1.2 原始农业与史前社会课件--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦原始农业兴起与发展，河姆渡、半坡居民生产生活特征，以视频《疯狂原始人狩猎早餐》导入，衔接从采集狩猎到农耕定居的知识脉络，搭建理解史前社会发展的学习支架。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，通过干栏式、半地穴式房屋视频及互动探究（如依据地理气候判断房屋遗址），引导学生依据史料辨析（如纠正小明描述中的工具、作物等错误）。采用自学任务、课堂检测等方法，帮助学生构建知识体系，提升历史思维，也为教师提供完整教学流程，提高教学效率。

视频：疯狂原始人狩猎早餐 新课导入 1 第2课 原始农业与史前社会 新课标： 了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源 学 习 目 标 能描述原始农业的兴起和发展状况。 能记住河姆渡人、半坡居民的生产生活特征。 能分析出不同特点的原始农耕类型出现的原因。 3 知识导学 自 学 任 务 阅读课本P8-P10,圈出我国原始农业栽培的农作物和时间以及兴起与发展的标志。 阅读课本P10-P11,找出河姆渡人出现的时间、地点、生产生活特征。 阅读课本P11-P12,划出半坡居民出现的时间、地点、生产生活特征。 4 知识导学 导学内容一：原始农业的发展 1. 兴起过程 （1）距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的（ ） （2）长江流域的先民最早栽培（ ）；北方黄河流域的先民最早种植（ ）和（ ） （3）发展变化：采集植物 原始狩猎 “刀耕火种”→ 粟 黍 稻 农作物 → → 人工栽培农作物 饲养动物 耒耜耕种 5 知识导学 2. 兴起和发展的重要标志 原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础 （1）农作物种植 （2）家畜饲养的出现 （3）聚落 （4）磨制石器的发展 3. 兴起和发展的意义 6 知识链接 7 知识导学 导学内容二：河姆渡人与半坡居民的生活 河姆渡原始居民 距今时间： 发现地点： 距今约7000年 浙江余姚河姆渡、长江流域 半坡原始居民 陕西西安半坡村、黄河流域 距今时间： 发现地点： 距今约6000年 8 知识链接 视频：干栏式建筑 视频：半地穴式圆形房屋 河姆渡人与半坡居民的房屋样式 9 互动探究 探究主题：走进河姆渡人和半坡居民的生活 思考1：判断上面两张图片分别是哪个遗址的房屋，请说出你的判断依据，并由此你可以得到什么启示？ 干栏式建筑复原图 半地穴式圆形房屋复原图 河姆渡遗址 半坡遗址 10 互动探究 思考1：判断上面两张图片分别是哪个遗址的房屋，请说出你的判断依据，并由此你可以得到什么启示？ 判断依据：河姆渡居民生活在长江流域，气候闷热、潮湿，住干栏式房屋；半坡居民生活在黄河流域，气候干燥、寒冷，住半地穴式圆形房屋。 启示：这两种原始居民是不同地域的典型代表，是先民们适应自然环境的长期积累。我们的先民做到了因地制宜和顺应大自然的规律。 11 互动探究 在历史课上，老师要求同学们根据河姆渡人的劳动生活进行想像。小明作了如下描述： 在阳光明媚的一天，河姆渡人挥舞着手中各种各样的打制石器，正忙着在农田里种植粟；在半地穴式的房屋旁边，几名男子正在挖掘水井，房屋里，一些老人家正在做家务和教育小孩，屋里的地面上，摆放着许多底色为彩色、上面绘有动物、植物、人和几何纹图案的陶器。好一派繁忙的生产景象啊！ 思考2：请结合所学知识指出小明的描述存在哪些错误？ 12 思考2：请结合所学知识指出小明的描述存在哪些错误？ 错误： 1.河姆渡人使用的是磨制石器而不是打制石器； 2.河姆渡人种植的是水稻而不是粟； 3.河姆渡人的住房式样是干栏式的而不是半地穴式的； 4.制作红色并带有各种图案陶器的是半坡人。 互动探究 13 本课小结 原始农业与史前社会 农业的起源与定居生活 农业的起源和发展的标志 农业发展的重大意义 稻作农业的繁荣 主要区域：长江中下游和淮河流域 河姆渡人 仰韶文化早期遗址——半坡人 仰韶文化和大汶口文化 大汶口文化 距今年代，分布区域，重要特征，氏族关系 1.黄河流域原始农耕时代的居民是（ ） A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民 D 课堂检测 2.在历史剧《河姆渡原始居民》中，不该出现的情节是（ ） A.种植水稻 B.饲养猪狗等家畜 C.住半地穴式房屋 D.使用磨制石器 C 课堂检测 3.河姆渡原始居民种植水稻、住干栏式房屋，而半坡居民种植粟住半地穴式房屋的原因是（ ） A.生活习惯 B.地理与气候 C.生产生活能力所致 D.历史传统 B 课堂检测 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.42 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $