1.2 光的反射 教学设计-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

2.光的反射 教案

科学 四年级上册 苏教版（2026）

一、基本信息

项目	内容
课题	2.光的反射
年级	四年级上册
课时	1课时
课型	实验探究型 + 资料阅读型
授课教师
学习方式	观察、实验对比、建立模型、资料阅读、记录、交流
教学目标	1.科学观念：认识光的反射现象，知道光线照射到物体表面后会折返；理解我们之所以能看见物体，是因为光从光源发出照射到物体上被反射后进入人眼。 2.科学思维与探究实践：能通过实验比较不同材料的反光效果，归纳影响反光效果的因素；能通过类比建立反光模型；能用实验和资料纠正“眼睛发光说”等错误观点。 3.态度责任：在实验中注意安全（手电筒不对人眼）；了解阿拉伯科学家伊本·海赛姆的科学贡献；关注光污染问题，增强环保意识。
教学重难点	重点：通过对比实验探究不同材料的反光效果，归纳影响反光效果的因素；理解我们为什么能看见物体。 难点：通过类比建立反光模型；纠正“眼睛发光说”等错误观点，建立正确的视觉形成解释。
教学准备	教师准备：手电筒若干、小镜子、各种材料样本（白色纸、黑色纸、光滑金属片、粗糙木板、布料、塑料片、玻璃片）、喷雾瓶、伊本·海赛姆图片及资料、光污染现象图片、教学图片（光的反射现象、生活中反光、材料反光对比、喷雾实验、光污染）。 学生准备：学案、铅笔。 安全提醒：手电筒不对着人眼照射，避免强光刺激眼睛。

二、教学过程

（一）认识光的反射现象

【教师活动】

出示小镜子照墙上光斑、补光镜等生活中光的反射现象图片，引导学生观察：光线照射到物体表面后发生了什么？告诉学生，光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫做光的反射。几乎所有物体都可以反射光。

光的反射现象

【教师口令】

同学们，看一看这些图片。小镜子照在墙上会出现一个亮亮的光斑，补光镜也能把光照到人脸上。光从哪里来？照到了什么上面？又去了哪里？光线照射到物体表面后会怎样？

【学生活动】

学生观察图片，发现光线照射到物体表面后会折返回来。

【关键问题】

光线照射到物体表面后发生了什么？这种现象叫什么？

【预设回答】

学生可能说“光弹回来了”“光照到镜子上又跑到墙上去了”“光被挡住了然后换了个方向”。部分学生可能说不出“反射”这个词。

【教师引导】

对说不出“反射”的学生，教师引导：光从手电筒出来照到镜子上，又从镜子折返回来照到了墙上。光遇到物体表面后折返回去，这种现象在科学上叫做光的反射。几乎所有物体都可以反射光。

【对应学案】学习活动一

（二）建立模型：比较反光和反弹

【教师活动】

出示镜子反光和球反弹的对比图片，引导学生发现两者的相似之处：运动路线或传播方向会发生对称反弹。帮助学生建立反光模型——光线照射到光滑表面后，会像弹球一样对称反弹。

镜子反光与球反弹对比

【教师口令】

同学们，你们看左边这幅图，光照到镜子上反弹回去。再看右边这幅图，球碰到墙壁也会反弹回去。它们的运动路线有什么相同的地方？光和球碰到表面后，方向发生了怎样的变化？

【学生活动】

学生对比观察光的反射和球的反弹，发现两者都是碰到表面后方向发生了对称的改变。

【关键问题】

光的反射和球的反弹有什么相似之处？

【预设回答】

学生可能说“都是碰到了就弹回来了”“光和球都是对着表面去的，然后换了个方向回来”“出来的角度和进去的角度差不多”。部分学生可能不理解“对称”的意思。

【教师引导】

对不理解“对称”的学生，教师用图示解释：你看，光线从左边斜着照到镜子上，然后从右边斜着弹回来，出去的角度和进来的角度是一样的，就像球从左边斜着扔到墙上，也会从右边斜着弹回来一样。这种对称反弹的规律，就是光的反射定律的简单模型。

【对应学案】学习活动一

（三）观察生活中光的反射现象

【教师活动】

出示生活中光的反射现象的图片，如水面倒影、窗户玻璃的反光、光滑地面的反光等。引导学生观察这些现象，说说这些现象中哪些物体的反光效果好。