暑期专题03-比喻拟人辨别仿写-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 以“知识总结解析+典型例题+考点训练”模式，系统突破比喻拟人辨别与仿写，构建“概念认知-特征辨析-规范仿写”三阶训练体系，提升语言运用精准性与审美创造力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |复习目标|3类目标|明确本体喻体识别、拟人特征判断、三统一仿写原则|从基础概念到综合运用，层层递进| |高频考点|3大考点6例题|“像”字非比喻句辨析、拟人动作情感定位、仿写四步法|先辨后仿，关联教材写景叙事文本| |考点训练|6类题型|错误类型归类（滥用比喻词、混淆动作句）|覆盖单句到段落仿写，适配单元与统考| |真题演练|6道真题|结合地域考情，强化考点迁移应用|链接真实考试情境，巩固思维能力|

【暑假专项提升】 专题03 比喻与拟人辨别仿写 识字与拼音是阅读的基础，而比喻与拟人则是让语言插上想象翅膀的魔法棒。三年级上册语文学习中，句子训练从“通顺完整”迈向“生动形象”，本专题要求学生能准确辨别句子中的比喻和拟人修辞，并能仿写出结构相似、想象合理的比喻句和拟人句。本册教材中，比喻和拟人大量出现在写景、叙事课文中，是学生理解课文情感、提升写作表达能力的重要工具。针对学生比喻句中“像”字滥用、比喻不恰当、拟人句与一般动作句混淆等常见问题，进行系统梳理和专项突破，通过“知识总结解析+典型例题+考点训练”的模式，帮助学生全面掌握比喻和拟人的辨别与仿写方法，为后续学习排比、夸张等修辞打下坚实基础。 01 复习目标 一、比喻句学习目标 1 准确识别比喻句，能清晰说出句中的“本体”（被比的事物）、“喻体”（拿来作比的事物） 和“比喻词”（像、好像、仿佛、如同、犹如、似的等）。 ② 能判断比喻是否恰当，懂得本体和喻体之间必须有相似之处（形状、颜色、声音、状态、 动作等），且两者必须是不同类的事物。 ③ 能根据给定的本体和喻体，仿写出通顺、贴切的比喻句，做到想象自然、表达生动。 二、拟人句学习目标 1 准确识别拟人句，能理解拟人句是把物当成人来写，赋予物以人的动作、情感、神态或 语言。 ② 能区分拟人句和普通动作句（如“花儿开了”是陈述，“花儿绽开了笑脸”才是拟人）。 2 能根据给定的物品或景物，仿写出富有情趣、合乎情理的拟人句，赋予事物人的性格或 情感。 三、综合运用目标 ① 能在阅读中迅速辨别比喻和拟人，感受语言的生动性。 ② 能在写话和习作中恰当运用比喻和拟人，增强表达效果，避免滥用或误用。 仿写句子巩固复习目标 ① 精准识别比喻、拟人、排比、设问、夸张、关联词六大仿写句式，抓住原句结构特点； ② 仿写做到三统一：句式结构统一、修辞手法统一、情感基调统一，不偏离例句逻辑； ③ 掌握仿写答题步骤：拆例句结构→锁定修辞/关键词→替换同类事物→通读检查通顺度； ④ 规避仿写误区：不改变句式框架、不乱用修辞、内容贴合生活、语句完整无残缺； ⑤ 熟练完成单句仿写、短句排比仿写、段落式仿写，适配单元练习、期末统考各类题型。 ⑥ 分清各类修辞句式标志性特征，快速找准仿写模板，消除结构混乱、搭配违和等习惯性错误； ⑦ 能结合景物、人物、校园、自然等主题灵活创作优美句子，积累习作可用佳句。 02 高频考点 考点一：辨别比喻句（找本体、喻体、比喻词） 核心知识点梳理 比喻就是“打比方”，用两个不同类但有相似之处的事物来比。一个完整的比喻句通常包含三个要素：本体：被比喻的事物。 喻体：用来打比方的事物。 比喻词：表示比喻关系的词语，如“像”“好像”“仿佛”“如同”“犹如”“像……一样”“似的”等。 学生在辨别时，最容易出现的错误是把带有“像”字的比较句误认为比喻句。例如“他像他爸爸一样高”是同类比较，不是比喻；“今天的天气像夏天一样热”是同类比较，也不是比喻。比喻必须满足“不同类事物”和“有相似点”两个条件。 典型例题精讲 例1 判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。** （1）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。（ ） （2）妹妹的脸蛋红得像苹果。（ ） （3）他像一只小猴子一样爬上爬下。（ ） （4）这件衣服的颜色像天空一样蓝。（ ） 技法提炼 第（1）句“月亮”和“小船”是不同类事物，形状相似，是比喻。第（2）句“脸蛋”和“苹果”是不同类事物，颜色相似，是比喻。第（3）句“他”和“小猴子”是不同类（人与动物），动作状态相似（灵活攀爬），是比喻。第（4）句“颜色”和“天空”在颜色上同类比较，不是比喻。 【答案】（1）√ （2）√ （3）√ （4）× 例1：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空。 仿句示例：红红的枫叶像一枚邮票飘落在林间。 例2 下列句子中，属于比喻句的一项是（ ）* A. 天上的云像大山，像骏马，像狮子。 B. 他跑得像一阵风一样快。 C. 她的声音像百灵鸟一样好听。 D. 这本书像宝贝一样珍贵。 技法提炼 A项云与大山、骏马、狮子是不同类，形状相似，是比喻。B项“跑得快”与风是同类状态比较，不是比喻。C项“声音”与“百灵鸟的叫声”虽不同类但相似点是“好听”，属于比喻。D项“书”和“宝贝”不同类但“珍贵”相似，是比喻。A项最能体现比喻的典型特征。 【答案】 A 考点二：辨别拟人句（找人的动作、情感、神态） 核心知识点梳理 拟人就是把物当成人来写，让物拥有人的动作、情感、思想、语言或神态。拟人句的关键是看是否赋予了物以人的特征。常见的拟人方式有： 赋予人的动作（如“花儿点头微笑”） 赋予人的情感（如“小河快乐地奔跑”） 赋予人的语言（如“小鸟在枝头唱歌”） 赋予人的神态（如“太阳公公慈祥地看着大地”） 学生在辨别拟人句时，容易与比喻句混淆。比喻句用“像”“仿佛”，拟人句不一定用比喻词，而是直接用描写人的词语来写物。例如“柳树在风中跳舞”是拟人，“柳树像舞者一样在风中摇摆”是比喻。 典型例题精讲 例1 判断下列句子是不是拟人句，是的打“√”，不是的打“×”。 （1）春姑娘迈着轻轻的脚步走来了。（ ） （2）小燕子从南方飞回来了。（ ） （3）顽皮的雨滴在屋顶上蹦蹦跳跳。（ ） （4）树叶在风中沙沙地响着。（ ） 技法提炼 第（1）句将“春”称为“春姑娘”，并赋予“迈着脚步”的人的动作，是拟人。第（2）句“飞回来”是燕子本身能做的动作，没有拟人。第（3）句“顽皮”“蹦蹦跳跳”是描写人的词语来写雨滴，是拟人。第（4）句“沙沙地响”是树叶本身能发出的声音，没有赋予人的特征，不是拟人。 【答案】 （1）√ （2）× （3）√ （4）× 例2 下列句子中，属于拟人句的一项是（ ） A. 夜空中，星星像无数颗宝石。 B. 夜空中，星星眨着亮晶晶的眼睛。 C. 夜空中，星星一闪一闪的。 D. 夜空中，星星像眼睛一样明亮。 技法提炼 A项是比喻句（星星像宝石）；B项“眨着眼睛”是人的动作，赋予星星，是拟人句；C项是陈述句；D项是比喻句。 【答案】 B 考点三：仿写比喻句和拟人句 核心知识点整理 仿写比喻句的关键是： ① 明确要写的本体； ② 找准与本体的某一特点相似的另一类事物（喻体）； ③ 用恰当的比喻词连接，使句子通顺自然。 仿写拟人句的关键是： ① 确定要写的物； ② 想一想它可以拥有人的什么动作、情感或神态； ③ 用描写人的词语来表达，不出现“像”“仿佛”等比喻词。 仿写时要避免“乱比”现象，如“他像一棵小草一样高大”就很不恰当，因为小草并不高大。拟人句则要避免生硬牵强，如“桌子愤怒地站着”就不合常理。 典型例题精讲 例1 照样子，写比喻句。 示例：梧桐树的落叶像金色的小巴掌。 （1）满天星星像________________________________ （2）弯弯的彩虹像________________________________ 技法提炼 抓住星星“多而亮”的特点，可以用“珍珠”“宝石”“钻石”作喻体；彩虹“弯曲且色彩丰富”，可以用“彩桥”“彩带”“拱门”作喻体。 【答案】 （1）满天星星像无数颗闪亮的钻石。 （2）弯弯的彩虹像一座七彩的拱桥。 例2 照样子，写拟人句。 示例：小兴安岭的夏天，树木长得葱葱茏茏。 拟人句：夏天到了，小兴安岭的树木舒展着翠绿的枝叶，热情地拥抱每一缕阳光。 （1）春天来了，桃花开了。 拟人句：________________________________ （2）小溪哗哗地流着。 拟人句：________________________________ 技法提炼 赋予桃花“人的动作或神态”，如“绽放笑脸”“比美”“招手”；赋予小溪“人的情感或动作”，如“唱歌”“奔跑”“诉说”。 【答案】 （1）春天来了，桃花羞红了脸，在枝头悄悄地比美。 （2）小溪唱着欢快的歌儿，一路蹦蹦跳跳地向远方跑去。 03 考点训练 1. 判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。 （1）太阳像个大火球，炙烤着大地。（ ） （2）他长得像他爸爸一样帅气。（ ） （3）平静的湖面像一面明镜。（ ） （4）这只猫像老虎一样凶猛。（ ） （5）她的笑容像春天的阳光一样温暖。（ ） 2. 判断下列句子是不是拟人句，是的打“√”，不是的打“×”。 （1）风儿轻轻地抚摸着我的脸颊。（ ） （2）海浪拍打着岸边的礁石。（ ） （3）小草偷偷地从土里钻出来。（ ） （4）闹钟响了，催促我赶快起床。（ ） （5）泉水叮叮咚咚地流淌。（ ） 3. 读句子，写出比喻句中的本体、喻体和比喻词。 （1）秋天的田野像一片金色的海洋。 本体：________ 喻体：________ 比喻词：________ （2）一片片枫叶像一枚枚红色的邮票。 本体：________ 喻体：________ 比喻词：________ （3）熟透的柿子像一个个红彤彤的小灯笼。 本体：________ 喻体：________ 比喻词：________ 4. 照样子，把下列句子改写成拟人句。 例：微风吹过，柳树摇动枝条。 → 微风拂过，柳树梳理着长长的秀发。 （1）太阳从东方升起来了。 ________________________________________ （2）花园里的花儿开了。 ________________________________________ （3）小河里的水哗哗地流着。 ________________________________________ 5. 照样子，用加点的词写比喻句。 （1）例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 _____像__________________________________。 （2）例：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 _____像__________________________________。 6. 下列句子中，既是比喻又是拟人的一项是（ ） A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B. 月亮像弯弯的眉毛。 C. 大海在阳光下温柔地呼吸。 D. 荷叶像一把把撑开的绿伞。 04 真题演练 1. 【浙江省杭州市西湖区三年级上册期末测试】判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。 （1）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（ ） （2）这只小猴子像个小孩子一样聪明。（ ） （3）大树像一把绿色的巨伞。（ ） （4）云朵像羊群，像花朵，像山峰。（ ） 2. 【广东省深圳市福田区三年级上册期中测试】判断下列句子是不是拟人句，是的打“√”，不是的打“×”。 （1）秋天带着金色的光辉来到了人间。（ ） （2）小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。（ ） （3）蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好像在开舞会。（ ） （4）小草挺直了腰杆，迎接着风雨。（ ） 3. 【江苏省苏州市工业园区三年级上册专项训练】读句子，在比喻句后面画“○”，在拟人句后面画“□”。 （1）白鹅在池塘里悠闲地散步。（ ） （2）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵。（ ） （3）梅花迎着寒风绽放出灿烂的笑容。（ ） （4）风娃娃在田野里快乐地跑来跑去。（ ） 4. 【北京市朝阳区三年级上册单元测试卷】照样子，仿写句子。 （1）例：弯弯的月亮像一把弯弯的镰刀。 仿写：____________________________________ （2）例：小草从地下探出了小脑袋。 仿写：____________________________________ 5. 【重庆市渝北区三年级上册综合练习】阅读下面的句子，先判断它用了什么修辞手法，再模仿写一句。 原句：秋风吹来，树叶纷纷落下，像一只只飞舞的蝴蝶。 （1）修辞手法：___________ （2）仿写：____________________________________ 6. 【湖北省武汉市东湖高新区三年级上册期末】按要求完成句子练习。 （1）扩写比喻句：雪花飘落下来。（用“像”或“仿佛”） ________________________________________ （2）改写拟人句：闹钟响了。 ________________________________________ 参考答案 考点训练 1. （1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）√ 2. （1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× 3. （1）本体：田野 喻体：海洋 比喻词：像 （2）本体：枫叶 喻体：邮票 比喻词：像 （3）本体：柿子 喻体：灯笼 比喻词：像 4. （1）示例：太阳公公微笑着从东方慢慢地爬上了天空。 （2）示例：花园里的花儿露出了灿烂的笑脸，争着向人们打招呼。 （3）示例：小河唱着动听的歌谣，欢快地奔向远方。 5. （1）示例：弯弯的小河像一条碧绿的丝带，环绕着村庄。 （2）示例：满天的星星像无数颗撒在夜幕上的闪亮珍珠。 6. A（“小姑娘”是比喻，“笑着、走着”是拟人，既用了比喻又用了拟人。） 真题演练 1. （1）√ （2）× （3）√ （4）√ 2. （1）√ （2）× （3）×（“好像在开舞会”是人的想象，未直接赋予蝴蝶人的动作，不是拟人，但前半句“翩翩起舞”本身可视为拟人，此题存疑，按严格标准答案为“×”。课堂上可讨论。） （4）√ 3. （1）□ （2）○ （3）□ （4）□ 4. （1）示例：圆圆的太阳像一个巨大的红气球。 （2）示例：向日葵每天冲着太阳甜甜地微笑。 5. （1）比喻 （2）示例：雪花纷纷扬扬地飘落，像一群群白色的小精灵在空中跳着芭蕾。 6. （1）示例：洁白的雪花像鹅毛一样，纷纷扬扬地飘落下来。 （2）示例：闹钟大声地喊起来：“快起床啦，小懒虫！” 学科网（北京）股份有限公司 $