第24课《寓言四则：蚊子和狮子》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《蚊子和狮子》展开，涵盖寓言情节梳理、形象品析、寓意理解及与《赫耳墨斯和雕像者》的对比拓展。以“弱小者胜强后骄傲失败”情境导入，通过初读感知、情节表格梳理、演读活动等学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于以演读促思，分角色朗读指导及评价表提升语言运用能力，对比拓展分析两则寓言异同培养思维能力，创意改写寓言激发审美创造。板书设计系统总结知识点，教师可高效开展教学，学生能在实践中提升综合素养。

蚊子和狮子 ——《伊索寓言》 情境导入 弱小者战胜强者值得欣喜，可胜利之后骄傲自满，往往会迎来更大的失败。古希腊一则寓言里，小小的蚊子打败凶猛狮子，却转眼落入蛛网。今天我们学习《蚊子和狮子》，读懂骄傲带来的恶果。 了解《伊索寓言》 《伊索寓言》相传由古希腊奴隶伊索创作，后人收集整理民间口头故事汇编成册，是西方最早的经典寓言集。全书多以动物、古希腊神祇为主角，大量运用拟人、对比手法，赋予鸟兽、神明人的言行与心理。文章大多采用 “先叙事，后点理” 的结构，篇幅短小，情节浅显生动。作品借小故事揭露虚荣、骄傲、贪婪等人性弱点，传递谦逊、谨慎、独立思考的处世道理，兼具趣味性与教育意义。书中《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》入选初中课本，流传两千余年，深刻影响欧美文学，是全世界青少年经典启蒙读物。 初读感知 1.疏通字词读音和注释 蚊 wén：小型飞虫，靠吸食血液生存 狮 shī：大型猛兽，力量凶猛，百兽之王 较量 jiào liàng：双方比拼、争斗 凯歌 kǎi gē：胜利之后吟唱的歌曲，文中指蚊子得胜后的吹嘘呼喊 粘 zhān：黏住、缠绕，文中蛛网束缚蚊子 墟 xū：土坑、洼地 初读感知 2.默读寓言，勾画能体现蚊子获胜后的骄傲状态。 战胜狮子后，蚊子 “吹着喇叭，唱着凯歌” 四处炫耀，满心沉浸在胜利之中，完全忽略周遭环境，直白体现它得意忘形、骄傲自满。 梳理曲折情节 情节顺序 核心事件 蚊子状态 1 主动上门挑战狮子 自信、抓住对方弱点 2 叮咬狮子无毛发处，狮子无可奈何 占据上风，取胜 3 得胜后高歌炫耀，四处飞舞 骄傲自满、放松警惕 4 大意撞上蛛网，动弹不得 惊慌、无力挣脱 5 面对蜘蛛，满心懊悔 反思自身骄傲 梳理曲折情节 提问：文中设置两组鲜明强弱对比，请完整概括。 第一组：体型弱小的蚊子，战胜力量强大的狮子；第二组：战胜猛兽的蚊子，被体型微小的蜘蛛捕获。一胜一败形成巨大反差，推动道理显现。 演读促思，品析形象 活动1：分角色演读指导 角色：蚊子、狮子、旁白；朗读语气分层： 蚊子挑战狮子：语气嚣张、自信，读出它摸清对手弱点的底气； 狮子被叮咬：暴躁、愤怒却无力； 蚊子得胜高歌：轻快张扬，满是炫耀； 蚊子被困蛛网：低沉懊悔，充满不甘。 演读促思，品析形象 评价维度 评分细则（满分 10 分） 分值 自评得分 互评得分 语气贴合角色（4 分） 1. 蚊子挑战狮子：嚣张自信，读出拿捏对手弱点的底气（1 分）2. 狮子被叮咬：暴躁怒吼，体现有劲无处使的无力感（1 分）3. 蚊子胜利高歌：轻快张扬，满是炫耀得意（1 分）4. 蚊子被困蛛网：语速放缓、低沉懊悔，带着不甘（1 分） 4 朗读节奏停顿（2 分） 对话处停顿自然；高潮（蚊子炫耀、狮子发怒）节奏加快；结尾懊悔部分放慢语速，轻重音处理到位 2 情感表现力（2 分） 投入角色情绪，不平淡朗读；能通过语调起伏区分蚊子前后骄傲、失落两种反差心态 2 合作与流畅度（2 分） 旁白衔接流畅，角色之间配合默契；无卡顿、漏读、重复语句，完整读完文本 2 演读促思，品析形象 活动2：蚊子优缺点分层探究 提问：蚊子为什么能够打败狮子？又为什么会被蜘蛛抓住？结合文本完整分析。 演读促思，品析形象 提问：蚊子为什么能够打败狮子？又为什么会被蜘蛛抓住？结合文本完整分析。 取胜原因：蚊子清晰认清自身优势（身形小巧、灵活），精准抓住狮子的致命弱点（全身毛发少、皮肤易被叮咬，无法捕捉小飞虫），懂得以己之长攻敌之短； 落败原因：取得胜利后骄傲自满，沉浸在胜利的喜悦中，完全放松警惕，忽视身边潜藏的微小危险，最终自食恶果。 演读促思，品析形象 活动3：心理补写探究 提问：蚊子被蛛网牢牢困住，无法挣脱时，内心会产生怎样的想法？完整写出心理活动。 我连威风凛凛的狮子都能打败，本以为自己天下无敌，只顾着到处吹嘘战果，丝毫没留意墙角的蛛网。仅仅因为一时得意忘形，就要葬送性命，骄傲真是最大的弱点，我实在不该如此浮躁！ 演读促思，品析形象 活动4：分层解读寓意 提问：这则寓言包含两层道理，请结合故事完整说明。 第一层：不必因自身弱小自卑，只要找准对手短板、发挥自身长处，弱者也能战胜强者； 第二层：取得胜利、获得成绩后绝不能骄傲自满，时刻保持谨慎，骄兵必定遭遇失败。 对比拓展 同样出自《伊索寓言》，《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》在叙事载体、矛盾冲突、讽刺内核、叙事节奏、说理方式上有哪些异同？结合文本细节完整分析。 一、相同点 结构一样：先讲故事，最后直接点明道理，故事简短，读起来轻松。 写法一样：都用对比制造反差，讽刺人物身上的缺点。 主题相近：都提醒我们认清自己，改掉内心的坏毛病，贴近我们的生活。 对比拓展 同样出自《伊索寓言》，《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》在叙事载体、矛盾冲突、讽刺内核、叙事节奏、说理方式上有哪些异同？结合文本细节完整分析。 二、不同点 主角不一样 《赫耳墨斯和雕像者》主角是神话里的神，不用拟人，本身就有思想； 《蚊子和狮子》主角是动物，运用拟人，给蚊子、狮子加上人的语言和情绪。 对比拓展 同样出自《伊索寓言》，《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》在叙事载体、矛盾冲突、讽刺内核、叙事节奏、说理方式上有哪些异同？结合文本细节完整分析。 二、不同点 出错的原因不一样 赫耳墨斯吃亏，是因为太在意别人的夸奖，总觉得自己地位最高，爱慕虚荣； 蚊子落败，是打赢狮子后太过得意、放松警惕，骄傲自大。 对比拓展 同样出自《伊索寓言》，《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》在叙事载体、矛盾冲突、讽刺内核、叙事节奏、说理方式上有哪些异同？结合文本细节完整分析。 二、不同点 故事发展节奏不一样 《赫耳墨斯和雕像者》慢慢铺垫，连续问三次价格，最后一句话反转，落差一下子出现； 《蚊子和狮子》一波两折，先打赢狮子，转眼又被蜘蛛抓住，两次强弱对比。 对比拓展 同样出自《伊索寓言》，《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》在叙事载体、矛盾冲突、讽刺内核、叙事节奏、说理方式上有哪些异同？结合文本细节完整分析。 二、不同点 刻画人物的方式不一样 写赫耳墨斯靠内心想法、一个 “笑” 字，藏着他偷偷攀比的小心思，比较含蓄； 写蚊子靠大喊大叫、到处炫耀，动作语言直白，情绪全都摆在明面上。 对比拓展 同样出自《伊索寓言》，《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》在叙事载体、矛盾冲突、讽刺内核、叙事节奏、说理方式上有哪些异同？结合文本细节完整分析。 二、不同点 告诉我们的道理不一样 《赫耳墨斯和雕像者》：不要爱慕虚荣，别高估自己在别人心里的位置； 《蚊子和狮子》：发挥长处能战胜强者，但取得胜利不能骄傲，骄兵必败。 创意表达 对《蚊子和蜘蛛》微型寓言进行改写，300 字以内。 写作指导： 开头：蚊子战胜狮子后，四处炫耀胜利，得意忘形； 中间：描写蚊子大意撞上蛛网，与蜘蛛简短对话； 结尾：简短议论，点明 “骄兵必败” 的核心道理。 创意表达 范文： 蚊子和蜘蛛 蚊子刚把凶猛的狮子折腾得抓耳挠腮、毫无办法，便扇动翅膀四处飞舞，吹着喇叭、唱着凯歌，逢虫就吹嘘自己打败百兽之王的战绩，完全没留意墙角细密的蛛网。 创意表达 范文： 蚊子和蜘蛛 它只顾张扬喜悦，一不留神一头撞进蛛网，细细的丝线牢牢粘住它的四肢，无论怎么挣扎都无法脱身。蜘蛛缓缓爬向它，蚊子满心懊悔地叹息：“我能战胜强大的狮子，却败给一时的骄傲，放松警惕才落入陷阱。” 蜘蛛平静答道：“一时的胜利不值得炫耀，保持谨慎才能避开灾祸。” 这只骄傲的蚊子最终沦为蜘蛛的食物，也时刻提醒我们：取得成绩切勿沾沾自喜，沉稳谨慎方能行稳致远。 课堂小结 同学们，本节课我们梳理了蚊子挑战、取胜、被俘的完整波折情节，借助拟人、对比手法看清蚊子的长处与致命短板。这则伊索寓言告诉我们两件事：善于发挥优势可以弥补自身弱小；但骄傲浮躁、放松警惕，再大的胜利也会转瞬化为失败。学习中取得进步不可自满，低谷时也不要妄自菲薄，保持平和谨慎的心态才是长久之道。 板书设计 蚊子和狮子 《伊索寓言》 一、字词：较量、凯歌、粘 二、情节：挑战狮子→取胜高歌→误入蛛网被俘 三、对比：弱小蚊胜雄狮 / 胜蚊败给小蜘蛛 四、人物特点：善用长处、骄傲轻敌 五、写法：拟人、对比、先叙后议 六、寓意：以长攻短可取胜，骄兵必败 $