3.1.2 植株的生长 课件—2025-2026学年人教版七年级下册生物

该初中生物学课件聚焦“植株的生长”，涵盖根尖结构与功能、芽的发育过程及营养需求，通过生命周期循环图和古诗《咏柳》导入，衔接种子萌发，借助自主阅读表格、实验讨论等支架帮助学生构建知识脉络。 其特色在于融合生命观念（如根尖结构与功能统一）、科学思维（玉米幼苗实验分析变量）和探究实践（无土栽培作业），采用实验讨论、资料分析等方法，学生能理论联系实际，教师可高效开展教学。

种子萌发 植株生长 开花 结果 第一章 第二节 植株的生长 人教版生物 七年级上册 第三单元 授课教师：付亚玲 1.描述根尖的结构和功能 2.掌握芽的发育过程 3.说明植株的生长需要营养物质 学习目标 一、幼根的生长 自主快速阅读 1 2 3 4 根 冠 分生区 伸长区 成熟区 根尖的结构 （保护作用） （分裂产生新细胞） （细胞生长和伸长） （吸收水和无机盐） 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 万千枝条和绿叶是由 哪个结构怎样发育而来的？ 8 顶芽 侧芽 叶芽 花芽 二、芽发育成枝条 芽 枝条 二、芽发育成枝条 如果把植物顶端的“芽”掐掉，它还能长出枝条吗？？ 不能，因为芽上有分生组织能不断分裂产生新细胞。掐去“芽”就无法发育。 问：竹子的茎为什么不能逐年加粗 因为竹子的茎内没有形成层 11 树的茎是怎样长粗的？ 年轮 髓 形成层 韧皮部 树皮 形成层（分生组织)不断分裂和分化的结果。 木质部 问：竹子的茎为什么不能逐年加粗 因为竹子的茎内没有形成层 12 小小生活家 种子萌发 子叶/胚乳供营养 植物生长 营养从何而来？ 演示实验 请同学们2-4人为组针对课本 P11页的实验资料和图片进行讨论， 完成讨论题1-3题 [讨论] ①描述两株玉米幼苗的生长状况。 乙组：更高更绿、茎粗、根长、叶大。 甲组：矮小偏黄、茎细、根短、叶小。 ②土壤浸出液和蒸馏水在成分上有什么区别？ 蒸馏水：主要成分是水 土壤浸出液：除水外，含多种无机盐。 15 叶利用“光能”进行光合作用制造 根从外界吸收 三、植株的生长需要营养 无机物： 有机物： 水： 无机盐： 16 缺氮：瘦弱，叶黄 缺磷：矮小，叶紫色 缺钾：易倒；焦枯 三、植株的生长需要营养 “有收无收在于水，收多收少在于肥” 用生物学知识说明“肥”指的是？ 农业生产上说的“肥”指的是：无机盐 2. 植株生长需要最多的是哪些无机盐？ 18 植物生长需求最大3种无机盐：氮、磷、钾 磷酸二钾 尿素 过磷酸钙 复混肥料 2. 植株生长需要最多的是哪些无机盐？ 19 资料分析 有些无机盐的需要量十分微小， 但它们在植物的生活中同样起着十分 重要的作用。 缺少含“硼”的无机盐 油菜只会开花不结果。 小资料 土壤板结 烧苗 水华 合理施肥 22 21.89（公顷/天） 38.08（公顷/天） 47.8（公顷/天） 38.45（公顷/天） 小麦平均每天需水量随发育期的不同而变化。 抽穗期 小麦各发育期的总需水量逐渐增加。 保护根毛，使根更好地吸收水分。 水和无机盐；促进植物生长。 输导组织 符合；“肥”指的是无机盐,水和无机盐它能促进植物的生长，增产。 √ × × B A 知识小结 给你种植的绿植/花卉——松土、施肥！ 课后实践作业 个人/小组为单位尝试无土栽培。 课后实践作业 $