第3课《首届诺贝尔奖颁发》同步练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 本练习通过“积累与运用—课内阅读—课外阅读”三层递进设计，实现从语言基础到文本理解再到迁移应用的知识巩固，适配新授课教学，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累与运用|字音字形、词语辨析、病句修改|以注音写字题巩固字词基础，选择题强化语言规范运用| |课内阅读|消息导语、内容概括、句子赏析、主旨意义|结合消息文本分析要素，培养逻辑思维与信息提取能力| |课外阅读|叙事梳理、结构作用、含义理解、情感启发|通过个人经历叙事，激发文化自信，引导审美创造与理想树立|

《首届诺贝尔奖颁发》同步练习 一、积累与运用 1. 给下列句中加点汉字注音 颁发（ ） 遗嘱（ ） 渗透（ ） 仲裁（ ） 拨款（ ） 巨额（ ） 逝世（ ） 建树（ ） 2. 根据拼音填写汉字 bān（ ）发 yí zhǔ（ ） shèn（ ）透 zhòng cái（ ） bō（ ）款 jù（ ）额 shì（ ）世 jiàn shù（ ） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 挪威 联盟 遗嘱 卓有成就 B. 仲栽 逝世 巨额 国际联盟 C. 拔款 颁发 建树 锐不可当 D. 授奖 渗诱 仪式 举世瞩目 4. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 他在物理学领域深耕数十年，颇有建树，斩获首届诺贝尔物理学奖。 B. 这份遗嘱清晰写明，诺贝尔基金将用于奖励在各领域做出突出贡献的人。 C. 评委经过多轮仲裁，最终确定了本年度诺贝尔奖获奖名单。 D. 同学们屏息敛声、肆无忌惮地聆听诺贝尔奖得主的线上讲座。 5. 选出没有语病的一句（ ） A. 首届诺贝尔奖颁发，激励了全球科学家投身科学研究。 B. 通过阅读这则消息，使我们了解了诺贝尔奖的设立初衷。 C. 能否公平公正评选获奖者，是诺贝尔奖公信力的关键。 D. 诺贝尔奖不仅表彰科研成果，还要推动人类文明进步。 二、课内阅读 阅读《首届诺贝尔奖颁发》原文选段，完成 6—10 题 ①路透社斯德哥尔摩 1901 年 12 月 10 日电 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。 ②今年诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了 X 射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于 1864 年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 ③由 4 个机构颁发诺贝尔奖：瑞典 3 个，挪威 1 个。颁奖仪式每年于 12 月 10 日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。 ④1867 年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得巨额收入。诺贝尔逝世后，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。 6. 这则消息的导语是哪一段？导语交代了哪些核心内容？ 7. 第②段主要介绍了哪些方面的内容？请分点简要概括。 8. 赏析句子： 德国的伦琴（物理学奖），他发现了 X 射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。 9. 文中提到诺贝尔奖分设五类奖项，结合全文说说设立这些奖项的意义是什么？ 10. 通读语段，概括诺贝尔身上具备哪些可贵品质？ 三、课外阅读 诺奖之光，照我前行 ①小时候，我常常在科普读物上看见 “诺贝尔奖” 四个字。书页上印着历届获奖者的照片，老师告诉我们，能拿到这份奖项的人，都是为全人类做出巨大贡献的伟人。那些陌生的名字、伟大的发明，在我心里埋下一颗热爱科学、造福人类的种子。 ②升入初中，学校开设科学拓展社团，我主动报名参加。社团里陈列着各类科学发展史展板，老师细致讲解诺贝尔的生平与诺贝尔奖的由来，演示简单的物理、化学小实验。从前只停留在书本上的科学成就，变得鲜活可感。我开始摘抄诺奖得主的事迹，把他们的科研故事整理成册，暗暗立志，将来也要用知识帮助他人。 ③一次校园创新大赛，我准备制作净水小装置参赛。设计阶段困难重重，过滤材料搭配不合理，净水效果始终达不到预期，反复试验多次都失败了，我一度想要放弃。社团老师看出我的失落，耐心开导我：任何伟大的科研成果，都离不开无数次失败与坚持，诺贝尔奖得主们也曾历经无数次实验挫折，才最终取得突破。遇到难题不要退缩，沉下心反复钻研才能有所收获。 ④这番话点醒了我。我查阅大量资料，更换材料、调整装置结构，利用课余时间一遍遍测试改良。最终，我的净水装置拿下校级创新大赛一等奖。手握奖状时我深深明白：追逐科学理想，坚守与钻研缺一不可。 ⑤当我完整读完首届诺贝尔奖颁发的新闻，了解到诺贝尔散尽家财设立奖项，鼓励全世界学者深耕研究，我内心备受触动。先辈科学家潜心钻研、心怀人类的精神，深深感染了我。 ⑥如今，阅读科普书籍、动手做小实验仍是我的日常。心底的科学理想从未褪色，它像一束明亮的光，时刻提醒我脚踏实地、勤学善思。我懂得，少年最好的追求，便是心怀大爱，以知识回馈世界。 11. 文章围绕科学理想记叙了哪几件往事？请简要梳理概括 12. 文章第①段读书与老师讲解的描写，在全文中有什么作用？ 13. 结合语境，理解第⑥段 “心底的科学理想从未褪色” 一句的含义。 14. 文中老师的话语有怎样的深意？对你的成长有什么启发？ 15. 说说标题《诺奖之光，照我前行》的含义。 参考答案 一、积累与运用 1. bān yí shèn zhòng bō é shì jiàn 2. 颁 遗嘱 渗 仲裁 拨 额 逝 建树 3. A 4. D 5. A 二、课内阅读 6. 导语为第①自然段；交代了消息发电地、时间、首届诺贝尔奖颁发事件，点明诺贝尔奖的颁发对象与设立依据（诺贝尔遗嘱）。 7. ①列举首届物理学、化学、生理学或医学、文学奖获奖者国籍、姓名及贡献；②介绍诺贝尔和平奖两名获奖者及其主要功绩。 8. 运用排比句式，条理清晰地罗列不同领域获奖者及其成就；语言简洁客观、条理分明，符合消息平实准确的文体特征，直观展现首届诺奖各领域获得者的突出贡献。 9. 覆盖自然科学、人文文学、和平事业多个领域，既鼓励科学家探索自然、钻研学术，也倡导文学创作、推动国际和平，激励各行各业的人为人类共同发展奉献力量。 10. 勤于钻研、勇于创新、胸怀人类、无私奉献、目光长远。 三、课外阅读 11. ①儿时阅读科普书，听老师讲解诺贝尔奖，种下科学理想；②初中加入科学社团，学习诺奖相关知识，树立科研志向；③参加校园创新大赛，实验遇挫后坚持改良装置，最终获奖；④研读首届诺奖新闻，被诺贝尔无私奉献的精神打动，坚定理想。 12. 开篇写初识诺贝尔奖的经历，交代科学理想的起源；引出下文自身追逐科学梦想的几件事；奠定全文励志、崇尚科学的情感基调。 13. 从小根植在心中的科学理想没有随时间淡化；了解诺贝尔与诺奖得主的事迹后，自己钻研科学、用知识造福人类的信念更加坚定，一直激励自己踏实学习、不断探索。 14. 深意：科学研究从不会一帆风顺，挫折与失败是科研常态，唯有坚持不懈、反复钻研，才能取得成果。 启发：学习和追梦路上难免遇到困难，我们要学习科学家持之以恒的精神，直面挫折，不轻言放弃，脚踏实地钻研突破。 15. 表层含义：诺贝尔奖代表的科学精神照亮少年追逐科学理想的成长道路；深层含义：诺贝尔无私奉献、科学家潜心钻研造福人类的精神，激励少年树立远大科学理想，勤学奋进，努力用学识回馈社会、造福人类。 学科网（北京）股份有限公司 $