第五单元 第3课时 5、4、3、2加几（分层作业）数学人教版一年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练围绕“5、4、3、2加几”，采用“基础巩固-能力提升-思维训练”三层设计，通过梯度化题型实现从单一计算到综合应用的知识巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|5、4、3、2加几计算及简单应用|圈一圈计算、直接写得数、表格求和，强化运算能力| |能力提升|运算灵活性与逆运算|等式填空（如3+8=8+□）、括号填数（如5+□=11），培养推理意识| |思维训练|复杂情境问题解决|小灰兔拔萝卜情境题，发展模型意识与应用意识|

第五单元 第3课时 5、4、3、2加几 分层作业 填一填。 我发现：一个加数不变，另一个加数变大，和也变（     ）；一个加数不变，另一个加数变（     ），和也变（     ）。 1. 圈一圈，再计算。 2. 在里填上正确的得数。 3. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 6＋5( )16－6    4＋8( )12＋1    18－8( )2＋9 5＋9( )4＋10    2＋9( )13＋2    3＋8( )15－2 4. 算一算每种玩具各有多少。 一班有 5辆 3架 2个 二班有 4辆 8架 9个 一共有 （    ）辆 （    ）架 （    ）个 5. 看图列式计算。      （只） 6.选一选。 （1）要求一共有多少人，所列算式不正确的是（    ）。 A．5＋7 B．3＋9 C．6＋6 （2）有2盒钢笔，一盒5支，一盒6支，两盒一共有（    ）支钢笔。 A．30 B．12 C．11 7. 填一填，想一想。 3＋8＝8＋( )    5＋5＝6＋( ) 4＋7＝7＋( )    2＋9＝8＋( ) 5＋6＝6＋( )    3＋8＝7＋( ) 2＋9＝9＋( )    4＋6＝5＋( ) 8. 在括号里填上合适的数。 5＋( )＝11    4＋( )＝12    ( )＋4＝10    4＋( )＝13 3＋( )＝11    ( )＋5＝14    5＋( )＝13    3＋( )＝10 9. 找一找，每排中哪个算式的得数和小星星上的数不同？把它圈出来。 10＋1 4＋6 12－1 5＋6 8＋3 3＋9 8＋4 2＋9 5＋7 12－0 7＋6 4＋9 5＋8 3＋10 6＋6 10. 图书馆一共有35本书，第一天借走5本，第二天借走7本，这两天一共借走多少本书？ 11. 一共有多少瓶？ （瓶） 12. 小白兔和小灰兔把拔的萝卜一起放进篮子里．小灰兔：篮子里有4个萝卜是我拔的．小白兔：我拔的萝卜送给你2个，我们就同样多了．篮子里一共有多少个萝卜？ 【知识加油站】 8；10；12； 11；12；13； 11；10；8； 12；11；10 （按组填写） 大；小；小 【基础巩固】 1. 2. 3. ＞ ＜ ＜ ＝ ＜ ＜ 【详解】6＋5＝11，16－6＝10，11大于10，故6＋5＞16－6； 4＋8＝12，12＋1＝13，12小于13，故4＋8＜12＋1； 18－8＝10，2＋9＝11，10小于11，故18－8＜2＋9； 5＋9＝14，4＋10＝14，14等于14，故5＋9＝4＋10； 2＋9＝11，13＋2＝15，11小于15，故2＋9＜13＋2； 3＋8＝11，15－2＝13，11小于13，故3＋8＜15－2； 4. 一班有 5辆 3架 2个 二班有 4辆 8架 9个 一共有 （ 9 ）辆 （ 11 ）架 （ 11 ）个 5. （只） 6.（1）B （2）C 【能力提升】 7. 3 4 4 3 5 4 2 5 8. 6 8 6 9 8 9 8 7 9. 10. 5＋7＝12（本） 答：这两天一共借走12本书。 11. 3＋9＝12（瓶） 答：一共有12瓶。 【思维训练】 12. 4＋2＋2＝8（个） 4+8＝12（个）   2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $