2.1　地图的阅读 分层练习 2026-2027学年地理人教版七年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础夯实到拓展挑战，覆盖地图三要素及多情境应用，通过多样化题型培养地理实践力与综合思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|地图三要素（方向、比例尺、图例注记）单一知识点|选择题/填空题/判断题，直接考查基础概念| |B层|校园/公园图等情境中方向判断、信息提取|填表题/简答题，需结合情境理解运用| |C层|导航图/路牌图综合分析及地图绘制|项目任务（绘制路线图）/开放问答，培养地理实践力与综合思维|

地图的阅读 分层练习 考查范围 • 地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。 • 在不同地图情境中辨认方向、选择路线、估算距离。 • 根据校园图、公园图、导航图和路牌图解决实际问题。 • 结合生活情境选择合适地图并说明理由。 一、A层·基础夯实 读诸葛八卦村平面图，完成1～3题。 诸葛八卦村平面图 1. [选择题]（地图方向）这幅平面图上判断方向主要应依据（ ） A. 指向标 B. 图名 C. 颜色深浅 D. 文字大小 2. [填空题]（地图三要素）地图的基本要素通常包括方向、________和图例。 3. [判断题]（图例注记）地图中的符号和文字说明能帮助我们读懂地图内容。（ ） 读粮画小镇实践路线图，完成4～7题。 粮画小镇实践路线图 4. [选择题]（路线阅读）在实践路线图中，表示行进路径的线条主要用于帮助判断（ ） A. 海拔高度 B. 行进路线 C. 气温变化 D. 人口多少 5. [填空题]（比例尺应用）若图上距离与实地距离存在固定换算关系，应借助地图中的________进行估算。 6. [判断题]（地图用途）实践活动前阅读路线图，有助于明确出发点、经过地点和目的地。（ ） 7. [填空题]（图例识别）读路线图时，应先看图名，再看方向、比例尺和________。 二、B层·理解运用 读校园劳动实践平面图，完成8～10题。 校园劳动实践平面图 8. [选择题]（校园方位）若图中有指向标，判断校园内两地相对位置时应优先依据（ ） A. 指向标所示方向 B. 图幅大小 C. 建筑颜色 D. 图片边框 9. [填表题]（地图信息提取）根据校园劳动实践平面图，填写“劳动区域—相对位置—到达路线”的观察记录表。 10. [简答题]（地图与生活）为什么在校园劳动实践前需要先阅读校园平面图？ 读公园躲猫猫位置图，完成11～12题。 公园躲猫猫位置图 11. [选择题]（位置描述）在公园位置图中描述某人的位置，最合理的方法是（ ） A. 只说“在那边” B. 结合参照物和方向说明 C. 只看颜色 D. 只看图名 12. [材料分析]（方向与参照物）请任选图中一个人物或地点，用“方向+参照物”的方式描述其位置，并说明这样描述的好处。 读手机导航地图，完成13题。 手机导航地图 13. [简答题]（电子地图阅读）与纸质地图相比，手机导航地图在出行中有哪些优势？请结合图中信息说明。 三、C层·拓展挑战 再次阅读手机导航地图，完成14～15题。 手机导航地图 14. [读图分析]（路线选择）如果要从起点前往终点，请结合导航图中的路线、距离或时间信息，说明选择路线时应考虑哪些因素。 15. [开放性问答]（地图选择）去陌生城市参观博物馆时，你会选择纸质旅游图还是手机导航地图？请说明理由。 读街区路牌图，完成16～18题。 街区路牌图 16. [选择题]（路牌方向）路牌上的方向箭头和街道名称主要帮助行人判断（ ） A. 天气状况 B. 行进方向和地点位置 C. 人口数量 D. 土地面积 17. [综合分析]（路牌与地图）结合路牌图说明：在实际街区中，怎样把路牌信息和地图信息结合起来确定行走方向？ 18. [项目任务]（绘制简易地图）以“从教室到学校大门”为主题，设计一幅简易路线图。要求写出图名、方向、图例或注记，并说明你的路线设计思路。 参考答案与解析 A层·基础夯实 1. A 解析：带有指向标的地图，应根据指向标判断方向，不能只凭页面上下左右判断。 2. 比例尺 解析：地图三要素通常包括方向、比例尺、图例和注记。 3. √ 解析：图例表示地图符号含义，注记是地图上的文字或数字说明，二者能帮助读图。 4. B 解析：路线图中的路径线主要用于表示活动行进路线，帮助确定经过地点和目的地。 5. 比例尺 解析：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，可用于估算实地距离。 6. √ 解析：活动前阅读路线图可以明确路线安排，减少迷路和走错路线的可能。 7. 图例和注记 解析：读地图时要综合图名、方向、比例尺、图例和注记获取信息。 B层·理解运用 8. A 解析：有指向标的平面图应以指向标为准判断方向。 9. 示例：劳动区域：菜园；相对位置：位于操场的一侧；到达路线：从教学楼出发，沿主路到操场附近，再按图示道路到达。 解析：答案可根据图中具体信息填写，关键是能提取区域、相对位置和路线。 10. 阅读校园平面图可以了解各劳动区域的位置、道路连接和到达路线，便于合理安排活动顺序，提高实践活动效率和安全性。 解析：答题应围绕“位置、路线、效率、安全”展开。 11. B 解析：位置描述需要参照物和方向，如“在湖的东侧”“在广场北面”，比模糊表达更准确。 12. 示例：某地点位于喷泉的东北方向。这样描述既说明了参照物，又说明了方向，便于他人快速定位。 解析：描述位置时要有明确参照物和方向。 13. 手机导航地图能实时定位，显示当前位置、路线、预计时间和距离，还可根据交通状况调整路线；图中路线信息能帮助出行者更快确定行进方案。 解析：与纸质地图相比，电子地图优势在于实时性、定位和路线规划。 C层·拓展挑战 14. 选择路线时应综合考虑距离长短、预计用时、道路是否易走、是否需要换乘或转弯、是否经过拥堵路段等。不能只看距离，还要结合时间和实际通行条件。 解析：路线选择是综合判断题，要从距离、时间、道路条件多角度分析。 15. 示例：我会选择手机导航地图，因为它可以实时定位、规划路线、提示距离和用时，适合在陌生城市中动态出行；如果担心手机没电，也可同时准备纸质旅游图作为备用。 解析：开放题答案合理即可，需说明地图类型与使用情境的匹配。 16. B 解析：路牌中的箭头和街名用于指示不同方向上的道路或地点，帮助行人判断行进方向。 17. 先在地图上确定当前位置和目的地，再观察路牌上街道名称与箭头方向，核对自己所在路口和要前往的街道方向；行进中继续用路牌和地图互相验证，避免走错。 解析：实际导航应把地图的整体路线与路牌的现场方向信息结合。 18. 示例：图名：从教室到学校大门路线图。方向：用箭头标出北方。图例或注记：用方框表示教学楼，用线段表示道路，用五角星表示学校大门。路线思路：从教室出发，经过走廊到教学楼门口，再沿主路向学校大门前进。 解析：简易地图要包含图名、方向、图例或注记，并能清楚表达路线。 学科网（北京）股份有限公司 $