩。王逵不肯听从，周敦颐便丢下笏板打算辞官离去，说：“像这样还能做官吗！靠滥杀无辜来讨好上司，我绝不做这种事。”王逵幡然醒悟，这名囚犯得以免去死罪。 （二）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 17. 展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句所展现的画面。 18. “会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。 【答案】17. 大自然对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。 18. 写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。注意不能翻译诗句。注意抓住泰山神奇、秀丽的特点进行描绘。 示例：大自然仿佛对泰山情有独钟，把神奇、秀丽的俊美景色都汇聚于泰山，巍峨险峻、神奇壮观。高高的山峰，把泰山南北分割成一边亮，一边暗，就好像一边是黄昏，一边是晨晓。 【18题详解】 本题考查对诗句的理解分析能力。注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，在此基础上赏析作答。 “会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：有朝一日，我定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，而群山在我眼中是那么渺小；“登泰山而小天下”的意思是：登上泰山，天地一览无余。这两句诗表面意思是要攀登到泰山的顶端，内涵则是攀登到人生的顶峰。写出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。 四、整本书阅读（5分） 19. 阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，完成下面题目。 小语在阅读名著时，常常被其中的人物感动。她在“非遗手工坊”为名著中的人物刻制了三枚印章，分别刻上了“携勤”“铭韧”“问勇”字样。请从下面人物中任选其一，送给他体现其性格特征的印章，并结合相关情节说明理由。 祥子（《骆驼祥子》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例：我送给保尔“问勇”。保尔勇敢投身革命，奔赴战场作战，不惧危险；面对恶劣环境和病痛折磨也敢于直面、绝不退缩，拥有无畏的勇气，适合“问勇”这枚印章。 【解析】 【详解】首先先明确从祥子、保尔两位名著人物中选定其中一人，再从“携勤、铭韧、问勇”三个印章里挑选最契合人物核心性格、人生经历的一枚；然后先解释所选印章的字面内涵，再回忆《骆驼祥子》中祥子前期勤劳苦干、踏实追梦的情节，或是《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经伤病、逆境不屈、勇敢抗争的经典情节，把人物具体经历和印章代表的勤劳、坚韧、勇敢品质一一对应；最后条理清晰说明为什么选这枚印章、人物哪一情节体现该品质，做到人物身份+印章含义+名著具体情节+性格品质四点紧扣作答。 示例一：我送给祥子“携勤”。祥子初到北平，勤劳本分，每天拼命拉车，省吃俭用，一心想靠勤劳买属于自己的新车，吃苦耐劳、踏实奋斗，十分贴合“携勤”的特质。 示例二：我送给保尔“铭韧”。保尔经历战场受伤、艰苦修路、瘫痪失明等多重打击，始终没有放弃理想，坚持写书创作，凭借坚韧意志对抗命运，坚守初心，契合“铭韧”的含义。 五、作文（50分） 20. 半命题作文：《我带着___遇见了你》 提示：先把题目补充完整（如：温暖、勇气、感恩、初心、希望……），写你与一位重要人物的相遇故事，通过具体细节刻画人物，抒发真挚情感，文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。 【答案】例文： 我带着勇气遇见了你 人生漫漫，前行路上总有胆怯与迷茫，从前的我内向怯懦，遇事总想着退缩。直到那一次，我鼓足满心勇气，遇见温柔善良的你，从此心底洒满光亮。 从前我性格孤僻，课堂上从不敢举手发言，与人交流也总是低头躲闪，遇到困难便轻易放弃，浑身裹着自卑的外壳。看着同学们自信畅谈，我满心羡慕，却始终没有迈出第一步的勇气。我无数次在心底鼓励自己，试着勇敢一点，试着主动靠近身边的人。 一次分班调整座位，命运让我遇见了你。我攥紧衣角，深吸一口气，鼓起积攒许久的勇气，轻声向你打招呼。你眉眼弯弯，笑着回应我，温柔的模样瞬间抚平了我内心的紧张。从那天起，我带着满满的勇气，慢慢靠近你，走进你的世界。 课堂上，我依旧不敢主动回答问题，每当我犹豫不决时，你总会悄悄看向我，眼神里满是鼓励。有一回老师点名让我朗读课文，我瞬间手足无措，脸颊发烫，声音微微发颤。就在我慌乱不已时，你轻轻拍拍我的手背，低声对我说：“别紧张，你可以的。” 简短的一句话，给予我莫大的力量。我稳住心神，鼓起勇气大声朗读，读完之后，全班响起掌声，你也由衷地为我开心。课后，你主动来找我聊天，耐心倾听我的心事，知晓我内心的胆怯后，时常开导我，陪着我一起练习说话，鼓励我大胆展现自己。 平日里，你格外细心体贴。我忘记带文具时，你总会第一时间递给我；我考试失利心情低落时，你默默陪在我身边，帮我梳理错题，安慰我不要灰心；我不敢参加集体活动时，你拉着我的手一同参与，让我慢慢摆脱自卑。 点点滴滴的温暖细节，深深烙印在我的心底。曾经那个胆小懦弱的我，带着孤勇与忐忑遇见你，而你用温柔与善意，接住了我所有的不安。在你的陪伴下，我渐渐变得开朗自信，敢于直面困难，敢于表达内心想法，褪去了满身怯懦。 这场带着勇气的相遇，是青春里最美好的馈赠。遇见你，我学会勇敢，学会开朗，学会坦然面对生活中的风雨。往后余生，我会带着这份相遇赠予我的美好，心怀勇气奔赴前路，也永远铭记这场温暖的相逢，珍惜这份纯粹真挚的情谊。 【解析】 【详解】一、审题立意。半命题中的“我”要求写作时用第一人称，写自己的真实经历或感受要有“我”的参与、“我”的成长。“带着”随身持有某种东西，是你主动拥有的，不是被动接受的。“遇见”偶然或必然的相逢，强调相遇这一瞬间或过程。“你”第二人称，指一位重要人物，可指老师、朋友、亲人、陌生人，甚至历史人物。补题的词语，是全文的灵魂，需填一个名词或名词性短语，应选有内涵、有故事、有情感的词语，如温暖、勇气、迷茫、歉意等。可从以下四个方向选：情感类，如感恩、怀念；品质类，如自信、坚持；状态类，如困惑、希望；创意构思，如童年的自己。无论选择哪个方向，都需聚焦一个具体场景，用细节打动人心，始终让“我”的参与和成长贯穿全文。 二、选材构思。可写与亲人的相遇，如带着歉意遇见母亲，聚焦深夜缝补校服的细节，打破冷战僵局；或带着沉默遇见父亲，刻画不善言辞的父亲端来水果、搓手鼓励的场景；可写与师长的相遇，如带着迷茫遇见语文老师，通过一本《平凡的世界》和扉页赠言找回学习节奏；可写与朋友的相遇，如带着刺猬般的壳遇见同桌，用始终不变的温暖让“我”卸下伪装；可写与陌生人的相遇，如带着偏见遇见环卫工人，因钱包失而复得打破刻板印象；也可进行创意构思，如带着被磨平的棱角遇见童年的自己，通过旧日记本唤醒初心。开头可以用场景描写或设置悬念，自然引出相遇；中间可分三层，第一层写相遇前，交代背景，写清楚“我”带着什么、为什么带着；第二层写相遇时，详细描写相遇的场景、对话、细节；第三层写相遇后，写出这次相遇给“我”带来的影响和变化；结尾呼应开头，升华主旨，如迷茫是青春的必修课，而她是那个陪我在迷雾中行走的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下期期末学情监测 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用黑色水笔或2B铅笔在答题卡上作答。 2.答卷前将相关信息在答题卡上准确填涂。 一、积累与运用（23分） 1. 阅读下面文段，完成字音字形题。 爱是藏在漫漫时光里细碎绵长的温柔，mò然回首，才惊觉匆匆岁月早已在母亲的鬓边悄悄染上层层风霜。她困倦时蒙lóng的睡眼，深夜孤灯下低头穿针引线，稳稳停靠在记忆深处，曾是我懵懂童年里最踏实安稳的港湾。年少时，我对她满心的爱意笼统得只剩随口而出的一句“辛苦了”，如今历经成长慢慢醒悟，她倾尽半生赠予我的炽热温柔，厚重又滚烫，值得我往后岁岁年年，用尽一生耐心陪伴、用心去回应。 （1）依次将加点字拼音写在横线处。 笼统__________ 炽热__________ （2）根据语境，写出语段中拼音所对应的汉字。 mò然__________ 蒙lóng__________ 2. 依次填入文段中横线空白处的词语排序最合理的一项是（ ） 作家毕淑敏说：“赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大彼岸的一只鸿雁， 。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红‘优’。 ，也许是一只野果一朵小花。 ，也许是一双洁净的旧鞋。 ，也许只是含着体温的一枚硬币……但在‘孝'的天平上，它们等值。” ①也许是近在咫尺的一个口信 ②也许是数以万计的金钱 ③也许是花团锦簇的盛世华衣 ④也许是一桌山珍海味 A. ②④③① B. ①③②④ C. ②①④③ D. ①④③② 3. 中华美德藏于经典，孝亲敬老融于笔墨。请你将下面这段话补充完整。 中华美德是中华优秀传统诗文的精髓。“可以调素琴，阅金经。①__________，②__________”（《陋室铭》）是刘禹锡高洁傲岸情操的表现；“③__________，④__________”（《逢入京使》）是岑参用来表达对亲人无限眷念的深情之语；“⑤__________，⑥__________”（《游山西村》）是陆游对淳朴民风的赞美之情；“⑦__________，⑧__________”（《己亥杂诗》）是龚自珍借“花”自喻，关心国家命运，不忘报国之志的体现。古诗文中的中华美德饱含着情感的因子，诵以修身，习以养德，愿古诗文中的中华美德打动你我他。 4. 知行合一，以行践孝。让我们在实践中读懂孝亲敬老，在行动中传承传统美德。请完成以下活动。 （1）对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联：____________________（7个字） （2）为了更好地落实活动主题，请你再设计一个活动项目。 活动一：利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》。 活动二：召开主题班会，讨论“孝”的内涵。 活动三：________________________________________ （3）有同学收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（ ） A. 父兮生我，母兮鞠我。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。 C. 十月胎恩重，三生报答轻。 D. 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 （4）有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾；也有人觉得“孝”是对父母养育恩的回报，与追求自我实现不冲突。结合生活实际，谈谈当代青少年如何“尽孝”。（不少于50字） 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 爷爷是个老羊倌 陈美桥 ①我与一瓣桃花共同敲响了李老爹的院门。 ②这是地处龙泉山以东的成都市金堂县又新镇。红砖砌墙、铁皮屋顶的几间屋舍里，养着上百只黑山羊。头顶几朵桃花迎风飘落，其中一瓣正好撞在我叩击的铁门上。 ③人们自古对种植桃树情有独钟。时至今日，每年春天，桃花总是一束束、一簇簇怒放，像倒春寒里人们迫切需要的一团团璀璨的火焰，熊熊燃烧在又新镇的山野院前。 ④李老爹抱着一捆野草走出来，他知道我又想看那些羊。那些野草刚从山坡割回来，叶片干枯泛黄，茎端新鲜的刀口却有莹莹绿意。它们顺势躺在食槽里，羊儿们便发出绵软的叫声，斜着脑袋认真咀嚼每一根野草。野草实在太长，羊舌头努力地不停伸卷。 ⑤“这么长的草，吃着不容易啊。” ⑥“人懒得动，会长一身泡泡肉。羊也一样，得让它们多动身子。”李老爹把羊甩在地上的草捡起来，抛回槽里。 ⑦大羊、小羊和种羊住在不同的羊圈，羊圈底部由木架支撑，上面又分隔成许多小圈。每个圈的角落都安装了水龙头，像输液管似的缓慢滴着自来水，供羊慢慢饮用。风从没有封口的屋顶和高墙渗进来，更添凉意。羊舍如此建造，既利于采光，也有益通风。羊圈上方，还挂着许多大型电风扇，为羊们消暑。 ⑧“养羊不容易，上百张嘴张口要吃的，是项大工程。”一只山羊刚刚长出直挺的犄角，李老爹摸着羊油光滑亮的皮毛，笑着说，“我有个孙女，前几年回来时，总说这是爷爷的家，不是我的家。”那笑容里分明有一丝感伤。 ⑨“养牲畜的味道很大，小娃娃不喜欢也正常。其实羊喜欢干净。这圈里的粪隔天我就会清理。”他拿起一根长铲戳向圈底，出来的全是一粒粒“黑弹珠”。这些羊粪是天然的有机肥，李老爹用它种植了许多有机蔬菜。 ⑩羊耳上的那些号牌，既是羊的编号，也是打过疫苗的标志。我正翻看号牌时，大妈从院门外端进来一盆洗好的红薯。在又新镇的村子，每隔几块田地就有一处清亮的池塘。虽说家家通了自来水，许多老人还是习惯在池塘里涮洗蔬果。为了节省梳洗时间，自从家里开始养羊后，大妈就剪了一个短发。李老爹负责喂羊、铲粪、销售，大妈负责割草种菜、烧饭洗碗。 ⑪李老爹喜欢看新闻，对政策很熟悉。前几年，他在村上建起羊舍，养起了黑山羊。从几只到十几只、上百只，从买小羊到自己培育小羊，再把羊种卖给别人，李老爹已经从简单的卖羊肉赚钱，扩展到了卖羊种赚钱。他买别人的羊种时，养着养着就死掉不少，于是翻书查资料，去牲畜公司咨询专业人员，最终通过把好每个关键环节，成功培育出了优质羊种。 ⑫李老爹的手机响了。他并不急着接电话，而是先从裤兜里掏出电话簿翻看，上面密密麻麻地记录着电话号码、姓名和业务诉求。 ⑬“一般来说，记录过的电话号码我才会接。没法子，找我的人太多啦！” ⑭李老爹好像突然想起了什么，将一只手伸到我面前：“闻闻看，是什么味儿？” ⑮“乡村味道。”刚刚我抚摸一只小羊后，手上也残留着这种特殊的味道。 ⑯“闻惯了，就喜欢上了。”李老爹笑着说，“我觉得这种气味让人心里踏实。” ⑰我们来到靠近山坡的最后一个羊舍，他为我打开了后门。漫山遍野的桃花如绢纱凌空，成片的绸光随着夕阳射到他黝黑的脸上。“这片桃林，是我为孙女栽的，今年终于开花了。我要让她知道农村还有满山的花香。” ⑱李老爹留我吃晚饭。 ⑲“尝尝我们的金堂黑山羊。”李老爹将一块羊肉蘸汁后，夹到我碗里。羊肉只是简单煮过，我一尝，满口鲜香。“人啊，身体变老，心劲儿不能老。趁还能动的时候，要活出自己的志气。”李老爹这样说。 ⑳离开又新镇后的一个周末夜晚，李老爹从微信上发来两张图片。一张是他孙女在桃花下粉嫩的笑容，另一张是她孙女画的画：桃花下，老农和女孩同时抚着黑山羊的脑袋。画的右上方，端端正正写着画名：爷爷是个老羊倌。 （选自《人民日报》2023年6月5日第20版文学副刊，有删改） 5. 文章围绕李老爹养羊写了哪些事？请分条概括作答。 6. 请赏析文中画线的句子。 （1）漫山遍野的桃花如绢纱凌空，成片的绸光随着夕阳射到他黝黑的脸上。（从修辞角度） （2）“闻惯了，就喜欢上了。”李老爹笑着说，“我觉得这种气味让人心里踏实。”（从描写角度） 7. 结合全文，从结构和内容的角度，分析文章最后一段的作用。 8. 本版人民日报文学版副刊有以下栏目，本文最适合放入哪个栏目？请作出判断并说明理由。 A乡野采风 B祖孙情深 C美丽乡村 （二）（11分） 阅读材料，完成下面小题。 【材料一】 为了解当今少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）调查。 （选自《中国青年报》） 【材料二】 “在流量明星团队的造势下，出现了花样繁多的集资应援、非理性冲量打榜、竞拍式购票、虚拟商品无限重复购买等，吸引青少年投入大量时间和金钱。”首都师范大学文学院讲师林品说。同时，中国传媒大学张洪生院长提出：“我们尤应警惕‘饭圈文化’对青少年价值观、学习和社交产生不良影响。它不仅误导青少年不当消费，甚至可能导致网络暴力、网络诈骗和青少年犯罪等问题产生，炮制‘顶流’的造星运动还会诱发青少年产生不劳而获的思想。” （摘编自《光明日报》，有删改） 【材料三】 ①科学的星空中，那颗曾照亮百年物理学的星辰已然归航，但“杨振宁”这个名字，依旧散发着穿透岁月的光芒。他留下的，从来不是一枚孤悬于历史的诺奖奖章，而是一座跨越科学与家国的精神丰碑。 ②1956年，34岁的杨振宁与李政道大胆提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，如同一把钥匙，为困顿中的高能物理学打开了新的大门，彻底重塑了人类对自然对称性的认知。而早在1954年，他与米尔斯提出的“杨—米尔斯规范场论”，更被誉为现代物理学的基石，其地位堪与麦克斯韦方程、爱因斯坦相对论比肩，直接催生了多个诺贝尔奖成果。物理学家戴森评价他为“继爱因斯坦和狄拉克之后，20世纪物理学的卓越设计师”，这份成就，早已超越了诺奖的边界。 ③然而，这位在理论世界开疆拓土的巨擘，从未将目光局限于书斋。1971年，他成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，自此肩负起学术桥梁的使命。他资助大批学者赴美进修，推荐千余名青年才俊接触世界前沿。那些曾被他托举的身影中，走出了如潘建伟等科研中坚——这束在代际间传递的光，是比任何公式都更为鲜活的遗产。 ④顶尖的智慧，始终伴随着对家国命运的清醒担当。1972年，他顶住压力直言，中国当时不应耗巨资建造高能加速器，而应优先发展计算机、生物化学等实用领域。这份远见影响了“863计划”的布局，为关键领域的崛起埋下伏笔。 （摘编自《北京日报》客户端，2025.10.18） 【材料四】 ①这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情。“常思奋不顾身，而殉国家之急。”邓稼先取得博士学位不久回到中国，带着一脑袋关于原子核的知识；为国铸盾的防护工程专家钱七虎说：“当祖国需要的时候，我们就响应号召”；矢志报国的航天员聂海胜说：“时刻准备，接受祖国的挑选”；忠于使命的排雷战士杜富国说：“你退后，让我来”……拳拳报国心，何等炽烈！ ②这样的星值得追，在于他们淡泊名利、有强大的人格魅力和道德风范。那些受人尊敬的科学家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起，既赢得崇高学术声望，又展示高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献的优良传统，还以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师，令世人崇敬。这样的科学之星自带光环，具有强烈的感召力。 ③青少年该追怎样的“星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人。这样的星，值得追。 （摘编自《人民日报》，有删改） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “饭圈文化”通过集资打榜等方式，使青少年陷入非理性消费，可能导致网络暴力。 B. 杨振宁不仅在物理学上有重大突破，还长期推动中国科技人才的培养与交流。 C. 专家认为，值得青少年追随的“星”应具备爱国情怀、高尚品德和强大感召力。 D. 青少年应完全摒弃追星行为，将全部精力投入学习，避免价值观受到任何公众人物的影响。 10. 请说出你从材料一的统计图中获取的重要信息。（至少两点） 11. 小文疯狂迷恋一个流量明星，每天花大量时间打榜、买周边，还把早饭钱省下来给明星“冲销量”。如果你是小语，请你结合以上材料，劝说他理性追星，帮他树立正确的偶像观。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面材料，完成小题 【材料一】 爱莲说 （宋）周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【材料二】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱②久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵酷悍吏也众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版③归，将弃官去，曰：“如此尚可仕④乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （选自《宋史》） 【注】①任：推荐。②狱：案件。③手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。④仕：指做官。 12. 解释下列句中加点词的意思。 ①可远观而不可亵玩焉（ ） ②转运使王逵欲深治之（ ） 13. 用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处） 逵 酷 悍 吏 也 众 莫 敢 争 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 15. 试结合材料二的具体事件，分析周敦颐的形象特点。 16. 结合【材料一】周敦颐笔下的“莲之君子品格”和【材料二】周敦颐的为官事迹，谈谈你对“莲，花之君子者也”的理解。 （二）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 17. 展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句所展现的画面。 18. “会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。 四、整本书阅读（5分） 19. 阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，完成下面题目。 小语在阅读名著时，常常被其中的人物感动。她在“非遗手工坊”为名著中的人物刻制了三枚印章，分别刻上了“携勤”“铭韧”“问勇”字样。请从下面人物中任选其一，送给他体现其性格特征的印章，并结合相关情节说明理由。 祥子（《骆驼祥子》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 五、作文（50分） 20. 半命题作文：《我带着___遇见了你》 提示：先把题目补充完整（如：温暖、勇气、感恩、初心、希望……），写你与一位重要人物的相遇故事，通过具体细节刻画人物，抒发真挚情感，文中不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $