Unit 8 Lesson 6 Measures to prevent floods-教学设计2025-2026学年冀教版英语八年级下册

Unit 8 Lesson 6 Measures to prevent floods 教学设计

一、 教学目标 (Teaching Objectives)

语言能力：

学生能掌握并能口头描述 P110 课文中的核心词汇：dam, barrier, defense mechanism, specific conditions, excess water。

学生能读懂 P110 关于防洪工程的说明文，提取三峡大坝、泰晤士河防洪闸和荷兰三角洲工程的关键信息（地点、作用）。

文化意识：

通过对比中外著名水利工程，感受人类利用自然、改造自然的智慧，增强民族自豪感。

思维品质：

通过分析 P111 Activity 2 的表格，提升信息分类与归纳能力。

探讨 P111 Activity 3 关于“中国古代治水智慧”的问题，激发探究兴趣。

二、 教学重难点 (Key & Difficult Points)

重点：完成 P110 Activity 1 的信息匹配与填空，理清三种工程的具体功能。

难点：理解 P111 Activity 2 中不同工程的共同防御逻辑（拦截、分流、保护低洼地区）。

三、 教学过程 (Teaching Procedures)

Step 1: Lead-in (导入) —— 温故知新，提出问题

环节A：基础奠基（全班达标）

任务：Flashback (回顾旧知)

操作：展示 P106（或前几课）的洪水图片。提问：“We know floods are dangerous. They destroy homes and farms. But if you are the leader of a country, how can you stop floods or keep people safe?”

引出课题：板书课题 Measures to prevent floods。

【预设学生反应】：学生可能回答“建高房子”或“逃到山上”。

【教师应对预案】：肯定学生的避险意识，引导思考“大规模的人造建筑（Buildings/Dams）”如何防水。

Step 2: Pre-reading (读前) —— 预测内容，扫清障碍

环节A：基础奠基（全班达标）

任务：Picture Prediction (图片预测)

操作：展示 P110 左下角的三峡大坝图片。让学生观察大坝的结构（wall across the river），猜测其功能。

【预设学生反应】：学生能看出是水坝，知道是用来“挡水”的。

【教师应对预案】：引入生词 dam (n.) 和 hold back (v. phrase)，带读两遍。

Step 3: While-reading (读中) —— 分层理解，任务驱动

环节A：基础奠基（全班达标）—— 快速阅读，整体感知 (Skimming)

任务：Read and Match (P110 Activity 1 第一遍阅读)

操作：学生快速阅读 P110 课文第一段，完成 Activity 1 顶部的三个句子与段落的匹配（1-Paragraph 2, 2-Paragraph 3, 3-Paragraph 4）。

核对：直接核对答案，确保学生知道每个段落讲哪个工程。

【预设学生反应】：学生能迅速匹配成功。

【教师应对预案】：强调略读的秘诀——找关键词（专有名词 Three Gorges Dam, Thames Barrier, Delta Works）。

环节B：能力进阶（80%学生可做）—— 细节阅读，完成表格 (Scanning)

任务：Complete the Table (P110 Activity 1 表格填空)

操作：学生再次细读课文，完成表格中关于 Location（地点）和 Effects（作用）的填空。

难点点拨：

Three Gorges Dam: Location (Changjiang River), Effect (controls flow, holds back excess water)。

Thames Barrier: Location (River Thames), Effect (protect London, raised during high tides)。

Delta Works: Location (Zeeland province), Effect (protect low-lying regions, manage flow from North Sea)。

【预设学生反应】：学生可能对 low-lying regions 或 high tides 词义理解有困难。

【教师应对预案】：结合地理常识简单解释，low-lying 就是海拔很低的地方，容易被淹；tides 是海水涨潮。