6.18法国大革命和拿破仑帝国 同步练习 2026-2027学年统编版历史九年级上册
2026-07-25
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资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 初中历史统编版九年级上册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 第18课 法国大革命和拿破仑帝国,第六单元 资本主义制度的初步确立 |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | 世界近代史 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 193 KB |
| 发布时间 | 2026-07-25 |
| 更新时间 | 2026-07-25 |
| 作者 | 琳琳 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-07-25 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58963505.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
以“基础巩固+能力提升”分层设计,通过选择与材料分析题的梯度设置,实现从单一知识点识记到综合应用的知识巩固路径,渗透唯物史观与时空观念。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础巩固|启蒙运动、法国大革命进程等核心史实|5道选择聚焦基础考点,如第1题考查启蒙运动理性特征,第3题对比英法美革命目标|
|能力提升|革命经济背景、法典影响、跨学科联系|5选择+1材料分析,第6题关联美国独立战争分析法国债务,第11题综合《人权宣言》与《拿破仑法典》的传承关系,体现史料实证与历史解释|
内容正文:
第18课 法国大革命和拿破仑帝国
【基础巩固】
( )1. (2025·江苏镇江期末)孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭等人走在时代的前面,提倡思想自由、个性解放,宣传天赋人权,批判愚昧无知。统治阶级的面纱被揭开,人们发现原来国王、贵族和教士也是普普通通的人。这表明启蒙运动
A. 尊崇理性思考 B. 提倡暴力革命
C. 主张财产公有 D. 复兴古典文化
( )2.(2025·深圳红岭教育集团期中)下图是某位老师备课时制作的一幅教学示意图,可推测他讲的课题是
A. 英国“光荣革命” B. 美国独立战争
C. 法国大革命 D. 西欧封建制度
( )3.(2025·深圳罗湖区月考)法国史学家索布尔认为,从某种角度而言,法国大革命大大超过了以往的历次革命,包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是,在启蒙思想的指导下,法国大革命
A. 创建了民主共和政体 B. 以暴力为革命主要方式
C. 根除了专制复辟危险 D. 以社会平等为首要目标
( )4.(2024·深圳二模)有学者认为,对法国雅各宾派必须进行具体分析:其恐怖统治曾为推进革命起过巨大的进步作用,为反封建立下了不可磨灭的历史功绩;但在后期犯了恐怖扩大化的严重错误,排斥异己,结果葬送了自己。该观点强调了
A. 历史记叙的主观性 B. 历史证据的重要性
C. 历史事实的客观性 D. 历史认识的全面性
( )5.(2025·广州一模)1800年拿破仑率军摧毁欧洲各国封建秩序时,被当地人民视为“解放者”;但十多年后,欧洲各国民众倾向于将拿破仑定义为“侵略者”。这一变化说明,拿破仑战争
A. 维护了资产阶级统治 B. 唤醒了欧洲民族意识
C. 传播了民主自由思想 D. 促进了资本主义发展
【能力提升】
( )6. (2024·深圳宝安区二模)1787年,法国政府正处在破产边缘,政府预算的一半用来偿还战争债务,这些债务可能产生于
A. 支持美国独立战争 B. 镇压巴黎人民起义
C. 更换先进工业设备 D. 偿还普法战争赔款
( )7. (2025·江苏镇江期末)“民法典对于整个19世纪的德意志大部分地区、1946年之前的波兰和今天的比利时和卢森堡来说,仍然是民法的基础。它的影响仍然渗透于现今意大利、荷兰和德国的法律体系中。”材料意在强调民法典
A. 捍卫了法国大革命的成果
B. 成为欧洲国家法典的蓝本
C. 标志着法国大革命的胜利
D. 是拿破仑对外扩张的产物
( )8.(2025·湖南中考改编)绘制时间轴是学习历史的方法之一。适合下列时间轴的主题是
A. 西欧经济和社会的发展 B. 资本主义制度的初步确立
C. 法国大革命的曲折历程 D. 拿破仑帝国的兴衰轨迹
( )9.(跨学科·物理)下图是英、法、美三国资产阶级革命爆发的共同原因示意图,F1是它爆发的动力,F2是它爆发的阻力。下列理解正确的是
A. F1代表守旧贵族 B. F1代表资本主义的发展
C. F2代表封建专制制度 D. F2代表宗主国的殖民统治
( )10.(2026·深圳福田区开学考试)17世纪,欧洲完全复兴了古希腊的地图制作技术,对天文知识的运用,使地图绘制进入依赖大地测量、进行科学精确编绘的时代。人们不仅可以通过科学研究解释世界,还能证明和预测世界的变化。这反映出
A. 进入大航海时代的条件成熟
B. 人们的理性思维在不断增长
C. 文艺复兴运动关注现世世界
D. 近代科学始于地理学的进步
11. (18分)阅读材料,回答问题。
《人权宣言》与《拿破仑法典》:法国大革命的理想与传承
材料 法国大革命是近代民主进程的重要里程碑,革命浪潮中诞生的文献与法典,见证了法国从封建专制走向民主法治的历程。1789年《人权宣言》宣告“人生来是而且始终是自由平等的”,确立了天赋人权、主权在民的原则,成为法国大革命的思想旗帜;1804年《拿破仑法典》则将革命成果以法律形式固定下来,确立了资本主义社会的立法规范,其原则随着拿破仑的征战传播到欧洲多地,深刻影响了近代欧洲的法治进程。从启蒙思想的呐喊到法典的全球传播,法国大革命的理念与实践,成为推动近代世界民主法治发展的重要力量。
(1)根据材料并结合所学知识,归纳推动《人权宣言》诞生的历史背景。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析《拿破仑法典》颁布的原因并简述其历史贡献。(6分)
(3)结合所学知识,列举一个历史上思想或文献传播的案例(材料案例除外),并说明其如何印证“近代民主法治进程由区域走向世界”这一观点。(6分)
第18课 法国大革命和拿破仑帝国 答案
【基础巩固】
1.A 2.C 3.D
4.D 【解析】根据“其恐怖统治曾为推进革命起过巨大的进步作用,为反封建立下了不可磨灭的历史功绩”“但在后期犯了恐怖扩大化的严重错误,排斥异己,结果葬送了自己”可知,雅各宾派既有功绩,也有错误,体现了历史认识的全面性,没有体现历史记叙的主观性,故选D项,排除A项;材料强调的是历史认识的全面性,从正反两个方面评价雅各宾派,没有涉及历史证据,排除B项;材料是对雅各宾派统治政策的评价,没有涉及历史事实,排除C项。
5.B
【能力提升】
6.A 7.B 8.B 9.B 10.B
11.(1)①思想基础:启蒙运动宣扬的自由、平等、天赋人权等思想,为《人权宣言》提供了理论支撑;②政治背景:法国封建专制统治腐朽,等级制度森严,第三等级深受压迫,社会矛盾尖锐;③直接因素:1789年巴黎人民攻占巴士底狱,法国大革命爆发,资产阶级掌握政权,推动了《人权宣言》的颁布。(每点2分,共6分)
(2)颁布原因:法国大革命后政局动荡,旧的封建法律体系被打破,需要统一的法典巩固革命成果;拿破仑上台后,为加强中央集权、稳定社会秩序,推动资本主义经济发展,需要一部系统的民法典;启蒙思想的传播与法国大革命的实践,为法典的制定提供了思想与实践基础。(每点1分,共3分)
历史贡献:确立了资本主义社会的立法规范,成为近代以来许多国家制定民法的蓝本;将法国大革命的自由平等原则以法律形式固定下来,打击了封建势力,巩固了资产阶级革命成果;随着拿破仑的征战传播到欧洲多地,动摇了欧洲大陆的封建秩序,推动了近代欧洲的法治进程。(每点1分,共3分)
(3)案例:美国1787年宪法的制定与影响。(2分)
说明:美国独立战争胜利后,依据启蒙思想制定了1787年宪法,确立了三权分立的共和制政体,是世界上第一部资产阶级成文宪法。这部宪法确立的民主共和原则、权力制衡理念,不仅为美国的长期稳定与发展奠定了基础,也深刻影响了世界许多国家的宪法制定与民主制度建设,推动了近代民主法治理念从北美向全球传播,印证了“近代民主法治进程由区域走向世界”的观点。(4分)
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