精品解析：甘肃陇南市康县2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末学业水平抽测卷 七年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 班级开展以“逐梦星河承先志，赓续文脉传风骨”为主题的语文实践活动。请你参与并完成相应任务。 1. 请你阅读下面语段并完成题目。 中国航天事业的发展是一部bō lán zhuàng kuò的奋斗史。自1956年中国航天事业起步以来，从“东方红一号”成功发射，到“嫦娥奔月”的浪漫传说变为现实，再到“天问一号”火星探测任务的圆满完成，________________让我们共同期待，能够带给我们更多的惊喜，让我们的梦想在星辰大海中绽放。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 bō lán zhuàng kuò________________ 绽放________________ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①一代代航天人以坚定的信念和不懈的努力， ②中国航天在短短几十年间取得了令世界瞩目的成就。 ③他们是我们探索宇宙的先锋，是我们梦想的守护者。 ④书写了中国航天的壮丽篇章。 A. ②③①④ B. ①④③② C. ③①④② D. ②①④③ （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 波澜壮阔 ②. zhàn （2）D （3）句子缺少主语。修改意见：可在“能够带给我们更多的惊喜”前补充“中国航天事业”“航天探索之路”等贴合文段内容的名词性主语，也可在“让我们共同期待”后补充上述主语并删去其后的逗号。 【解析】 【小问1详解】 注意“绽”字的读音。 【小问2详解】 语段前文列举了中国航天多项重大成就，承接前文成果罗列，②句总括点明中国航天取得举世瞩目的成就，适合作为横线处开头句子；点明成就后，追溯取得成就的主体与原因，①句引出一代代航天人的付出与努力，紧跟②句；凭借航天人的努力，最终达成相应成果，④句承接①句，写出航天人书写壮丽航天篇章，逻辑紧密；最后③句对航天人进行赞美评价，收束前文内容，引出后文对航天未来的期待。因此，语序依次为：②①④③。 【小问3详解】 画波浪线的句子成分残缺，缺少主语。句中只说明了期待的动作，却没有点明究竟是什么事物、什么力量能带来惊喜，语句表意不完整，逻辑不通顺。前文一直在讲述中国航天事业的发展与航天人的奋斗，结合语段整体语境，应在“能够带给我们更多的惊喜”前，或是在“让我们共同期待”之后补上主语，可补充“中国航天事业”“航天探索之路”等贴合文段内容的主语。 2. 辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（如下图）展现了古人对登上月宫的幻想，下列对下图书法作品的字体特点判断正确的是（ ） A. 字体为篆书，婉转通畅，古朴圆润。 B. 字体为草书，笔画简省，龙飞凤舞。 C. 字体为隶书，字形宽扁，蚕头燕尾。 D. 字体为行书，行云流水，舒展有型。 【答案】B 【解析】 【详解】篆书：线条匀净婉转，字形修长对称，笔画圆转通畅，整体风格古朴圆润，是汉字早期的字体形态。 草书：笔画高度简省，打破了楷书的结构规范，字形连笔较多，书写速度快，笔势奔放，整体呈现龙飞凤舞、一气呵成的动态感。 隶书：字形宽扁，横画长而竖画短，标志性特征是“蚕头燕尾”，起笔顿挫如蚕头，收笔波磔如燕尾，风格端庄厚重。 行书：介于楷书和草书之间，既保留了部分楷书的结构，又有一定的连笔和简化，书写流畅自然，行云流水，比草书更容易辨认。 观察图片中的书法作品，笔画之间大量连笔，字形简省变形，结构打破常规，笔势奔放连贯，整体呈现出“龙飞凤舞”的动态感。它没有篆书的匀净对称，也没有隶书的“蚕头燕尾”，更不是介于楷草之间、辨识度较高的行书，而是典型的草书特征。 3. 下面是我国长征系列火箭发展历程图，请阅读图片，写出一条探究结论。（不得出现具体数字） 【答案】长征系列火箭完成百次发射所用时间不断缩短，中国航天发射速度持续加快，航天事业发展愈发迅猛。 【解析】 【详解】观察我国长征系列火箭发展历程图可知，从首次发射到完成第一百次发射用了三十七年多，从第一百次到第二百次用了七年多，从第二百次到第三百次、第三百次到第四百次、第四百次到第五百次、第五百次到第六百次所用的时间越来越短。由此可知，长征系列火箭每完成一百次发射所用的时间在不断缩短，发射节奏越来越快。我国航天技术在持续进步，航天事业的发展越来越迅猛，展现出蓬勃向上的发展势头。 4. 在以“逐梦星河承先志，赓续文脉传风骨”为主题的语文实践活动中，你需要担任小记者，做一份航天专题采访，请完成下面采访提纲。 采访对象 采访目的 采访问题 上班族 了解普通公众对航天事业的关注程度 （1）________ 班级同学 （2）________ （3）________ 【答案】 ①. 您平时会关注我国航天发射相关新闻吗？ ②. 了解青少年对航天事业的向往与航天理想 ③. 你心中的航天梦是什么，你打算怎样追逐航天理想？ 【解析】 【详解】第一空，采访对象为上班族，采访目的是了解普通公众对航天事业的关注程度。设计问题需贴合普通上班族的生活视角，贴近日常、通俗易懂，不晦涩专业，围绕日常关注航天新闻等角度设问，简洁自然，契合小记者采访的口语化风格，贴合本次逐梦星河的活动主题。 示例：您好，您平时会关注我国航天领域的相关新闻动态吗？ 第二、三空，采访对象为班级同学，贴合青少年身份与本次航天逐梦、传承文脉的活动主题。采访目的需聚焦青少年群体，围绕航天认知、航天梦想、学习启发展开。采访问题要贴合学生生活，贴合同龄人视角，积极正向，能够挖掘青少年的航天情怀、奋斗志向，呼应活动主题。 示例：了解青少年的航天认知，挖掘同学们的航天梦想与奋斗初心；你从航天人身上学到了哪些精神，会如何运用到日常学习中？ 5. 下面是小西在“领略少年精神，传承中华文脉”活动中的演讲稿，请你帮忙完善。 在历史的长河中，中华美德如璀璨星河，恒久闪烁：陈子昂登台长叹，以孤绝诗篇叩问天地苍茫；闻一多拍案而起，以殷切文字点燃民族热血；杨利伟遨游九天，以无畏征程开启航天新篇；____________________________…… 这些跃动的文字里，有机关算尽的赤诚，有舍生取义的担当，有润物无声的善良。它们穿越时空，在墨香中迸发永恒力量，化作照亮心灵的火炬，指引新时代少年传承美德，怀揣着对未来的美好憧憬，续写时代华章。 （1）画波浪线的成语使用不恰当的是（ ） A. 拍案而起 B. 机关算尽 C. 舍生取义 D. 润物无声 （2）给演讲稿横线处填写恰当的句子，使其前后构成排比句。 （3）小和为小西的演讲稿增添了以下内容，请你补充相应古诗文。 少年当怀凌云志，如王安石般登山而言志：“①_________，_________”（《登飞来峰》）；似周敦颐般观莲而明节：“出淤泥而不染，②_________”（《爱莲说》）；面对世间不公，敢如杜牧一般发出斥责：“③_________，_________”（《泊秦淮》）；遇到顺境，要如杨万里一般放眼长远：“④_________，__________”[《过松源晨炊漆公店》（其五）]。 【答案】（1）B （2）示例：邓稼先扎根戈壁，以毕生心血铸就大国重器 （3） ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 濯清涟而不妖 ④. 商女不知亡国恨 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 政入万山围子里 ⑦. 一山放出一山拦 【解析】 【小问1详解】 A.拍案而起：拍着桌子站起来，形容非常愤慨。在文中用来形容闻一多先生面对反动派的暴行，愤怒地站出来抗争，符合语境，使用恰当。 B.机关算尽：指用尽心思，费尽计谋（多含贬义）。而演讲稿中是在赞扬中华美德和先辈们的赤诚、担当等正面品质，“机关算尽”含贬义，与语境不符，使用不恰当。 C.舍生取义：为了正义事业不怕牺牲，常用于赞扬别人难能可贵的品质。文中用来体现先辈们为了民族、正义等奉献甚至牺牲的精神，符合语境，使用恰当。 D.润物无声：原指春雨默默滋润万物，现多比喻做了贡献而不张扬，默默奉献。文中用来形容中华美德中那种潜移默化、默默滋养人心的善良品质，符合语境，使用恰当。 【小问2详解】 仿写句要和“陈子昂登台长叹，以孤绝诗篇叩问天地苍茫；闻一多拍案而起，以殷切文字点燃民族热血；杨利伟遨游九天，以无畏征程开启航天新篇”这三句的结构一致，符合“人物+行为动作，以+偏正短语+动宾短语”的格式，体现人物的精神品质与贡献。 示例：袁隆平躬耕田野，以毕生心血铸就大国粮仓。 【小问3详解】 注意“畏”“遮”“自缘”“濯”“隔”“政”“拦”等字词的写法。 6. 下面朗读停顿有误的一项是（ ） A. 我歌唱/那些/属于未来的/事物，我歌唱/那些/正在生长的/力量。 B. 对于生活/我又充满了/梦想，充满了/渴望。 C. 呼喊是/爆发/的沉默，沉默是/无声/的召唤。 D. 没有/比脚更长的/路，没有/比人更高的/山。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“爆发的沉默”“无声的召唤”均为偏正结构，“爆发”“无声”需与结构助词“的”黏合，共同作定语修饰中心语“沉默”“召唤”。原停顿在定语内部的修饰词与“的”之间断开，将“的”归到后续停顿片段，割裂了语法结构与语义连贯性，正确停顿应为“呼喊是/爆发的/沉默，沉默是/无声的/召唤”。 二、阅读（60分） （一） 阅读下面文章，完成题目。 看自行车的女人 梁晓声 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！” ③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。 ④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。 ⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。 ⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了…… ⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。 ⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳…… ⑨这年寒冬的一天，那个雪后北风呼啸着席卷着这北方的城市的晚上，纷纷扬扬的大雪在风中肆意飞舞。单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。 ⑩不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。 ⑪阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少…… 7. 文中写了三个人与看自行车的女人交往的事，请梳理事件，完成下面表格。 人物 事件 对女人的态度 胖女人 （1）_______ 怀疑 “我” “我”忘带零钱，女人免收“我”的存车费 （2）______ 女人坚持不收“我”的存车费，帮“我”推车、绑纸箱 退休摄影师 （3）_______ 感动 8. 从人物描写角度，赏析文中画横线的句子。 她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。 9. 结合文章结尾段，分析作者的写作意图。 10. 语文老师打算把本文作为课外拓展阅读编入课本中，你认为本文作为哪一单元的拓展阅读比较恰当？请结合单元导语说明理由。 第三单元 第四单元 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。 【答案】7. ①. 丢包后怀疑看车女人，抢走她装钱的书包 ②. 感激、愧疚 ③. 遗忘车辆与装有珍贵老照片的拎兜，女人寒风中留守看管 8. 运用外貌、神态描写，细致刻画女人破旧简陋的衣着、黝黑的皮肤与惊恐无助的眼神，凸显她底层劳动者贫苦的处境，表现被抢夺时的惶恐，为后文她善良宽厚的形象作反衬。 9. 作者感慨底层弱者难以获得平等对待，赞美看车女人淳朴善良的品格，呼吁人与人之间平等相待、彼此包容体谅。 10. 选第三单元。理由：本文主人公是平凡底层劳动者，遭遇不公却依旧待人宽厚善良，平凡人身上闪耀美好品格，契合第三单元 “平凡普通人身上拥有动人闪光点” 的单元主题。第四单元侧重传统中华美德，本文核心是平凡小人物的人性光辉，适配第三单元。 【解析】 【导语】本文以质朴平实的语言，记叙了作者与看车女子的数次相遇，刻画了一位底层普通劳动者的形象。文章通过他人欺凌、善待作者、寒夜守物几件小事，对比凸显女子隐忍善良、淳朴热忱的美好品性。文末升华主旨，抒发对底层弱者的同情，呼吁世间人人平等相待。全文情感真挚，贴近现实生活，以平凡小事彰显人性温情，兼具感染力与思想深度。 【7题详解】 （1）结合第④段“那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了”和第⑤段“胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去”可知，胖女人丢失包裹后无端怪罪看车女人，心生怀疑，还强行抢走女人装着辛苦收入的书包。这件事就是胖女人丢包后怀疑并抢夺女人装钱的书包。 （2）结合第⑦段“偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了……我当时的心情就是那样”以及第⑧段“上次欠你两毛钱，这次一起付给你”可知，女人真诚体谅、信任自己，不计较车费还热心帮忙，让作者内心满是愧疚，同时又满心感激。由此可知，“我”对她的态度是感激又心怀愧疚。 （3）结合第⑨段“竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了……商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”可知，退休摄影师不慎遗落车子和存有珍贵老照片的拎兜，看车女人不惧严寒，独自留守等候并妥善看管物品。这件事就是摄影师忘取车辆和拎兜，女人寒冬夜里留守帮忙看管。 【8题详解】 这句话先描写人物的衣着、鞋子、肤色，属于外貌描写，勾勒出女人衣着朴素破旧、生活清贫的底层劳动者形象；又刻画她眼中惊恐无助的神情，属于神态描写，直观写出她遭遇争抢时内心的慌乱与无助。作者借助外貌与神态相结合的描写，既点明其家境贫寒、生活艰辛的现实处境，又生动体现出她当下惶恐不安的心境，与后文她待人真诚、善良热心的美好品行形成鲜明反衬，让人物形象更加丰满立体。 【9题详解】 结合第⑪段可知，作者目睹看车女人受尽无端猜忌、蛮横欺凌，却依旧待人真诚善良、热心助人，深知身为底层弱者的她本该拥有平等的待人处事权利，可现实里这份平等却十分稀缺。作者一方面赞美了看车女人身处底层却依旧淳朴宽厚、心怀善意的美好品性，另一方面抒发了对底层小人物遭遇不公对待的同情，借此抒发内心感慨，呼吁世人放下偏见，以平等之心对待身边每一个人，彼此体谅包容，多一份理解与善意。 【10题详解】 结合第②③⑤段可知，文中的看自行车女人是生活在社会底层的普通劳动者，身世平凡、家境清贫，还无端遭受胖女人的猜忌、抢夺与欺凌，受尽委屈，是社会中最普通的小人物；结合第⑦段“不用给钱了，走吧，走吧”、⑧段“她正替我提着后轮呢”、⑨段“看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”可知，她虽身处底层、遭遇不公，却始终淳朴善良、待人真诚，体谅他人难处，不计得失、热心助人，在平凡的生活中展现出珍贵的美好品格。 结合第三单元导语“平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事……平凡人物身上常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”可知，本文紧扣平凡小人物的感人故事与人性闪光点展开，高度契合第三单元核心主题。 由此可知文章主旨并非聚焦源远流长的传统中华美德，不符合第四单元的单元定位，而是通过刻画一位平凡底层劳动者的善良与包容，展现普通人身上的人性光辉，带给读者感动与思考，因此本文编入第三单元作为拓展阅读最为恰当。 （二） 阅读下面文章，完成题目。 荒漠中的苇 王剑冰 ①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。慢慢地我也没有了兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，从公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。 ②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。 ③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。 ④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。 ⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉，不，简直是恐怖的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。 ⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火、一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意。她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。 ⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。 ⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式、不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！ ⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟连出了一种美妙的景象。 （有删改） 11. 本文主体是写“苇”，而开篇却用较多笔墨写了“沙漠”，这样写有什么用意？ 12. 请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。 13. 根据文章，下列说法不正确的一项是（ ） A. 本文以作者的行踪为线索，采用定点观察的方法，使文章层次分明，条理清晰。 B. 本文巧妙运用“苇”“萎”“伟”的谐音，表达了作者对“苇”的赞美，生动有趣。 C. 本文多次运用心理描写，细腻地刻画了作者的心理变化，增强了文章的感染力。 D. 本文借苇喻人，情感真挚，意境深远，展现了作者对自然与生命的深刻思考。 14. 本文分别描绘了水乡的苇和沙漠的苇，你更喜欢什么地方的苇？为什么？ 【答案】11. 极力渲染戈壁沙漠荒凉死寂、植被稀少的恶劣环境，与后文荒漠中顽强生长的苇形成鲜明对比，突出苇坚韧顽强的生命力；铺垫烘托，表达作者初见荒漠苇时的震撼与惊喜。 12. 运用比喻，将荒漠稀落的苇比作孩童胎发、老者胡须，生动写出荒漠苇稀疏单薄的外形；赋予苇沧桑微弱的生命质感，反衬它在绝境中坚守生长的不屈，饱含作者怜惜与赞美。 13. A 14. 示例：我更喜欢荒漠的苇。水乡苇得天独厚、成群繁茂，而荒漠苇在缺水荒芜的绝境中依旧扎根生长，于恶劣环境中坚守生命，蕴藏不屈向上的力量，更触动人心，引人敬佩。 【解析】 【导语】本文以旅途见闻为线索，先铺陈大漠荒凉萧瑟的景象，再偶遇荒漠孤苇，将水乡繁盛之苇与戈壁瘦弱之苇对比。文章巧用比喻描摹苇的姿态，借苇抒怀，由苇的逆境生长感悟生命力量。文末巧用谐音升华主旨，赞美其不屈风骨。全文情景交融，语言细腻优美，意境悠远，既绘自然之态，又寄寓对坚韧生命的由衷礼赞。 【11题详解】 结合第①段“除了沙漠还是沙漠……几乎看不到什么植被”和第②段戈壁行车孤寂冷清的描写可知，作者细致描绘出大漠苍茫荒芜、环境贫瘠恶劣、草木极度稀少的荒凉景象，极力烘托出戈壁荒漠萧瑟死寂的氛围，为下文写荒漠中的苇做好环境铺垫。前文浓墨重彩刻画沙漠的严酷环境，与后文荒漠里艰难扎根、顽强生长的芦苇形成强烈鲜明的对比，既反衬出芦苇不惧艰险、坚韧不屈的强大生命力，也凸显出荒漠苇出现的出人意料，烘托出作者偶遇芦苇时内心的惊喜与震撼。 【12题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，把荒漠里长势稀疏单薄的芦苇比作孩童细软稀疏的胎发，又比作年迈老者稀疏的胡须，形象传神地描摹出荒漠芦苇长势孱弱、不成气势、外形瘦弱萧条的样子，凸显其生存状态的艰难。这两处比喻既写出荒漠苇外形上的弱小，又烘托出它在恶劣环境里沧桑脆弱的生命状态，反衬出芦苇身处绝境依旧努力生长的顽强品质，字里行间流露着作者对荒漠苇的怜惜之情，也饱含对其坚韧生命力的由衷赞美。 【13题详解】 A.结合全文行文内容可知，文章是作者乘车穿行戈壁途中一路所见所感，属于移步换景的观察写法，并非静止不动的定点观察，文中随着车辆行进景物不断变换，视线与观察位置始终在移动，并没有固定一处进行观察描写。选项中“采用定点观察的方法”表述错误。 【14题详解】 结合第④段“一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞”可知，水乡芦苇生长环境优越，长势繁茂繁盛，生长条件十分优渥。结合第⑤⑥⑦段内容可知，荒漠芦苇生长在荒凉贫瘠、水源匮乏的戈壁之中，生存环境极度恶劣，长势稀疏弱小，却依旧顽强扎根存活。由此可知两处芦苇生长环境、生长状态与精神内核截然不同，可结合自身喜好，从外形特点、生长环境、精神品质等角度阐述理由。 示例一：我更喜欢荒漠里的苇。水乡的苇生长环境优越，肆意生长尽显柔美姿态，虽景致优美却少了几分风骨。荒漠中的苇直面荒芜戈壁与严酷环境，仅凭微薄水源顽强挺立，在逆境中奋力延续生命，这份不惧困境、坚韧不屈的生命力量格外动人，更值得人们由衷敬佩。 示例二：我更喜欢水乡的苇。水乡的苇成片丛生，长势蓬勃旺盛，随风摇曳身姿曼妙，勾勒出灵动雅致的水乡美景，自带温婉柔和的气质。它们自在生长，尽显悠然闲适之态，满是生机与诗意，能带给人轻松愉悦的审美感受，治愈人心，让人心生喜爱。 （三） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 不能卜居名山，即于岗阜回复及林水幽翳处，辟地数亩，筑室数楹，插槿作篱，编茅为亭。以一亩荫竹树，一亩栽花果，二亩种瓜菜。四壁清旷，空诸所有。二三胡床著亭下，挟书研①以伴孤寂，携琴奕以迟②良友。凌晨杖策③，抵暮言旋。此亦可以娱老矣。 （节选自陈继儒《岩幽栖事》，有删改） 【注释】①研：同“砚”。②迟（zhì）：意为“等待”。③策：拐杖。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）有仙则名______________ （2）谈笑有鸿儒______________ （3）辟地数亩______________ （4）凌晨杖策______________ 16. 下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 可以调素琴 有奇字素无备者（《活板》） B. 无丝竹之乱耳 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） C. 即于岗阜回复及林水幽翳处 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） D. 挟书研以伴孤寂 以我酌油知之（《卖油翁》） 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）孔子云：何陋之有？ （2）此亦可以娱老矣。 18. 如果刘禹锡和陈继儒生活在同一个时代，你认为他们能成为朋友吗？为什么？ 【答案】15. ①. 出名，有名 ②. 博学的人 ③. 开辟，开垦 ④. 拄着 16. B 17. （1）孔子说：有什么简陋的呢？ （2）这样也足以安享晚年了。 18. 能成为朋友。二人都淡泊名利，不追求奢华物质，喜爱清幽雅致的居所；都爱好读书、弹琴，享受闲适自在、远离尘嚣的精神生活，志趣相投，精神追求一致。 【解析】 【导语】甲文《陋室铭》托物言志，以陋室自况，借清幽环境与日常雅事，抒发作者安贫乐道、高洁傲岸的志趣，尽显不慕名利的情怀。乙文描绘山林闲居生活，勾勒出质朴悠然的隐居图景，流露归隐避世、乐享闲适的心境。两文皆摒弃世俗浮华，推崇清雅淡泊的生活方式，语言简练雅致，意境清幽，尽显古人高雅脱俗的精神追求。 【15题详解】 （1）句意：有了神仙就会有名气。名：出名，有名。 （2）句意：谈笑的都是学识渊博的人。鸿儒：博学的人。 （3）句意：开辟几亩空地。辟：开辟，开垦。 （4）句意：清晨拄着拐杖出门游玩。杖：拄着。 【16题详解】 A.形容词，朴素的、不加装饰的/副词，向来、平时； B.都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； C.连词，和、与/介词，等到； D.连词，用来/介词，凭借、依靠。 【17题详解】 注意重点字词： （1）云：说；陋：简陋；之：宾语前置标志，无实义。 （2）亦：也；可以：能够；娱老：安享晚年、欢度晚年；矣：句末语气词，了。 【18题详解】 结合甲文“斯是陋室，惟吾德馨”“可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡身居简陋居室，不在意居住环境的简陋，看重自身品德修养，远离官场俗务，平日里喜爱抚琴读书，偏爱清净闲适、远离纷扰的生活。 结合乙文“筑室数楹，插槿作篱，编茅为亭”“挟书研以伴孤寂，携琴奕以迟良友”可知，陈继儒也偏爱清幽僻静之地修建简朴居所，躬耕闲居，平日里以诗书琴棋为伴，看淡世俗浮华，追求悠然恬淡的隐居生活。 二人都淡泊名利，不贪恋富贵奢华，都钟情于清雅居所，爱好读书抚琴，向往远离尘嚣、自在安逸的生活，志趣相投，精神追求高度契合，所以二人能够成为志同道合的好朋友。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚，就不觉得它简陋了。苔藓的痕迹蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。在这里谈笑的都是学识渊博的人，来往的没有浅薄的平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】不能在名山选择居所，就在山峦起伏、林木幽深僻静的地方，开辟几亩空地，建造几间房屋，栽种木槿做成篱笆，编织茅草搭建亭子。用一亩地栽种竹子树木，一亩地栽种花草果树，两亩地种植瓜果蔬菜。房屋四周清净开阔，屋内空荡朴素，不摆放多余杂物。在亭中放两三张轻便坐具，带着书籍笔墨排遣孤寂，携着古琴、备好棋局等候志同道合的好友。清晨拄着拐杖出门游玩，到傍晚才归家。这样的生活，也足以安享晚年了。 （四） 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 望岳① 杜甫 西岳崚嶒竦处尊，诸峰罗立似儿孙。 安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。 车箱②入谷无归路，箭栝③通天有一门④。 稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。 【注释】①此诗创作于唐肃宗乾元元年六月，作者人到中年，仕途艰辛，政治失意，他经常眺望西岳，写下了这首诗。②车箱：指车箱谷。③箭栝：指箭栝峰。④一门：指南天门。 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联运用设问的修辞手法，点明位置的同时，从空间维度展现了山峰的绵延不绝。 B. 【乙】诗颈联中“无归路”“通天”生动形象地写出了西岳的险峻高耸、难以攀登。 C. 这两首诗都是诗人望山所见，【甲】诗中的“岳”指泰山，【乙】诗中的“岳”指华山。 D. 【甲】诗中，诗人最终登上了“岱宗”，【乙】诗中，诗人最终没有登上“西岳”。 20. 这两首诗先后创作于杜甫的青年和中年时期，诗人表达的感情有什么不同？ 【答案】19. D 20. 甲诗是青年时期，抒发登高望远、傲视群山的少年豪情，满怀建功立业的远大抱负；乙诗是中年失意时所作，满含仕途坎坷的苦闷，寄托渴望摆脱困顿、寻得人生出路的期盼。 【解析】 【导语】两首《望岳》同咏名山却心境迥异。青年望泰山，笔势雄健，尽抒凌云壮志与济世抱负；中年望华山，写景奇险沉郁，寄寓仕途失意的苦闷，暗含寻求出路的期许，一豪迈一沉郁，尽显诗人人生心境的变迁。 【19题详解】 D.【甲】诗尾联“会当凌绝顶，一览众山小”中的“会当”是“终当、定要”的意思，只是诗人想象、立志将来一定要登上泰山顶峰，并非此刻已经真正登顶。“诗人最终登上了岱宗”说法错误。 【20题详解】 结合甲诗“会当凌绝顶，一览众山小”可知，此诗作于杜甫青年时期，诗人远望泰山雄伟壮阔的景象，心生登临顶峰的壮志，流露出意气风发、昂扬向上的精神状态，诗人借此抒发了自己胸怀大志、渴望建功立业、傲视群雄的远大理想与少年豪情。 结合乙诗“稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源”以及创作背景可知，这首诗写于杜甫中年阶段，此时诗人仕途不顺、满心失意，目睹华山高峻难攀，心生感慨。诗人借遥望华山，倾诉自己仕途坎坷的烦闷愁苦，暗含想要寻得人生真谛、摆脱现实困境、寻求前路方向的内心期盼。 （五）名著阅读。（8分） 21. 小文阅读《钢铁是怎样炼成的》之后，制作了如下表格（部分）。请你结合原著内容，完成下面表格。 保尔的“冲突”之路 冲突对象 冲突事件 体现的性格 神父 因被神父刁难，保尔在谢廖沙的怂恿下，向神父的面团里撒烟末，被赶出学校。 （1）____ 自然 暴风雪突袭，筑路条件艰苦，保尔仍忘我工作，最终因伤寒和肺炎倒下。 （2）____ 【答案】 ①. 叛逆、敢于反抗不公 ②. 坚韧顽强、甘于奉献、不畏艰难 【解析】 【详解】（1）保尔自幼家境贫寒，在学校里受尽神父的歧视与刻意刁难，神父对待保尔态度刻薄，处处针对他，早已让保尔心生不满。后来在谢廖沙的鼓动下，保尔做出往神父面团里撒烟末的举动，以此发泄心中积压的怨气，反抗神父长久以来的不公对待。这件事充分体现出年少的保尔性格叛逆，不愿忍受欺压，敢于直面反抗身边的不公现象，有着鲜明的反抗精神，不愿默默忍受他人的无端欺凌。 （2）修筑铁路时环境极其恶劣，凛冽的暴风雪肆虐，物资极度匮乏，衣食住行都面临巨大难题，严寒、饥饿、劳累层层考验着所有人。即便面对这般凶险艰苦的自然环境，保尔依旧坚守岗位，不顾身体劳累全身心投入筑路工作，丝毫没有退缩懈怠，长期超负荷劳作最终让他身患伤寒与肺炎病倒。这一情节深刻展现出保尔意志坚韧顽强，不惧艰难困苦，拥有强烈的使命感，甘愿为革命事业无私奉献、吃苦耐劳的崇高精神品质。 22. 坐标系是数学学习中的常用工具。小语在探究名著中人物精神时绘制了两幅名著人物人生坐标图，请你为祥子和保尔其中一人匹配坐标图，并结合原著说明理由。 【答案】示例一：保尔匹配图1。保尔早年经历动荡，精神随生活起伏波动；投身革命后，虽历经战场负伤、病痛折磨等多重打击，但他始终坚守理想，精神境界在磨砺中持续攀升，最终以顽强意志实现生命价值，契合图1的走势。 示例二：祥子匹配图2，祥子初时满怀干劲，精神饱满，可接连经历三起三落，梦想彻底破灭，从勤劳肯干的车夫沦为麻木的行尸走肉，精神彻底崩塌，与图2的变化完全吻合。 【解析】 【详解】先明确图1（整体上升，波折后向上）、图2（整体下降，反复后跌落）的走势含义，再分别对应保尔、祥子的人物精神变化轨迹。保尔的精神是在磨难中淬炼、不断升华，祥子则是在打击中逐渐沉沦、最终堕落，据此匹配对应坐标图，结合原著关键情节阐述理由即可。 示例一：保尔的精神变化与图①高度契合。他少年时因反抗不公被学校开除，精神初遇波折；参加革命后，历经战场负伤、筑路伤寒、瘫痪失明等多重磨难，也曾产生过绝望的念头，但他始终没有放弃理想，在一次次淬炼中坚定信念，最终以笔为武器重返战斗，精神境界不断攀升，走出了一条在波折中向上的成长曲线，与图①的走势完全吻合。 示例二：祥子的精神轨迹与图②完全匹配。初到北平的他勤劳要强，精神饱满，对未来充满希望；可买车三起三落、小福子自尽等接连打击，一次次消耗着他的意志，他也曾挣扎着想重新振作，却始终被现实击溃，最终沦为麻木潦倒的行尸走肉，精神彻底崩塌，整体呈现反复跌落的下降趋势，与图②的变化完全吻合。 三、作文（60分） 23. 《看自行车的女人》中，那位退休的摄影师请作者替他写一封表扬信。想一想，假如那位看自行车的女人收到了那封表扬信，她会是什么心情？请以第一人称的视角，写一段话展现那个女人收到信后的情境。（120字左右） 【答案】示例：我捏着那张表扬信，指尖微微发颤，一字一句慢慢读。眼眶一下子热了，寒风里守着老照片的辛苦忽然都不算什么。我只是做了分内该做的事，没想到老人家特意找人写表扬信记挂我。过往受的委屈好像都消散了，心里又暖又酸。我小心把信折好放进贴身布袋，往后看车，更要诚心诚意对待每一个人。 【解析】 【详解】一、审题立意。 要求以文中看自行车女人的第一人称，书写她收到表扬信后的内心状态与所见所想。审题时需紧扣原文人物形象，她身处社会底层，生活清贫隐忍，受过欺压委屈，却本性善良淳朴，待人宽厚热心。立意上要立足平凡小人物的真情实感，摒弃浮夸抒情，侧重表现小人物被理解、被认可后的感动与温暖，凸显人间善意，赞美底层劳动者真诚本分的美好品性，同时暗含对平等温情人际关系的向往，情感真挚贴合人物身份。 二、选材构思。 行文选材紧扣原文情节，选取雪夜寒风中独自留守，为摄影师守护珍贵老照片这一暖心事件作为情感出发点，结合她往日被胖女人欺负、处处受人猜忌的心酸经历形成对比。构思上先写接到信件时的意外神情，再细读信件抒发内心感动，回想平日谋生的不易与受过的委屈，突出这份表扬带来的心灵慰藉，最后抒发内心感慨，坚定坚守善良本心的想法。写作中融入捧信、读信、收信等动作细节，搭配腼腆动容的神态描写，语言朴实自然，贴合普通劳动妇女的口吻，严格把控字数，做到情感自然流露，内容贴合文本主旨。 示例：我捧着这封表扬信，心里满是惊喜与感动。那日大雪寒夜留守看车，不过是我该做的小事，没想到老人家一直记在心上。平日里在外打拼总受旁人欺负，受尽冷眼，这份认可让我心头一热，眼眶微微泛红。所有辛苦委屈瞬间消散，我把信仔细收好，往后依旧诚心做事，温柔对待每一个来往路人。 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。（50分） 24. 请以“那一次，我重新认识了他（她）”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 那一次，我重新认识了他 楼下修车铺的老爷爷，一直是我心中冷漠孤僻的模样。他常年守着狭小的修车铺，不爱说笑，总是一脸严肃。每次路过，我都看见他独自摆弄零件，沉默寡言。我一直觉得他待人冷淡，只顾着自己的小生意，对旁人漠不关心，直到那次意外，让我彻底重新认识了他。 上周周末，我骑车去图书馆，半路车链突然脱落，车轮死死卡住，怎么也修不好。天色渐渐变暗，路上的行人越来越少，我蹲在路边手足无措，急得眼眶发红。无奈之下，我只好推着坏掉的自行车，一路艰难挪回小区。 路过修车铺时，老爷爷正准备关门收摊。我犹豫再三，不好意思地上前求助。本以为他会不耐烦，或是借机抬高价格，可他看到我窘迫的样子，立刻停下了手里的动作。他摆摆手让我别急，熟练地接过自行车，蹲下身仔细检查故障。 晚风微凉，他单薄的身影弯着腰，专注地摆弄着车链。粗糙、布满老茧的双手灵活穿梭，沾满油污的指尖不停调试。短短几分钟，脱落的车链就被稳稳修好。他还细心帮我检查了刹车和车胎，反复确认没有问题。 我连忙掏钱付维修费，他却笑着摆了摆手，质朴的脸上露出温柔的笑意，轻声说：“小孩子上学不容易，这点小事不用给钱。”那一刻，我无比愧疚。我一直以刻板的印象定义他，却不知冰冷的外表下，藏着一颗温热善良的心。 原来真正的温柔从不喧嚣，真正的善意从不张扬。那一次，我重新认识了这位修车爷爷。他褪去了冷漠的标签，让我明白，生活中很多平凡的人，都在用自己的方式温暖着世间，也让我学会了放下偏见，用心去看见身边的美好。 【解析】 【详解】一、审题立意 题目核心关键词为“那一次”和“重新认识”，意味着文中人物在我以往印象里有着固定标签，存在误解与偏见，凭借某一件具体往事打破固有看法，完成认知转变。立意上贴合初中生生活实际，聚焦亲情、友情、师生情或是身边普通人，摒弃片面刻板的评价，发掘人物潜藏的美好品质，表达知错自省、学会理解包容、懂得换位思考的成长感悟。行文紧扣成长主题，以真实小事抒发真情，传递友善待人、用心发现他人闪光点的正向价值观，内容积极向上，贴合校园与日常生活场景，抒发真挚细腻的内心情感。 二、选材构思 选材思路围绕生活里熟悉的人物展开，选取日常相处中被自己忽视、误会的真实事件，依靠一件典型小事扭转固有印象，以亲身经历体现思想与心态的改变，立足校园、家庭、邻里日常选材，贴近真实生活。可采用总分叙事写法，开头铺垫自己对同桌贪玩散漫、不爱学习的负面印象，中间运用细节描写、动作刻画，记叙同桌默默帮扶弱势同学、主动为班级承担繁重劳动的事件，刻画其善良热心的品性，结尾抒发内心愧疚，点明自己彻底改观、重新读懂他人的感悟。或运用欲扬先抑手法，开篇写自己嫌弃长辈唠叨古板、思想落后，中间以一次雨夜送自己上学、默默操劳付出的事件为主线，融入环境描写烘托氛围，展现长辈深沉内敛的关爱，结尾升华情感，明白长辈严苛外表下的温柔本心。或以师生相处为素材，先用心理描写写出自己严厉刻板看待班主任，中间选取老师课后耐心辅导学困生、默默关心学生身心健康的场景，借助语言描写凸显人物温情，最后表达对老师的理解与敬重，完成人物形象的全新认知。 25. 阅读下面材料，完成作文。 三万里路何其远，低头，步履艰难路艰险。可当人事过去，“万重山”远去之时，再向前看，前路漫漫，亦灿灿。 读了上述材料，你有怎样的思考与感悟？请以“前路”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 踏过荆棘，前路灿灿 人生行路，总有一段路布满荆棘。我们常常困于眼前的坎坷，觉得前路迷茫无光。可我始终相信，所有艰难跋涉都不会白费，熬过低谷，跨越险阻，前路漫漫，亦有灿灿星光。 初学硬笔书法时，我曾一度陷入自我怀疑。原本以为写字只是简单描摹，真正练习后才知晓其中不易。横竖撇捺皆有章法，提笔僵硬，运笔轻浮，写出的字歪歪扭扭，毫无风骨。一次次练习，一次次失败，作业本上满是涂改的痕迹，对比同学工整清秀的字迹，我满心挫败，几度想要放弃。 那段时间，我深陷低谷，总觉得自己没有天赋，无论怎样努力都毫无进步。我开始敷衍练习，心里满是焦躁与迷茫。老师看出我的低落，温柔地告诉我：“所有亮眼的成绩，都是熬过无数枯燥时光换来的，眼下的艰难，都是前路的铺垫。” 老师的话点醒了我。从此，我沉下心来，不再急于求成。每天课余时间，我坚持临摹字帖，仔细观察笔画结构，一点点纠正陋习。手腕酸了就稍作休息，字体不对就反复打磨，褪去浮躁，脚踏实地沉淀自己。 日复一日的坚持，终于有了收获。慢慢地，我的字迹愈发工整挺拔，卷面整洁舒展，在学校书法比赛中，我还收获了奖项。回望一路走来的时光，那些枯燥的练习、难熬的时刻，都化作了成长的底气。 原来人生从无白走的路，每一步艰难跋涉都算数。没有谁的前路一帆风顺，所有璀璨的未来，都始于默默坚持的当下。那些困住我们的困境，都是成长的荆棘，踏过之后，便是坦途。往后的日子，我定会不惧风雨、稳步前行。我始终坚信，只要心怀热爱、不负坚持，纵使前路漫漫，终将繁花灿灿、光芒万丈。 【解析】 【详解】一、审题立意 本次作文以“前路”为话题，材料核心主旨是：人生路途难免历经艰难坎坷、负重前行，当下看似步履维艰、困境重重，但只要坚持走过磨难、熬过低谷，未来前路终将光明璀璨。题目引导学生结合自身成长经历，正视挫折与困难，摒弃畏难心态，树立积极向上的人生态度。立意围绕成长挫折、坚持奋斗、逆境成长展开，不空谈大道理，立足初中生学习、生活真实体验，表达不畏艰难、笃行不怠、相信前路光明的人生感悟，传递直面困境、奔赴未来的正向价值观。 二、选材构思 选材立足真实成长场景，围绕“历经磨难、终见光明”的核心，选取学习、运动、自我成长中的真实挫折经历，贴合材料主旨。如开头运用题记点题，铺垫备考失利、心态低落的困境；中间运用心理描写与细节刻画，记录自己咬牙坚持刷题、查漏补缺的奋斗过程；结尾升华主旨，感悟熬过低谷、前路灿灿的成长真谛。或开头采用环境描写烘托低落心境，铺垫长跑训练屡屡失利的挫败；中间运用动作、神态描写，记录自己反复训练、突破自我的过程；结尾结合材料，明白艰难跋涉皆是前路铺垫。或者开头开门见山点明成长困境，中间以叙事为主，穿插对比手法，写出从前畏难退缩、如今勇敢坚持的变化；结尾升华主题，懂得风雨过后，前路自有万丈光芒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业水平抽测卷 七年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 班级开展以“逐梦星河承先志，赓续文脉传风骨”为主题的语文实践活动。请你参与并完成相应任务。 1. 请你阅读下面语段并完成题目。 中国航天事业的发展是一部bō lán zhuàng kuò的奋斗史。自1956年中国航天事业起步以来，从“东方红一号”成功发射，到“嫦娥奔月”的浪漫传说变为现实，再到“天问一号”火星探测任务的圆满完成，________________让我们共同期待，能够带给我们更多的惊喜，让我们的梦想在星辰大海中绽放。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 bō lán zhuàng kuò________________ 绽放________________ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①一代代航天人以坚定的信念和不懈的努力， ②中国航天在短短几十年间取得了令世界瞩目的成就。 ③他们是我们探索宇宙的先锋，是我们梦想的守护者。 ④书写了中国航天的壮丽篇章。 A. ②③①④ B. ①④③② C. ③①④② D. ②①④③ （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（如下图）展现了古人对登上月宫的幻想，下列对下图书法作品的字体特点判断正确的是（ ） A. 字体为篆书，婉转通畅，古朴圆润。 B. 字体为草书，笔画简省，龙飞凤舞。 C. 字体为隶书，字形宽扁，蚕头燕尾。 D. 字体为行书，行云流水，舒展有型。 3. 下面是我国长征系列火箭发展历程图，请阅读图片，写出一条探究结论。（不得出现具体数字） 4. 在以“逐梦星河承先志，赓续文脉传风骨”为主题的语文实践活动中，你需要担任小记者，做一份航天专题采访，请完成下面采访提纲。 采访对象 采访目的 采访问题 上班族 了解普通公众对航天事业的关注程度 （1）________ 班级同学 （2）________ （3）________ 5. 下面是小西在“领略少年精神，传承中华文脉”活动中的演讲稿，请你帮忙完善。 在历史的长河中，中华美德如璀璨星河，恒久闪烁：陈子昂登台长叹，以孤绝诗篇叩问天地苍茫；闻一多拍案而起，以殷切文字点燃民族热血；杨利伟遨游九天，以无畏征程开启航天新篇；____________________________…… 这些跃动的文字里，有机关算尽的赤诚，有舍生取义的担当，有润物无声的善良。它们穿越时空，在墨香中迸发永恒力量，化作照亮心灵的火炬，指引新时代少年传承美德，怀揣着对未来的美好憧憬，续写时代华章。 （1）画波浪线的成语使用不恰当的是（ ） A. 拍案而起 B. 机关算尽 C. 舍生取义 D. 润物无声 （2）给演讲稿横线处填写恰当的句子，使其前后构成排比句。 （3）小和为小西的演讲稿增添了以下内容，请你补充相应古诗文。 少年当怀凌云志，如王安石般登山而言志：“①_________，_________”（《登飞来峰》）；似周敦颐般观莲而明节：“出淤泥而不染，②_________”（《爱莲说》）；面对世间不公，敢如杜牧一般发出斥责：“③_________，_________”（《泊秦淮》）；遇到顺境，要如杨万里一般放眼长远：“④_________，__________”[《过松源晨炊漆公店》（其五）]。 6. 下面朗读停顿有误的一项是（ ） A. 我歌唱/那些/属于未来的/事物，我歌唱/那些/正在生长的/力量。 B. 对于生活/我又充满了/梦想，充满了/渴望。 C. 呼喊是/爆发/的沉默，沉默是/无声/的召唤。 D. 没有/比脚更长的/路，没有/比人更高的/山。 二、阅读（60分） （一） 阅读下面文章，完成题目。 看自行车的女人 梁晓声 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！” ③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。 ④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。 ⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。 ⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了…… ⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。 ⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳…… ⑨这年寒冬的一天，那个雪后北风呼啸着席卷着这北方的城市的晚上，纷纷扬扬的大雪在风中肆意飞舞。单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。 ⑩不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。 ⑪阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少…… 7. 文中写了三个人与看自行车的女人交往的事，请梳理事件，完成下面表格。 人物 事件 对女人的态度 胖女人 （1）_______ 怀疑 “我” “我”忘带零钱，女人免收“我”的存车费 （2）______ 女人坚持不收“我”的存车费，帮“我”推车、绑纸箱 退休摄影师 （3）_______ 感动 8. 从人物描写角度，赏析文中画横线的句子。 她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。 9. 结合文章结尾段，分析作者的写作意图。 10. 语文老师打算把本文作为课外拓展阅读编入课本中，你认为本文作为哪一单元的拓展阅读比较恰当？请结合单元导语说明理由。 第三单元 第四单元 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。 （二） 阅读下面文章，完成题目。 荒漠中的苇 王剑冰 ①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。慢慢地我也没有了兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，从公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。 ②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。 ③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。 ④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。 ⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉，不，简直是恐怖的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。 ⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火、一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意。她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。 ⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。 ⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式、不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！ ⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟连出了一种美妙的景象。 （有删改） 11. 本文主体是写“苇”，而开篇却用较多笔墨写了“沙漠”，这样写有什么用意？ 12. 请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。 13. 根据文章，下列说法不正确的一项是（ ） A. 本文以作者的行踪为线索，采用定点观察的方法，使文章层次分明，条理清晰。 B. 本文巧妙运用“苇”“萎”“伟”的谐音，表达了作者对“苇”的赞美，生动有趣。 C. 本文多次运用心理描写，细腻地刻画了作者的心理变化，增强了文章的感染力。 D. 本文借苇喻人，情感真挚，意境深远，展现了作者对自然与生命的深刻思考。 14. 本文分别描绘了水乡的苇和沙漠的苇，你更喜欢什么地方的苇？为什么？ （三） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 不能卜居名山，即于岗阜回复及林水幽翳处，辟地数亩，筑室数楹，插槿作篱，编茅为亭。以一亩荫竹树，一亩栽花果，二亩种瓜菜。四壁清旷，空诸所有。二三胡床著亭下，挟书研①以伴孤寂，携琴奕以迟②良友。凌晨杖策③，抵暮言旋。此亦可以娱老矣。 （节选自陈继儒《岩幽栖事》，有删改） 【注释】①研：同“砚”。②迟（zhì）：意为“等待”。③策：拐杖。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）有仙则名______________ （2）谈笑有鸿儒______________ （3）辟地数亩______________ （4）凌晨杖策______________ 16. 下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 可以调素琴 有奇字素无备者（《活板》） B. 无丝竹之乱耳 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） C. 即于岗阜回复及林水幽翳处 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） D. 挟书研以伴孤寂 以我酌油知之（《卖油翁》） 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）孔子云：何陋之有？ （2）此亦可以娱老矣。 18. 如果刘禹锡和陈继儒生活在同一个时代，你认为他们能成为朋友吗？为什么？ （四） 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 望岳① 杜甫 西岳崚嶒竦处尊，诸峰罗立似儿孙。 安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。 车箱②入谷无归路，箭栝③通天有一门④。 稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。 【注释】①此诗创作于唐肃宗乾元元年六月，作者人到中年，仕途艰辛，政治失意，他经常眺望西岳，写下了这首诗。②车箱：指车箱谷。③箭栝：指箭栝峰。④一门：指南天门。 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联运用设问的修辞手法，点明位置的同时，从空间维度展现了山峰的绵延不绝。 B. 【乙】诗颈联中“无归路”“通天”生动形象地写出了西岳的险峻高耸、难以攀登。 C. 这两首诗都是诗人望山所见，【甲】诗中的“岳”指泰山，【乙】诗中的“岳”指华山。 D. 【甲】诗中，诗人最终登上了“岱宗”，【乙】诗中，诗人最终没有登上“西岳”。 20. 这两首诗先后创作于杜甫的青年和中年时期，诗人表达的感情有什么不同？ （五）名著阅读。（8分） 21. 小文阅读《钢铁是怎样炼成的》之后，制作了如下表格（部分）。请你结合原著内容，完成下面表格。 保尔的“冲突”之路 冲突对象 冲突事件 体现的性格 神父 因被神父刁难，保尔在谢廖沙的怂恿下，向神父的面团里撒烟末，被赶出学校。 （1）____ 自然 暴风雪突袭，筑路条件艰苦，保尔仍忘我工作，最终因伤寒和肺炎倒下。 （2）____ 22. 坐标系是数学学习中的常用工具。小语在探究名著中人物精神时绘制了两幅名著人物人生坐标图，请你为祥子和保尔其中一人匹配坐标图，并结合原著说明理由。 三、作文（60分） 23. 《看自行车的女人》中，那位退休的摄影师请作者替他写一封表扬信。想一想，假如那位看自行车的女人收到了那封表扬信，她会是什么心情？请以第一人称的视角，写一段话展现那个女人收到信后的情境。（120字左右） 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。（50分） 24. 请以“那一次，我重新认识了他（她）”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 25. 阅读下面材料，完成作文。 三万里路何其远，低头，步履艰难路艰险。可当人事过去，“万重山”远去之时，再向前看，前路漫漫，亦灿灿。 读了上述材料，你有怎样的思考与感悟？请以“前路”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $