3.10 秦末农民大起义 导学案2026-2027学年统编版历史七年级上册
3.10 秦末农民大起义 导学案
1. 掌握秦朝暴政的具体表现、陈胜吴广起义（大泽乡起义）、项羽巨鹿之战、刘邦灭秦等基本史实，识记楚汉之争的概况。
2. 理解秦亡的根本原因与直接原因，区分陈胜吴广起义的历史地位，认识得民心者得天下的历史规律。
3. 分析秦朝速亡的历史教训，感悟民心向背决定王朝兴衰，树立以民为本、顺应民意的历史唯物史观。
重点：秦朝暴政的内容；陈胜、吴广起义的经过与历史意义；秦朝灭亡的过程。
难点：理解秦暴政与农民起义、秦朝速亡之间的内在逻辑；对比刘邦、项羽成败原因，认识民心的重要作用。
设置三层递进任务：课前自主梳理秦朝暴政、农民起义、楚汉之争基础史实；课中小组探究秦朝速亡根源、陈胜吴广起义的历史地位、刘项成败对比；课后分层巩固基础填空选择与材料论述题。依托史料研读、小组对比、史实梳理，落实知识识记、史料解读、家国素养三维学习目标。
自主通读教材全文，梳理本课核心时间、事件、人物、因果四大核心要素，搭建史实框架。
第一，梳理秦朝暴政三大表现，标注具体史实；
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第二，识记陈胜吴广起义的时间、地点、直接原因、口号、结果、历史地位；
第三，梳理巨鹿之战、刘邦攻入咸阳灭秦的关键信息；
第四，区分秦朝灭亡与楚汉之争的时间、双方、最终结局；
预习中标记疑难，重点思考：强大的秦朝为何短短二世而亡？
（1）秦始皇死后，________、________统治更加残暴。
（2）秦朝暴政主要体现在三方面：沉重的________、繁重的________、严苛的________。
（3）公元前________年，陈胜、吴广在________发动中国历史上________次农民大起义。
（4）陈胜吴广起义提出“王侯将相宁有种乎”的口号，建立政权________，起义最终________。
（5）项羽在________之战中以少胜多，歼灭秦军主力；公元前________年，________率军直抵咸阳，秦朝灭亡。
（6）秦朝灭亡后，项羽自封________，封刘邦为________，双方展开长达四年的________。
（7）楚汉之争中，刘邦注重收揽民心、善用人才，项羽刚愎自用、失去民心，最终________取得胜利，建立汉朝。
（1）概括秦朝暴政的三大主要表现。
（2）简述陈胜、吴广起义的历史意义。
本节课采用“史实时序梳理—史料分层解读—重难点突破—对比思辨”四步课堂模式。
任务一：师生共建时间轴，梳理公元前209—前202年重大事件，理清秦暴政、农民起义、巨鹿之战、秦亡、楚汉之争的先后逻辑；
任务二：小组合作探究，结合史料分析秦朝速亡的根本原因与直接原因；
任务三：深度对比陈胜吴广起义与楚汉之争性质差异，解读民心对战争胜负的影响；
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任务四：总结秦亡历史教训，理解“得民心者得天下”。全程依托史料，落实唯物史观与史料实证素养。
材料一：秦朝农民要将收获物三分之二上缴国家；常年征发数百万民夫修建长城、阿房宫、骊山陵，青壮年男子几乎都被征调；法律极其残酷，一人犯法亲族连坐，邻里牵连，轻罪重罚，百姓苦不堪言。
材料二：公元前209年，九百多农民被征发渔阳戍边，走到大泽乡遇大雨道路阻断，无法按期到达。按照秦律，失期当斩。陈胜、吴广认为横竖是死，不如发动起义。
材料三：项羽进入咸阳后，大肆烧杀抢掠，失去关中百姓支持；刘邦进入咸阳后，废除秦朝严苛律法，与百姓“约法三章”，秋毫无犯，得到民众拥护。刘邦善于任用萧何、张良、韩信等人才；项羽猜忌部下，贤臣良将纷纷离去。
请回答：
（1）根据材料一，归纳秦朝暴政的具体表现。
（2）依据材料二，说出陈胜、吴广起义爆发的直接原因；结合材料一指出起义爆发的根本原因。
（3）根据材料三，对比刘邦、项羽进入咸阳后的不同做法，分析楚汉之争刘邦取胜、项羽失败的主要原因。
（4）综合三则材料，概括秦朝迅速灭亡、楚汉之争胜负背后共同的历史启示。
有人提出观点：“秦朝灭亡只是因为陈胜吴广起义，没有农民起义秦朝就不会灭亡。”请结合所学知识辨析该观点正误，并说明理由。
课后完成分层巩固任务，夯实基础、提升能力。
基础任务：熟记本课时间、人物、事件，梳理“秦暴政—大泽乡起义—巨鹿之战—秦亡—楚汉之争”完整线索；
提升任务：完成选择、填空、材料分析习题，突破重难点；
拓展任务：结合秦亡史实，谈谈统治者应当如何治理国家，感悟民本思想，深化家国情怀。
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