第三单元第2课时 除法（分层作业）数学人教版二年级上册（新教材）

**基本信息** 本除法同步练习通过基础巩固、能力提升、思维训练三层设计，实现从概念理解到综合应用再到创新表达的知识巩固路径，培养抽象能力、运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|除法算式读写、各部分名称、基本平均分|填一填、圈一圈等题型直接对应核心概念，夯实符号意识| |能力提升|算式意义解释、情境应用深化|情景图分析题强化运算能力，连线题衔接日常教学| |思维训练|算式创编现实故事|编故事题型培养模型意识，体现数学语言表达价值|

第三单元 第2课时 除法 分层作业 被除数÷除数＝（ ），读除法算式时，依次从左往右读，“÷”读作（ ），“＝”读作（ ），数字直接读出来。 1. 填一填。 （1）24÷4＝6，读作( )，其中被除数是( )，除数是( )，商是( )。 （2）除数是4，被除数是20，商是5，算式是( )。 2. (1)有( )个草莓，平均放在( )个盘里，每盘放( )个。列算式表示是( )，被除数是( )，除数是( )，商是( )。 (2)有( )个草莓，每( )个放一盘，放了( )盘。列算式表示是( )。 3. 帮小动物们写出除法算式。 ________                                                                                     4. 15颗大白菜，每3颗装在一个篮子里，能装几篮？ （1）用减法算式表示：（     ）； （2）用除法算式表示：÷＝  读作：（     ）。 5. 圈一圈，填一填。 每4个装一袋，可以装（     ）袋。20÷（     ）＝（     ） 装5袋，平均每袋装（     ）个。20÷（     ）＝（     ） 6.选一选。 （1）从30里面减去（    ）个5，结果是0。 A．5 B．6 C．7 （2）关于算式18÷3＝6，下列说法正确的是（    ）。 A．18除3等于6 B．18里面有6个3 C．除数是18，被除数是3，商是6 D．把18分成3份，每份是6个 A． B． C． 7. 根据情景图，正确说出每个数的意思及算式的意思。 列式：10÷2＝5（朵） 10表示：____________________； 2表示：____________________； 5表示：____________________； 10÷2表示：______________________________。 8. 读一读，连一连。 9. 先分一分，然后写出除法算式。 除法算式：（      ）。 10. 读出下列除法算式，并说一说算式的意义． 8÷4=2          9÷3=3          6÷2=3          15÷5=3         16÷4=4         20÷5=4 11. 你会根据除法算式讲故事吗？先看看小熊讲的故事，然后在方框中写出你的故事。 30÷5＝6 【知识加油站】 被除数÷除数＝（商），读除法算式时，依次从左往右读，“÷”读作（除以），“＝”读作（等于），数字直接读出来。 【基础巩固】 1. （1） 24除以4等于6 24 4 6 （2）20÷4＝5 2. (1) 18 3 6 18÷3＝6 18 3 6 (2) 18 6 3 18÷6＝3 3. 8÷2＝4 12÷6＝2 16÷4＝4 18÷6＝3 4. （1）15－3－3－3－3－3＝0 （2）15；3；5；15除以3等于5 5. 圈一圈如图： 20÷4＝5（袋） 每4个装一袋，可以装5袋。20÷4＝5 20÷5＝4（个） 装5袋，平均每袋装4个。20÷5＝4 6.（1）B （2）B 【能力提升】 7. 一共有10朵花 一共有2个花瓶 每个花瓶插5朵花 将10朵花平均插在2个花瓶中，每个花瓶插几朵花 8. 9. 10. 以“8÷4=2”为例，读作：8除以4等于2，表示把8平均分成4份，每份2个． 【思维训练】 11. 有30根香蕉，平均分给5只小猴子，每只小猴子能分到几根香蕉？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $