14女娲补天 （ 课件）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版四年级上册《女娲补天》展开，涵盖神话故事理解、生字词学习及故事结构分析等核心内容。课前通过大禹治水、精卫填海等神话导入，建立神话故事脉络，搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于以文化自信为引领，结合神话背景知识助学生理解古人对自然的敬畏；通过“找五色石”想象创编和小组讨论女娲品质，提升思维能力与语言运用。采用自主探究与情境教学法，学生能感受神话神奇并提升表达能力，教师可借助结构化流程高效教学。

课前导入 同学们，在我们古代有许多充满想象力的神话故事。 大禹治水 精卫填海 女娲补天 我国古代劳动人民丰富的想象力。 0 0 14 女娲补天 部编版·小学语文四年级上册·第四单元 相关知识 中国神话，是我国上古时期传统文化的产物，反映了早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，是通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工的自然和社会形式本身。 神话一般通过以神仙为主人公，又以妖魔鬼怪、佛与菩萨等角色为著称；它们包括各种自然神和神化了的英雄人物。神话的情节通常的表现为变化、神力、奇闻异事、战争、爱情等。并且包含各种寓意与封建迷信，神话故事的意义通常显示为对某种自然和社会现象的解释；有的表达了先民征服自然、变革社会的愿望。主要经过写书与口耳相传等方式进行传播于人民。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。 2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。 3、想一想故事的起因、经过和结果。 初读课文 自主学习 预习生字 挑战多音字 预习检测 词语我理解 预习检测 关于“女娲补天”的故事你知道多少呢？ 0 课文导入 女娲补天 大声朗读，整体理解神话故事。 自主探究：这篇课文讲了一个什么故事？ 起因 经过 结果 天塌地陷,洪水泛滥，野兽横行。 女娲炼石补天,斩龟撑天,杀死黑龙，堵住地缝。 天地恢复平静，人们获得新生。 女娲为了拯救人们，冒着生命危险补天的故事。 0 再读感知 1--2 3--4 5 大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。 “自从女娲创造了人类”大地上是怎样的情形？ 人们生活得很幸福。 天塌地陷-前 到处 欢声笑语 为我们描绘出祥和的气氛 你可以体会到什么？ 0 走进课文 小组讨论一下：人类遭遇了什么苦难？ 人们生活发生了什么变化？ 惊慌失措 四处奔逃 0 天塌地陷 走进课文 天塌地陷,洪水泛滥，野兽横行。 整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中 你能想象出这时候人们是怎样悲惨的情景吗？ 女娲是怎样的心情呢？ 惊恐 大声哭喊 又惊又怕 无家可归 忍受煎熬 …… 她有没有救助人们？ 0 天塌地陷-后 走进课文 难过极了 决心修补天地 “决心、难过”表现了女娲拯救人类的强大决心和善良品质。 小组之间交流一下：女娲补天分几步进行的？ 找石 炼石 补天 0 炼石补天 走进课文 女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。 默读第4自然段，思考：你从哪些句子体会到女娲炼石的艰辛？ 女娲不怕困难、甘于奉献。 各地 熔炼 炼石很辛苦 0 炼石补天 走进课文 找五色石 创编故事 作者用一句话介绍了女娲寻找五彩石的过程,给我们留下想象的空间。 发挥想象，试着把女娲不畏艰难,从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 想象一下：女娲会到哪里去找了五彩石？ 0 学习方法 巧用想象 ★学方法 想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。课文中，人们用想象创造了女娲补天的故事，来表达自己想要征服自然的愿望,想象丰富合理，充满神奇的色彩。 ★用方法 请你来用想象的写法写一段话吧! 1.想象要新奇、有趣、大胆。 2.抓住现实事物的特点来想象与之相关的事物。 找五色石：赤 青 白 黄 黑 创编故事 五方五色即东青、西白、南赤、北黑、中黄。 找五色石 创编故事 女娲来到了枫树林里，找红色的石头。她走了五天五夜，终于在一堆石头中发现了红色的石头。 女娲来到了沙漠里，找黄色的石头。她找啊找，终于在一座山上找到了黄色的石头。 女娲又来到小溪边，找黑色的石头。她找啊找，终于在小溪边的一个石缝里找到了黑色的石头。 女娲又来到了白云上，仔细寻找白色的石头。她找了两天两夜，终于在最后一朵白云里找到了白色的石头。“再找一块石头就好了，还缺少一块纯青石。”女娲心里想。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清激的泉水中找到了。 ………… 大窟窿修补好了 可以尝试运用这些动词 想象一下：女娲会如何补的天呢？你有什么感受？ 捡 燃 炼 补 0 炼石补天 走进课文 女娲不畏困难，顽强能干。 0 救世济民 走进课文 说一说:女娲做了哪些造福人类的事情？ 女娲不畏困难，顽强能干。 炼石补天 有了五色的云霞 找五色石 天塌个大窟窿 斩杀大乌龟 没有天塌的危险 0 救世济民 走进课文 女娲补了天以后，还做了哪些造福人类的事情？ 女娲杀龟撑天，突显了她的神力，也为文章增加了神奇色彩。 担心天再塌 立龟足撑天 奋勇杀黑龙 野兽逃回山林 0 救世济民 走进课文 女娲撑了天以后，还做了哪些造福人类的事情？ “杀死黑龙”体现了女娲的勇敢和非凡力量。 野兽横行害人 警示其它野兽 0 救世济民 走进课文 女娲还做了哪些造福人类的事情？ 用芦灰堵住地缝，体现了女娲非凡的力量，使故事充满了神奇的色彩。 洒到水中 堵住地缝洪水喷涌 地陷洪水喷涌 芦苇烧灰 小组之间讨论：人们为什么会世世代代怀念女娲？ 让天地恢复平静 让人类重获新生 0 歌颂功绩 走进课文 美丽，善良，聪慧的女娲，不仅创造了人类，还心系人类，通过自己的努力拯救人类于水火之中，冒着危险为人类消除灾祸，她得到了后世永久的歌颂和纪念。 课文讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人类，历经艰难险阻，终于把天和地修补好的神话故事。 塑造了勇敢顽强，智慧能干，甘于奉献的女娲形象。 0 总结归纳 03 女娲的奉献精神值得我们学习。 01 在阅读中感受到了神话故事的神奇。 02 女娲十分善良，有爱心。 学完这篇课文，你有什么感受？ 0 学习收获 联系生活实际：女娲的这种精神使你联系到了什么人？ 0 拓展升华 人民子弟兵 消防员 没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。 你能生动形象地将这个神奇的故事复述给父母听吗？ 熟读课文，记住情节和重点词句 把课文内容变成自己的话 话要说得清楚、明白 0 课外分享 0 课外阅读 袁圣时 （笔名袁珂、丙生、高标、袁展） （1916年7月12日～2001年7月14日） 作家、神话学家，生于成都市新都区，享年85岁。 著有《中国古代神话》《中国神话传说》《古神话选释》 《神话论文集》《袁珂神话论集》《中国神话百题》 《神话故事新编》《中华文化集粹丛书·神异篇》等。 $