山东省济南市历城区2025-2026学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年第二学期期末质量监测 六年级语文 亲爱的同学们，从活字印刷到量子计算，从甲骨刻字到人工智能，科技始终与人类文明相伴而行。让我们化身“科技探索者”，在文字中溯流而上，在想象中触碰未来。请你完成各项任务，开启这场跨越古今的智慧之旅！ 任务一 回溯·科技之光 一、古人以智慧点亮文明灯塔。请你根据提示完成以下任务。 古人以智慧点亮文明灯塔。请你根据提示完成以下任务。 中华古代科技成就灿烂辉煌，那些今天看来似乎sī kōng jiàn guàn（①）的事物，在当时却让世界为之fèi téng（②）。造纸术的发明，让文明得以书写与传播；印刷术的诞生，让知识冲破黑暗；指南针的妙用，让航海不再令人jīng huáng（③）。回望历史，每一项发明背后都是古人面对yán jùn（④）考验时的坚守与执着。他们以非凡的智慧与勇气，在历史长河中留下了不朽的jiàn shù（⑤），用一次次创造让世界发生tiān fān dì fù（⑥）的变化。当我们走进那些古老的智慧，眼中便chōng yíng（⑦）泪水；当我们回望那些闪光的时刻，灵魂便有了yī wēi（⑧）之所。这些伟大的创造，至今仍在指引我们前行的方向。 在古代，人们探索世界的方式看似简单，但他们从不因一管之窥、一蠡之测而停下脚步。古人用执着与坚韧，让一项项发明成为中华文明的中流（⑨）柱。那些深藏在岁月里的智慧，那些跨越时空的温情脉脉，至今仍闪耀着动人的光芒。 1. 请在写出词语。 ______________________________________________________ 2. 文中加点的“蠡”字，根据字形和上下文，它的意思最可能是（ ）（填写序号）。 A. 一种昆虫 B. 贝壳做的舀水工具 C. 土地 3. 请根据下列字的解释，选择文中（⑨）处应填入的汉字，并说明理由。 诋 苛也。从言，氐声。（意为斥责、毁谤） 砥 柔石也。从石，氐声。（细的磨刀石，引申为磨炼） 低 下也。从人，氐声。（意为低下） 应填入的汉字是________。理由： _______________________________________________________________________________________________ 4. “藏”字的第五画是___________。请为文中加点的“脉”字选择正确的读音___________（填写序号）。 ①mò ②mài 5. 科技成就的取得，离不开执着与坚韧。请你用具体事例说明“执着是创造之光”这个观点，写几句话。（不少于40字） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 古代科技成就灿若星河，请你用不同的词语表达对古代科技或科技发明者的赞美，写一段话。（至少用上3个不同的表示赞美的词语） _______________________________________________________________________________________________ 二、在“科技改变生活”演讲中，同学们准备了演讲稿，请你阅读，根据提示完成题目。 小文：科技日新月异。哪怕前路迢①（A．tāo B．tiáo）迢，追求永不停止。 小言：航天员记录实验数据，每页簿②（A．bó B．bù）记都凝聚着心血。从地面苗圃③（A．pǔ B．fǔ）到太空育种，人类用智慧在星辰间播撒希望的种子。 小博：那些徘徊④（A．huái B．huí）的深夜、匍匐⑤（A．fú B．fǔ）的身影，他们的故事教诲⑥（A．huì B．huí）我们，坚持终会带来成功。 7. 为上述加点字选择正确的读音，将选项写在横线上①______②_____③_____④_____⑤_____⑥____ 8. 同学们的演讲稿中，下列词语字形完全正确的一组是（ ） A. 娴熟 火炽 唾沫 奄奄代毙 B. 宽尉 敦厚 萦系 不可思议 C. 牺牲 清脆 追悼 死得其所 D. 栖息 吹嘘 飘缈 五胡四海 9. 对同学们演讲稿中的内容，理解错误的一项是（ ） A. 通过“因风飞过蔷薇”，小文推测“因势利导”的意思是借着事物发展的趋势加以引导。 B. 通过“粉骨碎身浑不怕”一句，小言推测“搅浑”的意思是全然搅拌。 C. “通过实验，使我们对植物的生长规律有了更深入的认识，据不完全统计，实验数据大约超过500组以上。”小博认为这句话有两处语病。 D. 小言在演讲稿中引用了名人名言，他认为这样可以增强文章的说服力和权威性，使观点更有依据，同时也能丰富文章内容。 10. 活动中同学们交流了语文学习心得。下列说法正确的一项是（ ） A. 辩论时听出别人讲话中的矛盾或漏洞，就能赢得比赛。 B. “卜算子”“浣溪沙”“诗经”都是词牌名。 C. 《那个星期天》选自史铁生的《我与地坛》，用连续追问直接表达情感，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。 D. 《两小儿辩日》一文中，两小儿都是通过列举自己观察到的现象来说明自己的观点的。 三、在“科技与人文”主题活动中，请你完成以下积累。 在“科技与人文”主题活动中，请你完成以下积累。 11. 科技探索需要奉献精神，古今志士对此多有抒写。毛泽东引用司马迁的名句：“人固有一死，_________________，________________。”王冕以梅自喻，表达淡泊名利、坚守高洁的品格：“不要人夸好颜色，___________________。”鲁迅也曾说：“我们从古以来，就有__________的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有________的人……这就是中国的脊梁。” 12. 科技探索需要珍惜时间，更需要乐观进取的人生态度。《长歌行》中以流水东逝不可回，劝人珍惜光阴，苏轼游清泉寺，见溪水西流，反其意而用之，抒发不服老迈、乐观进取的豪情：“_____________________?_______________________!_______________________。” 13. 你认为科技探索还需要什么品质?让你想起了哪句名言或诗句? 品质：_________________ 名言或诗句：________________________________________________________________________________ 任务二 思辨·科技之思 四、科技的发展改变着我们的生活，也深刻影响着文化的传承与创新。下面是同学们分享的相关资料，请你阅读后完成练习。 若遇天景曀霾①，夜色暝黑②，又不能辨方向，则当纵老马前行，令识道路。或出指南车或指南鱼，以辨所向。指南车法，世不传。 鱼法，用铁叶剪裁，长二寸，阔五分，首尾锐如鱼形。置炭火中烧之，候通赤。以铁钤③钤鱼首，出火，以尾正对子位④，蘸⑤水盆中，没尾数分，以密器收之。用时置水碗于无风处，平放鱼在水面，令浮，其首常南向午⑥也。 （选自《武经总要》，有删减） 【注释】①天景曀霾（yì mái）：天色阴暗，雾霾笼罩。②暝黑：昏暗不明。③钤（qián）：钳子，此处指用钳子夹取。④子位：正北方位。⑤蘸：物浸入水中。⑥午：正南方位。 14. 小文在读材料时遇到了一些困难，请你帮忙做出判断，正确的写“√”，错误的写“×”。 （1）文中“又不能辨方向”中的“辨”和“两小儿辩日”中的“辩”意思相同。（ ） （2）《古代汉语词典》中“令”的释义有：命令、法令；使、让。文中“令识道路”的“令”意思是命令。（ ） （3）“以尾正对子位”和“我以日初出远”句中的“以”字意思不同。（ ） 15. 小言根据原文将指南鱼的制作方法总结为四个步骤，请你完成填空。 制作步骤：_____________→加热烧制→入水淬火→_____________。描写加热烧制的句子为______________________________________________，你的理解是______________________________________________ 16. 文中提到“指南车法，世不传”，而“指南鱼法”却详细记载了下来。结合全文，说说指南鱼的发明体现了古人怎样的智慧，并联系你的学习或生活经历，谈谈从中获得的思考。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【材料一】根据史书记载，诸葛亮确实制造过用于运输军粮的木牛流马。《三国志》中明确提到，诸葛亮出兵祁山时曾用木牛运粮，后来出斜谷时改用流马运输，并称赞他善于巧思，木牛流马均出自他的创意。《诸葛亮集》中还详细描述了木牛的形制：腹部是方形的，头部弯曲，有四只脚，舌头藏在腹部。它能装载大量粮食，每天行进二十里，而推车的人不会感到十分劳累。 关于木牛流马到底是什么，历来有多种说法。一种观点认为，它就是经过改进的独轮推车。《宋史》和明代《稗史类编》记载，汉代独轮小车称为“鹿车”，诸葛亮加以改造后称为木牛流马。四川渠县出土的东汉墓阙上，就刻有独轮小车浮雕，大致再现了它的模样。另一种观点认为，它是一种奇异的自动机械。《南齐书·祖冲之传》记载，祖冲之在木牛流马的基础上，制造出一种不借风力水力、依靠机关自行运转的机械，可见当时已有更高的技术追求。 【材料二】①2026年，北京亦庄人形机器人半程马拉松赛场上，超百台机器人与1．2万名人类跑者同场竞技。“闪电”机器人以50分26秒的成绩夺冠，超越了人类精英运动员的最高水平。而一年前，这些机器人还在赛道上跌跌撞撞。 ②短短一年，中国机器人为什么能跑得比人还快? ③首先是核心技术的自主突破。马拉松赛道包含平地、坡道、弯道等10余种复杂地形，对运动控制、自主导航要求极高。“闪电”机器人电机最大扭矩达600牛米，远超去年的420牛米。截至2024年7月，中国持有机器人相关有效专利超19万项，占全球约三分之二，精密减速器、伺服驱动等核心部件已实现自主可控。 ④其次是完整产业链的支撑。中国拥有全球最全的工业门类，从汽车制造到应急救援，海量应用场景为机器人技术提供了最真实的“试炼场”。 ⑤此外，市场与政策形成合力。中国已集聚超140家人形机器人企业，推出330余款产品。2023年工信部发布专项指导意见，2026年“具身智能”连续第二年被写入政府工作报告。数据显示，2025年中国人形机器人出货量全球占比84．7%。 ⑥从跌跌撞撞到健步如飞，中国机器人的奔跑才刚刚开始。 17. 阅读两则材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 根据《三国志》记载，诸葛亮发明的木牛流马是一种依靠机关自行运转的自动机械。 B. 四川渠县出土的东汉墓阙上刻有独轮小车浮雕，完全证明了木牛流马就是独轮推车。 C. “闪电”机器人夺冠的原因之一是核心技术的自主突破，其电机扭矩较去年大幅提升。 D. 根据材料二，中国已集聚超140家人形机器人企业，2025年出货量全球占比50%。 18. 材料一中介绍了关于木牛流马的历史上的主要观点：_____________________________________________、____________________________________________。阅读材料二，中国机器人快速发展的原因是：核心技术的自主突破、_______________________________、________________________________________。 19. 有人说，科技靠证据说话；也有人说，科技靠想象驱动。你认同哪种观点?请结合两则材料，任选一个观点，写出理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、阅读《太阳路》（有删改），完成练习。 ①小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢?它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 ②“奶奶，太阳是住在什么地方呀?” ③“是住在金山上的吧。” ④“去太阳上有路吗?” ⑤“当然有的。” ⑥“啊，那怎么个走呀?” ⑦奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。” ⑧奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。 ⑨从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。 ⑩可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗?” ⑪这却使我们莫名其妙了。 ⑫“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗?” ⑬我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗?这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！ ⑭奶奶问我们：“这路怎么样呢?” ⑮妹妹说：“这路太陡了。” ⑯弟弟说：“这路太长了。” ⑰我说：“这路没有谁能走到头的。” ⑱奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。” ⑲我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。 ⑳“那我们呢?”我说，“我们怎么走呢?” ㉑奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。” 20. 文章写了“我们”寻找“太阳路”的过程。梳理全文，将下面的表格补充完整。 事件阶段 “我们”的表现 “我们”的心情 追问太阳 缠着奶奶问太阳的故事 _________________ _____________ _____________ _____________ 悟出道理 听到奶奶的话，明白了道理 若有所悟 21. 请从修辞手法的角度，赏析第⑨自然段画线句子的表达效果。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 读第⑦自然段句子，写一写这句话运用了什么描写方法，对刻画奶奶的形象有什么作用。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. （1）文章第㉑自然段中，奶奶说“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路”。奶奶是通过什么方式让“我们”明白“太阳路”的道理的?下面哪句名言最能概括奶奶的做法？（ ） A．读书须用意，一字值千金。 B．近水知鱼性，近山识鸟音。 C．听君一席话，胜读十年书。 （2）文中“太阳”和“太阳路”分别象征什么? _______________________________________________________________________________________________ 24. 文章以奶奶的话作结尾，有什么作用? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三 畅想·科技之美 六、习作。 25. 习作。 无论是辨方向的指南鱼、运军粮的木牛流马，还是赛场上飞驰的“闪电”机器人，都是为了延伸人类能力而创造出来的工具。请你展开想象，写一个科幻故事，让故事中的人物运用现实中并不存在，却看起来令人信服的工具，拥有一段奇特的经历。 要求：放飞想象，把这项工具的“不可思议”之处写清楚；通过外貌、动作、语言、神态等描写方法，将故事人物的奇特经历写具体；题目自拟，不少于450字。 七、阅读拓展。 26. 下面关于《鲁滨逊漂流记》的描述，正确的一项是（ ） A. 采用倒叙手法，先写鲁滨逊回到英国后的生活，再回忆他早年的荒岛经历。 B. 采用双线并进的结构，一条线写鲁滨逊的求生，另一条线写他父母在英国的寻找。 C. 按照时间顺序，依次写了离家流浪前期、荒岛求生和返回英国三个主要阶段。 27. 下面关于名著的理解，不正确的一项是（ ） A.  《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》 《骑鹅旅行记》，三本书中的主人公都在经历了一系列事件后获得了成长。 B. 《汤姆·索亚历险记》以平实的笔调描写了少年儿童遵规守纪的故事。 C. 尼尔斯因捉弄小狐仙而被变成了拇指大的小人儿，从此能听懂动物的语言。 28. 阅读以下表格，根据三本名著的阅读积累，将相关内容补充完整。 名著 填一个关键情节 主人公人物特点 《鲁滨逊漂流记》 用木桩刻痕记录日期 坚韧顽强 《骑鹅旅行记》 跟随大雁飞越瑞典山川 起初______________，后来________ 《汤姆·索亚历险记》 _____________________________ _____________________________ 2025-2026学年第二学期期末质量监测 六年级语文 亲爱的同学们，从活字印刷到量子计算，从甲骨刻字到人工智能，科技始终与人类文明相伴而行。让我们化身“科技探索者”，在文字中溯流而上，在想象中触碰未来。请你完成各项任务，开启这场跨越古今的智慧之旅！ 任务一 回溯·科技之光 一、古人以智慧点亮文明灯塔。请你根据提示完成以下任务。 【1~6题答案】 【答案】1. ①司空见惯 ②沸腾 ③惊惶 ④严峻 ⑤建树 ⑥天翻地覆 ⑦充盈 ⑧依偎 2. B 3. ①. 砥 ②. “砥”从石，本义为磨刀石，引申为支撑、磨炼，与“中流砥柱”比喻国家栋梁、坚强支柱的语义相符；“诋”含贬义，“低”表位置低下，均不合语境。 4. ①. 撇 ②. ① 5. 爱迪生为发明电灯，试验上千种材料，历经数百次失败仍坚持不懈，最终成功点亮人类文明之光。正是这份执着，让创造从梦想变为现实，证明“执着是创造之光”。 6. 古代科技发明者智慧超群、匠心独运、功在千秋！他们创造的四大发明推动人类文明进程，其精神令人肃然起敬、叹为观止，是中华文明永恒的灯塔！ 二、在“科技改变生活”演讲中，同学们准备了演讲稿，请你阅读，根据提示完成题目。 【7~10题答案】 【答案】7. ①. B ②. B ③. A ④. A ⑤. A ⑥. A 8. C 9. B 10. D 三、在“科技与人文”主题活动中，请你完成以下积累。 【11~13题答案】 【答案】11. ①. 或重于泰山 ②. 或轻于鸿毛 ③. 只留清气满乾坤 ④. 埋头苦干 ⑤. 舍身求法 12. ①. 谁道人生无再少 ②. 门前流水尚能西 ③. 休将白发唱黄鸡 13. ①. 敢于质疑的求真精神。 ②. 学而不思则罔，思而不学则殆。 任务二 思辨·科技之思 四、科技的发展改变着我们的生活，也深刻影响着文化的传承与创新。下面是同学们分享的相关资料，请你阅读后完成练习。 【14~16题答案】 【答案】14. ①. × ②. × ③. √ 15. ①. 用铁叶剪裁成鱼形 ②. 以密器收之 ③. 置炭火中烧之，候通赤 ④. 把铁鱼放进炭火里烧，直到烧得通红 16. 指南鱼的发明体现了古人善于观察自然、利用磁学原理、因地制宜创造实用工具的智慧。他们通过加热、定向淬火使铁器磁化，无需复杂机械，就能实现辨向功能，说明古人在科技实践中注重经验积累、操作简便与实用传承。联系生活或学习：例如我在科学实验中尝试制作电磁铁，或迷路时依赖电子指南针，才意识到古人早在没有精密仪器时就靠经验掌握了磁化规律，启示我们：真正的智慧源于实践与观察，学习不应只重理论，更要动手探索；面对问题要善用身边资源，化繁为简，古人的“土办法”往往蕴含大科学，值得我们敬佩与借鉴。 【17~19题答案】 【答案】17. C 18. ①. 它是经过改进的独轮推车 ②. 它是一种奇异的自动机械 ③. 完整产业链的支撑 ④. 市场与政策形成合力 19. 我认同“科技靠想象驱动”。没有想象，就没有科技的突破与飞跃。诸葛亮“善巧思”，构想出能负重远行、省力的木牛流马，是对传统运输工具的颠覆性想象；后人设想它是“自动机械”，推动了祖冲之制造更高级机械。现代“闪电”机器人能跑赢人类，源于工程师对“人形机器人可完成复杂运动”的大胆设想，才有了后续技术攻坚。政策将“具身智能”写入报告，也是源于对未来智能社会的想象。想象是科技的起点，证据只是验证想象是否成立的手段。 五、阅读《太阳路》（有删改），完成练习。 【20~24题答案】 【答案】20. ①. 好奇、充满向往 ②. 种园探路 ③. 种下各自喜爱的种子，天天跑去看苗、测高度、标记棍子 ④. 兴奋 21. 运用比喻的修辞手法，把刚发芽的两片子叶比作“张开的小嘴儿”，生动形象地写出了种子发芽时娇嫩可爱的形态，既表现了植物生命初生的鲜活，也传递出孩子们看到种子发芽时的惊喜、喜爱之情，贴合儿童纯真的视角。 22. 运用了神态描写（笑着）、动作描写（拉）、语言描写，没有空洞讲道理，而是用实践引导孩子探索答案，刻画出奶奶慈爱温和、充满生活智慧的形象：她尊重孩子的好奇心，懂得用亲身实践代替说教，循循善诱，非常有教育智慧。 23. ①. B ②. “太阳”象征光明、理想，“太阳路”象征为追求理想不断攀登、付出全部努力向上奋斗的人生之路。 24. 结构上：点题，收束全文，让文章首尾呼应，结构完整；内容上：升华主旨，把“植物的生长之路”延伸到人的一生，点明核心哲理：人生需要付出全部努力、脚踏实地攀登，才能成为有用的人，一步步靠近光明/理想；同时借奶奶的话传递了对晚辈的期许，深化了文章的教育意义，引发读者思考。 任务三 畅想·科技之美 六、习作。 【25题答案】 【答案】例文： 槐花香的记忆书签 我攥着口袋里那片凉丝丝的薄片，跟在奶奶身后踩过老村巷口的碎砖路。上周在科学院的实验室里，导师把这枚“植光书签”塞给我的时候反复叮嘱：这是还没公开的试验品，能提取植物纤维里存储的环境记忆，只要接触到植物的活体组织，就能把它见过的人和事还原成可触碰的光影，唯一的缺点是只能用一次。 奶奶站在老院门口的时候，脚步猛地顿住。院子里那棵她守了四十多年的老槐树，前几天被移栽去了城市的绿化公园，树坑里只剩一圈褐黄色的老根，露着干裂的纹路。她蹲下来，粗糙的手掌轻轻摸着树根，眼尾的皱纹里慢慢浸了泪：“上周还约着等槐花开了，给你蒸槐花麦饭呢，怎么说搬就搬了。” 我忽然想起口袋里的书签。我扶着奶奶坐在树坑边的青石板上，把那片半透明的、像槐树叶脉络似的薄片，轻轻贴在了老槐树的残根上。 淡绿色的柔光忽然从书签的边缘漫出来，像把融化的春茶泼在了空气里。最先浮出来的是扎着羊角辫的小奶奶，穿着洗得发白的蓝布衫，蹬着小布鞋往树杈上爬，树下的太奶奶举着扫帚佯怒地喊：“死丫头小心摔下来！兜里的煮鸡蛋给你留着，爬那么高疯什么！”光影晃了晃，画面忽然跳到二十岁的奶奶，她坐在树边的小马扎上缝军鞋，针脚密密麻麻落在藏青布上，穿军装的爷爷悄悄从树后面探出头，把一块水果糖塞进她手里，她抬脸笑的时候，槐花瓣正落在她的发梢。再后来画面里出现了小小的我，刚被送回乡下的时候哭得上气不接下气，奶奶把我放在树杈拴着的吊床上晃，满树的白花往下落，我攥着一把槐花，把香蹭得满脸都是。 风里真的飘来了甜丝丝的槐花香气，奶奶伸着手，指尖穿过半透明的光影，看着年轻时候的自己，眼泪砸在手背上，却咧着嘴笑：“我都快忘了，你爷爷当年还藏过糖在树洞里给我。”连路过的拆迁队张叔都停了脚，瞪着眼睛看光影里跑过的光脚小男孩——那居然是十岁的他，当年偷摘槐花被奶奶追着绕树跑了三圈。 柔光慢慢暗下去，书签彻底变成了一片普通的干叶脉。奶奶摸着树坑边刚冒出来的嫩绿色槐树苗，拍了拍我的手。我忽然懂了，古人造指南鱼是为了不迷路，现在我们造这些奇奇怪怪的工具，哪里是为了变超人啊，不过是为了把那些差点被时间冲走的暖，好好攥在手里罢了。 七、阅读拓展。 【26题答案】 【答案】C 【27题答案】 【答案】B 【28题答案】 【答案】 ①. 调皮贪玩 ②. 善良勇敢 ③. 洞中历险 ④. 聪明活泼、富有冒险精神、勇敢正义 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $