印在心里的歌 - 国际歌学历案 2026-2027学年人教版（简谱）初中音乐七年级上册

该初中音乐学历案以《国际歌》为核心学习内容，通过情境导入、分层聆听、节奏专项练习、分句学唱等支架，引导学生掌握4/4拍进行曲节奏、弱起附点演唱技巧及歌曲创作背景与革命精神内涵。 资料特色在于融合音视频史料与实操练习，以分层聆听培养审美感知，通过节奏分句学唱提升艺术表现，结合文化深挖与创意实践小组演绎，凸显学生主体探究与教师精准指导，有效落实音乐核心素养培育。

七年级音乐“导·学·练·评”课堂学历案 年级 七 科目 音乐 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 印在心里的歌 - 国际歌 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据初中音乐课程标准，引导学生聆听、演唱《国际歌》，感知进行曲风格与音乐要素特点。了解歌曲创作背景与革命文化内涵，把握歌曲曲式结构、节奏、力度特征。培养学生音乐感知、表现与鉴赏能力，厚植家国情怀与崇高理想信念，提升音乐文化理解与审美核心素养。 学习目标 1. 审美感知：感受歌曲庄严雄浑、激昂坚定的情绪，识别4/4拍进行曲节奏特点。 2. 艺术表现：准确演唱歌曲，把握弱起、附点节奏，平稳演绎高音段落。 3. 文化理解：掌握歌曲词曲作者与创作背景，体悟无产阶级追求自由平等的革命精神，树立正向理想信念。 重难点 重点：掌握《国际歌》4/4拍进行曲节奏、曲式结构，准确演唱主旋律，感知歌曲庄严激昂的音乐风格，理解歌曲核心精神内涵。难点：精准把控弱起节奏、附点节奏，平稳演唱高音区长音，将历史情感融入演唱，实现声情并茂的艺术表达。 资源与 建议 本课教学资源包含《国际歌》原版音频、合唱视频、词曲创作历史纪录片片段、歌曲完整乐谱、节奏节拍练习课件。同时搭配无产阶级革命历史图文资料，辅助学生理解创作背景。学习建议：课前自主查阅《国际歌》相关历史资料，初步熟悉旋律；课上专注聆听感知，积极参与节奏练习、分句演唱、小组合作探究活动；课后反复跟唱巩固，结合历史背景体悟歌曲情感。学习中重点区分主副歌情绪差异，攻克节奏、音准难点，深度理解歌曲的时代价值与精神内核。 学习过程 活动一：情境导入，初识歌曲 【课堂活动】学生观看革命主题短视频，聆听《国际歌》经典片段，结合课前预习完成基础填空，自主梳理歌曲基础信息，初步感知歌曲风格。 【基础填空题】 1. 《国际歌》是全世界__________的经典战歌。 2. 《国际歌》歌词作者是法国无产阶级诗人__________，曲作者是法国工人作曲家__________。 3. 《国际歌》的拍号为__________，属于__________风格歌曲。 4. 歌曲核心口号“英特纳雄耐尔”的含义是__________。 【参考答案】1. 无产阶级 2. 鲍狄埃、狄盖特 3. 4/4拍、进行曲 4. 国际共产主义理想 【探究思考活动】学生独立思考后小组交流：聆听歌曲片段后，你感受到歌曲的情绪是怎样的？和日常听到的流行歌曲有什么区别？ 【学生自主总结参考】歌曲情绪庄严、雄浑、激昂、坚定，充满力量感；不同于流行歌曲的轻快、抒情，整首歌曲节奏规整、气势宏大，具有强烈的号召力和感染力。 【教师引导小结】《国际歌》诞生于革命浪潮之中，承载着无产阶级反抗压迫、追求平等自由的理想，是镌刻在革命历史中的经典歌曲，这节课我们将深入学习这首印在心里的经典红歌。 活动二：深度聆听，解析音乐要素（分层聆听+填空梳理） 【第一轮聆听任务】完整聆听歌曲音频，专注感受歌曲整体速度、力度、情绪，完成填空，夯实基础审美认知。 【聆听填空题】 1. 《国际歌》的演唱速度为__________（稍慢庄严/快速欢快）。 2. 歌曲整体力度以__________为主，副歌部分力度会__________，情绪更加激昂。 3. 歌曲旋律线条__________，起伏规整，贴合进行曲的风格特点。 【参考答案】1. 稍慢庄严 2. 中强、渐强 3. 平稳舒展 【第二轮聆听任务】分段聆听歌曲，区分主歌与副歌段落，分析两段音乐的差异，完成对比填空。 【分段聆听填空题】 1. 歌曲分为__________和__________两个核心段落，整体为二段体曲式结构。 2. 主歌部分旋律__________，节奏紧凑，侧重叙事，抒发底层人民的抗争心声。 3. 副歌部分旋律__________，节奏舒展，音调升高，情感升华，充满坚定的信念感。 4. 歌曲中多处运用__________节奏，让旋律更具推动力，增强歌曲的力量感。 【参考答案】1. 主歌、副歌 2. 平缓低沉 3. 高亢舒展 4. 附点 【小组探究活动】4人一组，讨论交流：主歌和副歌在情绪、旋律、力度上的变化，传递了怎样的情感变化？每组推选1名代表发言。 【小组总结参考】主歌平缓叙事，诉说苦难与抗争；副歌高亢激昂，抒发对理想的坚定追求，整体情感从深沉诉说逐步升华到坚定呐喊，层层递进，极具感染力。 活动三：节奏专项练习，攻克核心难点（实操练习+填空巩固） 【核心难点突破】本节课歌曲难点为弱起节奏、附点节奏，学生跟随教师节拍示范，逐句练习，结合填空牢记节奏知识点。 【节奏知识点填空】 1. 弱起小节是指歌曲从__________拍开始演唱，第一小节节拍不完整。 2. 附点节奏的作用是__________音符时值，让旋律更富有动感和张力。 3. 《国际歌》开篇“起来，饥寒交迫的奴隶”为__________节奏演唱，起声要轻柔有力。 4. 4/4拍的强弱规律是__________，演唱时需贴合强弱规律，体现歌曲庄重感。 【参考答案】1. 弱 2. 延长 3. 弱起 4. 强、弱、次强、弱 【分层实操练习】 1. 基础练习：全体学生跟随节拍器，手打4/4拍节拍，慢速朗读歌曲歌词，重点练习弱起开篇和附点节奏乐句，做到节奏准确、停顿规范。 2. 进阶练习：分组接龙朗读，一组读主歌节奏，一组读副歌节奏，相互纠错，强化节奏记忆。 3. 难点专项：单独练习“英特纳雄耐尔，就一定要实现”乐句，把控附点节奏和长音时值，避免抢拍、拖拍。 【练习小结填空】通过节奏练习，我明确了《国际歌》的节奏特点是__________、__________，演唱时需杜绝随意快慢，保持规整统一。 【参考答案】规整严谨、富有力量 活动四：分句学唱，精准把控音准与情感（逐句学唱+填空梳理） 【第一步：主歌学唱】教师范唱主歌段落，学生跟琴模唱，重点把控低音区音色沉稳、气息平稳，完成学唱填空。 【主歌学唱填空】 1. 主歌演唱音色要__________，气息沉稳，不要浮夸张扬。 2. 主歌歌词叙事性强，演唱情绪应__________，饱含对苦难历史的共情。 【参考答案】1. 厚重沉稳 2. 深沉真挚 【第二步：副歌学唱】副歌是全曲情感高潮，音调偏高、旋律舒展，是演唱难点。学生逐句模唱，重点练习高音区长音，杜绝喊唱，保持声音饱满。 【副歌学唱填空】 1. 副歌高音演唱需依靠__________支撑，不能用喉咙硬喊。 2. 副歌整体力度需__________，情绪昂扬，传递坚定的理想信念。 3. “就一定要实现”结尾长音需要__________收尾，庄重有力。 【参考答案】1. 气息 2. 渐强递进 3. 平稳饱满 【第三步：完整跟唱】学生跟随伴奏完整演唱全曲，衔接主副歌，把控情绪递进，做到节奏准、音准稳、情感真。 【学唱总结填空】整首歌曲演唱中，主歌__________，副歌__________，情感层层升华，彰显革命信仰。 【参考答案】深沉叙事、昂扬抒情 活动五：文化深挖，体悟歌曲精神内核（史料探究+填空总结） 【史料学习】学生观看简短革命史料，了解《国际歌》创作背景：1871年巴黎公社失败后，鲍狄埃写下歌词，歌颂无产阶级革命精神，1888年狄盖特谱曲，自此传遍世界，成为革命象征。 【文化探究填空】 1. 《国际歌》歌词创作于__________年，是巴黎公社革命的精神产物。 2. 歌曲核心思想是号召无产阶级__________，推翻压迫，追求自由平等。 3. 《国际歌》在中国革命历程中，激励了无数仁人志士，成为__________的精神旗帜。 4. 如今学习《国际歌》，我们要传承__________、__________的革命精神。 【参考答案】1. 1871 2. 团结抗争 3. 无产阶级革命 4. 坚守理想、奋勇拼搏 【深度思考活动】学生独立思考后分享：新时代青少年学习《国际歌》，有怎样的意义？ 【学生参考作答】新时代我们无需经历战火苦难，但要传承永不言弃、追求正义、坚守理想的精神，努力学习、勇于担当，树立远大理想，争做新时代追梦人。 活动六：创意实践，多元演绎歌曲（小组合作+成果展示） 【小组任务】以4人为一组，结合歌曲风格，设计简单的演绎形式，可搭配体态动作、分层演唱、情绪标注等方式，创意展现歌曲情感。 【实践填空】 1. 演绎主歌时，体态应__________，体现庄重深沉。 2. 演绎副歌时，体态可__________，展现昂扬奋进的姿态。 3. 小组合唱可采用__________演唱形式，丰富歌曲层次感。 【参考答案】1. 端正沉稳 2. 舒展有力 3. 齐唱、分层合唱 检测与作业 （一）填空题 1. 《国际歌》词作者是__________，曲作者是__________。 2. 歌曲拍号为__________，属于__________体裁歌曲。 3. 歌曲曲式结构为__________，分为主歌和副歌两部分。 4. 歌曲核心精神是歌颂无产阶级__________、追求理想的崇高信念。 （二）简答题 简要说明《国际歌》主歌与副歌的音乐及情感差异。 【检测参考答案】 （一）填空题：1. 鲍狄埃、狄盖特 2. 4/4拍、进行曲 3. 二段体 4. 团结抗争 （二）简答题：主歌旋律平缓、节奏紧凑，情绪深沉庄重，以叙事为主，诉说无产阶级的苦难与抗争；副歌旋律高亢舒展、力度渐强，情绪激昂坚定，升华主题，抒发对共产主义理想的执着追求，整体情感层层递进、气势恢宏。 板书设计 印在心里的歌——国际歌 1. 基础信息 词曲：鲍狄埃（词）、狄盖特（曲） 节拍：4/4拍 体裁：进行曲 2. 音乐要素 节奏：弱起、附点节奏，规整有力 结构：二段体（主歌+副歌） 情绪：深沉叙事→昂扬坚定 3. 核心精神 团结抗争、坚守理想、追求平等自由 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $