第一章第二节我们怎样学地理（第1课时地图3要素）教学设计2026-2027学年地理湘教版七年级上册

该初中地理教学设计聚焦“地图三要素”核心知识点，通过“怀化南站接‘妈’”情境导入，从微信对话引出方向、距离、图例的实际困惑，揭示方向、比例尺、图例与注记三要素，构建“问题-探究-应用”的学习支架。 以情境驱动贯穿教学，“接站任务”综合实践活动培养区域认知（建立“读图四步法”）、地理实践力（量算距离）和综合思维（理解比例尺与范围、内容关系），采用对比分析、游戏激励等方法，思维导图板书清晰，助力学生建立空间思维，提升教师教学效率。

湘教版七年级上册 第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理 ——地图三要素（课时1） 【教学目标】（地理核心素养） 1、区域认知：能在地图上辨别方向、量算距离、识别图例和注记，建立"读图四步法"。 2、综合思维：理解比例尺大小与范围、内容的关系，建立空间转换思维。 3、地理实践力：会用直尺+比例尺量算地图上两地距离。 4、人地协调观：感受地图在日常生活（接人、导航）中的工具价值。 【教学重点】 1、掌握三种方向定向法的判断。 2、比例尺大小与范围、内容的关系。 【教学难点】 1、 掌握"大比例尺=小范围=内容详细"的逆向理解。 2、学会地图在实战中的综合应用。 【教法与学法】 1、教学方法： 情境驱动法、对比分析法、游戏激励法 2、学法: 合作探究法、对比归纳法 【教学过程】 1、 情境导入：怀化南站接“妈”任务（5分钟） 【课件展示微信对话】 教师：同学们，我妈坐高铁来怀化看我，今天下午4:20到怀化南站。她给我发了一条微信语音（崽啊，我出站了，你在出站口西北角的便利店等我哈，大概走个几十米就到）。发完这条消息，我懵了——你们说，我能不能接到她？ （引导学生自己说出三个困惑） 1、 西北角在哪个方向？ 2、几十米到底多远？ 3、便利店图标长啥样？ 【PPT出示】"怀化南站周边示意图残缺版" 1、 没有方向（不知道哪边是北） 2、没有比例尺（不知道几十米是多长） 3、图例栏空白（便利店符号未知） 【板书揭晓】地图三要素 = 方向 ＋ 比例尺 ＋ 图例与注记 【过渡】今天我们一起学习如何学会看地图。学完，别说怀化南站，你去任何陌生城市的火车站，都能秒懂地图。 2、 探究新知 （1） 要素一：方向（8分钟）（出示怀化南站周边示意图完整版） 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 情境回忆 "我妈说在西北角，出站口朝哪边走？" 用指向标判断（箭头所指方向为正北方） 指向标是难点 2' 旋转妙招 "把纸转一下，让N朝上，再看就简单了！" 动手旋转地图验证 化难为易的妙招 2' 八个方位 熟悉八个方位 齐读+手势比划 建立空间方位感 2' 首尾呼应 现在能找到西北角的便利店了吗？ 指图回答 扣回情境 2' 归纳方向的判定：(三种定向法） 方法 适用地图 判断规则 实例地图 指向标定向法 有指向标箭头 箭头指向正北，再定其余 怀化南站周边图 经纬网定向法 有经纬线网格 经线指南北，纬线指东西 世界地图、中国地图 一般定向法 无指向标、无经纬网 上北下南，左西右东 怀化市区简图 （2） 要素二：比例尺（12分钟） 【情境回忆】我妈说"走个几十米"，地图上怎么知道几十米是多长？（引出比例尺） 1、公式：比例尺 = 图上距离 ÷ 实地距离（注意：分子分母单位必须统一！通常化成厘米） 2、三种表示方式： ① 数字式：1:500000（分子为1的分数） ② 文字式：图上1厘米代表实地距离5千米 ③ 线段式：0______5km 3、比例尺与范围、内容之间的关系 实例展示：怀化南站周边图比例尺1:5,000 vs 怀化市区图比例尺 1:200,000 → 南站图比例尺更大，范围小但是能看到每一条路、每个店铺（内容更详细） → 市区图比例尺更小，范围大但是只能看主干道（内容更简单） 归 纳：（在书上做好笔记） 比例尺 表示范围 内容详略 大 小（如校园图） 详细（能看到每栋楼） 小 大（如世界图） 简略（只能看大洲轮廓） 【现场计算训练】（5分钟） 1. 一张地图比例尺1:10,000，图上A到B的距离为3cm，实地距离 = 2. 怀化南站到市区实地约8km，图上量得4cm，比例尺为 3. 把"1cm代表500m"写成数字式 4. 把1:50000写成线段式 （3） 要素三：图例与注记（7分钟） 1、【情境回忆】 便利店图标长啥样？（ 引出图例 ） 图例 = 符号代表的含义 注记 = 地图上的文字和数字 记忆口诀："图例是地图的字典" —— 先看图例再读图 2、 展示书本P11图1-28地图上常见的图例。 3、 挑战小游戏：【图例配对赛】（2分钟 ）---- 利用PPT只展示图例，学生接龙回答。 3、 综合实践活动：怀化"接站任务"（8分钟） 【任务情境】（以小组为单位6分钟） 每组拿一张"怀化南站周边示意图"（含完整三要素），图上标了妈妈可能等待的5个地点：① 出站口西北角便利店 ② 南站广场正东方的公交站台 ③ 站前路南侧的出租车候车区 ④ 地下通道入口（标注在西南方向） ⑤ 站前广场正北方的万楼入口 【任务要求】 ① 用指向标判断每个地点的方向关系 ② 用直尺量图上距离，用比例尺算出实地距离 ③ 识别图上的公路、铁路符号 【小组展示】 "我妈在出站口西北角的便利店，方向是____，图上距离____cm，实地距离约____m，建议从出站口____走（看地图上的道路符号）" 4、 课堂小结：地理是什么？（5分钟） 【回到情景任务】 现在你能帮我在怀化南站地图上找到妈妈了吗？ ① 看指向标 → 确定西北方向 ✓② 用比例尺 → 量出"几十米"有多长 ✓ ③ 看图例 → 找到便利店符号 ✓→ 三要素全齐，成功接到妈妈！ 💡 读图四步法（抄在课本上） 第一步： 看图名（这是什么地图？） 第二步： 看图例（符号代表什么？） 第三步： 辨方向（上北下南？指向标？） 第四步： 算距离（用比例尺！） 【板书设计】（黑板中央·思维导图） 方 向 比 例 尺 图 例 一般定向法 上北下南，左西右东 公式：比例尺 = 图上距离 ÷ 实地距离 单位必须统一（化厘米！） 图例 = 符号的含义 注记 = 文字和数字 指向标法 箭头所指为正北方 三种形式： ① 数字式：1:500000 ② 文字式：图上1厘米代表实地距离5千米 ③ 线段式：0______5km 口诀：先看图例再读图 经纬网法 经线→南北 纬线→东西 ▲ 山峰 ~ 铁路 — 公路 ■ 城市 ★ 旋转妙招：把纸转一下 大小规律： 大比例 → 小范围 → 详细 ✓ 小比例 → 大范围 → 简单 ✓ 旋转法→定西北方向 ✓ 量距离×比例尺=实地距 ✓ 【课后作业】 ★ 基础题（必做） ★★ 提高题（选做） 背诵口诀：读图四步法 思考题：为什么怀化南站周边图比例尺比怀化市区图的比例尺大得多？（比例尺与范围的关系） 【教学反思】（课后填写） 1、 今天这堂课，我最满意的一瞬间是： 2、 下次重上这堂课，我一定会改的一件事是： 3、 学生下课前记住的一个知识点是： 附怀化南站周边示意图（残缺版）： 附怀化南站周边示意图（完整版）： 第 页 / 共5页 学科网（北京）股份有限公司 $