精品解析：湖南衡阳市衡南县2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

2026年上学期教育教学质量监测试卷 八年级语文 时量：120分钟 满分：120分 考生注意：请把答案写在答题卡上，交卷时只交答题卡。 文脉润心，知行致远。为传承中华优秀传统文化，厚植家国情怀，提升语文核心素养，本次语文监测以“文化传承与时代担当”为主题，设置语言积累、阅读理解、写作表达三大板块，融“和”文化探究、书香阅读、时代观察、情思感悟、诗文探幽于一体。请你静心读题，认真作答，在文字中汲取力量，在思考中展现风采！ 一、积累与运用（共20分） 1. 学校开展以“和”为主题的探究活动，请完成下列任务。 中国文化chóng尚“和”，有关“和”的思想（A）。“君子和而不同，小人同而不和”。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作 ，还被认为是 ，更被尊奉为 ；心胸豁达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和mù。在吴伯箫的《灯笼》中，晚上村头的那一挂红灯笼给孤行客带去的慰藉，何尝不是“和”的体现。开放包容、交流融通，社会才能和谐，世界才能和平。在《礼记》的《大道之行也》中，孔子用理想的“大同”社会表达对“和”的（B）。小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类都离不开“以和为贵”。“和”是和谐，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍；“和”是平等，人类文明因丰富多彩才有交流互鉴的价值。对待不同文明，我们需要有比天空更宽阔的胸怀。 （1）根据拼音在横线上填写正确的汉字。 chóng______尚 和mù________ （2）请为A、B两处选出合适的词语。 A.源远流长 博大精深 B.追求 追寻 （3）修改文中划线句的语病。 （4）填入文中“ ”处的语句，顺序衔接最恰当的一项是（ ） ①修德养性的关键 ②国家共处的原则 ③社会交往的准绳 A. ①③② B. ②③① C. ③①② D. ③②① 【答案】（1） ①. 崇 ②. 睦 （2）A.源远流长 B.追求 （3）“和”是和谐，人类文明因丰富多彩才有交流互鉴的价值；“和”是平等，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍。 （4）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字的正确写法。 崇尚：chóng shàng，尊重而推崇。 和睦：hé mù，相处融洽，没有争吵。 【小问2详解】 本题考查词语的正确理解使用。 A处： 源远流长：事物的源头非常遥远，而且在历史的长河中一直流传下来。 博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。 上下文强调“有关‘和’的思想”的历史传承（“中国文化崇尚‘和’”），因此“源远流长”更贴切，突出其悠久性。 B处： 追求：努力求取。 追寻：跟踪寻找。 语境中，孔子用“大同”社会表达对“和”的向往和努力，“追求”更自然，体现积极的目标性（如“对和谐的追求”），而“追寻”多用于具体事物，不适合抽象思想。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析修改。 语序不当。“傲慢与偏见”紧扣的内容是“平等”，是从不平等的角度阐述“和”中平等这一内涵的意义；“人类文明因丰富多彩”则阐述的是“和”的和谐方面的内容。 故原句可修改为：“和”是和谐，人类文明因丰富多彩才有交流互鉴的价值；“和”是平等，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍。 【小问4详解】 本题考查句子衔接。 阅读文段可知，主要围绕“和”文化来进行叙述。“修德养性”“社会交往”“国家共处”分别从个人、社会、国家层面说明“和”的重要作用，为递进关系。结合后文“心胸豁达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和睦”“小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类，都离不开‘以和为贵’”的内容可知，也是从小到大进行说明，与前文相照应。故正确排序为：①③②； 故选A。 2. 下面是“和合文化”探究组的探究成果，请你补全。 “和”是古人自处时的宁静平和。《小石潭记》中写潭边草木清幽，人与清幽环境安然相处的句子是：（1）________________，（2）________________，参差披拂。 “和”是古人对“大同”社会的向往和追求。《桃花源记》中体现村民淳朴好客，丰年富足设宴的句子是：（3）________________，设酒杀鸡作食。 “和”是古人的心境志趣之和。《关雎》中以水鸟和鸣起兴，烘托青年男女美好情愫的句子是：关关雎鸠，（4）________________。《北冥有鱼》中借助大鹏“（5）________________，（6）________________”的雄浑气势，抒发作者远大志向的句子。 【答案】 ①. 青树翠蔓 ②. 蒙络摇缀 ③. 便要还家 ④. 在河之洲 ⑤. 水击三千里 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】注意“蔓、缀、要、洲、抟”等字词的正确写法。 3. 班级开展“书香润心灵，阅读伴成长”主题读书活动，请你参与完成任务。 【材料一】 阅读是获取知识、开阔视野、涵养品格的重要途径。常态化课外阅读，能够帮助学生积累素材、提升语感，有效提升语文核心素养，助力全面成长。 【材料二】 调查显示：当前初中生课外阅读存在诸多问题。多数学生阅读碎片化、功利化，偏爱短视频、短文阅读，缺乏整本书深度阅读；部分学生阅读无计划、无笔记，读完即忘，阅读效率极低。 请你针对初中生低效阅读的问题，结合材料提出两条切实可行的改进方法。 【答案】示例： ①制定整本书阅读计划，固定每日阅读时长，减少碎片化短视频、短文阅读； ②阅读时做好摘抄、批注笔记，读完梳理内容框架，加深记忆，提升阅读效率。 【解析】 【详解】材料一点明常态化课外阅读能够积累素材、培养语感、提升语文素养，是成长的重要路径。材料二指出当下学生阅读碎片化、缺少整本书阅读、无规划无笔记，造成阅读低效，答题需要结合阅读的价值与现存问题来设计办法，措施贴合校园日常，既发挥课外阅读的成长作用，又针对性解决各类阅读弊病。 示例： ①针对碎片化、功利化阅读的问题，初中生应该主动减少短视频、碎片化短文浏览，按月规划整本书阅读书目，坚持深度整本阅读，依托长期踏实阅读积累写作素材、培养语感，落实材料一中课外阅读提升语文素养的作用； ②针对阅读缺少规划、阅读效率低的情况，初中生可以制定每日固定阅读时间表保障阅读规律，阅读时坚持批注摘抄，读完梳理书籍框架，借助笔记巩固阅读收获，改善读完即忘的问题，让课外阅读效率稳步提升。 二、阅读・观世知情（50分） （一）非连续性文本阅读·数字时代新视野（10分） 研学任务：关注数字人民币与绿色金融，了解科技发展与生活变革，学习信息筛选与理性思考。 材料一： ①数字人民币实质上指数字化账户/钱包里的人民币，是法定货币，以数字人民币APP作为官方平台和载体。公众在移动端开通升级数字钱包并使用数字人民币，既可以通过登录注册APP并开通绑定运营机构数字钱包实现，也可以通过开通升级授权银行、第三方机构的微众银行、网商银行等实现，因此银行卡、微信支付、支付宝实质上是支付工具。 ②数字人民币2.0在国内支付和场景应用上的积极影响，主要表现为在支付、储蓄、信贷、保障、普惠等闭环方面的制度红利。“双离线支付”功能，让支付不受网络限制，即便手机没网络或没信号也能支付。实名升级后，钱包余额设定为“活期存款”，便可按照银行活期存款生息，同时，钱包余额纳入存款保险，50万元以内的本息可获100%赔付。针对没有智能手机的儿童和老人，数字人民币推出了卡片式、手环式“硬件钱包”，方便老幼支付。 ③数字人民币2.0在跨境支付和场景应用方面的积极影响，主要表现为基于自主可控的跨境支付通道，降低跨境支付交易成本。数字人民币跨境支付依托多边央行数字货币桥与国际运营中心的跨境数字支付平台、区块链服务平台和数字资产平台，可实现数字货币的跨境收支即时性和零汇差结算，成为连接更多国家的“数字桥梁”。 （选自《数字人民币2.0升级紧扣“十五五”国家战略》，2026年3月9日“今日中国”） 材料二： ①与微信支付、支付宝等第三方支付工具相比，数字人民币本质上是钱包里的钱，只不过不是纸质的，而是数字形态的。 ②微信支付、支付宝等支付工具，通过绑定你的银行卡，把用户存在银行里的钱搬出来、花出去。现在，也可以使用数字人民币在微信支付、支付宝上进行支付。数字人民币转入或转出钱包，都不收手续费，并且在没网络、没电的情况下也能成功支付。数字人民币更保护隐私，收集的交易信息更少，且不提供给第三方。在财产安全保障方面，数字人民币由央行提供技术支持保障并实施监管。商业银行要负责客户的数字人民币安全，承担相应的合规和反洗钱责任，将其纳入存款保险范畴。存款保险最高偿付限额为人民币50万元。非银行支付机构实施100%的数字人民币保证金。这为数字人民币加上了“保险”，资金安全将得到充分保障。 （选自《今日起，数字人民币开始计息，这些变化影响你的钱包》，2026年1月1日“长城网”） 材料三： ①2026年1月8日，为丰富数字人民币在“绿色金融”场景的运用，数字人民币运营管理中心协调并支持业务运营机构构建碳普惠领域的创新应用场景，在数字人民币APP内推出“碳普惠”小程序服务并率先在上海地区上线。 ②所谓数字人民币“碳普惠”，是鼓励公众践行低碳行为的一项服务。简单来说，就是消费者做的每一件环保小事，比如骑共享单车、乘坐地铁公交，都能被量化成“碳积分”。这些碳积分不仅可以记录绿色足迹，还能兑换为实实在在的数字人民币。用户开通该服务后，日常绿色低碳行为产生的碳积分将自动归集至“碳普惠”账户，并可以兑换数字人民币。 ③目前，“碳普惠”小程序首批接入Metro大都会（上海地铁）、哈啰出行和T3出行三大平台，只要消费者在数字人民币APP内登录了“碳普惠”小程序，并关联上述平台的账号，以后使用公共交通或共享出行服务时，系统会自动记录低碳行为，并将对应的碳积分归集到“碳普惠”账户中。 ④业内认为，除了利好消费者外，“碳普惠”对数字人民币试点拓展也有重要意义。数字人民币推出“碳普惠”服务，一方面能帮着推进“双碳”目标，另一方面靠计息功能和“碳积分”兑换奖励，有望吸引更多消费者，提升使用活跃度；还能让银行从被动推广变成主动运营，培养用户的使用习惯，形成政策、市场、用户之间的良性循环。 （选自《上海尝鲜数字人民币“碳普惠”》，2026年1月8日“北京商报网”） 4. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 数字人民币是法定货币，其官方平台和载体是数字人民币APP，开通方式不止一种。 B. 数字人民币的使用场景包括国内支付和跨境支付，并非仅局限于国内日常消费。 C. 微信支付、支付宝作为支付工具，可绑定数字人民币钱包，协助完成数字人民币支付。 D. “碳普惠”小程序可直接在任意地区的数字人民币APP内登录使用，无需关联平台账号。 5. 材料一第二、三两段能否调换位置？请结合段落逻辑说明理由。 6. 国家推广数字人民币，对公民有哪些好处？请结合三则材料简要概括。 【答案】4. D 5. 不能调换。理由：材料一第二段先介绍数字人民币2.0国内支付场景的应用优势，聚焦民生日常使用；第三段再拓展至跨境支付场景的国际应用。文段遵循先国内、后国际，由内到外、由近及远的逻辑顺序，符合数字人民币从本土普及到对外拓展的发展规律，调换后会打乱行文条理与逻辑层次。 6. ①支付使用更便利：支持双离线支付，无网络也可完成交易；推出硬件钱包，方便老人、儿童使用；转账转出无手续费。②资金安全有保障：余额纳入存款保险，50万元以内本息可获赔付；隐私保护性更强，交易信息不随意提供给第三方，多重机制守护财产安全。③获得额外收益：实名升级后钱包余额可按银行活期存款计息。④跨境消费更实惠：依托自主可控通道，降低跨境支付成本，实现零汇差跨境结算。⑤助力低碳生活，获得奖励：依托碳普惠服务，低碳行为积累碳积分，能够兑换数字人民币，鼓励绿色出行。 【解析】 【导语】数字人民币作为法定数字货币持续升级，兼具离线支付、资金安全保障、低成本跨境结算等优势，区别于第三方支付工具。依托数字人民币推出的碳普惠场景，将低碳行为转化为可兑换资金的碳积分，打通数字金融与绿色发展通道，展现科技金融创新如何赋能绿色生活，引发我们思考数字时代金融变革带来的影响。 【4题详解】 D.根据材料三第①段可知，“碳普惠”小程序率先在上海地区上线，并非任意地区均可直接使用；材料三第③段说明需要关联出行平台账号才能采集低碳行为、积累碳积分。选项两处信息与原文不符，故表述错误。 【5题详解】 材料一第②段介绍数字人民币2.0在国内支付场景的价值，面向国内民众日常使用；材料一第③段介绍跨境支付场景的作用。遵循先国内、后国际的常规论述思路，由内向外，层层拓展。数字人民币先落地普及国内各类民生支付场景，形成成熟应用基础，再延伸发展跨境业务。先本土实践，再向外搭建国际“数字桥梁”，符合推广发展顺序。材料第②段表述“国内支付和场景应用上的积极影响”在前，第③段“跨境支付和场景应用方面的积极影响”在后，两个分句存在天然先后顺序，调换之后逻辑次序颠倒，行文条理混乱。 【6题详解】 ①支付便利层面：根据材料一第②段“双离线支付”功能，让支付不受网络限制，即便手机没网络或没信号也能支付，同时推出硬件钱包适配老人与儿童；材料二第②段提到数字人民币转入或转出钱包不收手续费。打破网络条件限制，覆盖不同人群，减少支付手续费用。 ②隐私与资金安全层面：材料一第②段说明钱包余额纳入存款保险，50万元以内本息可获100%赔付；材料二第②段指出数字人民币收集交易信息更少，不向第三方提供，由央行监管，配套保证金制度。在交易隐私保护、资金风险兜底两方面，为公民财产增添多重保障。 ③资金增值层面：材料一第②段与材料二第②段均提及，实名升级后的数字人民币钱包余额认定为活期存款，可以产生活期利息。公民存放于数字钱包内的资金能够获取收益，提升资金利用价值。 ④跨境消费层面：根据材料一第③段可知，数字人民币依托自主可控跨境支付通道、多边央行数字货币桥，实现跨境收支即时性和零汇差结算，降低跨境支付交易成本。公民出境消费、跨境转账时，能够节省汇兑、交易相关费用。 ⑤绿色激励层面：根据材料三第②③段可知，数字人民币上线碳普惠小程序，市民乘坐公交、共享单车等低碳行为能够量化为碳积分，积分可兑换数字人民币。公民践行环保行动的同时获得物质奖励，兼顾绿色生活与实际收益。 （二）文学类文本阅读·时光里的温情（14分） 研学任务：品读乡土散文，感受亲情与岁月温度，体会文字承载的记忆与情感。 锈锁与旧时光 张佳玮 ①老宅的木门上，挂着一把锈迹斑斑的铁锁。锁身早已褪成暗褐色，锁孔里塞满了尘土，钥匙插进去时，总要费好大的劲儿才能转动。每次看到它，我总会想起爷爷——那个总爱蹲在门槛上，吧嗒吧嗒抽旱烟的老人。 ②那把锁是爷爷年轻时亲手打造的。那时的他，是村里有名的铁匠。叮叮当当的打铁声，总能从他家的小院里传出来。每当夕阳西下，余晖洒在他的铁匠铺里，火星四溅，爷爷的身影被拉得很长很长，仿佛与那跳动的火焰融为一体。他打造的铁器结实耐用，十里八乡的乡亲们都爱找他打农具、修家什。而这把铁锁，是他最得意的作品之一，也是他守护这个家的象征。 ③记得小时候，我最爱缠着爷爷讲故事。夏天的夜晚，爷爷会坐在院子里的老槐树下，摇着蒲扇，开始讲述那些古老的故事。什么“武松打虎”，什么“牛郎织女”，从他嘴里讲出来，总是那么生动有趣。我听得入迷，常常忘记了时间。而那把铁锁，就静静地挂在门上，守护着我们的欢声笑语。 ④后来，我渐渐长大，去了城里上学。每次放假回家，推开那扇木门，看到那把锈锁，心里总会涌起一股温暖。爷爷依然会像从前一样，早早地站在门口等我，脸上堆满了笑容。他会接过我的书包，拉着我的手，问我在城里的生活，问我学习辛不辛苦。而我，也会把学校里的趣事讲给他听，看着他笑得合不拢嘴。 ⑤可是，岁月不饶人。爷爷的身体越来越差，他再也不能像从前那样，蹲在门槛上抽烟，给我讲故事了。有一天，我接到家里的电话，说爷爷病重。我急忙赶回家，看到躺在床上的爷爷，心里一阵酸楚。他的头发全白了，脸上布满了皱纹，曾经明亮的眼睛也变得黯淡无光。他拉着我的手，吃力地说：“娃啊，以后要好好照顾自己……”那是爷爷对我说的最后一句话。 ⑥爷爷走后，老宅就空了下来。那把锈锁依然挂在门上，仿佛在默默等待着主人的归来。每次回老家，我都会站在门前，久久地凝视着它。它就像一把钥匙，打开了我记忆的大门，让我想起和爷爷在一起的点点滴滴。那些温暖的时光，就像一幅幅画卷，在我的脑海中不断浮现。 ⑦如今，老宅已经破旧不堪，那把锈锁也失去了它原本的用途。但在我心里，它永远是最珍贵的宝物，因为它承载着我对爷爷深深的思念，也承载着那段再也回不去的旧时光。 【人民续写】 ①那天午后，我又一次站在老宅门前。指尖抚过锁身凸起的纹路，恍惚间竟摸到几个模糊的刻痕——是孩童时期，我用石子歪歪扭扭刻下的“爷爷”二字。铁锈早已填满凹痕，却让记忆在这一刻突然鲜活。 ②暮色渐浓时，我忽然听见门外传来熟悉的脚步声。回头望去，恍惚看见爷爷戴着那顶磨破边的草帽，正笑眯眯地望着我：“又跑这儿瞎转悠，饿不饿？”我猛地伸手去抓，却只攥住一团晚风。老宅的影子被夕阳拉得很长，与记忆里爷爷打铁时的身影渐渐重叠。 ③我轻轻擦去锁上的尘土，把爷爷的旱烟袋和账本小心收进行李箱。锈锁依旧挂在门上，但这一次，我没有再将它锁上。或许有些思念不必封存，就像老宅院里的野草，看似荒芜，却在每个春天都倔强地生长着，正如那些与爷爷共度的时光，永远鲜活在心底。 ④如今，那把锈锁静静摆在我的书桌上。每当深夜伏案，台灯的光晕洒在锁面上，仿佛又能听见叮叮当当的打铁声，混着爷爷哼唱的老调，从记忆深处悠悠传来。 ——《人民日报》选期 7. 请根据①—⑦自然段的内容填空。 8. 赏析下面的句子，从细节描写角度分析其表达效果。 老宅的木门上，挂着一把锈迹斑斑的铁锁。锁身早已褪成暗褐色，锁孔里塞满了尘土，钥匙插进去时，总要费好大的劲儿才能转动。 9. 文章主人公是“我”还是爷爷？请写出你的看法并说明理由。 10. 请分析文章以“锈锁与旧时光”为标题的妙处。 【答案】7. ①童年听爷爷故事；②长大后与爷爷的温馨互动；③爷爷病重离世。 8. “锈迹斑斑”“暗褐色”“塞满尘土”等细节，营造出陈旧、沧桑氛围，为下文怀念爷爷作铺垫，唤起怀旧情感。 9. 示例：主人公是爷爷。理由：①锈锁是爷爷亲手打造，是全文线索，锁的一切都关联爷爷；②文章所有回忆、温情往事均围绕爷爷展开；③锈锁承载对爷爷的思念，全文核心情感是怀念爷爷，“我”只是叙事视角，用来串联爷爷的形象与往事。 10. 标题妙处：①“锈锁”是全文线索，串联爷爷、老宅、童年往事；②“锈锁”象征爷爷与逝去的温暖岁月，承载思念；③“锈锁”与“旧时光”并列，点明文章怀旧、怀念亲人的主旨；④标题富有画面感，含蓄温柔，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇乡土散文以锈锁为情感锚点，串起祖孙相伴的旧时光，细节温软鲜活，把隔代思念揉进旧物里，烟火气与怀旧感交融，淡而动人。 【7题详解】 通读全文可知，“锈锁引忆”确定在第①段，“爷爷的辉煌岁月”确定在第②段，“思念延续”确定在第⑥段，“情感的升华”确定在第⑦段。 （1）根据文章第③段“记得小时候，我最爱缠着爷爷讲故事……开始讲述那些古老的故事”的内容分析，小时候“我”爱缠着爷爷，在夏夜老槐树下听他讲生动有趣的故事，据此可得出：童年听爷爷故事。 （2）根据文章第④段的内容分析，长大后“我”放假回家，爷爷会等“我”、关心“我”，“我”也会给爷爷讲学校趣事，据此可得出：长大后与爷爷的温馨互动。 （3）根据文章第⑤段“有一天，我接到家里的电话，说爷爷病重。我急忙赶回家……他拉着我的手，吃力地说：‘娃啊，以后要好好照顾自己……’那是爷爷对我说的最后一句话”的内容分析，后来爷爷病重，“我”赶回家，爷爷对“我”说出最后一句话后离世，据此可得出：爷爷病重离世。 【8题详解】 “锈迹斑斑”“暗褐色”“塞满尘土”，精准刻画铁锁外观与状态，呈现岁月侵蚀痕迹。“锈迹斑斑”体现铁锁锈蚀严重，“暗褐色”写出锁身褪色状态，“塞满尘土”写出锁孔塞满尘土的样子，这些描写表现铁锁的陈旧、沧桑直观可感，既侧面体现出老宅长久少人居住的特点，为下文怀念爷爷作铺垫，表达对往昔岁月的怀念之情。 【9题详解】 关于文本主人公判定，关键在于从情节、人物塑造、主题表达等角度，结合文本内容分析。开放性题目，言之有理即可。 观点一：主人公是“爷爷”。 从线索与内容看，根据文章第①段“老宅的木门上，挂着一把锈迹斑斑的铁锁……每次看到它，我总会想起爷爷”，第②段至第④段，第⑥段“那把锈锁依然挂在门上……它就像一把钥匙，打开了我记忆的大门”的内容分析，文章以爷爷亲手打造的“锈锁”为线索，全文围绕爷爷展开，回忆其铁匠生涯、与“我”的故事，以及“我”对爷爷的回忆之情，塑造出爷爷勤劳、慈爱形象。锈锁承载“我”对爷爷的思念之情。 从主题角度，文章借这些内容传递“我”对爷爷的亲情与怀念，“我”作为叙述者，是见证爷爷慈爱形象的见证者，以及回忆温馨往事的亲历者，作者以此表达自己对爷爷的思念之情，所以主人公是爷爷。 观点二：主人公是“我”。 从叙述视角看，根据文章第①段“每次看到它，我总会想起爷爷——那个总爱蹲在门槛上，吧嗒吧嗒抽旱烟的老人”，第③段“记得小时候，我最爱缠着爷爷讲故事……我听得入迷，常常忘记了时间”，第⑥段“每次回老家，我都会站在门前，久久地凝视着它。它就像一把钥匙，打开了我记忆的大门……”等内容可知，文章以“我”的视角串联回忆，“我”的所见（看到锈锁）、所忆（与爷爷的过往）、所感（对爷爷的思念）构成行文脉络。 从主题表达看，借“我”的经历与情感变化，传达对爷爷和旧时光的怀念，所以主人公是“我”。 【10题详解】 根据文章第①段“老宅的木门上，挂着一把锈迹斑斑的铁锁……每次看到它，我总会想起爷爷”的内容分析，“锈锁”是文章的切入点，引出对爷爷的回忆；根据第②段“那把锁是爷爷年轻时亲手打造的”，第④段“后来，我渐渐长大，去了城里上学……看到那把锈锁，心里总会涌起一股温暖”，第⑥段“那把锈锁依然挂在门上……它就像一把钥匙，打开了我记忆的大门”，第⑦段“老宅已经破旧不堪，那把锈锁也失去了它原本的用途”的内容分析，文章以“锈锁”为线索，它是爷爷打造的，见证“我”和爷爷一起的温暖时光，也是寄托“我”对爷爷的深深思念，是贯穿全文，串联回忆的线索，也是情感载体。 根据文章第③段“记得小时候，我最爱缠着爷爷讲故事……我听得入迷，常常忘记了时间”，第④段“后来，我渐渐长大，去了城里上学。每次放假回家……爷爷依然会像从前一样，早早地站在门口等我”，第⑥段“每次回老家，我都会站在门前，久久地凝视着它……那些温暖的时光，就像一幅幅画卷，在我的脑海中不断浮现”的内容分析，“旧时光”指的是“我”和爷爷一起相处的美好时光，“我”小时候在这里听爷爷给“我”讲故事，求学后，和爷爷分享学校的趣事；后来爷爷去世后，这里就像一把钥匙，记载“我”和爷爷美好的回忆。“旧时光”点明了文章回忆的内容。“锈锁”象征爷爷与逝去的温暖岁月，承载思念​；​二者结合，串起了关于爷爷的亲情故事，既具有象征意味，又能引发读者的怀旧之情。 （三）古诗文阅读・诗文传“和”韵（18分） 阅读下列选文，完成以下小题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 大道之行也 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 【丙】 孔子曰：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及①以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田②，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹汤文武成王周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者在势者去众以为殃，是谓小康。 （选自《礼记》） [注释]①世及：世袭。②立田：划分田地和住宅。 11. 根据方法提示解释加点字。 不理解的字词 方法引导 尝试释义 （1）货，恶其弃于地也 成语印证法 如“深恶痛绝” （1）__________ （2）是谓大同 查字典法 如“①告诉，对……说。②叫作，称为。③认为，以为。④同‘为’，因为” （2）__________填序号 （3）城郭沟池以为固 关联教材法 “池非不深也”“盗窃乱贼而不作” （3）__________ （4）故谋用是作 （4）__________ 12. 用现代汉语准确翻译下面的句子。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）故谋用是作，而兵由此起。 13. 甲文写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量而在言其多。说说这样用词蕴含作者怎样的思想感情？ 14. 下列分析不恰当的一项是（ ） A. 【乙】文最后“是故谋闭而不兴……是谓大同”一句指出现实社会中的诸如搞阴谋、盗窃财物、造反作乱等现象在“大同”社会都将不复存在。 B. 【丙】文从“公天下”转变为“家天下”，即权力和财产不再公有而是由家族或个人继承和占有。 C. 【乙】文的“天下为公”与【丙】文的“天下为家”是将两种社会形态形成对比的。 D. 【甲】文开篇以虚写的手法描述秋风的威力、声势和战绩，也写了诗人无可奈何的情状。 【答案】11. ①. 厌恶 ②. ② ③. 护城河 ④. 兴起 12. （1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，调整人际关系，使之和睦相亲。 （2）所以阴谋诡计因此兴起，战争也由此产生了。 13. “三重”写出茅草被卷走数量之多，突出诗人屋破的惨状，蕴含着诗人对秋风破屋的痛惜、焦灼以及对自身处境的悲叹；“千万间”写诗人渴望能庇护天下寒士的广厦数量极多，凸显诗人不顾自身苦难、心怀天下寒士的博大胸襟和忧国忧民的崇高情怀。 14. D 【解析】 【导语】三篇文本一诗两文，核心共通于民生理想。甲诗以自身茅屋残破的苦难作底色，推己及人，抒发庇佑寒士的济世胸襟；乙文描摹大同社会，勾勒人人各得其所的终极理想图景；丙文对比大同，叙写大道隐退后、依托礼义维系的小康社会。杜甫的现实悲愿，恰是《礼记》大同愿景的文人个体回响，一抒情一论道，虚实呼应，尽显古人安民济世的共同追求。 【11题详解】 （1）根据成语印证法：“深恶痛绝”指对某人或某事物极端厌恶痛恨；“恶”解释为“厌恶”。据此可知，“货，恶其弃于地也”中的“恶”意思是“厌恶”。“货，恶其弃于地也”句意：财物，人们厌恶把它扔在地上（浪费）。 （2）根据查字典法确定选②。“是谓大同”句意：这就叫作理想的大同社会；谓：叫作，称为。 （3）根据关联教材法：“池非不深也”译为“护城河不是不深”；“池”解释为“护城河”。据此可知，“城郭沟池以为固”中的“池”意思是“护城河”。“城郭沟池以为固”句意：修建内外城墙、护城河来作为防御的设施。 （4）根据关联教材法：“盗窃乱贼而不作”译为“盗窃、作乱害人的事不会兴起”；“作”解释为“兴起”。据此可知，“故谋用是作”中“作”是指“兴起”。“故谋用是作”句意：所以阴谋诡计因此兴起。 【12题详解】 注意下列重点字词： （1）贤：指品德高尚的人；能：指才干出众的人；修：修治（使趋于完善）。 （2）谋：阴谋诡计；作：兴起；兵：战争。 【13题详解】 “卷我屋上三重茅”意思是：狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。“三”是虚指，表数量多。“三重”写出被秋风卷走的茅草层数多、损耗大，直白写出茅屋残破不堪的惨状；藏着诗人面对狂风毁屋的痛惜、焦灼，以及自身贫寒困顿、孤苦无依的悲叹，是诗人个人苦难处境的真实写照。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”意思是：怎么才能得到千万间宽敞高大的房屋，普遍庇护天下贫寒读书人，让他们全都展露笑颜。“千万”为虚指，极言房屋数量浩大。诗人跳出个人屋漏受冻的苦楚，期盼无数房屋容纳所有穷苦士人，前后虚数形成强烈对比，凸显诗人舍己为人、心怀苍生的博大胸襟，饱含忧国忧民、愿为百姓安乐牺牲自我的崇高情怀。 【14题详解】 D.甲诗开篇是实写，是杜甫对自身茅屋被秋风所破的亲身经历的真实描写，并非虚写，选项说法错误。 【点睛】参考译文： 【乙】大道施行的时代，天下是公共的。选拔品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦氛围。因此人们不只敬爱自己的父母，不只疼爱自己的子女；使老人有终老的保障，壮年人能发挥才干，幼年人能健康成长；鳏夫、寡妇、孤儿、独老、残疾患病的人，都能得到供养；男子有固定职分，女子有安稳归宿。财物，人们厌恶把它丢弃在地上，却不必据为己有；力气，人们厌恶自己不肯出力，但出力不是为了私利。因此阴谋诡计不会兴起，偷盗作乱害人的事不会发生，大门不用上锁，这就叫作大同社会。 【丙】孔子说：如今大道已经消逝，天下成为一家私有。人们只敬爱自己的父母，只疼爱自己的子女，财物、劳力都为自己所用；诸侯贵族世袭传承当作礼制，修筑城墙护城河作为防御，用礼义作为纲纪，用来端正君臣关系，使父子感情醇厚，使兄弟和睦，使夫妻和顺；用礼设立各项制度，划分田地住宅，推崇勇武有智者，建功只为自己。所以阴谋诡计由此兴起，战争也随之爆发。夏禹、商汤、周文王、周武王、周公，都是顺应时代选出的贤君。这六位君子，没有不严守礼制的；用礼彰显道义，考察诚信，指明过错，推行仁爱、讲求礼让，向百姓昭示固定的行为准则。如果有人不遵守这套礼法，有权势的人就会罢黜他，众人视他为灾祸，这就叫作小康社会。 （四）整本书阅读・自然与生命（8分） 研学任务：走进《昆虫记》，探索昆虫世界的奥秘，感受科学精神与生命之美。 初二某班拟共同阅读《昆虫记》，阅读前小文在班级介绍《昆虫记》的大致内容、写作特色及阅读方法。 15. 下列说法有误的是（ ） A. 阅读《昆虫记》时，遇到专业性较强的概念、术语要跳读，以便快速抓住文章的核心，提高阅读的效率。 B. 《昆虫记》处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，作者敬畏生命的情怀给这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部有趣、有益的书”。 C. 阅读《昆虫记》，要先借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书大致内容。 D. 《昆虫记》揭开了昆虫世界诸多的奥秘，是科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 蝉和蚁 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。 最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。 你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！ 16. 结合选段内容，分别分析《昆虫记》为什么既是科普著作，又是文学经典？ 【答案】15. A 16. 科普著作：文中准确介绍蝉的身体构造（尖利吸管口器）、觅食方式、蝉与蚂蚁的生存习性，纠正伊索寓言的错误认知，客观科学记录昆虫真实生活，具备科学性。 文学经典：运用拟人修辞，称蝉为“歌唱家”，蚂蚁为“凶悍的强徒、乞丐”；描写生动细腻，动作刻画鲜活，语言生动形象，兼具文学美感，文字充满对微小生命的观察与温情。 【解析】 【15题详解】 A.阅读科普作品，遇到专业术语不宜直接跳读，可以借助注释、工具书理解相关概念，有助于读懂内容，该说法有误。 【16题详解】 根据选文“用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子”以及蝉凿树皮汲取汁液、蚂蚁抢夺浆液等内容可知，文本细致记述蝉的身体结构、取食方式，还原蝉和蚂蚁真实的生存状态，推翻传统寓言里的固有看法，以客观观察呈现昆虫知识，体现科普著作的科学特征。 根据选文“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井”“最坏的罪犯，要算蚂蚁了”“蚂蚁是顽强的乞丐”可知，作者赋予昆虫人的情态与称谓，使用拟人手法细致描摹各类动作，画面感强烈，文字富有感染力，饱含对小生命的关注与温情，体现文学经典的艺术特色。 整合选段中的关键信息，从科学价值与文学特色两层展开作答。 示例：科普著作层面：文段细致说明蝉独特的口器结构与获取汁液的方式，真实展现蝉、蚂蚁的生活习性，打破寓言中的不实印象，依托实地观察传递客观的昆虫知识。 文学经典层面：作者巧用拟人手法，赋予蝉、蚂蚁人的身份，细致刻画争抢汁液的一系列动作，描写鲜活有趣，语言富有感染力，字里行间流露对昆虫生命的体察与温情。 三、写作·成长自白（共50分） 17. 成长是奇妙的旅程：软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到了另一面的自己吧。 请以“原来，我也很______”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 原来，我也很勇敢 我一直觉得自己是株怯生生的含羞草，风一吹就想蜷起叶子。直到那个夏夜，我才发现，原来自己也能长出对抗风雨的勇气。 那天傍晚，天色已暗。往常总有人接我的路口，今天空无一人。手机没电关机，路边的路灯忽明忽暗，树影在地上晃得像张牙舞爪的怪兽。我攥着书包带站了十分钟，腿肚子直打颤——这是我第一次独自走夜路。 刚迈出三步，身后突然传来“哗啦”一声响。我猛地回头，只见垃圾桶被风吹倒，废纸裹着落叶滚到脚边。心脏像被一只手攥紧，我几乎要转身跑回教室。可转念一想，老师说过“害怕时先深呼吸”，我扶着墙呼哧呼哧喘了两口气，发现影子被路灯拉得很长，像个默默陪着我的朋友。 沿着人行道往前走，每一步都像踩在棉花上。路过公园后门时，听见草丛里有“窸窸窣窣”的声音。这次我没立刻逃跑，而是蹲下来借着月光看——是只被雨水打湿的小猫，正缩在冬青丛里发抖。它抬头看我的时候，眼睛亮得像两颗沾了露水的星星。 我突然忘了害怕。书包里有早上没吃完的面包，我撕成小块放在纸壳上，又摘下帽子铺在它旁边。小猫试探着凑过来时，我甚至敢轻轻摸了摸它的背。它的毛软软的，像团温暖的云，竟让我想起妈妈说过“勇敢不是不害怕，是害怕时还能往前走”。 等我站起身，发现路灯不再摇晃，树影也变得温柔。原来那段我以为很长的路，不知不觉已经走完了一半。后来在小区门口遇见匆匆赶来的妈妈，她看见我时眼里的慌张，让我突然意识到：刚才那个敢在黑夜里照顾小猫、敢一步步丈量黑暗的女孩，真的是我。 现在想起那个夜晚，我不再记得当时的恐惧，只记得小猫的眼睛和自己平稳的心跳。原来勇敢从不是突然长出的铠甲，而是在某个需要的时刻，你发现自己早就攒够了往前走的力气——就像含羞草也会在阳光下舒展叶片，我也终于看见，自己心里藏着的那份勇敢。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“原来”体现出一种认知的转变，意味着原先没有意识到，经过某件事情后才恍然大悟。“我”明确了写作的主体是自己，要从自身的经历出发进行创作。横线上需要补充的内容是关键，它应该是一种优秀的品质或能力，如“坚强”“独立”“善良”“有耐心”等。整体题目要求作者通过具体的事件，展现自己在成长过程中发现了自己未曾察觉的一面，体现出成长带来的变化和感悟。立意上，可以围绕自我认知的突破、成长的收获来展开，强调这种新发现对自己的激励和影响。 第二，选材构思。我们可以选择成长挑战类的素材，比如原本认为自己胆小怕事，在参加一次野外探险活动中，克服内心的恐惧，成功完成了任务，从而发现自己其实很勇敢；还可以选择人际交往类的素材，例如以前觉得自己不善言辞，在一次志愿者活动中，主动与他人交流合作，帮助他人解决问题，发现自己也很有亲和力和沟通能力；也能够围绕学习生活类进行创作，比如一直觉得自己缺乏创造力，在一次手工制作课上，发挥想象做出了独特的作品，认识到自己也很有创意。写作安排上，开头可以先描述自己以往对自己的固有认知，如“我一直觉得自己是个脆弱的人，遇到困难就想逃避”，引起读者的好奇。中间详细叙述让自己认知发生改变的具体事件，按照事情发展的顺序，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态和自己的心理活动，使文章内容更加生动具体。如果选择了多个不同方面的素材，可以采用小标题的形式，使文章结构更加清晰。结尾总结这次经历给自己带来的启示和成长，点明“原来，我也很……”这一主题，表达对未来的期待和信心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期教育教学质量监测试卷 八年级语文 时量：120分钟 满分：120分 考生注意：请把答案写在答题卡上，交卷时只交答题卡。 文脉润心，知行致远。为传承中华优秀传统文化，厚植家国情怀，提升语文核心素养，本次语文监测以“文化传承与时代担当”为主题，设置语言积累、阅读理解、写作表达三大板块，融“和”文化探究、书香阅读、时代观察、情思感悟、诗文探幽于一体。请你静心读题，认真作答，在文字中汲取力量，在思考中展现风采！ 一、积累与运用（共20分） 1. 学校开展以“和”为主题的探究活动，请完成下列任务。 中国文化chóng尚“和”，有关“和”的思想（A）。“君子和而不同，小人同而不和”。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作 ，还被认为是 ，更被尊奉为 ；心胸豁达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和mù。在吴伯箫的《灯笼》中，晚上村头的那一挂红灯笼给孤行客带去的慰藉，何尝不是“和”的体现。开放包容、交流融通，社会才能和谐，世界才能和平。在《礼记》的《大道之行也》中，孔子用理想的“大同”社会表达对“和”的（B）。小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类都离不开“以和为贵”。“和”是和谐，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍；“和”是平等，人类文明因丰富多彩才有交流互鉴的价值。对待不同文明，我们需要有比天空更宽阔的胸怀。 （1）根据拼音在横线上填写正确的汉字。 chóng______尚 和mù________ （2）请为A、B两处选出合适的词语。 A.源远流长 博大精深 B.追求 追寻 （3）修改文中划线句的语病。 （4）填入文中“ ”处的语句，顺序衔接最恰当的一项是（ ） ①修德养性的关键 ②国家共处的原则 ③社会交往的准绳 A. ①③② B. ②③① C. ③①② D. ③②① 2. 下面是“和合文化”探究组的探究成果，请你补全。 “和”是古人自处时的宁静平和。《小石潭记》中写潭边草木清幽，人与清幽环境安然相处的句子是：（1）________________，（2）________________，参差披拂。 “和”是古人对“大同”社会的向往和追求。《桃花源记》中体现村民淳朴好客，丰年富足设宴的句子是：（3）________________，设酒杀鸡作食。 “和”是古人的心境志趣之和。《关雎》中以水鸟和鸣起兴，烘托青年男女美好情愫的句子是：关关雎鸠，（4）________________。《北冥有鱼》中借助大鹏“（5）________________，（6）________________”的雄浑气势，抒发作者远大志向的句子。 3. 班级开展“书香润心灵，阅读伴成长”主题读书活动，请你参与完成任务。 【材料一】 阅读是获取知识、开阔视野、涵养品格的重要途径。常态化课外阅读，能够帮助学生积累素材、提升语感，有效提升语文核心素养，助力全面成长。 【材料二】 调查显示：当前初中生课外阅读存在诸多问题。多数学生阅读碎片化、功利化，偏爱短视频、短文阅读，缺乏整本书深度阅读；部分学生阅读无计划、无笔记，读完即忘，阅读效率极低。 请你针对初中生低效阅读的问题，结合材料提出两条切实可行的改进方法。 二、阅读・观世知情（50分） （一）非连续性文本阅读·数字时代新视野（10分） 研学任务：关注数字人民币与绿色金融，了解科技发展与生活变革，学习信息筛选与理性思考。 材料一： ①数字人民币实质上指数字化账户/钱包里的人民币，是法定货币，以数字人民币APP作为官方平台和载体。公众在移动端开通升级数字钱包并使用数字人民币，既可以通过登录注册APP并开通绑定运营机构数字钱包实现，也可以通过开通升级授权银行、第三方机构的微众银行、网商银行等实现，因此银行卡、微信支付、支付宝实质上是支付工具。 ②数字人民币2.0在国内支付和场景应用上的积极影响，主要表现为在支付、储蓄、信贷、保障、普惠等闭环方面的制度红利。“双离线支付”功能，让支付不受网络限制，即便手机没网络或没信号也能支付。实名升级后，钱包余额设定为“活期存款”，便可按照银行活期存款生息，同时，钱包余额纳入存款保险，50万元以内的本息可获100%赔付。针对没有智能手机的儿童和老人，数字人民币推出了卡片式、手环式“硬件钱包”，方便老幼支付。 ③数字人民币2.0在跨境支付和场景应用方面的积极影响，主要表现为基于自主可控的跨境支付通道，降低跨境支付交易成本。数字人民币跨境支付依托多边央行数字货币桥与国际运营中心的跨境数字支付平台、区块链服务平台和数字资产平台，可实现数字货币的跨境收支即时性和零汇差结算，成为连接更多国家的“数字桥梁”。 （选自《数字人民币2.0升级紧扣“十五五”国家战略》，2026年3月9日“今日中国”） 材料二： ①与微信支付、支付宝等第三方支付工具相比，数字人民币本质上是钱包里的钱，只不过不是纸质的，而是数字形态的。 ②微信支付、支付宝等支付工具，通过绑定你的银行卡，把用户存在银行里的钱搬出来、花出去。现在，也可以使用数字人民币在微信支付、支付宝上进行支付。数字人民币转入或转出钱包，都不收手续费，并且在没网络、没电的情况下也能成功支付。数字人民币更保护隐私，收集的交易信息更少，且不提供给第三方。在财产安全保障方面，数字人民币由央行提供技术支持保障并实施监管。商业银行要负责客户的数字人民币安全，承担相应的合规和反洗钱责任，将其纳入存款保险范畴。存款保险最高偿付限额为人民币50万元。非银行支付机构实施100%的数字人民币保证金。这为数字人民币加上了“保险”，资金安全将得到充分保障。 （选自《今日起，数字人民币开始计息，这些变化影响你的钱包》，2026年1月1日“长城网”） 材料三： ①2026年1月8日，为丰富数字人民币在“绿色金融”场景的运用，数字人民币运营管理中心协调并支持业务运营机构构建碳普惠领域的创新应用场景，在数字人民币APP内推出“碳普惠”小程序服务并率先在上海地区上线。 ②所谓数字人民币“碳普惠”，是鼓励公众践行低碳行为的一项服务。简单来说，就是消费者做的每一件环保小事，比如骑共享单车、乘坐地铁公交，都能被量化成“碳积分”。这些碳积分不仅可以记录绿色足迹，还能兑换为实实在在的数字人民币。用户开通该服务后，日常绿色低碳行为产生的碳积分将自动归集至“碳普惠”账户，并可以兑换数字人民币。 ③目前，“碳普惠”小程序首批接入Metro大都会（上海地铁）、哈啰出行和T3出行三大平台，只要消费者在数字人民币APP内登录了“碳普惠”小程序，并关联上述平台的账号，以后使用公共交通或共享出行服务时，系统会自动记录低碳行为，并将对应的碳积分归集到“碳普惠”账户中。 ④业内认为，除了利好消费者外，“碳普惠”对数字人民币试点拓展也有重要意义。数字人民币推出“碳普惠”服务，一方面能帮着推进“双碳”目标，另一方面靠计息功能和“碳积分”兑换奖励，有望吸引更多消费者，提升使用活跃度；还能让银行从被动推广变成主动运营，培养用户的使用习惯，形成政策、市场、用户之间的良性循环。 （选自《上海尝鲜数字人民币“碳普惠”》，2026年1月8日“北京商报网”） 4. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 数字人民币是法定货币，其官方平台和载体是数字人民币APP，开通方式不止一种。 B. 数字人民币的使用场景包括国内支付和跨境支付，并非仅局限于国内日常消费。 C. 微信支付、支付宝作为支付工具，可绑定数字人民币钱包，协助完成数字人民币支付。 D. “碳普惠”小程序可直接在任意地区的数字人民币APP内登录使用，无需关联平台账号。 5. 材料一第二、三两段能否调换位置？请结合段落逻辑说明理由。 6. 国家推广数字人民币，对公民有哪些好处？请结合三则材料简要概括。 （二）文学类文本阅读·时光里的温情（14分） 研学任务：品读乡土散文，感受亲情与岁月温度，体会文字承载的记忆与情感。 锈锁与旧时光 张佳玮 ①老宅的木门上，挂着一把锈迹斑斑的铁锁。锁身早已褪成暗褐色，锁孔里塞满了尘土，钥匙插进去时，总要费好大的劲儿才能转动。每次看到它，我总会想起爷爷——那个总爱蹲在门槛上，吧嗒吧嗒抽旱烟的老人。 ②那把锁是爷爷年轻时亲手打造的。那时的他，是村里有名的铁匠。叮叮当当的打铁声，总能从他家的小院里传出来。每当夕阳西下，余晖洒在他的铁匠铺里，火星四溅，爷爷的身影被拉得很长很长，仿佛与那跳动的火焰融为一体。他打造的铁器结实耐用，十里八乡的乡亲们都爱找他打农具、修家什。而这把铁锁，是他最得意的作品之一，也是他守护这个家的象征。 ③记得小时候，我最爱缠着爷爷讲故事。夏天的夜晚，爷爷会坐在院子里的老槐树下，摇着蒲扇，开始讲述那些古老的故事。什么“武松打虎”，什么“牛郎织女”，从他嘴里讲出来，总是那么生动有趣。我听得入迷，常常忘记了时间。而那把铁锁，就静静地挂在门上，守护着我们的欢声笑语。 ④后来，我渐渐长大，去了城里上学。每次放假回家，推开那扇木门，看到那把锈锁，心里总会涌起一股温暖。爷爷依然会像从前一样，早早地站在门口等我，脸上堆满了笑容。他会接过我的书包，拉着我的手，问我在城里的生活，问我学习辛不辛苦。而我，也会把学校里的趣事讲给他听，看着他笑得合不拢嘴。 ⑤可是，岁月不饶人。爷爷的身体越来越差，他再也不能像从前那样，蹲在门槛上抽烟，给我讲故事了。有一天，我接到家里的电话，说爷爷病重。我急忙赶回家，看到躺在床上的爷爷，心里一阵酸楚。他的头发全白了，脸上布满了皱纹，曾经明亮的眼睛也变得黯淡无光。他拉着我的手，吃力地说：“娃啊，以后要好好照顾自己……”那是爷爷对我说的最后一句话。 ⑥爷爷走后，老宅就空了下来。那把锈锁依然挂在门上，仿佛在默默等待着主人的归来。每次回老家，我都会站在门前，久久地凝视着它。它就像一把钥匙，打开了我记忆的大门，让我想起和爷爷在一起的点点滴滴。那些温暖的时光，就像一幅幅画卷，在我的脑海中不断浮现。 ⑦如今，老宅已经破旧不堪，那把锈锁也失去了它原本的用途。但在我心里，它永远是最珍贵的宝物，因为它承载着我对爷爷深深的思念，也承载着那段再也回不去的旧时光。 【人民续写】 ①那天午后，我又一次站在老宅门前。指尖抚过锁身凸起的纹路，恍惚间竟摸到几个模糊的刻痕——是孩童时期，我用石子歪歪扭扭刻下的“爷爷”二字。铁锈早已填满凹痕，却让记忆在这一刻突然鲜活。 ②暮色渐浓时，我忽然听见门外传来熟悉的脚步声。回头望去，恍惚看见爷爷戴着那顶磨破边的草帽，正笑眯眯地望着我：“又跑这儿瞎转悠，饿不饿？”我猛地伸手去抓，却只攥住一团晚风。老宅的影子被夕阳拉得很长，与记忆里爷爷打铁时的身影渐渐重叠。 ③我轻轻擦去锁上的尘土，把爷爷的旱烟袋和账本小心收进行李箱。锈锁依旧挂在门上，但这一次，我没有再将它锁上。或许有些思念不必封存，就像老宅院里的野草，看似荒芜，却在每个春天都倔强地生长着，正如那些与爷爷共度的时光，永远鲜活在心底。 ④如今，那把锈锁静静摆在我的书桌上。每当深夜伏案，台灯的光晕洒在锁面上，仿佛又能听见叮叮当当的打铁声，混着爷爷哼唱的老调，从记忆深处悠悠传来。 ——《人民日报》选期 7. 请根据①—⑦自然段的内容填空。 8. 赏析下面的句子，从细节描写角度分析其表达效果。 老宅的木门上，挂着一把锈迹斑斑的铁锁。锁身早已褪成暗褐色，锁孔里塞满了尘土，钥匙插进去时，总要费好大的劲儿才能转动。 9. 文章主人公是“我”还是爷爷？请写出你的看法并说明理由。 10. 请分析文章以“锈锁与旧时光”为标题的妙处。 （三）古诗文阅读・诗文传“和”韵（18分） 阅读下列选文，完成以下小题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 大道之行也 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 【丙】 孔子曰：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及①以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田②，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹汤文武成王周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者在势者去众以为殃，是谓小康。 （选自《礼记》） [注释]①世及：世袭。②立田：划分田地和住宅。 11. 根据方法提示解释加点字。 不理解的字词 方法引导 尝试释义 （1）货，恶其弃于地也 成语印证法 如“深恶痛绝” （1）__________ （2）是谓大同 查字典法 如“①告诉，对……说。②叫作，称为。③认为，以为。④同‘为’，因为” （2）__________填序号 （3）城郭沟池以为固 关联教材法 “池非不深也”“盗窃乱贼而不作” （3）__________ （4）故谋用是作 （4）__________ 12. 用现代汉语准确翻译下面的句子。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）故谋用是作，而兵由此起。 13. 甲文写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量而在言其多。说说这样用词蕴含作者怎样的思想感情？ 14. 下列分析不恰当的一项是（ ） A. 【乙】文最后“是故谋闭而不兴……是谓大同”一句指出现实社会中的诸如搞阴谋、盗窃财物、造反作乱等现象在“大同”社会都将不复存在。 B. 【丙】文从“公天下”转变为“家天下”，即权力和财产不再公有而是由家族或个人继承和占有。 C. 【乙】文的“天下为公”与【丙】文的“天下为家”是将两种社会形态形成对比的。 D. 【甲】文开篇以虚写的手法描述秋风的威力、声势和战绩，也写了诗人无可奈何的情状。 （四）整本书阅读・自然与生命（8分） 研学任务：走进《昆虫记》，探索昆虫世界的奥秘，感受科学精神与生命之美。 初二某班拟共同阅读《昆虫记》，阅读前小文在班级介绍《昆虫记》的大致内容、写作特色及阅读方法。 15. 下列说法有误的是（ ） A. 阅读《昆虫记》时，遇到专业性较强的概念、术语要跳读，以便快速抓住文章的核心，提高阅读的效率。 B. 《昆虫记》处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，作者敬畏生命的情怀给这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部有趣、有益的书”。 C. 阅读《昆虫记》，要先借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书大致内容。 D. 《昆虫记》揭开了昆虫世界诸多的奥秘，是科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 蝉和蚁 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。 最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。 你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！ 16. 结合选段内容，分别分析《昆虫记》为什么既是科普著作，又是文学经典？ 三、写作·成长自白（共50分） 17. 成长是奇妙的旅程：软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到了另一面的自己吧。 请以“原来，我也很______”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $