精品解析：广东东莞市2024-2025学年度统编版2016第二学期期末学情调研四年级语文（含音频）

2024-2025学年度第二学期期末学情调研 小学四年级语文 第一部分：积累·运用 一、倾听文韵：听短文《我的住宅》，回答问题。 倾听文韵：听短文《我的住宅》，回答问题。 我的住宅 ①我发明的住宅真的太高级了。 ②从外观来看，这座高级智能住宅的确和平常的别墅没什么两样。 ③可是就在这座高级智能住宅的大门门框边，有几个智能按钮。 ④如果你按下蓝色的按钮，就会马上来到海底，透过住宅的窗户看到的都是美丽的珊瑚礁和霸气凶猛的大白鲨，以及无数的热带小鱼，五颜六色，美丽极了。 ⑤如果你按下白色的按钮，就会马上来到天空中，走到阳台上，你可以呼吸新鲜的空气，看到无边无际的稻田，还有在天空中自由飞翔的小鸟。 ⑥如果你按下黄色的按钮，房子瞬间就会变成我们手掌四分之一那么大，这样就可以把它放进口袋里随身携带，就不怕小偷溜进我们的房子里了。 1. 选择正确答案的序号填在括号里。 （1）我发明的住宅与平常的别墅不同的地方是（ ） A．大门门框边有几个智能按钮 B．大门是智能自动化 C．外观更漂亮更高级 （2）如果你按下（ ）的按钮，就会马上来到海底。 A．智能 B．白色 C．蓝色 2. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）按下蓝色的按钮，就会来到天空中，看到自由飞翔的小鸟。（ ） （2）按下黄色的按钮，房子会瞬间变小，可以放在口袋里随身携带。（ ） （3）通过短文可知，作者发明的住宅的智能按钮有蓝色、白色和红色。（ ） 【答案】1. ①. A ②. C 2. ①. × ②. √ ③. × 【解析】 【导语】这篇以《我的住宅》为题的短文童趣盎然，以孩童式的奇思妙想搭建出智能住宅的趣味设定，用不同色彩按钮对应海底、天空、便携缩小的奇幻功能，想象鲜活具象。文本浅白易懂，线索清晰贴合低龄学生认知，既锚定“听记关键信息”的考查目标，也能充分唤醒孩子的想象兴趣。 【1题详解】 （1）A．原文第②段写“从外观来看，这座高级智能住宅的确和平常的别墅没什么两样”，原文第③段写“可是就在这座高级智能住宅的大门门框边，有几个智能按钮”，说明住宅和普通别墅外观一样，但大门门框边的智能按钮是它独有的设计，这就是不同之处； B．原文仅提到大门门框边有智能按钮，没有描述大门本身是“智能自动化”的，无原文依据； C．原文第②段明确说明“从外观来看，这座高级智能住宅的确和平常的别墅没什么两样”，所以外观没有区别。 （2）A．原文中按钮是用颜色命名的，没有名为“智能”的按钮，无原文依据； B．原文第⑤段写“如果你按下白色的按钮，就会马上来到天空中”，白色按钮对应的是天空，不是海底； C．原文第④段写“如果你按下蓝色的按钮，就会马上来到海底”，说明蓝色按钮对应的场景是海底。 【2题详解】 （1）原文第④段写“如果你按下蓝色的按钮，就会马上来到海底……”，原文第⑤段写“如果你按下白色的按钮，就会马上来到天空中……还有在天空中自由飞翔的小鸟”，说明蓝色按钮对应海底，白色按钮对应天空。该项判断错误。 （2）原文第⑥段写“如果你按下黄色的按钮，房子瞬间就会变成我们手掌四分之一那么大，这样就可以把它放进口袋里随身携带”，和题干描述完全一致。该项判断正确。 （3）原文中第④段写“如果你按下蓝色的按钮”、第⑤段写“如果你按下白色的按钮”、第⑥段写“如果你按下黄色的按钮”，没有提到红色按钮。该项判断错误。 二、词海泛舟：读拼音，规范地写字词。 3. 词海泛舟：读拼音，规范地写字词。 小动物们的各不相同：小猫又；鸭子老实；白鹅则非常。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“脾”“淘”“厚”“傲”的正确写法。 三、音准如镜：给加点字选择正确的读音画上“ ”。 4. 音准如镜：给加点字选择正确的读音画上“ ”。 （1）假（jià jiǎ）如这个周末爸爸休假（jià jiǎ），我们就去博物馆。 （2）他是全省数学竞赛的冠（guān guàn）军，虽然摘得桂冠（guān guàn），但是他从不骄傲。 【答案】（1）jiǎ jià （2）guàn guān 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“假”的正确读音。 （2）注意区分多音字“冠”的正确读音。 四、火眼金睛：下列词语中书写全部正确的一项是。 5. 火眼金睛：下列词语中书写全部正确的一项是（ ） A. 详细 响午 剖开 行动敏捷 B. 陶气 葬身 鱼腹 窟隆 C. 脾气 稠子 嘱附 临危不惧 D. 爆炸 脸颊 绮丽 不约而同 【答案】D 【解析】 【详解】A．晌午； B．淘气，窟窿； C．绸子，嘱咐。 五、慧眼识辨：根据语境选择合适的答案，填序号。 6. 下列句子中“风雨”一词的意思与其他选项不同的是（ ） A. 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 B. 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。 C. 张老师总是最先到学校，风雨无阻。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“心中的风雨”是比喻义，指现实生活中遇到的各种挫折与苦难，属于抽象含义； B．“天上的风雨”指自然界刮风下雨这种真实的天气现象，是本义； C．“风雨无阻”里的风雨，指刮风下雨的自然恶劣天气，是本义。 7. 下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 李帅是个特别爱读书的孩子，即使休息时间，他也会手不释卷。 B. 老师告诉我们：只要用功，铁杵成针；只要坚持梦想就会实现。 C. 军军是个淘气的孩子，经常做错事，就算被爸爸程门立雪，也不改过。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“程门立雪”形容尊师重道，恭敬求教。句子用来形容爸爸惩罚孩子，和词语本义完全不符，成语使用不恰当。 8. 下面三类人，有一类特别令人讨厌的人是（ ） A. 千里马 B. 应声虫 C. 领头羊 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的理解。 A.千里马：比喻人才，特指有才华的青少年。 B.应声虫：比喻别人怎么说就跟着怎么说的人。特别令人讨厌。 C.领头羊：是羊群自己优胜劣汰自我竞争脱颖而出的，因而具有天然的崇高威望。 故选B。 六、遣词造句：按要求，改写句子。 9. 我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的微笑。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】“心里露出了胜利的微笑”搭配不当，“心里”不能露出微笑，微笑应该出现在脸上。应将“心里”改为“脸上”。 故改为：我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的微笑。 10. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿照例句，写一写小明投篮的动作） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】小明稳稳接住篮球，屈膝蓄力，手腕轻轻一扬，投进了篮筐。 【解析】 【详解】例句的特点是按照动作发生的先后顺序，写出人物连贯的一连串动作。仿写只要把投篮球的动作写连贯合理即可。 示例：小明双手抱住篮球，后退几步，双脚用力蹬地，纵身起跳，对准篮筐把球投了出去。 七、明辨是非：判断句子说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 11. 遇到不懂的问题，可以联系上下文或结合生活经验来解决，也可以请教别人。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】遇到不懂的问题时，联系上下文、结合生活经验推想，或是向老师、同学等他人请教，都是符合要求的合理解决办法，该项判断正确。 12. 《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》等，这些都是科普作品。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】这几本书都是小学语文“快乐读书吧”推荐的经典科普作品，分别是李四光、高士其、贾兰坡写给大众的科普读物，用通俗的语言介绍地理、微生物、人类演化相关的科学知识，该项判断正确。 13. 《囊萤夜读》的主人公车胤只在夜晚读书。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《囊萤夜读》的主人公车胤并非只在夜晚读书。文中“以夜继日焉”明确表明他白天和夜晚都在持续学习。因此该题判断错误。 八、学以致用：按要求作答。 14. 学以致用：按要求作答。 少年不知勤学苦 飞入菜花无处寻 胜人者有力 老来方知读书迟 儿童急走追黄蝶 平明送客楚山孤 寒雨连江夜入吴 自胜者强 正当我军轻骑兵列队欲出时，天空飘降大雪。刹那间，将士们的弓刀上就落满了雪花。这种细节描写让我联想到《塞下曲》中的诗句：“ ， 。” 【答案】 欲将轻骑逐 大雪满弓刀 【解析】 【详解】“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”出自《劝学》； “胜人者有力，自胜者强”出自《老子》； “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》； “寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。 “欲将轻骑逐，大雪满弓刀”出自唐代卢纶的《塞下曲》，描写轻骑兵准备出发时突降大雪，雪花落满将士弓刀的画面，与这句诗描绘的边塞征战雪景场景完全对应。 九、快乐书吧：我会选。 15. 小明在整理班级“图书角”时，发现下面这些书一起放在了“科普作品”书架中。他应该把（ ）拿出来。 A. 《看看我们的地球》 B. 《灰尘的旅行》 C. 《宝葫芦的秘密》 D. 《十万个为什么》 【答案】C 【解析】 【详解】A．《看看我们的地球》：李四光所作，讲解地理地质知识，属于科普作品； B．《灰尘的旅行》：高士其创作，介绍微生物、科学常识，属于科普作品； C．《宝葫芦的秘密》：张天翼写的童话故事，不属于科普书籍，需要从科普书架取出； D．《十万个为什么》：经典科普读物，解答各类自然、生活科学问题，属于科普作品。 第二部分：阅读·鉴赏 一、阅读下面非连续性文本，完成练习。 阅读下面非连续性文本，完成练习。 邀请函 各位家长： 阅读是一种理解、领悟、吸收、评价、鉴赏和探究文章的思维过程。为了激发学生们的阅读兴趣，我校将举办阅读表演活动，诚邀各位家长来观看指导。 详情如下： 日期：3月27日（星期五） 地点：本校礼堂 第一场表演：上午9时至10时30分（只招待一至三年级学生家长） 第二场表演：下午2时至3时30分（只招待四至六年级学生家长） 表演内容：朗诵、讲故事、唱歌、话剧 温馨提示：请提前十分钟到场，表演期间请关闭手机，保持安静。 行知小学校长 敬邀 3月20日 16. 学校举办阅读表演活动的目的是（ ） A. 邀请家长来观看指导 B. 给学生表演的机会 C. 增加学校的活动数量 D. 激发学生的阅读兴趣 17. 校长发出这张邀请函最主要的目的是（ ） A. 邀请家长观看阅读表演活动 B. 通知家长孩子们的表演时间 C. 介绍本次活动的意义和内容 D. 提醒家长阅读的重要性 18. 请仔细阅读邀请函，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）本次阅读表演的内容包含：朗诵、讲故事、相声、唱歌、话剧。（ ） （2）本次阅读表演的日期是3月27日（星期五），分为上午、下午两场举行。（ ） （3）小明是三年级学生，他的爸爸可以在星期五下午2时到校观看表演。（ ） 19. 四年级学生林思含的妈妈出差在外，思含晚上回家，打电话告知妈妈参加活动。请你帮思含把需要转述的内容简要写下来。 _____________________________________________________________________________________________ 20. 请你根据邀请函的内容，为本次阅读表演活动拟一条宣传标语。 _____________________________________________________________________________________________ 【答案】16. D 17. A 18. ①. × ②. √ ③. × 19. 妈妈，我校3月27日星期五下午两点到三点半，在校礼堂开展阅读表演活动，咱们四年级家长观看下午场次，记得提前十分钟到场，观看时把手机关机，保持会场安静。 20. 书香登台演绎，阅读点亮童年。 【解析】 【导语】这是一篇格式规范的校园活动邀请函实用文本，以楷体行文清晰列明行知小学阅读表演活动的时间、场次、参与对象、注意事项等核心信息，内容平实严谨，兼具告知性与礼仪性，是贴合小学生生活场景、考查非连续性文本信息提取能力的典型素材。 【16题详解】 结合邀请函“为了激发学生们的阅读兴趣，我校将举办阅读表演活动，诚邀各位家长来观看指导”可知，这句话点明举办活动的目的，举办阅读表演活动是为激发学生的阅读兴趣。 【17题详解】 结合邀请函全文可知，整篇邀请函写明活动信息、场次、注意事项，核心是邀约家长前来参加观看阅读表演。通知时间、介绍活动内容、提醒阅读重要性都属于附带信息，不是最主要目的，因此答案是邀请家长观看阅读表演活动。 【18题详解】 （1）结合邀请函“表演内容：朗诵、讲故事、唱歌、话剧”可知，内容里没有相声，说法错误。 （2）结合邀请函“日期：3月27日（星期五）”“第一场表演：上午9时至10时30分”“第二场表演：下午2时至3时30分”可知，活动分为上午、下午两场，说法正确。 （3）结合邀请函“第一场表演：上午9时至10时30分（只招待一至三年级学生家长）”可知，三年级学生家长只能观看上午场次，不能下午到场，说法错误。 【19题详解】 转述时要提取关键信息：活动名称、时间、场次、地点、温馨提示，语言简洁通顺，以思含的口吻告诉妈妈，抓住核心要点。 示例：妈妈，学校3月27日周五下午2点到3点30分，会在本校礼堂举办阅读表演活动，四至六年级家长观看下午场，请你提前十分钟到场，观演时关闭手机，保持安静。 【20题详解】 宣传标语要紧扣阅读表演活动主题，语言简洁朗朗上口，兼顾阅读与舞台表演两大要素，适合校园场景。 示例：书香润童心，舞台展风采。 二、阅读短文《南瓜花灯》，回答问题。 阅读短文《南瓜花灯》，回答问题。 ①第二天傍晚，青铜驾船独自去了芦苇荡。去芦苇荡之前，他从菜园里摘了十几枝欲开未开的南瓜花。当小船穿过一片密密匝匝的芦苇来到一片水泊时，出现在他眼前的是一番让人激动的情景：成千上万只萤火虫，在水边草丛中飞舞，将水面照亮了，将天空也照亮了。 ②青铜开始了捕捉。他专门挑那些形体美丽、亮点又大又亮的捕捉。捉住它，就将它们放到南瓜花里。于是，南瓜花就成了灯，亮了起来。青铜要给每一朵南瓜花里捉上十只萤火虫。随着萤火虫的增多， 。完成一朵，他就将它放在船上，再去完成另一朵。他要做十盏南瓜花灯。他要让这十盏南瓜花灯照亮窝棚，照亮葵花课本上的每一个字。 ③青铜在草丛中，在浅水中不停地追捕着。大麦地村的孩子们都知道，萤火虫喜欢巴掌声。青铜的巴掌声响起后，无数的萤火虫都朝他飞了过来，绕着他飞舞着。他不停地拍，它们就不停地朝他这儿飞，不一会儿，他的身体就像上上下下地套了无数的光环。萤火虫最多时，他就像沦陷在亮光的旋涡里…… ④回到家，青铜进门之前，将十盏南瓜花灯一盏一盏地悬挂在一根绳子上。然后，他抓着绳子的两头，走进了家门。 ⑤黑暗的窝棚，顿时大放光明。 21. 青铜做南瓜花灯的目的是（ ） A. 放在家里特别好看。 B. 让葵花在南瓜花灯下读书。 22. 青铜做南瓜花灯的方式是（ ） A. 摘下南瓜花，让萤火虫闻香而来。 B. 挑选又大又亮的萤火虫，捉来放在南瓜花灯里。 23. 在文中的横线上填写最合适的一句是（ ） A. 这花灯也就越来越大。 B. 这花灯也就越来越沉。 C. 这花灯也就越来越亮。 24. 根据短文内容，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）青铜驾船去芦苇荡挑选萤火虫。（ ） （2）青铜给每一朵南瓜花里捉上几十只萤火虫。（ ） （3）青铜带着南瓜花灯回到家，家里顿时明亮起来。（ ） 25. 用自己的话概括一下本文的主要内容。 ____________________________________________________________________________________________ 26. 葵花看到青铜拿回家的南瓜花灯，她会对青铜说些什么？他们之间会怎么交流？发挥想象，把它写下来。 葵花：_____________________________________________________________________________________ 青铜：_____________________________________________________________________________________ 【答案】21. B 22. B 23. C 24. ①. √ ②. × ③. √ 25. 傍晚，青铜去芦苇荡之前先从菜园摘了南瓜花，之后独自撑船到芦苇荡，靠拍手吸引萤火虫，捉来漂亮光亮的萤火虫放进花里，做成十盏南瓜花灯，带回家挂起，漆黑的窝棚一下子变得明亮，他想用灯照亮葵花读书。 26. ①. 青铜，这花灯也太美啦！谢谢你，以后我晚上看书再也不用摸黑了！ ②. （笑着点头）快坐下读书，有灯，字都看得清清楚楚。 【解析】 【导语】这篇《南瓜花灯》片段以细腻的生活化笔触，勾勒出少年青铜为妹妹葵花亲手制作南瓜花灯的暖人过程，捕萤制灯的细节鲜活灵动，满溢着质朴纯粹的手足温情，场景画面感极强，将乡村孩童的赤诚心意揉进萤火微光里，治愈感十足。 【21题详解】 A．文中没有任何一处提到青铜做花灯是为了“好看”，这个目的在原文无依据，排除； B．原文第②段明确写了“他要让这十盏南瓜花灯照亮窝棚，照亮葵花课本上的每一个字”，直接对应这个目的，正确。 【22题详解】 A．文中青铜是主动去捕捉萤火虫再放进南瓜花里，没有提到“让萤火虫闻香而来”的做法，无依据，排除； B．原文第②段写“他专门挑那些形体美丽、亮点又大又亮的捕捉，就将它们放到南瓜花里”，和这个选项的描述完全一致，正确。 【23题详解】 A．花灯的大小由南瓜花决定，不会因为萤火虫数量变多而变大，逻辑不符合原文情境，排除； B．原文没有提到花灯的重量变化，也没有相关描写支撑这个说法，排除； C．原文第②段写“随着萤火虫的增多”，萤火虫是花灯的光源，数量变多，亮度自然会增加，和上下文逻辑完全契合，正确。 【24题详解】 （1）第①段写“第二天傍晚，青铜驾船独自去了芦苇荡……当小船穿过一片密密匝匝的芦苇来到一片水泊时……成千上万只萤火虫，在水边草丛中飞舞”，说明青铜确实驾船到芦苇荡区域捕捉萤火虫。该项判断正确。 （2）第②段写“青铜要给每一朵南瓜花里捉上十只萤火虫”，原文是“十只”，不是“几十只”。该项判断错误。 （3）第⑤段写“黑暗的窝棚，顿时大放光明”，和题干表述一致，该项判断正确。 【25题详解】 概括主要内容需要结合原文关键段落梳理。 第①段写青铜去芦苇荡前摘了南瓜花，驾船到芦苇荡的水泊边，看到了大量萤火虫。 第②-④段写青铜为了让葵花能在窝棚读书，捕捉又大又亮的萤火虫，放进南瓜花里做成十盏南瓜花灯。 第⑤段写花灯照亮了黑暗的窝棚。 整合起来就是：青铜为了让葵花能在窝棚里读书，夜晚驾船到芦苇荡摘南瓜花、捉萤火虫，做成十盏南瓜花灯，最终照亮了黑暗的窝棚。 【26题详解】 这是开放性想象题，需要结合人物特点（青铜朴实疼爱葵花、葵花懂事）和原文情境作答。 葵花的话要体现出感动、开心，呼应“照亮课本”的原文目的。青铜是不善言辞的形象，可以用动作+简短话语回应。 示例： 葵花：哥哥，这花灯太亮了！谢谢你，以后我晚上就能安心看书啦！ 青铜：（挠挠头，又笑着指了指花灯和葵花的课本）你喜欢就好，以后我再给你做几盏，让窝棚更亮堂。 第三部分：表达·交流 27. 参加运动会，登上领奖台，你一定激动自豪；进行社会实践，第一次和陌生人面对面交流，你一定新奇、兴奋；进入考场拿到试卷，遇到不会做的题目，犯了错误，害怕被人发现，你一定紧张、害怕……拿起笔，好好回忆一下，哪一种心情记忆最深刻，把它写下来，要写出你的真实感受。题目自拟。（不在文中出现真实的班名和人名）350字左右。 【答案】例文： 那一刻，我无比自豪 跑道边人声鼎沸，运动会百米决赛即将开始，我的心怦怦直跳。 站在起跑线上，我手心全是汗，双腿微微发颤。前几次练习我总落在后面，看着身旁蓄势待发的对手，我既紧张又不甘心，暗暗告诉自己一定要拼尽全力。随着一声哨响，我猛地冲了出去，耳边全是呼啸的风声和同学们此起彼伏的呐喊。跑到一半，我的力气渐渐耗尽，双腿像灌了铅一般沉重，身后的对手步步紧逼。我咬紧牙关，用力摆臂加快步伐，心里只有一个念头：不能放弃。 离终点越来越近，我用尽剩余力气奋力向前冲刺，抢先冲过终点红线。全场瞬间响起热烈的欢呼声，裁判笑着告诉我，我拿到了第一名。 站上领奖台时，温暖的阳光落在我的身上。我双手捧着奖状，脸颊发烫，心底涌上来说不出的自豪。那一刻，我真正明白了坚持的意义。这份激动又骄傲的心情，深深烙印在我的心底，直到现在我都牢牢记得。 【解析】 【详解】一、审题。 写一件亲身经历的事，选取让你印象最深的一种心情，细致写出内心感受。心情可以是激动自豪、新奇兴奋、紧张害怕等。不要单纯记录事情，多用心理描写展现情绪变化。题目自拟，350 字左右，文中不要出现真实人名和班级。 二、立意。 通过记录一次难忘的心情体验，细致写出自己内心的情绪变化，记录成长中的真实感悟，让自己在体验中学会成长，收获进步。 三、写作思路： 开头：交代事情发生的场景，直接点出当时最初的心情，引出整件事。 中间：交代事情起因，简单描写环境，写出一开始的心情；接着写事情发展，遇到困难波折，细致写出心情的起伏变化（把动作、神态、心理描写结合起来，这是全文重点）；最后写事情结果，把情绪推向高潮。 结尾：抒发内心感受，写下这件事带给自己的收获与成长，呼应文章题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末学情调研 小学四年级语文 第一部分：积累·运用 一、倾听文韵：听短文《我的住宅》，回答问题。 倾听文韵：听短文《我的住宅》，回答问题。 我的住宅 ①我发明的住宅真的太高级了。 ②从外观来看，这座高级智能住宅的确和平常的别墅没什么两样。 ③可是就在这座高级智能住宅的大门门框边，有几个智能按钮。 ④如果你按下蓝色的按钮，就会马上来到海底，透过住宅的窗户看到的都是美丽的珊瑚礁和霸气凶猛的大白鲨，以及无数的热带小鱼，五颜六色，美丽极了。 ⑤如果你按下白色的按钮，就会马上来到天空中，走到阳台上，你可以呼吸新鲜的空气，看到无边无际的稻田，还有在天空中自由飞翔的小鸟。 ⑥如果你按下黄色的按钮，房子瞬间就会变成我们手掌四分之一那么大，这样就可以把它放进口袋里随身携带，就不怕小偷溜进我们的房子里了。 1. 选择正确答案的序号填在括号里。 （1）我发明的住宅与平常的别墅不同的地方是（ ） A．大门门框边有几个智能按钮 B．大门是智能自动化 C．外观更漂亮更高级 （2）如果你按下（ ）的按钮，就会马上来到海底。 A．智能 B．白色 C．蓝色 2. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）按下蓝色的按钮，就会来到天空中，看到自由飞翔的小鸟。（ ） （2）按下黄色的按钮，房子会瞬间变小，可以放在口袋里随身携带。（ ） （3）通过短文可知，作者发明的住宅的智能按钮有蓝色、白色和红色。（ ） 二、词海泛舟：读拼音，规范地写字词。 3. 词海泛舟：读拼音，规范地写字词。 小动物们的各不相同：小猫又；鸭子老实；白鹅则非常。 三、音准如镜：给加点字选择正确的读音画上“ ”。 4. 音准如镜：给加点字选择正确的读音画上“ ”。 （1）假（jià jiǎ）如这个周末爸爸休假（jià jiǎ），我们就去博物馆。 （2）他是全省数学竞赛的冠（guān guàn）军，虽然摘得桂冠（guān guàn），但是他从不骄傲。 四、火眼金睛：下列词语中书写全部正确的一项是。 5. 火眼金睛：下列词语中书写全部正确的一项是（ ） A. 详细 响午 剖开 行动敏捷 B. 陶气 葬身 鱼腹 窟隆 C. 脾气 稠子 嘱附 临危不惧 D. 爆炸 脸颊 绮丽 不约而同 五、慧眼识辨：根据语境选择合适的答案，填序号。 6. 下列句子中“风雨”一词的意思与其他选项不同的是（ ） A. 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 B. 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。 C. 张老师总是最先到学校，风雨无阻。 7. 下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 李帅是个特别爱读书的孩子，即使休息时间，他也会手不释卷。 B. 老师告诉我们：只要用功，铁杵成针；只要坚持梦想就会实现。 C. 军军是个淘气的孩子，经常做错事，就算被爸爸程门立雪，也不改过。 8. 下面三类人，有一类特别令人讨厌的人是（ ） A. 千里马 B. 应声虫 C. 领头羊 六、遣词造句：按要求，改写句子。 9. 我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的微笑。（用修改符号修改病句） 10. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿照例句，写一写小明投篮的动作） ____________________________________________________________________________________________ 七、明辨是非：判断句子说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 11. 遇到不懂的问题，可以联系上下文或结合生活经验来解决，也可以请教别人。（ ） 12. 《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》等，这些都是科普作品。（ ） 13. 《囊萤夜读》的主人公车胤只在夜晚读书。（ ） 八、学以致用：按要求作答。 14. 学以致用：按要求作答。 少年不知勤学苦 飞入菜花无处寻 胜人者有力 老来方知读书迟 儿童急走追黄蝶 平明送客楚山孤 寒雨连江夜入吴 自胜者强 正当我军轻骑兵列队欲出时，天空飘降大雪。刹那间，将士们的弓刀上就落满了雪花。这种细节描写让我联想到《塞下曲》中的诗句：“ ， 。” 九、快乐书吧：我会选。 15. 小明在整理班级“图书角”时，发现下面这些书一起放在了“科普作品”书架中。他应该把（ ）拿出来。 A. 《看看我们的地球》 B. 《灰尘的旅行》 C. 《宝葫芦的秘密》 D. 《十万个为什么》 第二部分：阅读·鉴赏 一、阅读下面非连续性文本，完成练习。 阅读下面非连续性文本，完成练习。 邀请函 各位家长： 阅读是一种理解、领悟、吸收、评价、鉴赏和探究文章的思维过程。为了激发学生们的阅读兴趣，我校将举办阅读表演活动，诚邀各位家长来观看指导。 详情如下： 日期：3月27日（星期五） 地点：本校礼堂 第一场表演：上午9时至10时30分（只招待一至三年级学生家长） 第二场表演：下午2时至3时30分（只招待四至六年级学生家长） 表演内容：朗诵、讲故事、唱歌、话剧 温馨提示：请提前十分钟到场，表演期间请关闭手机，保持安静。 行知小学校长 敬邀 3月20日 16. 学校举办阅读表演活动的目的是（ ） A. 邀请家长来观看指导 B. 给学生表演的机会 C. 增加学校的活动数量 D. 激发学生的阅读兴趣 17. 校长发出这张邀请函最主要的目的是（ ） A. 邀请家长观看阅读表演活动 B. 通知家长孩子们的表演时间 C. 介绍本次活动的意义和内容 D. 提醒家长阅读的重要性 18. 请仔细阅读邀请函，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）本次阅读表演的内容包含：朗诵、讲故事、相声、唱歌、话剧。（ ） （2）本次阅读表演的日期是3月27日（星期五），分为上午、下午两场举行。（ ） （3）小明是三年级学生，他的爸爸可以在星期五下午2时到校观看表演。（ ） 19. 四年级学生林思含的妈妈出差在外，思含晚上回家，打电话告知妈妈参加活动。请你帮思含把需要转述的内容简要写下来。 _____________________________________________________________________________________________ 20. 请你根据邀请函的内容，为本次阅读表演活动拟一条宣传标语。 _____________________________________________________________________________________________ 二、阅读短文《南瓜花灯》，回答问题。 阅读短文《南瓜花灯》，回答问题。 ①第二天傍晚，青铜驾船独自去了芦苇荡。去芦苇荡之前，他从菜园里摘了十几枝欲开未开的南瓜花。当小船穿过一片密密匝匝的芦苇来到一片水泊时，出现在他眼前的是一番让人激动的情景：成千上万只萤火虫，在水边草丛中飞舞，将水面照亮了，将天空也照亮了。 ②青铜开始了捕捉。他专门挑那些形体美丽、亮点又大又亮的捕捉。捉住它，就将它们放到南瓜花里。于是，南瓜花就成了灯，亮了起来。青铜要给每一朵南瓜花里捉上十只萤火虫。随着萤火虫的增多， 。完成一朵，他就将它放在船上，再去完成另一朵。他要做十盏南瓜花灯。他要让这十盏南瓜花灯照亮窝棚，照亮葵花课本上的每一个字。 ③青铜在草丛中，在浅水中不停地追捕着。大麦地村的孩子们都知道，萤火虫喜欢巴掌声。青铜的巴掌声响起后，无数的萤火虫都朝他飞了过来，绕着他飞舞着。他不停地拍，它们就不停地朝他这儿飞，不一会儿，他的身体就像上上下下地套了无数的光环。萤火虫最多时，他就像沦陷在亮光的旋涡里…… ④回到家，青铜进门之前，将十盏南瓜花灯一盏一盏地悬挂在一根绳子上。然后，他抓着绳子的两头，走进了家门。 ⑤黑暗的窝棚，顿时大放光明。 21. 青铜做南瓜花灯的目的是（ ） A. 放在家里特别好看。 B. 让葵花在南瓜花灯下读书。 22. 青铜做南瓜花灯的方式是（ ） A. 摘下南瓜花，让萤火虫闻香而来。 B. 挑选又大又亮的萤火虫，捉来放在南瓜花灯里。 23. 在文中的横线上填写最合适的一句是（ ） A. 这花灯也就越来越大。 B. 这花灯也就越来越沉。 C. 这花灯也就越来越亮。 24. 根据短文内容，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）青铜驾船去芦苇荡挑选萤火虫。（ ） （2）青铜给每一朵南瓜花里捉上几十只萤火虫。（ ） （3）青铜带着南瓜花灯回到家，家里顿时明亮起来。（ ） 25. 用自己的话概括一下本文的主要内容。 ____________________________________________________________________________________________ 26. 葵花看到青铜拿回家的南瓜花灯，她会对青铜说些什么？他们之间会怎么交流？发挥想象，把它写下来。 葵花：_____________________________________________________________________________________ 青铜：_____________________________________________________________________________________ 第三部分：表达·交流 27. 参加运动会，登上领奖台，你一定激动自豪；进行社会实践，第一次和陌生人面对面交流，你一定新奇、兴奋；进入考场拿到试卷，遇到不会做的题目，犯了错误，害怕被人发现，你一定紧张、害怕……拿起笔，好好回忆一下，哪一种心情记忆最深刻，把它写下来，要写出你的真实感受。题目自拟。（不在文中出现真实的班名和人名）350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $