1.1.3 生物学研究的基本方法 同步讲义-2026-2027学年北师大版生物七年级上册

本讲义聚焦生物学研究的基本方法，系统梳理科学探究的基本环节（提出问题、作出假设等六环节）、基本方法（观察法、调查法等）及调查法的步骤与注意事项，为生物学探究活动提供方法支架，构建“理论-应用”学习脉络。 资料通过“解题知识+典例+变式题”设计，以智能手环计步假设、光照对植物影响实验等实例培养科学思维，强调调查中如实记录、保护生物体现态度责任。课中辅助教师系统教学，课后过关验收助学生查漏补缺。

第一单元 第一章 第三节 生物学研究的基本方法 内 容 导 航 题型1 科学探究的基本环节 题型2 科学探究的基本方法 题型3 调查的基本方法 考 点 演 练 题型1 科学探究的基本环节 解｜题｜知｜识 科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。 科学探究的过程： 科学探究过程 基本要求 提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾 作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性 制定计划 ①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组 实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性 得出结论 ①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦 表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善 【典例1】智能手环可以记录相应时间内运动的步数。小丽认为：可能是手环中有感受水平位置变化的传感器，只要水平位置发生变化，计步器就能自动计数。这属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．表达交流 D．得出结论 【变式1】探究光照对植物生存的影响实验，设计对照组应该（　　） A．只存在阳光这一变量的差异 B．所有变量都相同 C．除阳光外其他变量都不相同 D．以上说法都不对 【变式2】下列关于假设的叙述中，不正确的是（　　） A．假设是对问题的一种可能的解释 B．假设是一种无端的猜测 C．假设要以事实或生活经验为依据 D．假设与结果可以一致，也可以不一致 【变式3】一个小组在探究“蛆是从哪来的”的活动时，发现实验结果和其他小组的实验结果都不同。他们应该（　　） A．坚持本组的实验结果完全正确 B．立即参考其他小组的实验结果进行修正 C．多次重复实验再确认实验结果是否正确 D．承认本组的探究活动已经失败 题型2 科学探究的基本方法 解｜题｜知｜识 科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动．通俗地说，就是让我们自己去发现问题．主动去寻找答案，而不是被动地接受知识．科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身． 科学探究的基本方法： ①观察法 观察法是科学探究的一种基本方法．生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察．观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划．用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论． a．观察的类型： 直接观察：用肉眼观察 简洁观察：借助放大镜、显微镜等仪器或用照相机、摄像机等工具 b．科学观察的特点： 第一、要有明确的目的． 第二、要掌握正确的观察方法，即从宏观到微观、从整体到局部． 第三、观察时要全面，细致和实事求是． 第四、及时做好观察记录． ②调查法 调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法．调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段．有计划地，广泛了解．掌握相关资料．在此基础上进行分析、综合、得出结论． 科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案．并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告． 生物调查活动的注意事项：调查是一项科学工作．对于所看到的生物，你不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录；不要损伤植物和伤害动物，不要破坏其生活环境；注意安全，集体行动． ③实验法 生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学．利用实验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法．实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论． ④测量法 规律总结： ①科学探究是认知的主要途径、方法和过程，适用于自然科学和社会科学． ②认知生物的形态、行为的方法主要是观察法． ④认知生物的结构、生理的方法主要是实验法． ④认知未知且周围不存在的生物的方法主要是文献法． 【典例1】下列有关观察的叙述，正确的是（　　） A．观察需要依据观察目的进行 B．用眼睛随便看看也是观察 C．观察对象相同，观察结果一定相同 D．应该在观察之后凭回忆记录观察内容 【变式1】研究生命起源可以通过科学的推测进行。那么，科学的推测不需要（　　） A．一定的证据 B．从古至今的传说 C．严密的逻辑 D．丰富的联想和想象 【变式2】老师组织同学们去森林公园观察鸟类，同学们的下列做法中，不可取的是（　　） A．使用望远镜远距离观察 B．以小组为单位进行观察 C．不穿颜色鲜艳的衣服 D．拍照时使用闪光灯以保证照片效果 【变式3】在观察林地中的生物时，下列同学的做法正确的是（　　） A．将奇特的植物带回家研究 B．观察到的有害生物统统杀死 C．为了拍照清晰，要尽可能使用闪光灯 D．植物开花结果时，还要比较花和果实的区别 题型3 调查的基本方法 解｜题｜知｜识 调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法．调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段．有计划地，广泛了解．掌握相关资料．在此基础上进行分析、综合、得出结论． 科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案．并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告． 生物调查活动的注意事项：调查是一项科学工作．对于所看到的生物，你不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录；不要损伤植物和伤害动物，不要破坏其生活环境；注意安全，集体行动． 调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．因此，普查法，获得的数据更准确．当调查对象特别多时常采用抽样调查法． 【典例1】调查是科学探究的常用方法。为了解生态系统的组成，同学们计划去调查一个身边的生态系统。下列有关“调查一个生态系统”活动的叙述，不正确的是（　　） A．活动目的是了解生态系统的组成 B．需要制订调查计划和准备调查工具 C．选择远一些、大一些的生态系统进行调查比较容易操作 D．做好调查记录是调查中的一项重要工作 【变式1】第六次全国人口普查，采用的科学探究方法是（　　） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．记录法 【变式2】我们在进行校园植物调查时，应重点观察的是（　　） ①植物的形态结构特点②植物的病虫害③植物的生活环境④植物之间的关系． A．①③ B．③④ C．②③ D．②④ 【变式3】某生物小组到深圳市红树林湿地公园进行了鸟类调查。以下做法错误的是（　　） A．可以借助望远镜观察鸟 B．可以将雏鸟带回学校观察 C．不可用无人机拍摄候鸟 D．记录时不凭个人喜好取舍 过 关 验 收 1．某同学在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验过程中预测“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”。这属于科学探究基本过程中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．实施计划 2．要探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，最合适的选择是（　　） A． B． C． D． 3．在进行科学研究时，需要设置对照实验，下列不能作为对照实验的一组是（　　） A．甲组阴暗，乙组潮湿 B．甲组有光，乙组无光 C．甲组干燥，乙组湿润 D．甲组有空气，乙组无空气 4．实验法通常按照一定的程序进行，正确的排列顺序是（　　） ①实施实验 ②作出假设 ③分析实验现象 ④设计实验 ⑤提出问题 ⑥得出结果和结论 A．②④①③⑤⑥ B．②④①③⑥⑤ C．⑤②①④③⑥ D．⑤②④①③⑥ 5．观察和实验是科学探究最基本的方法。下列与之有关的叙述正确的是（　　） A．在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致 B．探究实验常需要设置对照组，除了变量不同之外，其他条件应相同且适宜 C．科学探究中可以依据假设修改实验数据 D．在科学探究中，必须严格按照所有探究步骤的顺序进行 6．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同） 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30℃ 30℃ 20℃ 下列对该实验分析错误的是（　　） A．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 B．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 C．乙丙构成一组对照实验，变量是温度 D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 7．在做探究实验时，如果得到的结论与假设不一致，应该（　　） A．改变实验变量，重新进行实验 B．修改实验数据，让它与假设相符 C．相信实验数据，修改假设与结论一致 D．修改假设，并重新进行多次实验 8．如图，将细菌放在固体培养基上培养，它会繁殖形成菌落，抗生素能杀灭细菌。某实验小组想检测A、B两种抗生素的杀菌作用。下列实验方案中最合理的是（　　） A． B． C． D． 9．“公筷公勺”倡议一直是饮食文化的热点话题之一。使用公筷能否有效降低病菌的传播风险，专家们为此专门开展了如下实验探究。请分析并作答：步骤1：专家们在餐馆一共点了6道菜。餐前均经严格的第一次无菌采样各25克。 步骤2：每道菜再分成两等份，一份使用公筷进食，一份不使用公筷进食。参与人员交替着食用使用公筷和不使用公筷的两组菜（每道菜品使用公筷和不使用公筷夹取的次数相同），最后每道菜都至少留下25克后再进行第二次无菌采样各25克。 步骤3：采集的样本经冷链运至实验室，通过一定的方法培养适宜的时间后，再分别统计餐前以及使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落总数。结果如下表： 菜名 结果（单位：cfu/g） 餐前 餐后 使用公筷 不使用公筷 凉拌黄瓜 14000 16000 45000 盐水虾 160 150 220 干锅茶树菇 1100 4600 79000 炒芦笋 30 30 530 咸菜八爪鱼 60 20 5000 香辣牛蛙 60 150 560 注：“cfu/g”是指每克待检样品在培养基上形成的菌落总数 （1）该实验要探究的问题是 　 　 。 （2）每道菜分成两等份的目的是为了形成 　 　 。 （3）餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远远高于其他菜品，最可能的原因是 　 　 。 （4）分析实验数据，可以发现每一道菜“使用公筷”组的菌落总数明显比“不使用公筷”组的 　　 （选填“多”或“少”），因此可以得出的结论是 　 　 。 10．某生物兴趣小组发现，在夏季，一些植物的叶片边缘会出现焦枯现象。他们猜测可能与植物的蒸腾作用有关，于是设计了以下实验进行探究： ①选取生长状况相似的同种植物若干株，平均分为两组，分别标记为甲、乙。 ②甲组植物正常浇水，乙组植物减少浇水次数，使土壤保持较干燥的状态。 ③将两组植物放在相同且适宜的环境中培养一段时间，观察叶片边缘的变化情况。 （1）该实验的假设是 　 　 。 （2）实验中设置甲组的目的是 　 　 。 （3）预测实验结果：　　 组植物叶片边缘更容易出现焦枯现象，原因是 　 　 。 11．某同学在探究“温度对霉菌生长的影响”时，设计了如下实验： ①取三块相同的面包，分别放入三个相同的塑料袋中； ②一组放在冰箱（4℃），一组放在室温（25℃），一组放在温暖处（35℃）； ③三天后观察霉菌生长情况。 请回答： （1）该实验的变量是什么？　　 （2）哪一组是对照组？　 　 （3）预期实验结果是什么？并解释原因。 　 　 12．为探究“酒精对金鱼呼吸频率的影响”，同学们进行了如下探究活动： Ⅰ.选取18条大小相同，活力相当的金鱼。 Ⅱ.取6个大烧杯，分组并编号，分别加入等量的清水和不同浓度的酒精溶液；置于相同环境中。 Ⅲ.在1号烧杯中放入1条金鱼，静置1分钟后，记录其1分钟的呼吸次数，取出金鱼放回清水中；依次放入第2条和第3条金鱼，重复以上操作；求3条金鱼呼吸次数的平均值。 Ⅳ.每一组重复上述步骤。 实验数据如下： 编号 1 2 3 4 5 6 酒精浓度 0 0.5% 1% 1.5% 3% 5% 呼吸频率（每分钟呼吸的次数） 56 73 91 74 38 22 （1）你作出的合理假设是：　　 。 （2）每组求3条金鱼呼吸次数平均值的目的是 　 　 。 （3）根据实验数据得出的结论是：低浓度酒精对金鱼呼吸起 　　 作用，高浓度酒精对金鱼呼吸起 　　 作用。 13．海南鹦哥岭保护区的科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄到了很多国家级保护动物，为野生动植物的保护工作提供了丰富影像资料。上述过程中科研人员主要运用的生物学探究方法是（　　） A．观看法 B．调查法 C．观察法 D．分类法 14．“可以直接用肉眼，或借助放大镜，显微镜，望远镜等仪器，或利用照相机，摄像机，录音机等工具，有时还需要测量。”这是对下面哪种科学方法的描述（　　） A．调查法 B．观察法 C．对照实验法 D．模拟法 15．科学研究方法包括：观察法、实验法、调查法、文献法等。如图，明代医药学家李时珍在完成《本草纲目》的修订过程中用了下列方法，其中“走访药农、樵夫……”属于（　　） A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．文献法 16．周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是（　　） A．观察植物时要注意植株的形态 B．观察植物时注意不要破坏植物 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 17．想认识身边的植物，应当“仔细察看”。观察时要带有以下目的（　　） ①观察其生活环境；②观察其生活习性；③观察其形态、结构等特征；④观察其生理特性。 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 18．蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者之间在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法正确的是（　　） A．需进行较长时间的观察，同时积极思考 B．只用肉眼观察，不能借助任何观察工具 C．要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D．观察过程中，根据自己的好恶进行记录 19．“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”等天气谚语运用了（　　） A．观察法 B．验证法 C．比较法 D．调查法 20．观察法是科学探究的基本方法。以下不是科学观察的是（　　） A．用录音机录下蟋蟀的叫声 B．在海洋馆观看海豹顶球表演 C．用照相机照下种子萌发的不同时间的不同状态 D．观察绿豆种子萌发的过程，并记录分析 21．科学探究是探索生命的重要方法，下列相关叙述错误的是（　　） A．观察和实验是研究生物学的基本方法 B．科学探究需坚持实事求是的态度，独立自主完成 C．科学探究常常需要设置对照实验并控制实验变量 D．测量实验数据时，为减小误差通常设置重复组，实验数据应取其平均值 22．生物兴趣小组在本校园内展开观察活动，如图为同学们在校园内观察到的生物，请分析回答下列问题。 （1）要做好观察，首先要确定 　 　 ，明确观察对象。 （2）观察动物时，注意它们的形态特点、　 　 和生活环境。 （3）上图是观察到的校园内的几种生物的代表，同学们将1，4归为 　 　 一类，将3，5归为 　 　 一类，将2归为另一类。 （4）绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，陈志同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行 　 　 。 （5）下列在观察过程中，正确的做法是 　　 （填字母）。 A．发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究 B．草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来 C．自己的观察记录中有麻雀，其他同学都没有，把它删掉 D．发现一只老鼠，太恶心，不记录 23．某学校七年级（1）班的学生在老师的带领下观察校园的生物，其中，第一小组的同学做了如下记录，请根据记录表回答下列问题： 观察记录表 观察人：第一小组全体成员 班级：七年级（1）班 观察时间：2025.09.04 天气情况：晴 观察地点：校园内 观察到的生物种类及分布 观察到的生物数量及特点： 1.马尼拉草，数量巨大，植株矮小，遍布草坪； 2.蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长； 3.紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味； 4.蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面； 5.蚂蚁70～80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物； 6.蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 （1）在生物学研究中，观察时，要有 　 　 、有计划。 （2）据图可知，在观察马尼拉草和蚜虫时，该小组的同学借助的观察工具是 　 　 。 （3）在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有[　　 ]（多选）。 A．用手触摸 B．用耳朵听 C．文字描述 D．绘制草图 （4）同学们观察植物时，注意到了植物的高度、形态、　　 等，通过观察同学们知道校园的植物有 　 　 。 （5）在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂 　　 （填“应该”或“不应该”）删除。 24．在“调查土壤中的动物种类”活动中，不需要的实验器材是（　　） A．调查表 B．透明有盖的小瓶子 C．放大镜 D．显微镜 25．在进行调查记录时，下列做法不正确的是（　　） A．先明确调查目的和调查对象 B．调查过程中如实记录 C．记录生物的生活特点 D．看到不喜欢的生物可以不记录 26．在调查社区的生物种类时，要仔细观察、认真记录，正确的做法是（　　） A．记录数量最多的生物 B．记录最珍贵的生物 C．记录自己最喜欢的生物 D．记录看到的全部生物 27．在学习了地面上动、植物的知识后，某兴趣小组的同学进行了一次校园生物调查，同学们在调查中的以下做法，正确的是（　　） A．小强发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B．小丽发现一只老鼠，虽然有点恶心，但还是把它记录下来 C．小娟调查记录中有蚰蜒，见其他同学都没有，把它删除了 D．小明拨开草丛，发现一只蟋蟀，但很快蹦到校园外面去了，没做记录 28．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（　　） A．小军发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B．小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C．小伟调查记录中有蛆叫，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 29．我国每十年进行一次全国人口普查，2021年公布第七次全国人口普查的人口数为14.43亿，人口普查的方法属于（　　） A．分析法 B．观察法 C．比较法 D．调查法 30．在野外调查生物种类时，正确的做法是（　　） A．将花草带回家 B．品尝异果 C．边调查边记录 D．只记录喜欢的生物 31．调查田野里的动物时，不属于调查内容的是（　　） A．种类、数量 B．形态结构 C．能否供人类食用 D．生活习性和生活环境 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 第一章 第三节 生物学研究的基本方法 内 容 导 航 题型1 科学探究的基本环节 题型2 科学探究的基本方法 题型3 调查的基本方法 考 点 演 练 题型1 科学探究的基本环节 解｜题｜知｜识 科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。 科学探究的过程： 科学探究过程 基本要求 提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾 作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性 制定计划 ①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组 实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性 得出结论 ①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦 表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善 【典例1】智能手环可以记录相应时间内运动的步数。小丽认为：可能是手环中有感受水平位置变化的传感器，只要水平位置发生变化，计步器就能自动计数。这属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．表达交流 D．得出结论 【答案】B 【解答】解：“作出假设”是对问题原因提出初步猜想，小丽认为手环通过传感器检测水平位置变化计步，属于假设，B符合题意；ACD不符合题意。 故选：B。 【变式1】探究光照对植物生存的影响实验，设计对照组应该（　　） A．只存在阳光这一变量的差异 B．所有变量都相同 C．除阳光外其他变量都不相同 D．以上说法都不对 【答案】A 【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。由于探究“光照对植物生存的影响”实验，所以本实验中的变量是阳光。在设计对照组应该只存在阳光这一变量的差异，除阳光外其他变量都相同，目的是起对照作用以观察光照对植物生存的影响。 故选：A。 【变式2】下列关于假设的叙述中，不正确的是（　　） A．假设是对问题的一种可能的解释 B．假设是一种无端的猜测 C．假设要以事实或生活经验为依据 D．假设与结果可以一致，也可以不一致 【答案】B 【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设（估计假设的可检验性）．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。因此，假设是一种无端的猜测的说法是不正确的。 故选：B。 【变式3】一个小组在探究“蛆是从哪来的”的活动时，发现实验结果和其他小组的实验结果都不同。他们应该（　　） A．坚持本组的实验结果完全正确 B．立即参考其他小组的实验结果进行修正 C．多次重复实验再确认实验结果是否正确 D．承认本组的探究活动已经失败 【答案】C 【解答】解：A．科学探究需保持客观，不能未经验证就坚持结果完全正确，A不符合题意。 B．直接参考他人结果修正缺乏严谨性，可能忽略自身实验问题，B不符合题意。 C．多次重复实验可以排除偶然因素对实验结果的影响，从而确认实验结果的准确性，这是科学探究中验证结果可靠性的重要方法，C符合题意。 D．实验结果不同不意味着失败，需进一步验证而非直接放弃，D不符合题意。 故选：C。 题型2 科学探究的基本方法 解｜题｜知｜识 科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动．通俗地说，就是让我们自己去发现问题．主动去寻找答案，而不是被动地接受知识．科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身． 科学探究的基本方法： ①观察法 观察法是科学探究的一种基本方法．生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察．观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划．用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论． a．观察的类型： 直接观察：用肉眼观察 简洁观察：借助放大镜、显微镜等仪器或用照相机、摄像机等工具 b．科学观察的特点： 第一、要有明确的目的． 第二、要掌握正确的观察方法，即从宏观到微观、从整体到局部． 第三、观察时要全面，细致和实事求是． 第四、及时做好观察记录． ②调查法 调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法．调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段．有计划地，广泛了解．掌握相关资料．在此基础上进行分析、综合、得出结论． 科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案．并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告． 生物调查活动的注意事项：调查是一项科学工作．对于所看到的生物，你不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录；不要损伤植物和伤害动物，不要破坏其生活环境；注意安全，集体行动． ③实验法 生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学．利用实验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法．实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论． ④测量法 规律总结： ①科学探究是认知的主要途径、方法和过程，适用于自然科学和社会科学． ②认知生物的形态、行为的方法主要是观察法． ④认知生物的结构、生理的方法主要是实验法． ④认知未知且周围不存在的生物的方法主要是文献法． 【典例1】下列有关观察的叙述，正确的是（　　） A．观察需要依据观察目的进行 B．用眼睛随便看看也是观察 C．观察对象相同，观察结果一定相同 D．应该在观察之后凭回忆记录观察内容 【答案】A 【解答】解：A、科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，A正确。 B、对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心，不能用眼睛随便看看，B错误。 C、观察对象相同，由于观察的时间不同、观察的角度不同、观察人不同，则结果不一定相同，C错误。 D、观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，D错误。 故选：A。 【变式1】研究生命起源可以通过科学的推测进行。那么，科学的推测不需要（　　） A．一定的证据 B．从古至今的传说 C．严密的逻辑 D．丰富的联想和想象 【答案】B 【解答】解：A.科学推测需要证据作为基础，A不符合题意。 B.从古至今的传说缺乏科学验证，不是科学推测的依据，B符合题意。 C.科学推测需逻辑推理确保合理性，C不符合题意。 D.科学推测需合理想象提出假设，但需受证据约束，D不符合题意。 故选：B。 【变式2】老师组织同学们去森林公园观察鸟类，同学们的下列做法中，不可取的是（　　） A．使用望远镜远距离观察 B．以小组为单位进行观察 C．不穿颜色鲜艳的衣服 D．拍照时使用闪光灯以保证照片效果 【答案】D 【解答】解：A．使用望远镜远距离观察鸟类，符合科学观察中“不干扰”的原则，故A不符合题意。 B．以小组为单位进行观察，便于团队协作和信息共享，故B不符合题意。 C．不穿鲜艳衣服可降低被鸟类发现的概率，故C不符合题意。 D．闪光灯会惊吓鸟类并干扰其行为，故D符合题意。 故选：D。 【变式3】在观察林地中的生物时，下列同学的做法正确的是（　　） A．将奇特的植物带回家研究 B．观察到的有害生物统统杀死 C．为了拍照清晰，要尽可能使用闪光灯 D．植物开花结果时，还要比较花和果实的区别 【答案】D 【解答】解：A、林地植物的生长依赖特定的土壤、光照、湿度等环境，带回家后环境改变，可能导致奇特的植物死亡，无法完成研究，A错误。 B、所谓“有害生物”，可能是其他生物的食物，或能分解有机物促进物质循环，是生态系统的重要组成部分；随意杀灭会破坏生态平衡，大量杀死某类生物，可能导致其天敌因缺乏食物而减少，或其捕食的植物过度繁殖，打破林地的生态稳定，B错误。 C、林地中的鸟类、小型哺乳动物（如松鼠）、昆虫等，对强光（闪光灯）敏感，强光可能使其受惊，干扰其觅食、繁殖等正常行为，C错误。 D、比较花和果实差异是科学观察的必要步骤，有助于全面了解植物特征，D正确。 故选：D。 题型3 调查的基本方法 解｜题｜知｜识 调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法．调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段．有计划地，广泛了解．掌握相关资料．在此基础上进行分析、综合、得出结论． 科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案．并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告． 生物调查活动的注意事项：调查是一项科学工作．对于所看到的生物，你不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录；不要损伤植物和伤害动物，不要破坏其生活环境；注意安全，集体行动． 调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．因此，普查法，获得的数据更准确．当调查对象特别多时常采用抽样调查法． 【典例1】调查是科学探究的常用方法。为了解生态系统的组成，同学们计划去调查一个身边的生态系统。下列有关“调查一个生态系统”活动的叙述，不正确的是（　　） A．活动目的是了解生态系统的组成 B．需要制订调查计划和准备调查工具 C．选择远一些、大一些的生态系统进行调查比较容易操作 D．做好调查记录是调查中的一项重要工作 【答案】C 【解答】解：A、调查一个生态系统目的是了解生态系统的组成部分，A正确； B、制定合理的调查方案，即需要制订调查计划和准备调查工具，B正确； C、选择远一些、大一些的生态系统进行调查难以在短时间内完成调查，不容易操作，C错误； D、调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，D正确。 故选：C。 【变式1】第六次全国人口普查，采用的科学探究方法是（　　） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．记录法 【答案】C 【解答】解：人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过程，它是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法，因此我国的森林资源清查以及人口普查属于科学探究中的调查。 故选：C。 【变式2】我们在进行校园植物调查时，应重点观察的是（　　） ①植物的形态结构特点②植物的病虫害③植物的生活环境④植物之间的关系． A．①③ B．③④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解答】解：我们在进行校园植物调查时，应重点观察的是①植物的形态结构特点和③植物的生活环境。植物的病虫害和植物之间的关系不是调查的主要内容。 故选：A。 【变式3】某生物小组到深圳市红树林湿地公园进行了鸟类调查。以下做法错误的是（　　） A．可以借助望远镜观察鸟 B．可以将雏鸟带回学校观察 C．不可用无人机拍摄候鸟 D．记录时不凭个人喜好取舍 【答案】B 【解答】解：A、可以借助望远镜观察鸟类的形态和行为，A正确。 B、在调查过程中，不能伤害调查对象及其生存的环境，因此不能将雏鸟带回学校观察，以免对其造成伤害，B错误。 C、在迁徙或越冬季，鸟类体能消耗大，需要相对安静、安全的环境进行栖息、觅食、休整，不可用无人机拍摄候鸟，C正确。 D、调查过程中要如实记录，不能凭个人喜好取舍，D正确。 故选：B。 过 关 验 收 1．某同学在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验过程中预测“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”。这属于科学探究基本过程中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．实施计划 【答案】B 【解答】解：科学探究的基本过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交流，某同学在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验过程中预测“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随着水温的升高而增加”，属于科学探究基本过程中的作出假设，ACD不正确，B正确。 故选：B。 2．要探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，最合适的选择是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解答】解：A.实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，但是光影响鼠妇的生活，影响、干扰实验结果，故A不符合题意。 B.实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土并在该侧上盖上纸板，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，故B不符合题意。 C.实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板，另一侧是干土，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，故C不符合题意。 D.实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，而且排除了光照对鼠妇生活的影响，故D符合题意。 故选：D。 3．在进行科学研究时，需要设置对照实验，下列不能作为对照实验的一组是（　　） A．甲组阴暗，乙组潮湿 B．甲组有光，乙组无光 C．甲组干燥，乙组湿润 D．甲组有空气，乙组无空气 【答案】A 【解答】解：对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。这种不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。在四个选项中，选项A光线强弱与水分的多少，不是单一实验变量， 故选：A。 4．实验法通常按照一定的程序进行，正确的排列顺序是（　　） ①实施实验 ②作出假设 ③分析实验现象 ④设计实验 ⑤提出问题 ⑥得出结果和结论 A．②④①③⑤⑥ B．②④①③⑥⑤ C．⑤②①④③⑥ D．⑤②④①③⑥ 【答案】D 【解答】解：实验法的正确排列顺序为：⑤提出问题→②作出假设→④设计实验→①实施实验→③分析实验现象→⑥得出结果和结论。因此，ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 5．观察和实验是科学探究最基本的方法。下列与之有关的叙述正确的是（　　） A．在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致 B．探究实验常需要设置对照组，除了变量不同之外，其他条件应相同且适宜 C．科学探究中可以依据假设修改实验数据 D．在科学探究中，必须严格按照所有探究步骤的顺序进行 【答案】B 【解答】解：A．探究实验时，做出的假设是对提出问题的肯定或否定回答，所以实验的结果有时与提出的假设并不一致，A错误。 B．探究实验需要控制单一变量，要设置对照组，除了变量不同之外，其他条件应相同且适宜，B正确。 C．当实验的结果与假设出现矛盾时，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验，而不能依据假设修改实验数据，C错误。 D．在科学探究中，各个探究步骤的顺序并不是一成不变的。如表达、交流和评价，D错误。 故选：B。 6．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同） 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30℃ 30℃ 20℃ 下列对该实验分析错误的是（　　） A．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 B．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 C．乙丙构成一组对照实验，变量是温度 D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 【答案】B 【解答】解：A、甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度，正确； B、甲丙不能构成一组对照实验，变量不唯一，变量是温度和二氧化碳浓度，错误； C、乙丙构成一组对照实验，变量是温度，正确； D、甲乙丙可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度，正确。 故选：B。 7．在做探究实验时，如果得到的结论与假设不一致，应该（　　） A．改变实验变量，重新进行实验 B．修改实验数据，让它与假设相符 C．相信实验数据，修改假设与结论一致 D．修改假设，并重新进行多次实验 【答案】D 【解答】解：A．在科学探究实验中首先要明确实验目的，确定实验的变量，不能随意改变实验变量，故A错误。 B．修改实验数据违背了实事求是的原则，故B错误。 C．不能因为结论与假设不一致就随意修改假设与结论，应检查探究过程，故C错误。 D．如果得到的结论与假设不一致，可以修改假设，将实验重新多做几次，以确保实验的准确性和可靠性，故D正确。 故选：D。 8．如图，将细菌放在固体培养基上培养，它会繁殖形成菌落，抗生素能杀灭细菌。某实验小组想检测A、B两种抗生素的杀菌作用。下列实验方案中最合理的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解答】解：A、培养基中含有抗生素A和含有抗生素B的两组对照，缺少只有细菌的空白对照组，A错误。 B、在三组实验中，两个实验组分别是在培养有细菌的培养基中加A抗生素和B抗生素，而另一组实验是无细菌的条件，不符合对照实验单一变量的原则，因此不能形成对照实验，B错误。 C、此方案中包含三组实验，实验组分别是在培养有细菌的培养基中加A抗生素和B抗生素，一组空白对照实验只有细菌（用不加抗生素的培养基培养），因此可以形成两组对照实验，符合单一变量的原则，C正确。 D、此方案中包含四组实验，实验组分别是在培养有细菌的培养基中加A抗生素和B抗生素，另外两组只含有抗生素，这样没法确定抗生素的作用，因此不能形成对照实验，D错误。 故选：C。 9．“公筷公勺”倡议一直是饮食文化的热点话题之一。使用公筷能否有效降低病菌的传播风险，专家们为此专门开展了如下实验探究。请分析并作答：步骤1：专家们在餐馆一共点了6道菜。餐前均经严格的第一次无菌采样各25克。 步骤2：每道菜再分成两等份，一份使用公筷进食，一份不使用公筷进食。参与人员交替着食用使用公筷和不使用公筷的两组菜（每道菜品使用公筷和不使用公筷夹取的次数相同），最后每道菜都至少留下25克后再进行第二次无菌采样各25克。 步骤3：采集的样本经冷链运至实验室，通过一定的方法培养适宜的时间后，再分别统计餐前以及使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落总数。结果如下表： 菜名 结果（单位：cfu/g） 餐前 餐后 使用公筷 不使用公筷 凉拌黄瓜 14000 16000 45000 盐水虾 160 150 220 干锅茶树菇 1100 4600 79000 炒芦笋 30 30 530 咸菜八爪鱼 60 20 5000 香辣牛蛙 60 150 560 注：“cfu/g”是指每克待检样品在培养基上形成的菌落总数 （1）该实验要探究的问题是 　 　 。 （2）每道菜分成两等份的目的是为了形成 　 　 。 （3）餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远远高于其他菜品，最可能的原因是 　 　 。 （4）分析实验数据，可以发现每一道菜“使用公筷”组的菌落总数明显比“不使用公筷”组的 　　 （选填“多”或“少”），因此可以得出的结论是 　 　 。 【答案】（1）使用公筷能否有效降低病菌的传播风险； （2）对照实验； （3）凉拌黄瓜未经高温烹饪，杀菌不彻底； （4）少；使用公筷能有效降低病菌的传播风险。 【解答】解：（1）实验除是否使用公筷外，其他实验条件都相同。该实验要探究的问题是使用公筷能否有效降低病菌的传播风险。 （2）对照实验除变量外，应排除其他实验条件对实验结果的干扰。每道菜分成两等份的目的是为了形成对照实验。 （3）高温能杀死细菌和真菌。餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远远高于其他菜品，最可能的原因是凉拌黄瓜未经高温烹饪，杀菌不彻底。 （4）由表格可知，每一道菜“使用公筷”组的菌落总数明显比“不使用公筷”组的少，可以得出的结论是使用公筷能有效降低病菌的传播风险。 故答案为：（1）使用公筷能否有效降低病菌的传播风险； （2）对照实验； （3）凉拌黄瓜未经高温烹饪，杀菌不彻底； （4）少；使用公筷能有效降低病菌的传播风险。 10．某生物兴趣小组发现，在夏季，一些植物的叶片边缘会出现焦枯现象。他们猜测可能与植物的蒸腾作用有关，于是设计了以下实验进行探究： ①选取生长状况相似的同种植物若干株，平均分为两组，分别标记为甲、乙。 ②甲组植物正常浇水，乙组植物减少浇水次数，使土壤保持较干燥的状态。 ③将两组植物放在相同且适宜的环境中培养一段时间，观察叶片边缘的变化情况。 （1）该实验的假设是 　 　 。 （2）实验中设置甲组的目的是 　 　 。 （3）预测实验结果：　　 组植物叶片边缘更容易出现焦枯现象，原因是 　 　 。 【答案】（1）植物叶片边缘焦枯与蒸腾作用有关（或植物叶片边缘焦枯与水分供应有关） （2）形成对照 （3）乙；乙组植物土壤干燥，蒸腾作用失水后水分补充不足，叶片边缘易焦枯 【解答】解：（1）生物兴趣小组猜测植物叶片边缘焦枯与蒸腾作用有关，因为蒸腾作用依赖于水分，所以假设可以是植物叶片边缘焦枯与蒸腾作用有关，也能表述成植物叶片边缘焦枯与水分供应有关。 （2）实验中，甲组正常浇水，乙组减少浇水使土壤干燥。甲组作为对照组，其目的是和乙组形成对照。通过对比两组植物叶片边缘的变化，能明确水分供应这一变量对植物叶片边缘是否焦枯的影响，从而排除其他无关因素的干扰。 （3）乙组植物土壤干燥，在进行蒸腾作用时，水分不断散失，但由于土壤干燥，水分补充不足，叶片就容易因缺水而使边缘出现焦枯现象。 故答案为： （1）植物叶片边缘焦枯与蒸腾作用有关（或植物叶片边缘焦枯与水分供应有关） （2）形成对照 （3）乙；乙组植物土壤干燥，蒸腾作用失水后水分补充不足，叶片边缘易焦枯 11．某同学在探究“温度对霉菌生长的影响”时，设计了如下实验： ①取三块相同的面包，分别放入三个相同的塑料袋中； ②一组放在冰箱（4℃），一组放在室温（25℃），一组放在温暖处（35℃）； ③三天后观察霉菌生长情况。 请回答： （1）该实验的变量是什么？　　 （2）哪一组是对照组？　 　 （3）预期实验结果是什么？并解释原因。 　 　 【答案】（1）温度； （2）室温组（25℃）为对照组； （3）预期实验结果：35℃组霉菌生长最快，4℃组最少甚至无。因为霉菌的生长和繁殖需要适宜的温度。在一定范围内，温度越高，霉菌的生长和繁殖速度越快，但温度过高也可能会影响霉菌的酶活性等，不过35℃相对更接近霉菌生长的最适温度；25℃也是霉菌生长的适宜温度，但不如35℃接近最适温度；而4℃温度较低，会抑制霉菌体内酶的活性，从而抑制霉菌的生长和繁殖。 【解答】解：（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。这种不同的条件就是实验变量。在“温度对霉菌生长的影响”实验中，该同学将三块相同的面包分别放在冰箱（4℃）、室温（25℃）、温暖处（35℃），其他条件都相同，所以该实验的变量是温度。 （2）在对照实验中，经过控制处理、人为改变条件的组称为实验组，未经过控制处理的自然状态组通常作为对照组。但在本实验中，通常是把接近常温（或适宜温度）的一组作为对照，室温（25℃）是比较接近霉菌生长的适宜温度，所以放在室温（25℃）的一组是对照组。 （3）放在温暖处（35℃）的面包上霉菌生长最好，放在室温（25℃）的面包上霉菌生长较好，放在冰箱（4℃）的面包上霉菌生长最差（或基本不生长）。因为霉菌的生长和繁殖需要适宜的温度。在一定范围内，温度越高，霉菌的生长和繁殖速度可能越快，但温度过高也可能会影响霉菌的酶活性等，不过35℃相对更接近霉菌生长的最适温度；25℃也是霉菌生长的适宜温度，但不如35℃接近最适温度；而4℃温度较低，会抑制霉菌体内酶的活性，从而抑制霉菌的生长和繁殖。 故答案为：（1）温度； （2）室温组（25℃）为对照组； （3）预期实验结果：35℃组霉菌生长最快，4℃组最少甚至无。因为霉菌的生长和繁殖需要适宜的温度。在一定范围内，温度越高，霉菌的生长和繁殖速度越快，但温度过高也可能会影响霉菌的酶活性等，不过35℃相对更接近霉菌生长的最适温度；25℃也是霉菌生长的适宜温度，但不如35℃接近最适温度；而4℃温度较低，会抑制霉菌体内酶的活性，从而抑制霉菌的生长和繁殖。 12．为探究“酒精对金鱼呼吸频率的影响”，同学们进行了如下探究活动： Ⅰ.选取18条大小相同，活力相当的金鱼。 Ⅱ.取6个大烧杯，分组并编号，分别加入等量的清水和不同浓度的酒精溶液；置于相同环境中。 Ⅲ.在1号烧杯中放入1条金鱼，静置1分钟后，记录其1分钟的呼吸次数，取出金鱼放回清水中；依次放入第2条和第3条金鱼，重复以上操作；求3条金鱼呼吸次数的平均值。 Ⅳ.每一组重复上述步骤。 实验数据如下： 编号 1 2 3 4 5 6 酒精浓度 0 0.5% 1% 1.5% 3% 5% 呼吸频率（每分钟呼吸的次数） 56 73 91 74 38 22 （1）你作出的合理假设是：　　 。 （2）每组求3条金鱼呼吸次数平均值的目的是 　 　 。 （3）根据实验数据得出的结论是：低浓度酒精对金鱼呼吸起 　　 作用，高浓度酒精对金鱼呼吸起 　　 作用。 【答案】（1）酒精对金鱼的呼吸有（无）影响； （2）减小偶然因素对实验的影响，提高实验结论的准确性； （3）促进；抑制。 【解答】解：（1）实验探究的问题是酒精对金鱼呼吸频率的影响，假设是对实验探究的问题作出肯定或否定的解答，则作出的假设是：酒精对金鱼的呼吸有（无）影响。 （2）实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，也就是同一个实验在相同的条件下要重复做几次。如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验的结果排除了偶然因素对实验结果的影响。实验结果应当取各重复组的平均值。因此，每组求3条金鱼呼吸次数平均值的目的是减少偶然因素对实验的影响，提高实验结论的准确性。 （3）由表格可知，酒精浓度为0.5%、1%、1.5%时，金鱼每分钟呼吸的次数高于酒精浓度0%；当酒精浓度为3%、5%时，金鱼每分钟呼吸的次数低于酒精浓度0%。故得出的结论是：低浓度酒精对金鱼呼吸起促进作用，高浓度酒精对金鱼呼吸起抑制作用。 故答案为： （1）酒精对金鱼的呼吸有（无）影响； （2）减小偶然因素对实验的影响，提高实验结论的准确性； （3）促进；抑制。 13．海南鹦哥岭保护区的科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄到了很多国家级保护动物，为野生动植物的保护工作提供了丰富影像资料。上述过程中科研人员主要运用的生物学探究方法是（　　） A．观看法 B．调查法 C．观察法 D．分类法 【答案】C 【解答】解：A．观看法不是生物学科学探究的标准术语，A不符合题意。 B．题干中科研人员通过相机记录动物踪迹，属于直接观察而非调查，B不符合题意。 C．观察法强调在自然状态下借助工具（如红外相机）记录研究对象，题干中科研人员的行为符合观察法的定义，C符合题意。 D．分类法需根据特征对研究对象归类，题干未涉及分类行为，D不符合题意。 故选：C。 14．“可以直接用肉眼，或借助放大镜，显微镜，望远镜等仪器，或利用照相机，摄像机，录音机等工具，有时还需要测量。”这是对下面哪种科学方法的描述（　　） A．调查法 B．观察法 C．对照实验法 D．模拟法 【答案】B 【解答】解：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。步骤：①要有明确的目的；②要全面、细致和实事求是，及时记录；③要有计划、要有耐心；④要积极思考；⑤要交流看法、进行讨论，B符合题意。 故选：B。 15．科学研究方法包括：观察法、实验法、调查法、文献法等。如图，明代医药学家李时珍在完成《本草纲目》的修订过程中用了下列方法，其中“走访药农、樵夫……”属于（　　） A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．文献法 【答案】C 【解答】解：调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。明代医药学家李时珍在完成《本草纲目》的修订过程中用“走访药农、樵夫……”属于调查法。 故选：C。 16．周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是（　　） A．观察植物时要注意植株的形态 B．观察植物时注意不要破坏植物 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 【答案】C 【解答】解：A．观察植物时注意植株的形态是正确的观察方法，可以更好地了解植物的特征，正确。 B．观察要遵循保护生物的原则，因此，观察植物时注意不要破坏植物，正确。 C．在进行生物观察时，不能只记录自己熟悉的花草和小动物，应该全面记录观察到的生物种类等信息，错误。 D．观察动物时注意它们的生活环境有助于了解动物的习性等，正确。 故选：C。 17．想认识身边的植物，应当“仔细察看”。观察时要带有以下目的（　　） ①观察其生活环境；②观察其生活习性；③观察其形态、结构等特征；④观察其生理特性。 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 【答案】B 【解答】解：①通过观察植物的生活环境，我们可以了解植物所适应的土壤、气候、光照等条件，从而更好地理解植物的生长习性，①正确。 ②通过观察植物的生活习性，我们可以了解植物的生长发育过程、繁殖方式以及与其他生物之间的相互关系，②正确。 ③通过观察植物的形态和结构，我们可以了解植物的种类、分类以及与其他植物的区别，这是认识植物的基础，③正确。 ④生理特性是植物生物学研究的重要内容之一，但对于初中生来说，观察植物的生理特性可能相对困难且需要专业设备。此外，生理特性的观察通常需要更深入的生物学知识和实验技能。因此，在这个场景下，将观察生理特性作为认识植物的主要目的可能不太合适，④错误。 综上所述，①②③正确，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 18．蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者之间在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法正确的是（　　） A．需进行较长时间的观察，同时积极思考 B．只用肉眼观察，不能借助任何观察工具 C．要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D．观察过程中，根据自己的好恶进行记录 【答案】A 【解答】解：A．要了解蝴蝶和蜻蜓之间的差异，需要对它们进行长时间的观察，并在此过程中积极思考，以便更好地了解它们的形态结构和生活习性，A正确。 B．在进行科学观察时，仅仅依靠肉眼可能会存在一定的局限性。观察时可以使用放大镜、显微镜等工具来帮助观察，以便更清晰地看到昆虫的细节，B错误。 C．观察时可以与同学或老师交流讨论，分享彼此的发现和看法，通过交流可以丰富我们的认识，纠正可能存在的误解，C错误。 D．在观察过程中，应该尽可能客观地记录所见所闻，而不是根据自己的好恶进行选择性记录。这样不仅可以保证数据的准确性，还能避免对后续分析造成误导，D错误。 故选：A。 19．“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”等天气谚语运用了（　　） A．观察法 B．验证法 C．比较法 D．调查法 【答案】A 【解答】解：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验 证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，我国劳 动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了观察法，A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 20．观察法是科学探究的基本方法。以下不是科学观察的是（　　） A．用录音机录下蟋蟀的叫声 B．在海洋馆观看海豹顶球表演 C．用照相机照下种子萌发的不同时间的不同状态 D．观察绿豆种子萌发的过程，并记录分析 【答案】B 【解答】解：A、用录音机录下蟋蟀的叫声，属于观察法； B、在海洋馆观看海豹顶球表演，不属于观察法； C、用照相机记录种子发芽萌发的不同时间的不同状态，属于观察法； D、观察绿豆种子的萌发，并记录分析，属于观察法。 故选：B。 21．科学探究是探索生命的重要方法，下列相关叙述错误的是（　　） A．观察和实验是研究生物学的基本方法 B．科学探究需坚持实事求是的态度，独立自主完成 C．科学探究常常需要设置对照实验并控制实验变量 D．测量实验数据时，为减小误差通常设置重复组，实验数据应取其平均值 【答案】B 【解答】解：A．科学探究是探索生命的重要方法，包括观察法和实验法等，A正确。 B．科学探究需要坚持实事求是的态度，同时科学探究很多时候需要团队合作，共同进行实验设计、数据收集和分析等工作，B错误。 C．科学探究常常需要设置对照实验，通过控制单一变量，来研究该变量对实验结果的影响，这样可以排除其他因素的干扰，使实验结果更具说服力，C正确。 D．测量实验数据时，设置重复组可以减少偶然因素造成的误差。实验数据取平均值能使结果更接近真实情况，可以减小实验误差和偶然性，D正确。 故选：B。 22．生物兴趣小组在本校园内展开观察活动，如图为同学们在校园内观察到的生物，请分析回答下列问题。 （1）要做好观察，首先要确定 　 　 ，明确观察对象。 （2）观察动物时，注意它们的形态特点、　 　 和生活环境。 （3）上图是观察到的校园内的几种生物的代表，同学们将1，4归为 　 　 一类，将3，5归为 　 　 一类，将2归为另一类。 （4）绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，陈志同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行 　 　 。 （5）下列在观察过程中，正确的做法是 　　 （填字母）。 A．发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究 B．草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来 C．自己的观察记录中有麻雀，其他同学都没有，把它删掉 D．发现一只老鼠，太恶心，不记录 【答案】（1）观察目的 （2）生活习性 （3）动物；植物 （4）呼吸 （5）B 【解答】解：（1）要做好调查，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 （2）观察动物时，除了注意它们的形态特点外，还需要观察它们的运动方式和生活环境。不同的动物由于其生活环境的不同，为适应环境其运动方式不同。这些因素都会影响动物的生存和繁衍。 （3）生物学家根据生物体的形态结构特征首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类。由题中图可知，1蝴蝶、4鸟都属于动物，而3月季、5柏树都属于植物，2属于真菌，是根据生物体的形态结构特征进行分类的。 （4）绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，李大伟同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行呼吸，有利于个体的生存。 （5）A．调查时要保护生物的多样性，不能破坏生物的多样性和生活环境，发现一种不认识的植物，要记录上，但不能拔掉带回家研究，A错误。 B．调查时要如实记录，活动范围较大的，不固定的也记录，草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来，B正确。 C．调查时要如实记录，自己的调查记录中有麻雀，但其他同学都没有，不能把它删掉，C错误。 D．调查时，不能以个人喜好而定，要如实记录。发现一只老鼠，太恶心了，也要记录，D错误。 故选：B。 故答案为：（1）观察目的 （2）生活习性 （3）动物；植物 （4）呼吸 （5）B 23．某学校七年级（1）班的学生在老师的带领下观察校园的生物，其中，第一小组的同学做了如下记录，请根据记录表回答下列问题： 观察记录表 观察人：第一小组全体成员 班级：七年级（1）班 观察时间：2025.09.04 天气情况：晴 观察地点：校园内 观察到的生物种类及分布 观察到的生物数量及特点： 1.马尼拉草，数量巨大，植株矮小，遍布草坪； 2.蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长； 3.紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味； 4.蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面； 5.蚂蚁70～80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物； 6.蜜蜂1只，间歇停落在紫薇树的花上。 （1）在生物学研究中，观察时，要有 　 　 、有计划。 （2）据图可知，在观察马尼拉草和蚜虫时，该小组的同学借助的观察工具是 　 　 。 （3）在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有[　　 ]（多选）。 A．用手触摸 B．用耳朵听 C．文字描述 D．绘制草图 （4）同学们观察植物时，注意到了植物的高度、形态、　　 等，通过观察同学们知道校园的植物有 　 　 。 （5）在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂 　　 （填“应该”或“不应该”）删除。 【答案】（1）目的 （2）放大镜 （3）CD （4）生长环境；马尼拉草、蒲公英、紫薇树 （5）不应该 【解答】解：（1）观察是获取第一手资料的重要手段。进行观察时，观察者需要有明确的目的，这样才能有针对性地收集信息。 （2）据图可知，马尼拉草和蚜虫较小，在观察这些生物时，该小组的同学需要借助放大镜。通过放大镜，他们可以更清晰地观察到植物的数量、高度、生长环境等特征。 （3）在实践活动中，同学们需要记录观察到的现象和数据。记录方法有多种，包括文字描述、绘制草图等。文字描述可以详细地记录观察到的现象和特征，而绘制草图则可以直观地展示观察对象的形态和结构。然而，在这个场景中，用手触摸和用耳朵听并不是主要的记录方法，因为触摸可能会干扰观察对象或造成损伤，而听在这个场景下并不适用于收集关于植物和昆虫的视觉信息，故CD符合题意，AB不符合题意。 故选：CD。 （4）同学们观察植物时，注意到了植物的高度、形态、生长环境等。由题知通过观察同学们知道校园的植物有马尼拉草、蒲公英、紫薇树。 （5）在观察结束时，即使蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂也不应该被删除。因为蜜蜂是观察过程中一个重要的组成部分，它们的出现和行为可能对理解观察对象的生态系统关系有重要意义。即使它们不在观察现场，也应该在记录中保留下来，并注明它们离开的时间或状态。 故答案为：（1）目的 （2）放大镜 （3）CD （4）生长环境；马尼拉草、蒲公英、紫薇树 （5）不应该 24．在“调查土壤中的动物种类”活动中，不需要的实验器材是（　　） A．调查表 B．透明有盖的小瓶子 C．放大镜 D．显微镜 【答案】D 【解答】解：在生物种类的调查中，要记录生物的习性、数量、生活环境的特点，所以要设计调查表，并且做好调查记录，然后把记录的内容做好归类整理；生物实验常需要观察一些比较细微、细小的结构或物体。用肉眼难于分辨，需要借助放大的工具，而在生物上用于放大的仪器主要有放大镜、显微镜等。其中放大镜相对放大倍数较小，显微镜相对放大倍数较大。因此在“调查土壤中的动物种类”活动中，不需要的实验材料应该是显微镜。 故选：D。 25．在进行调查记录时，下列做法不正确的是（　　） A．先明确调查目的和调查对象 B．调查过程中如实记录 C．记录生物的生活特点 D．看到不喜欢的生物可以不记录 【答案】D 【解答】解：A、调查一般要先明确调查目的和调查对象，A正确。 B、调查时，要设计调查表，并且如实做好调查记录，然后把记录的内容做好归类整理，B正确。 C、在生物种类的调查中，要记录生物的生活习性、数量、生活环境等特点，C正确。 D、要进行真实客观的记录，故看到不喜欢的生物不记录，不符合调查的要求，D错误。 故选：D。 26．在调查社区的生物种类时，要仔细观察、认真记录，正确的做法是（　　） A．记录数量最多的生物 B．记录最珍贵的生物 C．记录自己最喜欢的生物 D．记录看到的全部生物 【答案】D 【解答】解：A、调查过程中对观测的对象要如实记录，不能只记录数量最多的生物，这种做法是错误的；故不符合题意。 B、对一些最珍贵的生物要加以保护，但不能只记录这些最珍贵的生物，其它生物也要如实记录，搜集资料；故不符合题意。 C、调查过程中如实记录调查到的各种生物，不能以自己的喜好进行记录，否则在调查过程中记录的数据与实际有偏差，影响调查结果，这种做法是不对的。故不符合题意。 D、如实记录在调查过程中发现的全部生物，符合调查的要求。故符合题意。 故选：D。 27．在学习了地面上动、植物的知识后，某兴趣小组的同学进行了一次校园生物调查，同学们在调查中的以下做法，正确的是（　　） A．小强发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B．小丽发现一只老鼠，虽然有点恶心，但还是把它记录下来 C．小娟调查记录中有蚰蜒，见其他同学都没有，把它删除了 D．小明拨开草丛，发现一只蟋蟀，但很快蹦到校园外面去了，没做记录 【答案】B 【解答】解：对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类。调查时不要损伤植物植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物。 故选：B。 28．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（　　） A．小军发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B．小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C．小伟调查记录中有蛆叫，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 【答案】B 【解答】解：A、调查过程中，我们不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，A错误。 B、调查过程中要如实做好记录，可见，小梅把蟋蟀记录下来的做法是正确的，B正确。 C、调查记录要如实填写，不能随意删除或更改，小伟删除自己的调查记录，这是错误的做法，C错误。 D、在生物学调查中，我们应该记录所有我们观察到的生物，包括老鼠，D错误。 故选：B。 29．我国每十年进行一次全国人口普查，2021年公布第七次全国人口普查的人口数为14.43亿，人口普查的方法属于（　　） A．分析法 B．观察法 C．比较法 D．调查法 【答案】D 【解答】解：人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过程，它是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法，因此人口普查属于科学探究中的调查法。 故选：D。 30．在野外调查生物种类时，正确的做法是（　　） A．将花草带回家 B．品尝异果 C．边调查边记录 D．只记录喜欢的生物 【答案】C 【解答】解：调查记应录沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点。选项C的做法正确。 调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是注意安全。选项A、D的做法均不正确。 尤其是选项B品尝异果不仅损伤植物，也有可能果实有毒，出现中毒事故。 故选：C。 31．调查田野里的动物时，不属于调查内容的是（　　） A．种类、数量 B．形态结构 C．能否供人类食用 D．生活习性和生活环境 【答案】C 【解答】解：在调查田野的动物时，应该调查内容的是动物的种类和数量、动物的生活习性和生活环境、动物的形态结构以及分布特点等，动物是自然界的重要组成成分，我们要保护动物，因此动物能否供人类食用不应属于调查内容。 故选：C。 学科网（北京）股份有限公司 $