第二单元 1-6表内乘法(单元自测练习卷)-2026-2027学年二年级上册数学人教版

**基本信息** 聚焦1-6表内乘法单元复习，通过生活情境（如“小淼”笔画、绑礼盒）与分层设计，考查抽象能力、运算能力及模型意识，适配二年级单元巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|乘法意义、口诀应用（如4×()=20）|结合汉字笔画、方块计数，渗透空间观念| |选择题|5题/10分|乘法算式意义（如5×4的不同表达）|辨析易混概念，强化运算能力| |判断题|5题/10分|乘法本质（如2个3相加列式）|区分“相加”与“相乘”，培养推理意识| |计算题|1题/10分|图文结合（做操人数）|考查几何直观与乘法应用| |解答题|4题/40分|实际问题（摆花、出租车人数）|开放摆法设计与范围推理，体现模型意识|

第二单元 1-6表内乘法 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）☆＋☆＋☆＋☆＝24，那么☆等于( )。 2．（本题3分）4×( )＝20     ( )×3＝12    4×( )＝16。 3．（本题3分）汉字“水”有4画，有个小朋友的小名叫“小淼”，要知道他的小名共有多少画，可以列算式( )比较简便。 4．（本题3分）2个4相加的和是( )，两个乘数都是3，积是( )。 5．（本题3分）两数相乘，一个乘数是2，另一个乘数是5，积是( )。 6．（本题3分）二（1）班有4个小组，每个小组有5张课桌，每张课桌坐2人，全班一共有( )人。 7．（本题3分）有一堆糖，比10块多，比20块少，平均分给5个小朋友，正好分完。这堆糖有( )块。 8．（本题3分）数一数，下图是由( )个小方块堆成的。 9．（本题3分）数一数，下图中共有( )个○。 10．（本题3分）求6个3相加的和，乘法算式是( )；5与6相乘的积是( )。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）下面各式中错误的是（    ）。 A．5×4＝4×5 B．5×4＝5＋5＋5＋5 C．5×4＝4＋5 D．5×4＝4＋4＋4＋4＋4 12．（本题2分）一箱苹果，4个4个地拿正好拿完。这箱苹果可能有（    ）个。 A．9 B．15 C．18 D．20 13．（本题2分）每人穿一双鞋，4人需要（    ）只鞋。 A．8 B．4 C．12 D．10 14．（本题2分）求3个6连加是多少？算式是（    ）。 A．6×3 B．3＋6 C．6－3 D．6＋6＋6＋6 15．（本题2分）一辆小货车每次能运2吨水果，一辆货车每次能运3吨水果，一共要运13吨水果，正确的选项是（    ）。 A.1,5 B. 2, 3 C. 2, 4 D. 2, 5 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）3个2元和2个3元的钱数一样多，都可以列式：2×3＝6。( ) 17．（本题2分）2个3相加可以列的算式是2×3。( ) 18．（本题2分）求几个数的和，用乘法计算比较简便。( ) 19．（本题2分）一个因数是3，另一个因数也是3，积是6( ) 20．（本题2分）5×2表示2个5相乘是多少。( ) 四、计算题（共10分） 21．（本题10分）一共有多少人在做操？ ( )____( )＝( )（人） 五、解答题（共40分） 22．（本题10分）绑1个礼盒要用2米长的彩带，绑6个这样的礼盒，一共要用多少米长的彩带？ 23． （本题10分）一盘珠子无论串成4串还是5串，都刚好不多一粒也不少一粒，这盘珠子不超过25粒。这盘珠子共有多少粒？ 24． （本题10分）把12盆花摆放在学校门口，要摆得整齐好看，可以怎样摆？（每一种摆法写出一道算式） 25．（本题10分）一辆出租车最多可以坐4位客人，宾馆门口同时开来了4辆出租车，每辆出租车上都坐了客人，客人一起下车，下车的客人有多少人？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．6 【分析】4个☆相加的和是24，求几个相同加数的和，可以用乘法计算，相同加数×相同加数的个数，即☆×4＝24，根据乘法口诀即可求得☆。 【详解】根据乘法口诀四六二十四，则6×4＝24，即6＋6＋6＋6＝24，则☆等于6。 ☆＋☆＋☆＋☆＝24，那么☆等于6。 2． 5 4 4 【分析】利用乘法口诀求未知数。 【详解】4×5＝20（四五二十） 4×3＝12（三四十二） 4×4＝16（四四十六） 3． 4×3＋3 【分析】根据题意，“淼”由3个“水”组成，每个“水”4画，“小”字有3画，求“小淼”有多少笔画，用每个“水”的笔画数乘3再加上“小”的笔画即可； 【详解】4×3＋3＝12＋3＝15（画） 因此他的小名共有15画。 4． 8 9 【分析】求几个相同加数的和，用乘法计算，相同加数在前，个数在后，即相同加数×个数。乘数×乘数＝积。 【详解】2个4相加，相同加数是4，个数是2，列式为：4×2＝8；3×3＝9； 因此2个4相加的和是8，两个乘数都是3，积是9。 5．10 【分析】根据乘数×乘数＝积，将数据代入即可。 【详解】2×5＝10 两数相乘，一个乘数是2，另一个乘数是5，积是10。 6．40 【分析】已知二（1）班有4个小组，每个小组有5张课桌，根据乘法的意义，用4×5先算出一共有多少张桌子。又因为每张课桌坐2人，再根据加法的意义，即可得出全班一共有多少人。 【详解】4×5＝20（张） 因为每张课桌坐2人，所以一共可以坐2个20人。 20＋20＝40（人） 所以全班一共有40人。 7．15 【分析】根据5的乘法口诀求出得数比10大，且比20小的数。 【详解】根据乘法口诀“三五十五”计算：5×3＝15（块），符合平均分给5个小朋友，而且15＞10，15＜20，所以这堆糖有15块。 8．22 【分析】数小正方体个数时，可以从上往下数，上面一层有几个，对应位置的下面也有几个，再数出每一层的个数，并相加，即可解答。 【详解】从上往下数，第一层有4个小方块，第二、三、四层各有6个小方块； 4＋6×3 ＝4＋18 ＝22（个） 所以，图形是由22个小方块堆成的。 9．25 【分析】从上到下分层计数，每层圆圈数量依次为：1个、2个、3个、4个、5个、4个、3个、2个、1个。 【详解】 （个） 10． 3×6＝18 30 【分析】几个几相加的和可以写成加数×加数的个数；5与6相乘的积可以借助口诀“五六三十”计算。 【详解】求6个3相加的和，乘法算式是3×6＝18；5与6相乘的积是30。 11．C 【分析】求几个相同加数的和，用乘法计算更简便；交换乘数的位置积不变，据此解答。 【详解】A．5×4＝4×5，交换乘数的位置积不变，算式正确，不符合题意； B．5×4＝5＋5＋5＋5，求4个5相加的和，用乘法计算更简便，算式正确，不符合题意； C．5×4＝4＋5，5×4表示4个5相加的和，4＋5表示4和5相加，算式不正确，符合题意； D．5×4＝4＋4＋4＋4＋4，求5个4相加的和，用乘法计算更简便，则列式4×5计算，4×5＝5×4，则5×4＝4＋4＋4＋4＋4，算式正确，不符合题意。 12．D 【分析】根据题意，这箱苹果的个数正好是几个4的和，想4的乘法口诀即可。 【详解】A．二四得八，三四十二，9不符合题意； B．三四十二，四四十六，15不符合题意； C．四四十六，四五二十，18不符合题意； D．四五二十，20里面有5个4，20符合题意。 13．A 【分析】1双鞋有2只，也就是1人穿2只鞋，4人穿多少只用乘法列式计算。 【详解】4×2＝8（只），所以4人需要8只鞋。 14．A 【分析】几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式。乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，写算式时两个乘数可互换位置。 【详解】3个6连加算式是：6×3。 15．B 16．√ 【分析】求几个相同加数的和用乘法计算，乘法算式的两个因数顺序不作强制要求。 【详解】3个2元：2×3＝6 2个3元：3×2＝6 二者钱数相同，且都可以列式2×3＝6 故答案为：√ 17．× 【分析】求几个相同加数的和，可以用乘法计算，相同加数在前，个数在后，即相同加数×个数。 【详解】2个3相加，相同加数是3，个数是2； 2个3相加的乘法算式可写为：3×2。原题干说法错误。 故答案为：× 18．× 【分析】求几个相同加数的和，用乘法计算更简便。 【详解】求几个数的和，没有说明是相同的加数，例如求2、3、4的和，只能用2＋3＋4＝9计算，不能用乘法简便计算，原题说法错误。 故答案为：× 19．× 【分析】乘法算式为：因数×因数＝积，代入数值计算后与题干给出的积对比即可判断。 【详解】3×3＝9 一个因数是3，另一个因数也是3，积是9。原说法错误。 故答案为：× 20．× 【分析】乘法是求几个相同加数的和的简便运算。 【详解】2个5相乘的算式为：5×5；5×2表示2个5相加，不是2个5相乘。 故答案为：× 21． 5 × 5 25 【分析】观察图片：一共有5列小朋友，每列有5人，求总人数用乘法。 【详解】5×5＝25（人） 22．12米 【分析】已知绑1个礼盒需要2米彩带，求绑6个礼盒的总长度，就是求6个2相加的和，用乘法计算更简便。 【详解】（米） 答：一共要用12米长的彩带。 23．20粒 【分析】根据题意，串4串刚好分完，总数能4个4个地数，没有余数，串5串刚好分完，总数能5个5个地数，没有余数，珠子总数不能超过25粒，根据乘法口诀找出同时满足上面条件的数即可。 【详解】（粒），（粒），（粒），（粒），（粒），（粒） （粒），（粒），（粒），（粒），（粒） 答：4个4个地数或5个5个地数，重复出现的数字是20，因此，这盘珠子共有20粒。 24．，6×2＝12； ，2×6＝12； ，4×3＝12； ，3×4＝12。（答案不唯一） 【分析】根据二年级所学的乘法口诀，积是12的口诀有“三四十二”和“二六十二”。据此可以确定每行摆几盆以及摆几行，并列出相应的乘法算式。 【详解】摆法一：每行摆6盆，摆2行。算式为：（盆）。 摆法二：每行摆2盆，摆6行。算式为：（盆）。 摆法三：每行摆4盆，摆3行。算式为：（盆）。 摆法四：每行摆3盆，摆4行。算式为：（盆）。 答：可以每行摆6盆摆2行，或每行摆2盆摆6行，或每行摆4盆摆3行，或每行摆3盆摆4行。 25．4～16人 【分析】每辆出租车的“最多”载客量，而非实际载客量。虽然已知有4辆车且每辆车都有客人，但每辆车具体坐了几人（1人、2人、3人或4人）并未说明。每辆最少1人，最多4人，因此，总人数是一个范围，无法确定唯一的数值。 【详解】1×4＝4（人） 4×4＝16（人） 因为每辆车实际坐的人数不确定，所以总人数在4人到16人之间，无法确定具体有多少人。 答：下车的客人人数为4～16人。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $