6.17美国的独立 同步练习 2026-2027学年统编版历史九年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础识记到能力综合，适配新授课知识巩固与史料实证、历史解释等素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|独立战争背景、《独立宣言》、1787年宪法等核心知识点|中考真题情境，侧重单一考点识记与理解，如第2题直接考查文献辨识| |能力提升|殖民地联合意识、政体比较、文献与实践关系等综合应用|跨学科情境（物理示意图）、材料分析题，突出历史解释与史料实证，如第10题结合文献与军事实践分析|

第17课　美国的独立 【基础巩固】 （　 　）1. （2025·北京房山区期末）下面是《大国崛起》丛书中某册的部分目录。这册书介绍的是 一、殖民时代　　2 二、独立风云　　10 三、宪法立国　　28 四、兄弟阋墙　　44 A. 法国 B. 美国 C. 俄国 D. 日本 （　 　）2.（2025·四川南充中考）“这一文件正式宣告解除了英国对北美殖民地的政治控制，并升华为一部革命性的宪章，它旨在将美国人团结在自由之旗和共同意愿之下。”该文件是 A. 《独立宣言》 B. 1787年宪法 C. 《权利法案》 D. 《大宪章》 （　 　）3. （2025·深圳宝安区中学期中）美国在1787年制宪会议上数次面临崩溃、解散的局面。面对这种情况，富兰克林说：“如果我们要做张大桌子，可是发现相拼的两块木板边缘不相配，通常匠人就得在两头分别去掉一些，才能拼得合适。”据此可知，美国1787年宪法的制定 A. 体现了分权制衡的原则 B. 体现了相互妥协的艺术 C. 损害了地方各州的权利 D. 体现了人民民主的原则 （　 　）4.（史料实证）1756—1763年是英、法“七年战争”时期。英国因长期的战争而导致财政困难，不断地向北美各殖民地增加税收，并实行高压政策，英国希望北美永远做它的原料产地和商品市场。殖民地人民不满英国的盘剥和束缚，最终导致战争爆发。材料表明，北美独立战争前双方的矛盾焦点是 A. 殖民压榨与北美反殖民统治 B. 英、法对北美殖民地的争夺 C. 资本主义与封建主义的对抗 D. 先进文明与落后文明的较量 （　 　）5.（2024·四川成都中考）历史学家钱乘旦认为，“美国对来自母国的观念、制度和方式加以创造性地转化，逐渐建成了一个与母国不完全相同的社会”。下列选项中最能体现这一观点的是 A. 美国创立了君主立宪制度 B. 美国建立了联邦制共和国 C. 美国传播了自由民主思想 D. 美国选择了资本主义道路 【能力提升】 （　 　）6. （历史解释）下图是1754年美国创作的一幅旗帜图案，图中文字为：加入，或者灭亡（Join，or die）。图中蛇的身体被分为八段，意指八个殖民地，也在向人们宣扬一个联合体的概念。这说明 A. 民众对殖民政策的强烈不满 B. 动员民众确立共同体观念 C. 美国独立意识成为普遍共识 D. 邦联体制成为南北州共识 （　 　）7.（跨学科·物理）美国历史的发展经历了种种坎坷。下图所示是美国某一阶段的发展示意图，F1是它发展的动力，F2是它发展的阻力。下列关于美国历史的说法正确的是 A. 图中动力F1是受文艺复兴运动影响 B. 图中阻力F2是英国的封建统治 C. 图中a处是美利坚合众国的诞生 D. 图中c处是美国独立战争的转折点 （　 　）8.（2025·江苏淮安中考）下面两幅国家政体示意图共同体现了 A. 通过独立战争推翻殖民统治 B. 通过制定法律终结封建制度 C. 通过改革变法加强中央集权 D. 通过分权制衡防止独裁专制 （　 　）9.（2025·北京大兴区期末）历史事实是对历史上真实发生的事件进行客观叙述；历史解释是对史实的分析和评判。下列选项属于历史解释的是 A. 1628年，英国议会向国王呈递了一份《权利请愿书》 B. 1775年，英军在来克星顿与埋伏在那里的民兵交火 C. 1787年宪法，是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家政治变革产生影响 D. 1649年，查理一世被送上断头台 10. （18分）阅读材料，回答问题。 文献与宣言：美国独立历程中的理想与实践 材料　美国独立战争时期，文献与宣言既是革命的旗帜，也是理想的载体。杰斐逊在《独立宣言》中写道：“我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”他以宣言宣告美国脱离英国殖民统治，传递独立自由的建国理想。华盛顿在大陆军总司令任上致信大陆会议时强调：“为了美利坚的自由与独立，我愿奉献全部力量，直到胜利的那一刻。”他以军事实践诠释了革命领袖的担当。从《独立宣言》到1787年宪法，这些文字与行动诉说着一个真理：在民族独立的征程中，理想的火种只有融入革命实践，才能照亮国家前行的道路。 （1）根据材料，指出杰斐逊在《独立宣言》中传递的建国理想。结合所学知识，概括美国独立战争时期文献承载的两种核心诉求。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，比较《独立宣言》与华盛顿军事实践中独立诉求的不同表现，并结合时代背景分析其差异的原因。（8分） （3）根据材料并结合所学知识，分析文献与军事实践何以成为解读美国独立历程的“鲜活注脚”。（4分） 第17课　美国的独立 答案 【基础巩固】 1.B　2.A　3.B　4.A　 5.B　【解析】根据“美国……与母国不完全相同的社会”可知，美国在独立之前是英国的殖民地，钱乘旦认为美国吸收了英国的观念和制度等，并加以创造性转化，体现了美国实行了与英国不同的新的制度。根据所学知识可知，美国独立后，建立了联邦制共和国，这与英国有很大不同，故选B项；君主立宪制是英国的政治制度，与美国关系不大，排除A项；英国也有自由民主思想，并非美国与英国不同的地方，排除C项；美国独立时，英国已经走上了资本主义道路，这一方面两者并无不同，排除D项。 【能力提升】 6.B　7.D　8.D　9.C 10.（1）建国理想：主张人人生而平等，保障人民的生命权、自由权和追求幸福的权利，宣告美国脱离英国殖民统治，建立独立自由的国家。（2分） 核心诉求：①政治上：摆脱英国殖民统治，实现民族独立，建立主权国家；②思想上：宣扬自由平等的思想，反对殖民压迫与君主专制，构建民主共和的理想秩序。（每点2分，共4分） （2）不同表现：《独立宣言》以文字形式，从思想层面宣告美国独立，宣扬自由平等的理想，是独立战争的思想旗帜；华盛顿的军事实践以武装斗争的方式，领导大陆军对抗英国殖民军队，从现实层面为美国独立浴血奋战，是独立战争的行动支撑。（每点2分，共4分） 差异原因：①时代背景：美国独立战争爆发于英国殖民压迫日益严重的时期，殖民地人民既需要思想上的觉醒与号召，也需要军事上的抗争与实践。②角色定位：杰斐逊作为启蒙思想家与宣言起草者，侧重从思想层面构建独立的理论依据；华盛顿作为军事领袖，侧重从实践层面推动独立战争的胜利。二者角色分工不同，导致诉求表现形式的差异。（每点2分，共4分） （3）文献（如《独立宣言》）是美国独立战争的思想旗帜，承载了殖民地人民对自由独立的追求，为革命提供了理论支撑与精神动力；华盛顿的军事实践是美国独立战争的现实支撑，通过武装斗争打破了英国殖民统治，将独立的理想转化为现实。文献与实践相互呼应，共同推动了美国的独立，完整记录了美国从殖民地到主权国家的转型历程，成为解读独立战争的重要载体。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $