精品解析：黑龙江鸡西市虎林市青山学校等六校2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

虎林市六校2025—2026学年第二学期期末考试 八年级语文试卷 一、积累与运用（1-7共24分） ①当“卷不动就躺平”的论调频现网络，身处舆论场的青年难免陷入迷茫。②青年大可不必在“内卷还是躺平”的伪命题中作出非此即彼的选择。③我们应立足自身实际，以适合自己的节奏做好每件事。④人生的精彩篇章需要靠实干精神演奏。青年兴（ ）则国家兴，青年强则国家强。妥xié（ ）也许能逃避眼前压力，却注定会错失一路的风景。“躺平”或许能换来一时的安逸，却永远无法抵达理想的彼岸。愿每一位青年守住初心，不被杂音________。让我们立足小我，成就大我，在各自的岗位上挥洒汗水，用奋斗【 】，用担当【 】。在最好的年华里向阳而生，交出无愧于时代的精彩答卷。 1. 给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）青年兴______（xīng xìng） （2）妥xié______（胁 协） 2. 语段中“躺平”一词加了双引号，其在语段中的作用是（ ） A. 表示引用 B. 表示特定称谓 C. 表示强调 D. 表示否定或讽刺 3. 下列填入语段横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 惊扰 B. 干扰 C. 干涉 D. 打断 4. 依次填入语段【 】处的句子，最合理的两句是______（只填序号）。 ①创造社会价值 ②营造生态平衡 ③定义自我青春 ④铭记历史教训 5. 语段标序号的4个句子中有一处有语病，请指出并修改。 病句：______ 修改：______ 【答案】1. ①. xīng ②. 协 2. B 3. B 4. ③① 5. ①. 句④ ②. “演奏”改为“谱写”（或“书写”） 【解析】 【1题详解】 注意“兴”的读音；注意“协”的写法。 【2题详解】 根据①句可知，这里的“躺平”是网络上流行的一种特定说法或称谓，用来指代一种面对压力选择放弃、不作为的生活态度。双引号在这里的作用是标示出这是一个特定的网络流行语或特定称谓。 【3题详解】 A.惊扰：多指受到惊吓或打扰，语境中“杂音”更多指外界不同的声音或干扰，并非“惊吓”，“惊扰”不符合语境。 B.干扰：指扰乱、妨碍，侧重外界声音、舆论、杂念扰乱内心判断，此处指不被网络上内卷、躺平等消极杂音扰乱初心，贴合语境，搭配恰当。 C.干涉：侧重强行过问、制止他人事务，对象多为人为的行为、事务，不能用来搭配“杂音”，使用对象不当。 D.打断：侧重使话语、动作中途中断，多用于实时的说话、行为场景，无法修饰长期存在的“杂音”，语境不符。 【4题详解】 根据“在各自的岗位上挥洒汗水，用奋斗【 】，用担当【 】”可知，“奋斗”通常与创造、拼搏相关，选项中③“定义自我青春”比较合适。结合语境，“用奋斗定义自我青春”符合青年在最好的年华里拼搏的语境；“担当”通常与责任、贡献相关，选项中①“创造社会价值”更符合“担当”带来的结果。因此，顺序为③①，由小我到大我，逻辑层层递进。 【5题详解】 第④句搭配不当，“篇章”是文本类的喻体，不能和用于音乐的“演奏”搭配，将“演奏”改为“谱写”（或“书写”）即可。 6. 请结合文段完成默写任务 周鸟南鸣，“①________，在河之洲”掀开了《诗经》中谦谦君子的思恋篇章；送友宦游，王勃以“②________，③________”来劝慰友人要豁达乐观；无人引荐，孟浩然就用“④_________，⑤________”化用“临渊羡鱼”的典故，含蓄地表达渴望出仕的想法；向往安宁，陶渊明在《桃花源记》中“⑥________，⑦________”借老幼来展现理想社会的和乐图景；泥地劳作，《诗经》用“微君之故，⑧________”咏叹一曲劳役者的悲歌。 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 海内存知己 ③. 天涯若比邻 ④. 坐观垂钓者 ⑤. 徒有羡鱼情 ⑥. 黄发垂髫 ⑦. 并怡然自乐 ⑧. 胡为乎中露 【解析】 【详解】注意“雎”“鸠”“垂”“羡”“髫”等字词的书写。 名著阅读（5分） 7. 小语想向同学们介绍爱国诗人屈原，除了查阅资料，她还可以阅读的章节是（ ） A. 《尚书》第三 B. 辞赋第十一 C. 《诗经》第四 D. 文第十三 【答案】B 【解析】 【详解】A.本章节出自朱自清《经典常谈》，用于介绍上古历史文献汇编《尚书》。《尚书》主要记载虞、夏、商、周时期的政令、君王训诰等内容，所涉时代早于屈原生活的战国时期，不包含屈原相关资料； B.本章节出自《经典常谈》，用于梳理辞赋文体的发展源流。屈原是战国时期楚国爱国诗人，是楚辞（骚体辞赋）的开创者，《离骚》《九歌》等代表作均为辞赋经典，该章节对屈原的生平经历、文学创作有专门介绍，可查阅到所需内容； C.本章节出自《经典常谈》，用于介绍我国最早的诗歌总集《诗经》。《诗经》收录西周初年至春秋中叶的诗歌，成书时间早于屈原所处的战国时代，不涉及屈原相关内容； D.本章节出自《经典常谈》，用于梳理先秦至宋代的散文发展脉络，内容围绕各时期散文创作、代表作家作品展开，不涉及以辞赋为核心创作成就的屈原相关资料。 8. 《昆虫记》中，法布尔将昆虫鲜为人知的生活习性生动展现，请写出书中你印象最深的一种昆虫，并概括它的一项独特习性。 【答案】示例：蝉。习性：蝉在地下蛰伏四年，钻出地面后却只能在阳光下存活五周左右。 【解析】 【详解】作答时首先从《昆虫记》记录的物种中选择你熟悉的昆虫，不要选择原著未提及的物种。之后对应选取的习性需要是法布尔实际观察到的独特内容，不要写“蚂蚁会搬运食物”“蜜蜂会采蜜”这类大众熟知的普通习性，习性内容要完全贴合原著记录，不能主观编造，作答时同时点明昆虫名称和对应的习性两个要素，表述简洁清晰即可。 示例一：大孔雀蝶。习性：拥有极强的嗅觉，哪怕相隔数公里，也能精准找到雌性大孔雀蝶的所在位置。 示例二：圣甲虫（蜣螂）。习性：会把动物粪便搓成球状滚回巢穴，遇到同类抢夺粪球时会和对方展开争斗，哪怕路途坎坷也不会轻易放弃自己的粪球。 示例三：蟹蛛。习性：不会织网捕食，会埋伏在花朵后方偷袭路过的采蜜昆虫，产卵后会一直守在卵袋旁，直到生命耗尽。 二、综合性学习（8分） 学校将组织一次主题为“以和为贵”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 9. 【寻找“和”典故】“以和为贵”的历史典故非常多，请写出你熟悉的两个典故。①___________________②_________________ 10. 【感受“和”文化】本次活动准备办一期展板，需要设计几个栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 示例：栏目一：说和·邻里和睦 设计意图：鼓励同学们说一说身边邻里之间和睦的平凡小事，学会在交往中待人和气，从而营造良好和谐的人际关系。 栏目二：______ 设计意图：_______________ 11. 【践行“和”文化】爸爸、妈妈因你成绩下降发生了激烈争吵，相互指责疏忽了对你的管理。为此，你将怎样劝和你的爸妈呢？请写一段劝说的话。 【答案】9. ①. 示例：“六尺巷”的故事； ②. 将相和 10. ①. 示例： 栏目二：友和·朋辈和睦 ②. 设计意图：引导同学们分享与朋友相处时互谅互让、化解矛盾的经历，学会友好处理同伴关系，营造和谐友爱的交往氛围。 11. 示例：爸爸妈妈，你们别吵啦。这次成绩下降主要是我自己最近学习不够用心，和你们没关系，你们不要互相指责了。我接下来一定会调整状态努力学习，咱们一家人开开心心的，我才能更安心学习呀。 【解析】 【9题详解】 需要紧扣“和”字，即体现出和睦、和平、和谐、求同存异或化解矛盾的内涵。在中国传统文化中，此类典故非常丰富。 示例一：文成公主入藏 示例二：昭君出塞 【10题详解】 设计展板栏目时，需要紧扣“和”文化的内涵，如家庭和睦、社会和谐、世界和平、和而不同等，从不同的维度进行拓展。题干给出的示例格式为“栏目名称：核心词+具体场景”，设计意图需包含“活动形式+教育目的/意义”。 示例： 栏目二：家和·孝亲敬老 设计意图：引导同学们分享家庭中尊老爱幼、互敬互爱的温馨故事，懂得“家和万事兴”的道理，从而传承优良家风，营造和谐温馨的家庭氛围。 【11题详解】 明确情境中的核心矛盾：父母因“我”成绩下降而激烈争吵，并相互指责对方疏忽管理。在劝和时，必须紧扣“和”的主题，做到以下几点：首先，态度要诚恳，语言要委婉得体，符合子女的身份；其次，要主动承担责任，承认自己成绩下降是引发争吵的导火索，以此平息父母的怒火；再次，要巧妙转移焦点，强调父母双方的初衷都是为了孩子好，引导他们看到彼此的付出，化解相互指责；最后，要提出建设性的解决方案，表达自己接下来会端正态度、努力学习的决心，让父母放心，从而从根本上解决矛盾，促成家庭和睦。 示例：爸爸妈妈，你们别吵了。这次成绩下降，主要是我自己最近学习不够专注，你们平时工作那么辛苦，还要为我的学习操心，真的对不起。我知道你们争吵是因为都太在乎我，但这样互相指责不仅解决不了问题，还会伤了和气。请你们相信我，我一定会吸取教训，把落下的功课补回来。我们一家人和和气气的，我才能安心学习，对不对？ 三、阅读（共38分） （一）（4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 12. 诗人多年的贫困、多年的流离失所是通过哪些细节体现出来的？请结合诗歌内容简要作答。 13. 诗歌结尾句展现了诗人怎样的情怀？ 【答案】12. ①用“铁”来形容棉被，用“裂”描写棉被的样子，足见其陈旧与破烂不堪；②用屋漏床湿来表现大雨中破茅屋的现状，足见其生活的贫困。 13. 饱览民生疾苦体察人间冷暖、甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的济世情怀。（意对即可） 【解析】 【12题详解】 本题考查理解内容。 “布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”两句意思是布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的；孩子睡觉姿势不好，把被里都蹬破了。用“铁”来形容棉被，用“裂”描写棉被的样子，表现出诗人生活的艰辛，因为没有穷困生活体验作者是写不出来的。值得注意的是这不仅是写布被又旧又破，而是为下文写屋破漏雨蓄势。成都的八月，天气并不“冷”，正由于“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，所以才感到冷。房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏，运用了比喻的修辞手法，抒发了作者悲凄愁苦之情。 【13题详解】 本题考查感情理解。 杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦，但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。他也不仅仅是因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼，在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想。 （二）文言文阅读（共10分） 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 ②噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 （节选自柳宗元《永州八记·小石城山记》） 14. 用∕标出下面句子朗读时的停顿处（限断三处） 其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。 15. 解释下列句中加点词的意思。 （1）水尤清冽（ ）（2）益奇而坚（ ） 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）自西山道口径北，逾黄茅岭而下。 17. 这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州时写的作品。在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了________的感情；在《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己___________________的不平之气。 【答案】14. 其气之灵∕不为伟人∕而独为是物∕故楚之南少人而多石。 15. ①. 特别 ②. 更加 16. （1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走。 17. ①. 凄苦孤寂 ②. 有才能却无法施展（怀才不遇） 【解析】 【导语】这两篇游记写景清幽奇崛，皆寓谪居之悲。《小石潭记》借凄寒之境抒孤寂之情；《小石城山记》则叹奇景弃于荒远，暗寓怀才不遇之愤。两文皆托物言志，情景交融，尽显柳氏沉郁顿挫之风。 【14题详解】 句意：那山川的灵气，不造就伟人，却唯独化作这些奇异的景物，所以楚地南部一带少出人才而多出奇石。 “其气之灵”交代了句子的主语，即天地山川的灵气；“不为伟人”与“而独为是物”通过连词“而”相连，构成了明显的转折关系，阐述了灵气不造就人才却化作奇石的奇特现象；“故楚之南少人而多石”由连词“故”领起，作为前面现象推导出的结论，前后构成因果关系。 故断句为：其气之灵∕不为伟人∕而独为是物∕故楚之南少人而多石。 【15题详解】 （1）句意：潭水格外清凉。尤：格外，特别。 （2）句意：（树木）更加奇特而坚硬。益：更加。 【16题详解】 注意重点字词： （1）翠蔓：翠绿的藤蔓；蒙络：覆盖缠绕；披拂：随风飘拂； （2）径：一直（或径直）；逾：越过（或翻过）。 【17题详解】 根据【甲】文第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的内容分析，作者坐在小石潭上，看到四周被竹子和树木环绕，环境极其寂静冷清。这种清幽冷寂的氛围让作者感到心神凄凉、寒气透骨，结合其被贬永州的背景，这实际上是作者借景抒情，将自然环境的幽深冷寂与自身被贬谪后的处境相融合，从而表达了其内心凄苦孤寂的感情。 根据【乙】文第②段“又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用”的内容分析，作者对小石城山长在荒远之地感到奇怪和惋惜，认为它历经千百年也无法展现自己的奇妙姿态，白白劳苦而毫无用处。作者表面上是在替小石城山抱不平，实际上是运用托物言志的手法，借奇秀之景被弃置在荒远之地，来暗喻自己被贬谪到永州、有才能却无法施展的境遇，从而抒发了自己怀才不遇的不平之气。 【点睛】参考译文： 【甲】 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的清脆声音，我心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下走便看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石和石头等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然间又向远处游去，往来轻快敏捷，好像在与游人一同欢乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。 我坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于冷清，不能长时间停留，于是记下了这里的景致就离开了。 【乙】 从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西，走过去寻找风景却一无所得；另一条稍微偏北再折向东，不到四十丈，土地断裂而河流分流，有堆积的石块横挡在边界上。石头上面呈现出城墙上女墙和栋梁的形状，旁边凸出像座堡垒，有个像门一样的洞口。往洞里看，里面黑洞洞的，扔一块小石头进去，扑通一声有水的声音，那声音激越响亮，很久才停止。绕着石头可以爬上去，站在上面能望得很远。这里没有泥土，却生长着美好的树木和竹子，更加奇特且质地坚硬，它们疏密有致、高低起伏，好像是聪明人精心布置的。 唉！我怀疑造物主的有无已经很久了。到了这里，越发认为造物主确实存在。但又奇怪它不把这些美景安置在中原，却放在这偏远的少数民族地区，即使经过千百年也无法向世人展现它的奇妙姿态，这实在是劳而无用。神明大概不应该这样，那么造物主真的不存在吗？有人说：“这是造物主用来安慰那些贤能却被贬辱到此地的人的。”也有人说：“这里的天地灵气不造就伟人，却唯独化作这些奇异的景物，所以楚地的南部少出人才而多出奇石。”这两种说法，我都不相信。 （三）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 参情话四季 张滔 ①“棒槌！棒槌！”随着父亲高亢嘹亮的喊山声，我从睡梦中醒来了。喊山是一种习俗，放山人在山里发现了人参就会隔空高喊，告诉同伴——发现人参了！棒槌是人参的别称，听着亲切，叫着顺口，放山人都是这么称呼这种被称为仙草的神奇植物。我5岁的时候，也就是1984年，我家开始种人参，参农成了父亲的标签。直到2008年父亲年纪大了，进城和我一起生活。30多年的浸染，也让我和人参结下了不解的情缘。 ②小时候生活在农村，多数人家种地，我们叫粮农，少数人家种人参，我们叫参农。粮农每年秉承着春种秋收冬藏的节奏生活着。春天播种，夏天除草，秋天收割，冬天猫冬。忙，每年只是忙一阵，秋收之后都是闲暇。而参农的一年四季都是在不停地忙碌着，为了生活，为了最后的丰收。 ③初春，春寒料峭。粮农还在猫冬的时候，村里的参农就早早地开始了一年的准备工作。人参种植周期一般是5—6年，为了能够循环不断地种植人参，父亲每年都会开辟出一片新的参地。新的参地就意味着新的投入，种子和参栽子自不必说，那是父亲需要考虑的问题，而作为家庭成员的我则需要做一些力所能及的事情——打帘子。把一根根干枯的向日葵秆儿用铁丝逐根绑在一起，使其成为一个长约3米宽约两米的折叠帘子，用来给人参遮阳。小学寒假大部分的时间都用来做这件事，每当小伙伴来喊我出去滑爬犁，看着码成小山一样的向日葵秆儿，我只能悻悻地和小伙伴说再见，独自在没遮没挡的室外忍受着初春的寒冷。 ④盛夏，炙热无比。人参就像个金贵的娃娃，即便再热也不能让人参娃娃晒着。除了需要给它苫上帘子遮阳，还需要给它在稀疏透光的地方弄一些带叶的小树枝遮阳。参地多是在野外丛林里面开辟出来的，远离村屯。看参地是为了防止白天有人或者是小动物搞破坏，所以我的任务就是白天去参地看参。这是一项极其枯燥的事情，运气好的时候会有小伙伴的陪同，既可以聊天又可以壮胆。但多数时间是独自一人，没有哪个小伙伴愿意陪我顶着大日头尬聊。每当这时候我就会在胸前挂着一个带盖子的玻璃罐子，身后拖着几根遮阳用带叶的树枝，头顶着烈日，冒着被太阳晒伤的风险，顺着长长的参地马道（人参垄与垄之间的过道），看到透光的地方就用身后的树枝挡上。遇到蚂蚱，则会以迅雷不及掩耳之势捉住放到胸前的玻璃罐子里。那时候的蚂蚱很大、很多，半个下午就可以收获满满一罐子的蚂蚱，回家后择洗干净，用油一烹，酥脆干香，至于太阳炙烤留下的皮肤灼伤都在唇齿留香间被遗忘。 ⑤金秋，天气转凉。每年这个季节是父母最高兴的时候，他们对于即将到来的收获满是憧憬。但对于那时的我来说，意味着一个支离破碎的中秋节。每到放学或是休息日，我都会被父母拽到参地里面帮忙。挑拣人参、撑麻袋，虽然不是体力活，但是对于正处于贪玩年纪的我来说是一种折磨。尤其是想到中秋节的夜晚父亲还要连夜加工人参，所谓加工就是将人参煮熟的过程，母亲则是拖着疲惫的身子忙着捡拾人参，而我则需要时不时地被父母喊来打下手。那个时候的中秋节于我而言少了一些祥和与温柔，多了一些繁忙和琐碎。 ⑥寒冬，冷风刺骨。记忆中，小时候的冬天是没过膝盖的大雪和父亲永远烤不干的棉鞋。 ⑦这个季节对于很多生活在东北的农村人来说是快乐的猫冬季节，没有繁重的田间劳作，没有缺衣少食的烦恼，有的只是满仓的粮食和鼓鼓的钱袋，打牌、喝茶、唠家常、嗑瓜子成了生活的主旋律。但这一切和参农无缘，参农需要在这个季节为来年的新地备料。 ⑧冬天，父亲都会去山上砍伐一些适合搭建人参棚子的木桩，在过膝的积雪中蹒跚前行。我偶尔也会和父亲做一些拖拖拽拽看堆儿的事情。感受着刺骨的寒风，也享受着在皑皑白雪的树林里，仰望天空的那份宁静。天空的水洗蓝，蓝得豁亮，蓝得通透，在静谧的树林里喊上几嗓子，听着满山的回响，偶尔也会惊起几只飞鸟。 ⑨冬天不冻效力人。这是母亲告诉我的，意思是冬天只要干活运动就不会感到寒冷。在树林里来回不停地拖拖拽拽丝毫感觉不到寒冷，但是坐在牛爬犁上回家的途中脚底就会传来了刺骨的冷。低头看，脚上的棉鞋在内热外冷的环境中冻成了坨儿。整个冬天，父亲的棉鞋成了家里火炉上的“常客”。 ⑩时过境迁，随着科技的进步，现在的参农不再像父亲那代参农那么辛苦。可以无限循环使用的铁桩代替了一次性木桩，监控探头替代了人工巡逻，特制的遮阳布替代了传统的向日葵遮阳帘，电控蒸煮一体机替代了早期的人工蒸煮。这些改变解放了人力、提高了效率，但是回想起来，总觉得少了点什么。每当山风掠过智能温室的钢架，我总觉得那呼啸声里，还回荡着父亲当年在白雪皑皑空旷的树林里用斧头敲击高大树干的声响——那是大地的心跳，是山林与种参人最古老的私语。 （《吉林日报》2025年4月25日） 18. 请用四字词语概括文中“我”参与种参的相关事情。 初春制帘→___________→金秋助收→_____________________ 19. 赏析第⑧段中画横线句子的表达效果。 天空的水洗蓝，蓝得豁亮，蓝得通透，在静谧的树林里喊上几嗓子，听着满山的回响，偶尔也会惊起几只飞鸟。 20. 阅读全文，简要概括参农生活的主要特点。 21. 结尾处画波浪线句子表达了作者怎样的情感？ 【答案】18. ①. 盛夏看参 ②. 寒冬备料 19. 运用环境描写，“水洗蓝”“豁亮”“通透”突出冬日树林天空的澄澈，“喊上几嗓子”“满山的回响”“惊起飞鸟”以动衬静，烘托出“我”在山林劳作时的宁静与惬意，暗含对儿时种参生活的怀念。 20. 四季忙碌：春种、夏管、秋收、冬备，无闲暇；劳作辛苦：需忍受严寒、酷暑，体力消耗大；工具简陋：早期用向日葵秆打帘子、人工看参等；生活与自然紧密相连：参地在野外丛林，劳作受天气影响。 21. 对父亲辈传统种参方式的怀念：智能温室虽高效，却失去了自然劳作的质朴与声响；对人与自然关系的感悟：斧头敲击树干的声响是山林与种参人、人与自然的“私语”，象征传统农耕文明的生命力；对时代变迁的复杂情感：科技进步带来便利，却也冲淡了传统劳作的文化韵味，暗含对传统与现代冲突的思考。 【解析】 【导语】这篇散文以四季为脉络，将个人成长记忆与东北参农的种参生涯深度勾连，日常劳作细节鲜活可感，向日葵秆帘、玻璃罐蚂蚱、烤不干的棉鞋等意象满溢烟火温度。新旧种参方式的对照里，藏着对父辈劳作岁月的回望，也暗合乡土传统与现代技术的温柔碰撞，字里行间裹着山林独有的清冽与厚重。 【18题详解】 根据文章第④段“看参地是为了防止白天有人或者是小动物搞破坏，所以我的任务就是白天去参地看参”的内容分析，在盛夏时节，作者的主要任务是待在野外丛林里的参地，防止人参被破坏，因此可以概括为“盛夏看参”。 根据文章第⑧段“冬天，父亲都会去山上砍伐一些适合搭建人参棚子的木桩……我偶尔也会和父亲做一些拖拖拽拽看堆儿的事情”的内容分析，在寒冬季节，作者跟随父亲在雪地中劳作，为来年种参准备搭建棚子的木桩等物资，这属于备料工作，因此可以概括为“寒冬备料”。 【19题详解】 从描写角度来看，该句运用了生动的自然环境描写。“水洗蓝”“豁亮”“通透”等词语，从色彩和质感上精准描绘出冬日树林上方天空的澄澈与明净。句中“喊上几嗓子”“满山的回响”“惊起几只飞鸟”等动态细节，巧妙地运用了以动衬静的手法，反衬出冬日山林环境的极度静谧与空灵。这种宁静、惬意的自然氛围，与前文寒冬劳作的刺骨寒冷形成鲜明对比，生动烘托出“我”在山林中劳作时忘却疲惫、享受宁静的惬意心情，同时也暗含了作者对儿时这段充满野趣的种参生活的深深怀念与眷恋。 【20题详解】 根据文章第②段“参农的一年四季都是在不停地忙碌着，为了生活，为了最后的丰收”以及第③至⑧段对春、夏、秋、冬四季劳作的具体描写，可以看出参农的生活具有“四季忙碌”的特点，他们春种、夏管、秋收、冬备，全年无休，没有粮农秋收后的闲暇时光。 根据文章第③段“独自在没遮没挡的室外忍受着初春的寒冷”、第④段“顶着大日头，冒着被太阳晒伤的风险”以及第⑥段“记忆中，小时候的冬天是没过膝盖的大雪和父亲永远烤不干的棉鞋”的内容分析，参农需要忍受严寒与酷暑，体力消耗极大，这体现了参农生活“劳作辛苦”的特点。 根据文章第③段“把一根根干枯的向日葵秆儿用铁丝逐根绑在一起……用来给人参遮阳”以及第④段“我的任务就是白天去参地看参”的内容分析，早期的参农只能依靠向日葵秆、人工巡逻等原始且简陋的工具和方式来进行劳作，这体现了参农生活“工具简陋”的特点。 根据文章第④段“参地多是在野外丛林里面开辟出来的，远离村屯”以及第⑧段“感受着刺骨的寒风，也享受着在皑皑白雪的树林里，仰望天空的那份宁静”的内容分析，参农的劳作环境完全置身于大自然之中，他们的工作节奏和感受深受自然天气与山林环境的影响，这体现了参农生活“与自然紧密相连”的特点。 【21题详解】 根据文章第⑩段“这些改变解放了人力、提高了效率，但是回想起来，总觉得少了点什么”的内容分析，作者首先肯定了现代科技（如铁桩、监控探头、特制遮阳布等）带来的便利与高效，但紧接着用“总觉得少了点什么”进行转折。这种心理落差表明，作者对父亲辈那种充满泥土气息的传统种参方式有着深深的怀念，认为现代智能温室虽然高效，却失去了自然劳作的质朴与温度。 根据文章第⑩段“那是大地的心跳，是山林与种参人最古老的私语”的内容分析，作者将“父亲当年在白雪皑皑空旷的树林里用斧头敲击高大树干的声响”升华为“大地的心跳”和“最古老的私语”。在这里，斧头的敲击声不再仅仅是劳作的声音，而是人与自然和谐共生、相互交融的象征。这表达了作者对人与自然紧密相连关系的深刻感悟，以及传统农耕文明中蕴含的强大生命力。 根据文章第⑩段整体将“智能温室的钢架”与“白雪皑皑空旷的树林”进行对比的内容分析，作者在结尾处展现了面对时代变迁的复杂情感。一方面，科技的进步是不可阻挡的趋势；另一方面，作者又对传统劳作文化韵味的逐渐流失感到惋惜。这种对比暗含了作者对传统与现代冲突的深刻思考，使得文章的情感更加厚重，主旨得到了升华。 （四）（共8分） 阅读下面文段，完成下面小题。 海洋“吸热体”与地球“降温器” ①提到全球变暖，人们首先想到的是温室气体的排放。但你是否知道，海洋正默默承受着全球变暖带来的巨大影响？科学家发现，过去40年，海洋吸收了因温室效应导致的多余热量的90%以上，成为地球最重要的“吸热体”。如果没有海洋，地球表面的平均温度早已飙升至难以想象的程度。 ②海洋为何能吸收这么多热量？这主要得益于水的比热容大。比热容是指单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量。水的比热容是空气的4倍多，这意味着水储存热量的能力远强于空气。同时，海水具有流动性，表层吸收的热量会通过洋流、波浪等作用传递到深层，使得数千米深的海洋都参与到热量储存中来。 ③然而，海洋的“吸热”并非没有代价。热量输入导致海水膨胀，加上冰川融化带来的淡水注入，使得全球海平面以每年约3.6毫米的速度上升。自1880年以来全球海平面已上升约21—24厘米。这对于沿海城市和岛国而言，意味着风暴潮、海水入侵、土地盐碱化等灾害日益频繁。 ④更令人担忧的是，海洋吸热还引发了海水酸化和溶氧量下降。工业革命以来，海洋吸收了人类排放的约30%的二氧化碳，海水pH值由此下降了0.1（相当于酸度增加约30%）。酸性海水会腐蚀贝类、珊瑚等钙质外壳，破坏海洋食物链基础。同时，表层海水增温会阻碍氧气溶入，并在深层形成低氧区，导致鱼类、虾类等生物窒息或迁徙。 ⑤科学家警告，如果温室气体排放持续不减，到2100年，海洋吸收的热量将是现在的5—10倍，海平面上升幅度可能超过1米，海洋生态系统将面临崩溃风险。减少碳排放，不仅是为了给地球“降温”，更是为了拯救这片蔚蓝的“吸热体”。 22. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 过去40年，海洋吸收了因温室效应导致的多余热量的绝大部分。 B. 水的比热容是空气的4倍，因此海水储存热量的能力比空气强。 C. 海平面上升的原因包括海水膨胀以及冰川融化后淡水注入海洋。 D. 工业革命以来，海洋吸收的二氧化碳导致海水pH值降低，酸度增加。 23. 第②段画线句子使用了哪些说明方法？请结合句子简要分析其作用。 24. 第③段中的加点词语“约”能否删去？为什么？ 25. 结合全文，概括海洋吸收过多热量后带来了哪些负面影响？请分条作答。 【答案】22. B 23. 列数字和作比较。列数字如“4倍多”，具体准确地说明了水和空气比热容的倍数关系；作比较如将水与空气的比热容对比，突出水储存热量能力更强，使说明更准确、易懂。 24. 不能删去。“约”表示估计，说明3.6毫米是近似值，删去后变成精确数据，与实际测量存在误差的事实不符，体现说明文语言的严谨性。 25. ①海水膨胀和冰川融化导致海平面上升，引发风暴潮等灾害；②海水酸化腐蚀钙质生物，破坏食物链基础；③溶氧量下降形成低氧区，导致海洋生物窒息或迁徙；④若温室气体排放持续不减，未来海洋生态系统将面临崩溃风险。 【解析】 【导语】这篇科普阅读选文以“海洋吸热体”为核心，兼顾科学性与现实关怀，标题巧设反差感快速抓眼。文本逻辑层层递进，从海洋吸热的原理，到潜藏的生态与灾害隐患，最后落脚减碳的现实呼吁，既融入列数字、作比较等典型说明要素适配考点，也把气候议题转化为易懂的科普内容，兼具考查价值与环保引导意义。 【22题详解】 B.根据文章第②段“水的比热容是空气的4倍多”的内容分析，选项表述为“水的比热容是空气的4倍”，遗漏了原文中的“多”字，将约数变成了确数，改变了原意，与原文意思不符。 【23题详解】 根据文章第②段“水的比热容是空气的4倍多”的内容分析，句中使用了“4倍多”这一具体的数据准确地说明了水和空气比热容的倍数关系，这运用了列数字的说明方法，使说明更加科学、准确、有说服力。句中将“水”与“空气”这两种物质的比热容放在一起进行对比，突出了水储存热量的能力远强于空气，这运用了作比较的说明方法，使读者对水比热容大的特点有了更直观、更深刻的认识，使说明更加通俗易懂。 【24题详解】 表态：不能删。定性：“约”是表估计、大概的修饰性词语。带词解句：在通常情况下，“约”用在这里表示“3.6毫米”是一个近似的数据，说明全球海平面上升的速度是一个大概的估算值，并非绝对精确。删词解句：如果删去“约”，意思就变成了全球海平面每年精确上升3.6毫米，这与实际测量中必然存在误差的客观事实不符。说明文语言特点：这体现了说明文语言的准确性、严密性。 【25题详解】 根据文章第③段“热量输入导致海水膨胀，加上冰川融化带来的淡水注入，使得全球海平面以每年约3.6毫米的速度上升”以及“风暴潮、海水入侵、土地盐碱化等灾害日益频繁”的内容分析，海洋吸热导致海水膨胀和冰川融化，进而引发海平面上升及相关灾害，可直接提炼为“海水膨胀和冰川融化导致海平面上升，引发风暴潮等灾害”。 根据文章第④段“酸性海水会腐蚀贝类、珊瑚等钙质外壳，破坏海洋食物链基础”的内容分析，海洋吸收二氧化碳导致海水酸化，直接对海洋生物和食物链造成破坏，可直接提炼为“海水酸化腐蚀钙质生物，破坏食物链基础”。 根据文章第④段“表层海水增温会阻碍氧气溶入，并在深层形成低氧区，导致鱼类、虾类等生物窒息或迁徙”的内容分析，海洋吸热导致溶氧量下降，直接引发生物危机，可直接提炼为“溶氧量下降形成低氧区，导致海洋生物窒息或迁徙”。 根据文章第⑤段“海洋生态系统将面临崩溃风险”的内容分析，这是海洋持续吸热带来的最终严重后果，可直接提炼为“若温室气体排放持续不减，未来海洋生态系统将面临崩溃风险”。 （五）（共8分） 阅读下面文段，完成下面小题。 读书最乐，乐在人生 夏海 ①两千多年前，荀子说：“学者非必为仕，而仕者必如学”可见，中国有着悠久的要求官员读书学习的历史，这是传统文化中的优秀成分，应当在现代社会中加以继承和发扬光大古人为什么强调官员读书学习呢？因为“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味”。 ②读书乐趣多多，首先是能够学到知识，这是读书最基本的功能，知识不像私人物品，具有排他性，你享有了，别人就不好再享有；也不像物质产品，只能一次性消费，知识是精神产品，可以传导、复制和共享，领导干部通过读书，可以获取政治理论知识、专业知识、人文知识和其他各种知识，在获取知识过程中汲取从政智慧，提高做事本领，构筑精神家园。 ③读书能够明白事理。知识与事理既有联系又有区别，联系表现在知识是事理的基础，事理是知识的升华；区别表现在知识是固定的，事理是灵动的，事理是知识的灵魂因此，学习知识是对读书的初步要求，明白事理才是读书的重要目的。人们学习政治理论，就是要掌握贯穿其中的立场、观点和方法；学习业务知识，就是要深化对工作规律的认识；学习人文知识，就是要明白做人做事的道理，加强自我修身和道德涵养。 ④读书能够增长才干。一个人的能力与阅历有着密切关系，而一个人的精力有限，不可能事事亲历与亲为，有些事也不能亲历与亲为，对于人生来说，许多知识和经验是间接获得的，而读书恰恰是获得间接知识和经验最有效的途径。在书中，你可以感到作者对历史的理解，对工作的体验，对人生的领悟，读书就是在阅读许多许多的人生，用他人的人生丰富自己的阅历。世事洞明皆学问，人情练达即文章，一个人的阅历丰富了，自然能提高为官为政、做人做事的能力。 ⑤读书能够陶冶情操。国外有一项研究，说是在疲惫不堪、心情烦躁时，读书、听音乐、喝茶、散步，哪一项更能减轻人的压力并放松心情，结果显示，读书效果最佳，6分钟内就能够降低压力68%，听音乐降低61%，喝茶降低54%，散步降低42%，因而读书可以帮助保持平和宁静的心态，宁静才能致远。“腹有诗书气自华”，这表明读书可以帮助培育良好的气质风度，一个人的气质风度和相貌是不一样的，相貌可以遗传，气质风度只能靠后天培养，而读书是培养气质风度的沃土，更重要的是，一个人书读多了，明白了更多事理，就会提升精神品格，才能养成健康人格。 ⑥清人张潮在《幽梦影》中说：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳”这段话的意思是，在人生的不同阶段，读书的境界是不一样的，少年时读书，是从字面上理解；中年时读书，是用人生的历练去理解；老年时读书，是用全部人生去理解。客观地说，读书的境界与年龄有联系，但也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定深刻，年轻人的理解不一定肤浅，关键是要结合人生去读书，感同身受、融会贯通，细细品味书中的喜怒哀乐，深深体会蕴藏在文字后面的历史真实、科学道理、人心善良和审美情韵。这样的读书，境界更高，乐趣最多；对于领导干部而言，就可以减少官气，增加书卷气。 26. 本文的中心论点是什么？ 27. 第⑤段画线句子使用了什么论证方法？有什么作用？ 28. 文中第②--⑤段的顺序能否调换？为什么？ 29. 作者认为如何读书才能达到更高的境界，收获更多的乐趣？除此之外，你认为我们还应该怎样读书？ 【答案】26. 读书最乐，乐在人生。 27. 运用了举例论证、列数字、作比较的论证方法。通过举一项关于读书、听音乐、喝茶、散步等减压效果的研究，结合具体数据，并将读书的减压效果与其余几种方式进行对比，突出读书减压效果最佳，有力地论证了该段“读书能够陶冶情操”的论点，使论证更具体准确，更有说服力。 28. 不能调换。因为②—⑤段的论点依次是“读书能够学到知识”“读书能够明白事理”“读书能够增长才干”“读书能够陶冶情操”，其中“学到知识”“明白事理”“增长才干”“陶冶情操”存在层层递进的逻辑关系，因此不能调换顺序。 29. 作者认为应该结合人生去读书，感同身受，融会贯通，细细品味书中的喜怒哀乐，深深体会蕴藏在文字背后的科学道理和审美情韵。我认为我们还应该结合自己的需求去读书。在学习生活中，我们总会遇到某方面知识欠缺或不够用的情况，这时候我们就应该有目的地去读这方面的书，充实自己，完善自己。 【解析】 【导语】这篇《读书最乐，乐在人生》立足传统劝学脉络，从获知识、明事理、长才干、冶情操四层维度拆解读书价值，援引古今名言与实证数据，说理层层递进贴合受众认知逻辑，既贴合干部读书倡导的现实语境，也兼具普适性的读书意趣阐释，文风平实恳切，兼具文化厚度与实用指引性。 【26题详解】 根据文章标题“读书最乐，乐在人生”的内容分析，议论文的标题往往直接点明文章的核心论题或中心论点。本文标题高度凝练，直接揭示了作者的核心观点，即读书的乐趣在于与人生的深度融合。 根据文章第①段分析，文章开篇即引出官员读书的话题，并指出三日不读书会让人“镜觉面目可憎，向人亦语言无味”，从反面强调了读书对塑造人生境界的重要性，为全文奠定了基调。 根据文章第②段“读书乐趣多多”、第③段“读书能够明白事理”、第④段“读书能够增长才干”以及第⑤段“读书能够陶冶情操”的内容分析，这四个段落构成了文章的主体论证部分。作者通过并列的分论点，层层递进地阐述了读书在获取知识、升华事理、丰富阅历、培育气质等方面的多重作用。这些作用无一不是对“人生”各个维度的滋养与提升，有力地支撑了“乐在人生”这一核心观点。 根据文章第⑥段“关键是要结合人生去读书，感同身受、融会贯通，细细品味书中的喜怒哀乐”的内容分析，作者在文章结尾进一步升华了主旨，强调读书的境界与人生阅历息息相关，只有将书本知识与人生经历相结合，才能达到最高的读书境界。这再次印证了文章的中心论点，即读书的最高乐趣，在于它能与人生的各个阶段和经历产生共鸣，从而丰富和升华我们的人生。 【27题详解】 根据第⑤段“国外有一项研究，说是在疲惫不堪、心情烦躁时，读书、听音乐、喝茶、散步，哪一项更能减轻人的压力并放松心情，结果显示，读书效果最佳，6分钟内就能够降低压力68%，听音乐降低61%，喝茶降低54%，散步降低42%”可知，作者援引这项国外实验作为事实事例，搭配各组精确数据，把读书与其他放松方式的减压效果对照比较，运用举例论证、列数字、对比论证，直观凸显读书舒缓压力的优势，支撑本段“读书能够陶冶情操”的观点，让论证真实具体，更具备说服力。 【28题详解】 根据文章第②段“读书乐趣多多，首先是能够学到知识，这是读书最基本的功能”的内容分析，作者将“学到知识”定位为读书“最基本的功能”，这是阅读最基础、最表层的物质或信息获取层面，因此必须放在首位。 根据文章第③段“知识是事理的基础，事理是知识的升华……明白事理才是读书的重要目的”的内容分析，作者在获取知识的基础上，进一步探讨了知识向“事理”的转化。这表明读书从单纯的信息接收上升到了对客观规律和做人做事道理的领悟，体现了由表及里、由浅入深的递进关系。 根据文章第④段“读书能够增长才干……读书恰恰是获得间接知识和经验最有效的途径……用他人的人生丰富自己的阅历”的内容分析，在明白事理之后，读书的作用进一步外化为解决实际问题的“才干”。这一阶段将书本上的理论与个人的阅历、实践相结合，是认知向实践能力的跨越，逻辑上紧承“明白事理”。 根据文章第⑤段“读书能够陶冶情操……读书可以帮助培育良好的气质风度……提升精神品格，才能养成健康人格”的内容分析，作者在论述了知识、事理和才干之后，最终落脚于“陶冶情操”和“养成健康人格”。这是读书对人精神世界的最高层次滋养，也是“乐在人生”的最终体现。 综合以上分析，这四个段落按照“获取知识—明白事理—增长才干—陶冶情操”的顺序，构成了一个由浅入深、由表及里、由外在能力到内在精神的严密逻辑链条，因此不能调换。 【29题详解】 根据文章第⑥段“关键是要结合人生去读书，感同身受、融会贯通，细细品味书中的喜怒哀乐，深深体会蕴藏在文字后面的历史真实、科学道理、人心善良和审美情韵”的内容分析，作者认为要达到更高的读书境界，关键在于将书本知识与个人的生命体验紧密结合。读者不应仅仅停留在文字表面，而应调动自己的人生阅历去与书本产生共鸣，在阅读中体会情感的起伏，领悟文字背后蕴含的深刻道理与人文美感，这样才能达到更高的境界，收获最多的乐趣。 根据文章第②段“领导干部通过读书，可以获取政治理论知识、专业知识、人文知识和其他各种知识”的内容分析，结合中学生的实际情况，我认为我们还应该带着明确的目的和需求去读书。在学习和成长的过程中，我们难免会遇到知识盲区或能力短板，此时应当有针对性地选择相关书籍进行阅读，通过这种“按需阅读”来填补自身的知识空缺，从而不断充实和完善自我。 五、作文（50分） 30. 在成长的道路上，总会有些挫折、迷茫、无助……正觉前路混沌难辨，心力交瘁之时，那束光照亮了你前行的路，让你不再孤单，怀揣心中的理想信念，追逐属于自己的梦想。 请以“成长路上的那束光”为题，写一篇文章。要求：（1）不限制文体，诗歌除外。（2）作文内容积极向上，不得套作抄袭。（3）字数不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 成长路上的那束光 教室后排的阴影里，我把画满红叉的英语试卷往抽屉深处塞了塞。第三次月考，我的英语成绩还是垫底，连最喜欢的英语课，都成了让我攥紧衣角、不敢抬头的煎熬。 那天课后，李老师叫住了我。她没有像我预想中那样批评我，只是把我带到办公室，从抽屉里拿出一本泛黄的笔记本。“你看，”她翻开第一页，上面是歪歪扭扭的英文单词，还有不少涂改的痕迹，“这是我刚当老师时记的笔记，那时候我总把‘tomorrow’拼错，练了整整一周才记住。” 我愣住了，盯着那本笔记，突然觉得眼眶发热。李老师接着说：“你上次课堂上翻译的句子，其实特别有想法，只是基础薄弱了点。咱们不着急赶进度，每天放学后，你过来找我，咱们从单词和语法一点点补，好不好？”她说话时，阳光从窗户照进来，落在她的发梢，像镀了层暖光。 从那天起，每天放学后的办公室里，多了我和李老师的身影。她会用彩色笔把重点单词标出来，帮我编有趣的记忆口诀；遇到复杂的语法，她会画思维导图，把抽象的规则变得清晰。有一次，我因为记不住时态哭了，她递给我一张纸巾，笑着说：“别慌，咱们把时态比作不同季节的衣服，春天穿薄的，冬天穿厚的，慢慢就分清了。” 就这样坚持了两个月，期末考时，我的英语成绩居然冲进了中游。拿到成绩单那天，李老师特意在班上表扬了我，还把我的错题本展示给大家看：“你们看，这上面密密麻麻的标注，都是她努力的证明。”台下的掌声里，我抬头看向李老师，她眼里的光，比窗外的太阳还要亮。 后来我才知道，那段时间李老师每天要提前半小时上班，推迟一小时下班，只为帮我补功课。她就像一束温柔的光，照进我曾因自卑而灰暗的角落，让我明白：原来再难的路，只要有人愿意为你点亮一盏灯，你就有勇气走下去。这束光，不仅照亮了我的学业，更照亮了我面对困难时，永不放弃的决心。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“成长路上”限定场景为个人成长过程，“那束光”是核心意象，需将其具象化，可指人（家人、老师、陌生人）、事（一次鼓励、一段经历）、物（一本书、一句格言）或精神（理想、信念）等。需体现在挫折/迷茫中遇见‘光’被照亮，从而重拾方向、追逐梦想的完整过程，突出“光”对成长的推动作用。要求积极向上，结尾需落脚于“光”带来的正向改变，如勇气、坚定、成长等。立意可写具体的人带来的温暖，如考试失利时老师的鼓励、低谷时朋友的陪伴，体现“光”是他人的支持。也可将“光”升华为精神力量，如书中人物的韧性、自己坚守的理想，体现“光”源于内心或榜样的精神感召，更显深刻。 2.选材构思。可选择真实可感类素材，如学业上熬夜刷题仍无进步，偶然看到同桌笔记本上“慢慢来，别放弃”的字迹，重拾耐心；因外貌/特长自卑，某次活动中被同学肯定“你认真的样子很耀眼”，学会接纳自己。 可选择精神引领类素材，如书籍，读《老人与海》，被“人可以被毁灭但不能被打败”打动，走出失败阴影；如榜样看到运动员带伤比赛，明白“坚持”的意义，克服训练中的困难。本题适合写作记叙文，通过“场景描写+细节刻画”展现过程。开头用环境描写烘托迷茫，如“窗外的雨下了一整夜，像我没尽头的焦虑”，引出挫折。中间具体写“遇见光”的过程，如老师单独谈话的语气、书中某句话的标注，可加入动作、语言、心理细节。结尾呼应开头，写“被照亮”后的改变，如“如今再遇难题，我会想起那束‘光’，它让我敢一步步往前走”，点明“成长”主题。 31. 阅读下面材料，根据感悟写作。 滴水日复一日滴落，终能击穿坚硬岩石；小草顶住重压，破土向阳生长；普通人默默耕耘，长久坚持，终能收获属于自己的成果。所有耀眼的收获，都源于长久的沉淀与不放弃的付出。 要求：自拟题目，文体不限，诗歌除外；不少于600字，可以结合学习、生活经历展开；中心鲜明，条理清晰，杜绝抄袭套作。 【答案】例文： 沉淀的力量 世间万物，皆有其时。耀眼的光芒从不是一蹴而就的奇迹，而是漫长岁月里默默扎根、久久为功的必然。唯有耐得住寂寞，守得住初心，方能迎来属于自己的绽放。 竹子的生长，便是对“沉淀”最好的诠释。在最初的四年里，它只能长三厘米，看似毫无动静，实则将根系在土壤里延伸了数百平米。这并非停滞，而是在为日后的拔节积蓄力量。人生亦如修竹，我们在无人问津的日子里默默耕耘，那些看似不起眼的日复一日，终会在某一个时刻，让我们看到坚持的意义。 蝉的蜕变，同样印证了厚积薄发的真理。为了能在阳光下高歌一夏，它们需要在阴暗潮湿的地下蛰伏数年，忍受漫长的孤独与黑暗。当它们终于破土而出，完成生命的升华时，那短暂的鸣唱便有了震撼人心的力量。这告诉我们，没有哪一种成功是凭空而来的，所有惊艳四座的登场，背后都是无数个日夜的咬牙坚持与默默沉淀。 在我们的学习生活中，沉淀的力量同样不可或缺。面对堆积如山的试卷和难以攻克的难题，我们或许会感到迷茫与疲惫。但请相信，每一次挑灯夜战的思考，每一次跌倒后重新站起的勇气，都是在为未来的自己铺路。量变终会引起质变，那些看似枯燥的积累，终会化作考场上游刃有余的从容，化作人生路上披荆斩棘的底气。 然而，沉淀绝非毫无意义的原地踏步，更不是面对困难时的消极等待。它需要我们在漫长的岁月中保持清醒，在枯燥的重复中寻找突破，在平凡的坚守中注入热爱。正如那些大国工匠，在毫厘之间追求极致，用一生的时间去打磨一件作品。只有将心沉下来，将根扎下去，才能在时代的洪流中站稳脚跟，结出丰硕的果实。 星光不问赶路人，时光不负有心人。愿我们都能做那颗默默扎根的种子，在岁月的长河里，用长久的沉淀与不放弃的付出，去迎接属于自己的破土向阳，绽放出最耀眼的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题是一道典型的材料作文题，材料通过“滴水穿石”“小草破土”“普通人耕耘”三个具象化的自然与生活现象，共同指向了一个核心主旨：所有耀眼的收获，都源于长久的沉淀与不放弃的付出。因此，文章的中心立意必须紧扣“坚持”“沉淀”“厚积薄发”等关键词。在立意时，不能仅仅停留在“努力就能成功”的浅层口号上，而应深入挖掘“沉淀”的内涵，强调在漫长且充满压力的过程中，默默扎根、积蓄力量的重要性。对于初中生而言，可以将其升华为面对挫折时的韧性、面对平凡时的坚守，以及在学习与成长道路上，拒绝浮躁、脚踏实地，用时间与汗水浇灌出属于自己的人生硕果。 二、构思选材。 本题非常适合采用记叙文或议论文两种文体进行创作。若写作记叙文，可以讲述自己在学习某项技能（如练习书法、长跑、学乐器）时，经历漫长的瓶颈期，甚至想过放弃，但最终通过日复一日的枯燥练习，最终突破自我、收获成长的故事；也可以讲述在生活中观察到的普通人（如环卫工人、父母）在平凡岗位上默默坚守，最终赢得尊重与成果的经历。若写成议论文，可以引用古今中外名人的事例。如李时珍历经二十七年跋山涉水、尝遍百草，才沉淀出医学巨著《本草纲目》；又如苏炳添在田径场上日复一日地枯燥训练，打破年龄与身体的极限，最终在奥运赛场上创造亚洲奇迹；还比如中国航天人几十年如一日地默默钻研，才换来星辰大海的征途。论证思路上，开头由材料引出“成功源于长久沉淀与坚持”的中心论点；主体部分通过列举上述事例进行正反对比或层层递进的论证，剖析“沉淀”的意义；结尾联系初中生面对学业压力的实际，呼吁大家拒绝浮躁，在默默耕耘中静待花开。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 虎林市六校2025—2026学年第二学期期末考试 八年级语文试卷 一、积累与运用（1-7共24分） ①当“卷不动就躺平”的论调频现网络，身处舆论场的青年难免陷入迷茫。②青年大可不必在“内卷还是躺平”的伪命题中作出非此即彼的选择。③我们应立足自身实际，以适合自己的节奏做好每件事。④人生的精彩篇章需要靠实干精神演奏。青年兴（ ）则国家兴，青年强则国家强。妥xié（ ）也许能逃避眼前压力，却注定会错失一路的风景。“躺平”或许能换来一时的安逸，却永远无法抵达理想的彼岸。愿每一位青年守住初心，不被杂音________。让我们立足小我，成就大我，在各自的岗位上挥洒汗水，用奋斗【 】，用担当【 】。在最好的年华里向阳而生，交出无愧于时代的精彩答卷。 1. 给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）青年兴______（xīng xìng） （2）妥xié______（胁 协） 2. 语段中“躺平”一词加了双引号，其在语段中的作用是（ ） A. 表示引用 B. 表示特定称谓 C. 表示强调 D. 表示否定或讽刺 3. 下列填入语段横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 惊扰 B. 干扰 C. 干涉 D. 打断 4. 依次填入语段【 】处的句子，最合理的两句是______（只填序号）。 ①创造社会价值 ②营造生态平衡 ③定义自我青春 ④铭记历史教训 5. 语段标序号的4个句子中有一处有语病，请指出并修改。 病句：______ 修改：______ 6. 请结合文段完成默写任务 周鸟南鸣，“①________，在河之洲”掀开了《诗经》中谦谦君子的思恋篇章；送友宦游，王勃以“②________，③________”来劝慰友人要豁达乐观；无人引荐，孟浩然就用“④_________，⑤________”化用“临渊羡鱼”的典故，含蓄地表达渴望出仕的想法；向往安宁，陶渊明在《桃花源记》中“⑥________，⑦________”借老幼来展现理想社会的和乐图景；泥地劳作，《诗经》用“微君之故，⑧________”咏叹一曲劳役者的悲歌。 名著阅读（5分） 7. 小语想向同学们介绍爱国诗人屈原，除了查阅资料，她还可以阅读的章节是（ ） A. 《尚书》第三 B. 辞赋第十一 C. 《诗经》第四 D. 文第十三 8. 《昆虫记》中，法布尔将昆虫鲜为人知的生活习性生动展现，请写出书中你印象最深的一种昆虫，并概括它的一项独特习性。 二、综合性学习（8分） 学校将组织一次主题为“以和为贵”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 9. 【寻找“和”典故】“以和为贵”的历史典故非常多，请写出你熟悉的两个典故。①___________________②_________________ 10. 【感受“和”文化】本次活动准备办一期展板，需要设计几个栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 示例：栏目一：说和·邻里和睦 设计意图：鼓励同学们说一说身边邻里之间和睦的平凡小事，学会在交往中待人和气，从而营造良好和谐的人际关系。 栏目二：______ 设计意图：_______________ 11. 【践行“和”文化】爸爸、妈妈因你成绩下降发生了激烈争吵，相互指责疏忽了对你的管理。为此，你将怎样劝和你的爸妈呢？请写一段劝说的话。 三、阅读（共38分） （一）（4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 12. 诗人多年的贫困、多年的流离失所是通过哪些细节体现出来的？请结合诗歌内容简要作答。 13. 诗歌结尾句展现了诗人怎样的情怀？ （二）文言文阅读（共10分） 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 ②噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 （节选自柳宗元《永州八记·小石城山记》） 14. 用∕标出下面句子朗读时的停顿处（限断三处） 其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。 15. 解释下列句中加点词的意思。 （1）水尤清冽（ ）（2）益奇而坚（ ） 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）自西山道口径北，逾黄茅岭而下。 17. 这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州时写的作品。在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了________的感情；在《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己___________________的不平之气。 （三）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 参情话四季 张滔 ①“棒槌！棒槌！”随着父亲高亢嘹亮的喊山声，我从睡梦中醒来了。喊山是一种习俗，放山人在山里发现了人参就会隔空高喊，告诉同伴——发现人参了！棒槌是人参的别称，听着亲切，叫着顺口，放山人都是这么称呼这种被称为仙草的神奇植物。我5岁的时候，也就是1984年，我家开始种人参，参农成了父亲的标签。直到2008年父亲年纪大了，进城和我一起生活。30多年的浸染，也让我和人参结下了不解的情缘。 ②小时候生活在农村，多数人家种地，我们叫粮农，少数人家种人参，我们叫参农。粮农每年秉承着春种秋收冬藏的节奏生活着。春天播种，夏天除草，秋天收割，冬天猫冬。忙，每年只是忙一阵，秋收之后都是闲暇。而参农的一年四季都是在不停地忙碌着，为了生活，为了最后的丰收。 ③初春，春寒料峭。粮农还在猫冬的时候，村里的参农就早早地开始了一年的准备工作。人参种植周期一般是5—6年，为了能够循环不断地种植人参，父亲每年都会开辟出一片新的参地。新的参地就意味着新的投入，种子和参栽子自不必说，那是父亲需要考虑的问题，而作为家庭成员的我则需要做一些力所能及的事情——打帘子。把一根根干枯的向日葵秆儿用铁丝逐根绑在一起，使其成为一个长约3米宽约两米的折叠帘子，用来给人参遮阳。小学寒假大部分的时间都用来做这件事，每当小伙伴来喊我出去滑爬犁，看着码成小山一样的向日葵秆儿，我只能悻悻地和小伙伴说再见，独自在没遮没挡的室外忍受着初春的寒冷。 ④盛夏，炙热无比。人参就像个金贵的娃娃，即便再热也不能让人参娃娃晒着。除了需要给它苫上帘子遮阳，还需要给它在稀疏透光的地方弄一些带叶的小树枝遮阳。参地多是在野外丛林里面开辟出来的，远离村屯。看参地是为了防止白天有人或者是小动物搞破坏，所以我的任务就是白天去参地看参。这是一项极其枯燥的事情，运气好的时候会有小伙伴的陪同，既可以聊天又可以壮胆。但多数时间是独自一人，没有哪个小伙伴愿意陪我顶着大日头尬聊。每当这时候我就会在胸前挂着一个带盖子的玻璃罐子，身后拖着几根遮阳用带叶的树枝，头顶着烈日，冒着被太阳晒伤的风险，顺着长长的参地马道（人参垄与垄之间的过道），看到透光的地方就用身后的树枝挡上。遇到蚂蚱，则会以迅雷不及掩耳之势捉住放到胸前的玻璃罐子里。那时候的蚂蚱很大、很多，半个下午就可以收获满满一罐子的蚂蚱，回家后择洗干净，用油一烹，酥脆干香，至于太阳炙烤留下的皮肤灼伤都在唇齿留香间被遗忘。 ⑤金秋，天气转凉。每年这个季节是父母最高兴的时候，他们对于即将到来的收获满是憧憬。但对于那时的我来说，意味着一个支离破碎的中秋节。每到放学或是休息日，我都会被父母拽到参地里面帮忙。挑拣人参、撑麻袋，虽然不是体力活，但是对于正处于贪玩年纪的我来说是一种折磨。尤其是想到中秋节的夜晚父亲还要连夜加工人参，所谓加工就是将人参煮熟的过程，母亲则是拖着疲惫的身子忙着捡拾人参，而我则需要时不时地被父母喊来打下手。那个时候的中秋节于我而言少了一些祥和与温柔，多了一些繁忙和琐碎。 ⑥寒冬，冷风刺骨。记忆中，小时候的冬天是没过膝盖的大雪和父亲永远烤不干的棉鞋。 ⑦这个季节对于很多生活在东北的农村人来说是快乐的猫冬季节，没有繁重的田间劳作，没有缺衣少食的烦恼，有的只是满仓的粮食和鼓鼓的钱袋，打牌、喝茶、唠家常、嗑瓜子成了生活的主旋律。但这一切和参农无缘，参农需要在这个季节为来年的新地备料。 ⑧冬天，父亲都会去山上砍伐一些适合搭建人参棚子的木桩，在过膝的积雪中蹒跚前行。我偶尔也会和父亲做一些拖拖拽拽看堆儿的事情。感受着刺骨的寒风，也享受着在皑皑白雪的树林里，仰望天空的那份宁静。天空的水洗蓝，蓝得豁亮，蓝得通透，在静谧的树林里喊上几嗓子，听着满山的回响，偶尔也会惊起几只飞鸟。 ⑨冬天不冻效力人。这是母亲告诉我的，意思是冬天只要干活运动就不会感到寒冷。在树林里来回不停地拖拖拽拽丝毫感觉不到寒冷，但是坐在牛爬犁上回家的途中脚底就会传来了刺骨的冷。低头看，脚上的棉鞋在内热外冷的环境中冻成了坨儿。整个冬天，父亲的棉鞋成了家里火炉上的“常客”。 ⑩时过境迁，随着科技的进步，现在的参农不再像父亲那代参农那么辛苦。可以无限循环使用的铁桩代替了一次性木桩，监控探头替代了人工巡逻，特制的遮阳布替代了传统的向日葵遮阳帘，电控蒸煮一体机替代了早期的人工蒸煮。这些改变解放了人力、提高了效率，但是回想起来，总觉得少了点什么。每当山风掠过智能温室的钢架，我总觉得那呼啸声里，还回荡着父亲当年在白雪皑皑空旷的树林里用斧头敲击高大树干的声响——那是大地的心跳，是山林与种参人最古老的私语。 （《吉林日报》2025年4月25日） 18. 请用四字词语概括文中“我”参与种参的相关事情。 初春制帘→___________→金秋助收→_____________________ 19. 赏析第⑧段中画横线句子的表达效果。 天空的水洗蓝，蓝得豁亮，蓝得通透，在静谧的树林里喊上几嗓子，听着满山的回响，偶尔也会惊起几只飞鸟。 20. 阅读全文，简要概括参农生活的主要特点。 21. 结尾处画波浪线句子表达了作者怎样的情感？ （四）（共8分） 阅读下面文段，完成下面小题。 海洋“吸热体”与地球“降温器” ①提到全球变暖，人们首先想到的是温室气体的排放。但你是否知道，海洋正默默承受着全球变暖带来的巨大影响？科学家发现，过去40年，海洋吸收了因温室效应导致的多余热量的90%以上，成为地球最重要的“吸热体”。如果没有海洋，地球表面的平均温度早已飙升至难以想象的程度。 ②海洋为何能吸收这么多热量？这主要得益于水的比热容大。比热容是指单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量。水的比热容是空气的4倍多，这意味着水储存热量的能力远强于空气。同时，海水具有流动性，表层吸收的热量会通过洋流、波浪等作用传递到深层，使得数千米深的海洋都参与到热量储存中来。 ③然而，海洋的“吸热”并非没有代价。热量输入导致海水膨胀，加上冰川融化带来的淡水注入，使得全球海平面以每年约3.6毫米的速度上升。自1880年以来全球海平面已上升约21—24厘米。这对于沿海城市和岛国而言，意味着风暴潮、海水入侵、土地盐碱化等灾害日益频繁。 ④更令人担忧的是，海洋吸热还引发了海水酸化和溶氧量下降。工业革命以来，海洋吸收了人类排放的约30%的二氧化碳，海水pH值由此下降了0.1（相当于酸度增加约30%）。酸性海水会腐蚀贝类、珊瑚等钙质外壳，破坏海洋食物链基础。同时，表层海水增温会阻碍氧气溶入，并在深层形成低氧区，导致鱼类、虾类等生物窒息或迁徙。 ⑤科学家警告，如果温室气体排放持续不减，到2100年，海洋吸收的热量将是现在的5—10倍，海平面上升幅度可能超过1米，海洋生态系统将面临崩溃风险。减少碳排放，不仅是为了给地球“降温”，更是为了拯救这片蔚蓝的“吸热体”。 22. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 过去40年，海洋吸收了因温室效应导致的多余热量的绝大部分。 B. 水的比热容是空气的4倍，因此海水储存热量的能力比空气强。 C. 海平面上升的原因包括海水膨胀以及冰川融化后淡水注入海洋。 D. 工业革命以来，海洋吸收的二氧化碳导致海水pH值降低，酸度增加。 23. 第②段画线句子使用了哪些说明方法？请结合句子简要分析其作用。 24. 第③段中的加点词语“约”能否删去？为什么？ 25. 结合全文，概括海洋吸收过多热量后带来了哪些负面影响？请分条作答。 （五）（共8分） 阅读下面文段，完成下面小题。 读书最乐，乐在人生 夏海 ①两千多年前，荀子说：“学者非必为仕，而仕者必如学”可见，中国有着悠久的要求官员读书学习的历史，这是传统文化中的优秀成分，应当在现代社会中加以继承和发扬光大古人为什么强调官员读书学习呢？因为“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味”。 ②读书乐趣多多，首先是能够学到知识，这是读书最基本的功能，知识不像私人物品，具有排他性，你享有了，别人就不好再享有；也不像物质产品，只能一次性消费，知识是精神产品，可以传导、复制和共享，领导干部通过读书，可以获取政治理论知识、专业知识、人文知识和其他各种知识，在获取知识过程中汲取从政智慧，提高做事本领，构筑精神家园。 ③读书能够明白事理。知识与事理既有联系又有区别，联系表现在知识是事理的基础，事理是知识的升华；区别表现在知识是固定的，事理是灵动的，事理是知识的灵魂因此，学习知识是对读书的初步要求，明白事理才是读书的重要目的。人们学习政治理论，就是要掌握贯穿其中的立场、观点和方法；学习业务知识，就是要深化对工作规律的认识；学习人文知识，就是要明白做人做事的道理，加强自我修身和道德涵养。 ④读书能够增长才干。一个人的能力与阅历有着密切关系，而一个人的精力有限，不可能事事亲历与亲为，有些事也不能亲历与亲为，对于人生来说，许多知识和经验是间接获得的，而读书恰恰是获得间接知识和经验最有效的途径。在书中，你可以感到作者对历史的理解，对工作的体验，对人生的领悟，读书就是在阅读许多许多的人生，用他人的人生丰富自己的阅历。世事洞明皆学问，人情练达即文章，一个人的阅历丰富了，自然能提高为官为政、做人做事的能力。 ⑤读书能够陶冶情操。国外有一项研究，说是在疲惫不堪、心情烦躁时，读书、听音乐、喝茶、散步，哪一项更能减轻人的压力并放松心情，结果显示，读书效果最佳，6分钟内就能够降低压力68%，听音乐降低61%，喝茶降低54%，散步降低42%，因而读书可以帮助保持平和宁静的心态，宁静才能致远。“腹有诗书气自华”，这表明读书可以帮助培育良好的气质风度，一个人的气质风度和相貌是不一样的，相貌可以遗传，气质风度只能靠后天培养，而读书是培养气质风度的沃土，更重要的是，一个人书读多了，明白了更多事理，就会提升精神品格，才能养成健康人格。 ⑥清人张潮在《幽梦影》中说：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳”这段话的意思是，在人生的不同阶段，读书的境界是不一样的，少年时读书，是从字面上理解；中年时读书，是用人生的历练去理解；老年时读书，是用全部人生去理解。客观地说，读书的境界与年龄有联系，但也不是一一对应的关系，老年人的理解不一定深刻，年轻人的理解不一定肤浅，关键是要结合人生去读书，感同身受、融会贯通，细细品味书中的喜怒哀乐，深深体会蕴藏在文字后面的历史真实、科学道理、人心善良和审美情韵。这样的读书，境界更高，乐趣最多；对于领导干部而言，就可以减少官气，增加书卷气。 26. 本文的中心论点是什么？ 27. 第⑤段画线句子使用了什么论证方法？有什么作用？ 28. 文中第②--⑤段的顺序能否调换？为什么？ 29. 作者认为如何读书才能达到更高的境界，收获更多的乐趣？除此之外，你认为我们还应该怎样读书？ 五、作文（50分） 30. 在成长的道路上，总会有些挫折、迷茫、无助……正觉前路混沌难辨，心力交瘁之时，那束光照亮了你前行的路，让你不再孤单，怀揣心中的理想信念，追逐属于自己的梦想。 请以“成长路上的那束光”为题，写一篇文章。要求：（1）不限制文体，诗歌除外。（2）作文内容积极向上，不得套作抄袭。（3）字数不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 31. 阅读下面材料，根据感悟写作。 滴水日复一日滴落，终能击穿坚硬岩石；小草顶住重压，破土向阳生长；普通人默默耕耘，长久坚持，终能收获属于自己的成果。所有耀眼的收获，都源于长久的沉淀与不放弃的付出。 要求：自拟题目，文体不限，诗歌除外；不少于600字，可以结合学习、生活经历展开；中心鲜明，条理清晰，杜绝抄袭套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $