第26课《一个粗瓷大碗》课件-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《一个粗瓷大碗》，讲述赵一曼在抗日时期与战士同甘共苦的故事。以朗读导入，结合军事博物馆背景引出课文，通过句解、生字词解析等支架，帮助学生从字词理解过渡到主旨把握。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过革命故事传承红色文化，系统的生字词学习（如“瓷”“抗”等）提升语言能力。运用侧面描写分析（如通讯员心理、炊事员神态）培养思维能力，教师可借助“会答题”“巧总结”高效教学，学生能深化品质认知与语言素养。

26.一个粗瓷大碗 小学语文3年级上册 1 朗读课文 2 中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。 一个粗瓷大碗 ① 句解：这一句开门见山，引出粗瓷大碗及使用过它的人。这个“粗瓷大碗”能被陈列在“中国人民革命军事博物馆”里，说明它有着不凡的意义。 第一部分（①）：写赵一曼用过的这个碗有一段感人的故事。 中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。 一个粗瓷大碗 ① 有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。 ② 连忙 连忙：赶紧；急忙。 赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！” ③ “这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。 ④ 为难 为难：感到难以应付。 赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！” ③ “这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。 ④ 句解：这里的省略号表示说话吞吞吐吐。 开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。” ⑤ 句解：心理描写，这是对通讯员的心理描写，既说明了通讯员对赵一曼的关心和爱护，又从侧面表明赵一曼没有吃过一顿饱饭，表现了赵一曼舍己为人的品质及对战士们的关心和爱护。 病号：病人（多指部队、学校、机关等集体中的）。 赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心…… ⑥ 病号 艰苦：艰难困苦。 赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心…… ⑥ 艰 苦 充饥：吃东西解饿。 赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心…… ⑥ 充饥 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 ⑦ 炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。 ⑧ 句解：动作描写，这句话是对赵一曼的动作描写，“端” “倒”“盛”生动地表现出赵一曼关心同志胜过关心自己的高贵品质。 第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！” ⑨ 架不住 架不住：禁不住；受不住。 第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！” ⑨ 句解：这两句话从侧面说明赵一曼经常把自己的东西送给战士用。“丢”字加引号表示特殊含义，说明并不是真的把碗“丢”了，而是赵一曼通过“丢碗”的行为，先人后己。这体现出她公而忘私，爱护战士，与战士同甘共苦的优秀品质。 赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？” ⑩ 据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。 ⑪ 侦察 侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。 赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？” ⑩ 据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。 ⑪ 第二部分（②~⑪）：具体叙述围绕“粗瓷大碗”发生的故事，表现赵一曼的优秀品质。 本文围绕一个普通的粗瓷大碗，讲述了赵一曼的感人故事。在抗日战争的艰苦岁月中，赵一曼把自己吃饭用的搪瓷缸子送给了新战士后，小通讯员特地为她找了一个粗瓷大碗。开饭时，小通讯员用这个碗给赵一曼盛了病号灶的高粱米饭，赵一曼却偷偷地将碗中的高粱米饭换成了半碗野菜粥。第二天，赵一曼又把碗“丢”了，原来这个碗成了七班的菜盆。 本文写了一件什么事情？ 会答题 本文围绕一个粗瓷大碗，讲述了赵一曼在艰苦的革命生活中时时关心战士，和他们同甘共苦，坚持革命的故事。歌颂了赵一曼不畏艰苦、关心他人的品质及其豁达的革命乐观主义精神。 主旨归纳 瓷 cí 音序：C 部首：瓦 结构：上下 笔画：10 组词：瓷器 白瓷 赵 zhào 音序：Z 部首：走 结构：半包围 笔画：9 组词：赵国 姓赵 抗 kàng 音序：K 部首：扌 结构：左右 笔画：7 组词：抗争 抵抗 联 lián 音序：L 部首：耳 结构：左右 笔画：12 组词：联系 联盟 束 shù 音序：S 部首：一 结构：独体 笔画：7 组词：束发 拘束 缸 gāng 音序：G 部首：缶 结构：左右 笔画：9 组词：水缸 鱼缸 还 huán 音序：H 部首：辶 结构：半包围 笔画：7 组词：归还 还钱 还 huán 送还 hái 还是 还 huán 顿 dùn 音序：D 部首：页 结构：左右 笔画：10 组词：停顿 顿号 灶 zào 音序：Z 部首：火 结构：左右 笔画：7 组词：灶台 炉灶 灶 zào 字谜：火来土挡。 沾 zhān 音序：Z 部首：氵 结构：左右 笔画：8 组词：沾水 沾染 禁 jīn 音序：J 部首：示 结构：上下 笔画：13 组词：不禁 禁受 禁 禁 jīn 不禁 jìn 禁止 jīn 锅 guō 音序：G 部首：钅 结构：左右 笔画：12 组词：锅巴 锅炉 侦 zhēn 音序：Z 部首：亻 结构：左右 笔画：8 组词：侦查 刑侦 艰苦 艰辛 陈列 陈放 为难 作难 容易 轻易 近义词 清楚 清晰 感动 打动 关心 关爱 消灭 消除 艰苦 舒适 容易 困难 结束 开始 清楚 模糊 反义词 关心 冷漠 危险 安全 运用侧面描写来展现人物的优秀品质 侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画的写作方法。如本课中的句子：“开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：‘这回我们政委该吃顿饱饭了。’”“炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花”，这些句子通过对通讯员的动作心理描写及炊事员老李的神态描写，从侧面表现出赵一曼对战士的关心和爱护，表现了她先人后己，关心同志胜过关心自己的高尚品质。 巧总结 A 480143.53 $