第一章第二节我们怎样学地理（第1课时地图3要素）教学设计2026-2027学年地理湘教版七年级上册

第一章  让我们走进地理

第二节  我们怎样学地理

——地图三要素（课时1）

【教学目标】（地理核心素养）

1、区域认知：能在地图上辨别方向、量算距离、识别图例和注记，建立"读图四步法"。

2、综合思维：理解比例尺大小与范围、内容的关系，建立空间转换思维。

3、地理实践力：会用直尺+比例尺量算地图上两地距离。

4、人地协调观：感受地图在日常生活（接人、导航）中的工具价值。

【教学重点】

1、掌握三种方向定向法的判断。

2、比例尺大小与范围、内容的关系。

【教学难点】

1、    掌握"大比例尺=小范围=内容详细"的逆向理解。

2、学会地图在实战中的综合应用。

【教法与学法】

1、教学方法： 情境驱动法、对比分析法、游戏激励法

2、学法: 合作探究法、对比归纳法

【教学过程】

一、情境导入：怀化南站接“妈”任务（5分钟）

【课件展示微信对话】

教师：同学们，我妈坐高铁来怀化看我，今天下午4:20到怀化南站。她给我发了一条微信语音（崽啊，我出站了，你在出站口西北角的便利店等我哈，大概走个几十米就到）。发完这条消息，我懵了——你们说，我能不能接到她？

（引导学生自己说出三个困惑）

1、    西北角在哪个方向？   2、几十米到底多远？  3、便利店图标长啥样？

【PPT出示】"怀化南站周边示意图残缺版"

1、没有方向（不知道哪边是北）     2、没有比例尺（不知道几十米是多长）

3、图例栏空白（便利店符号未知）

【板书揭晓】地图三要素 = 方向 ＋ 比例尺 ＋ 图例与注记

【过渡】今天我们一起学习如何学会看地图。学完，别说怀化南站，你去任何陌生城市的火车站，都能秒懂地图。

二、探究新知

（一）要素一：方向（8分钟）（出示怀化南站周边示意图完整版）

归纳方向的判定：(三种定向法）

（二）要素二：比例尺（12分钟）

【情境回忆】我妈说"走个几十米"，地图上怎么知道几十米是多长？（引出比例尺）

1、公式：比例尺 = 图上距离 ÷ 实地距离（注意：分子分母单位必须统一！通常化成厘米）

2、三种表示方式：

① 数字式：1:500000（分子为1的分数）

② 文字式：图上1厘米代表实地距离5千米

③ 线段式：0______5km

3、比例尺与范围、内容之间的关系

 实例展示：怀化南站周边图比例尺1:5,000  vs  怀化市区图比例尺 1:200,000

→ 南站图比例尺更大，范围小但是能看到每一条路、每个店铺（内容更详细）

→ 市区图比例尺更小，范围大但是只能看主干道（内容更简单）

归 纳：（在书上做好笔记）

【现场计算训练】（5分钟）

1. 一张地图比例尺1:10,000，图上A到B的距离为3cm，实地距离 =         
2. 怀化南站到市区实地约8km，图上量得4cm，比例尺为             
3. 把"1cm代表500m"写成数字式            
4. 把1:50000写成线段式

（三）要素三：图例与注记（7分钟）

1、【情境回忆】 便利店图标长啥样？（ 引出图例 ）

图例 = 符号代表的含义          注记 = 地图上的文字和数字

记忆口诀："图例是地图的字典" —— 先看图例再读图

2、    展示书本P11图1-28地图上常见的图例。

3、    挑战小游戏：【图例配对赛】（2分钟 ）---- 利用PPT只展示图例，学生接龙回答。