第16课《我的叔叔于勒》知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版语文九年级上册

第16课我的叔叔于勒知识点梳理及练习2026-2027学年统编版语文九年级上册 一、知识点归纳 1. 文学常识 莫泊桑，法国批判现实主义作家，与契诃夫、欧亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。代表作有短篇小说《羊脂球》《项链》等。《我的叔叔于勒》写于1883年，通过一个普通家庭对待亲兄弟于勒贫富前后截然不同的态度，深刻揭示了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。 2. 重点字词 (1) 注音：拮据（jié jū）、栈桥（zhàn）、牡蛎（mǔ lì）、撬开（qiào）、煞白（shà）、嘟囔（dū nang）、诧异（chà）、阔绰（chuò）、褴褛（lán lǚ）。 (2) 重点词义：拮据——生活困难，钱不够用。栈桥——伸向海面的长桥，供船舶停靠装卸货物和旅客上下用。煞白——面色极白，没有血色。诧异——觉得奇怪。阔绰——排场大，生活奢侈。褴褛——（衣服）破烂。与日俱增——随着时间的推移而不断增长。十拿九稳——比喻很有把握。郑重其事——形容对待事情非常严肃认真。莫名其妙——没有人能说出其中的奥妙。吞吞吐吐——形容说话有顾虑，想说又不敢说的样子。 3. 小说内容与结构 全文以菲利普夫妇对待于勒的态度变化为线索，分为四个部分。第一部分（开头至“那会叫人多么惊喜呀”）：交代菲利普一家拮据的生活状况，写他们对于勒的盼望，于勒是全家人的“希望”。第二部分（“父亲的弟弟于勒叔叔”至“并且研究一下这个不列颠国旗覆盖着的岛上的风俗习惯”）：插叙于勒的过去，写他曾经“行为不正，糟蹋钱”，被打发到美洲后写信说赚了钱，要回来赔偿损失，于是成了全家的“福音”。第三部分（“哲尔赛的旅行”至“那就是哲尔赛岛了”）：写全家去哲尔赛岛旅行，在船上发现卖牡蛎的老水手竟是于勒，梦想破灭。这是全文情节的高潮。第四部分（“我们回来的时候”至结尾）：写菲利普夫妇对于勒避之不及，返程时换乘船只以免再遇见他，表现了他们的冷酷无情。 4. 人物形象 (1) 菲利普夫妇：典型的小市民形象。他们生活拮据，对于勒的态度完全取决于于勒是否有钱。当于勒是“败家子”时避之不及；当于勒信中说他赚了钱时，朝思暮想盼他归来，逢人便夸；当发现于勒沦为穷水手时，避之唯恐不及，如遇瘟疫。这种前倨后恭、趋利避害的态度，深刻揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。 (2) 于勒：一个浪荡子的悲剧形象。年轻时行为不正、挥霍钱财，被家人打发到美洲；后来赚了些钱想改过自新，但最终破产沦落为卖牡蛎的穷水手。于勒并非十恶不赦的坏人，但他的一生却是资本主义社会中穷人命运的缩影。 (3) 若瑟夫（“我”）：故事的叙述者，菲利普夫妇的儿子。他对叔叔于勒抱有同情心，在目睹父母对于勒的冷酷态度后，内心受到强烈震撼。结尾“我”给了于勒十个铜子的小费，是小说中仅有的温暖一笔，寄托了作者对未被金钱腐蚀的纯真感情的呼唤。 5. 写作特色 (1) 巧设悬念，情节跌宕。小说先写菲利普一家对于勒的热切盼望，造成悬念；然后通过插叙交代于勒的过去；再通过旅行中的意外发现将情节推向高潮。全篇情节一波三折，引人入胜。 (2) 对比手法鲜明。菲利普夫妇对于勒“盼”与“躲”的态度构成全文最大的对比。“福音”与“瘟疫”只隔了一层现实的距离。这种巨大的反差产生了强烈的讽刺效果。 (3) 第一人称儿童视角。“我”是一个孩子的视角，用纯真的眼睛观察父母的势利与冷酷，更能凸显成人世界金钱至上的丑陋，也寄托了作者对善良人性的呼唤。 (4) 心理描写细腻。对菲利普夫人的语言和神态描写极为生动，如“吞吞吐吐”“煞白”“神色张皇”等，将一个被金钱支配的小市民心理刻画得入木三分。 6. 主题思想 小说通过菲利普夫妇对于勒贫富前后截然不同态度的描写，深刻揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，批判了小市民势利、冷酷、自私的劣根性，同时以若瑟夫视角寄托了对纯真善良人性的呼唤和期待。 二、典型例题 例题1：小说开头用大量篇幅写菲利普一家拮据的生活和对于勒的盼望，这样写有什么作用？ 解析：本题考查小说开篇的铺垫和对比作用。对贫困生活的详细描写和对“希望”的渲染，都是为后文的巨大落差做准备。 答案：一是交代了菲利普夫妇急切盼望于勒归来的物质原因——家庭生活拮据，急需于勒的钱来改善生活，这就揭示了他们盼于勒的动机不是亲情而是金钱。二是为后文情节的突转做铺垫——越是渲染菲利普一家对于勒的“盼”，发现于勒沦为穷光蛋后的“躲”就越是讽刺，前后形成巨大反差。三是“于勒”作为全家的“希望”被反复提及，造成悬念，吸引读者思考“这个于勒到底是个什么人”。 解题方法：分析开篇描写的作用，要从“揭示动机”“铺垫后文”“制造悬念”等角度综合思考。 例题2：从菲利普先生和菲利普夫人在发现卖牡蛎的老水手是于勒时的反应中，可以看出他们怎样的性格特点？ 解析：考查通过人物行为分析人物形象的能力。需从语言、神态、动作等细节入手。 答案：菲利普先生发现是于勒后“脸色早已煞白，两眼呆直”，说话“哑着嗓子”，后来又“神色很狼狈，低声嘟囔着”，这些神态和语言表现了他的惊恐和慌乱。菲利普夫人则从最初的“吞吞吐吐”到后来的“暴怒”，一再催促丈夫去确认，并骂于勒是“贼”“讨饭的”“不会有出息的”，语言刻薄冷酷。两人的反应虽有细微差异（丈夫慌乱，妻子果断冷酷），但本质相同：对待亲兄弟的态度完全取决于对方是否有钱。这充分暴露了他们势利、自私、冷酷的小市民性格。 解题方法：分析人物形象要从语言、神态、动作中提取关键信息，再用恰当的性格词加以概括。 例题3：小说为什么以若瑟夫——“我”——的视角来讲述故事？换成菲利普先生的视角会有什么不同？ 解析：考查叙事视角的选择及其作用。需从真实感、情感表达、主题呈现等角度分析。 答案：以若瑟夫——一个孩子——的视角讲述故事，有以下几个好处。一是增强真实感：孩子是事件的亲历者，也是父母行为的旁观者，以他的口吻叙述显得客观真实。二是深化批判力：孩子纯真的眼光与成人势利的行为形成鲜明对比，更能凸显成人世界的丑陋。三是寄托希望：若瑟夫给了于勒小费，是小说中仅有的温情，以孩子的善良反衬成人的冷酷，寄托了作者对未被金钱腐蚀的人性的呼唤。换成菲利普先生的视角，则小说可能会变成他为自己的势利行为辩解，缺乏批判力，也无法呈现“纯真”与“世故”的对照。 解题方法：分析叙事视角的作用，可从“真实感”“情感表达”“主题呈现”三个维度展开。 三、分层练习 基础巩固层（建议用时20分钟） 1. 给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 (1) 拮据（ ） (2) 牡蛎（ ） (3) 栈桥（ ） (4) 褴lǚ（ ） (5) 阔chuò（ ） (6) 诧（ ）异 (7) 煞（ ）白 (8) 撬（ ）开 (9) 嘟囔（ ） 2. 解释下列词语。 (1) 拮据： (2) 与日俱增： (3) 十拿九稳： (4) 郑重其事： 3. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 菲利普夫妇对于勒的态度经历了“怕—盼—躲”的变化过程。 B. 于勒从“败家子”变成“福音”，再从“福音”变成“瘟疫”，这种变化取决于他是否有钱。 C. 若瑟夫是菲利普夫妇的儿子，他的善良与父母的势利形成鲜明对比。 D. 小说结尾写一家人改乘船只避开于勒，表现了他们做事谨慎、思虑周全。 4. 根据课文内容填空。 (1) 于勒在给哥哥的信中说：“_____________，_____________。我发了财就会回哈佛尔的。” (2) 菲利普先生被妻子派去确认老水手身份后，“脸色早已_____________，两眼_____________”。 (3) 菲利普夫人骂于勒是“_____________”“_____________”“_____________”。 能力提升层（建议用时25分钟） 5. 阅读课文选段，回答问题。 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。约瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” 父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给约瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到船那头去，注意别叫那人挨近我们！” (1) 从选文中找出描写菲利普先生和菲利普夫人神态的词语，并说说这些描写表现了他们怎样的心理。 (2) 菲利普夫人说“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心”，这句话暴露了她怎样的内心？ (3) 菲利普夫人骂于勒是“贼”“讨饭的”，而在此之前她却对于勒赞不绝口。这种前后截然不同的态度，揭示了怎样的主题？ 6. 小说为什么在菲利普一家去哲尔赛岛旅行的途中安排他们发现于勒？如果安排于勒直接回家，情节会有什么不同？ 7. 于勒的信是全家人最大的“福音”，然而正是这封信带来了最终的幻灭。请分析“信”在小说情节结构中的作用。 8. 若瑟夫在小说结尾说：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话连用三个递进的称呼，表达了若瑟夫怎样的情感？这句话与父母对于勒的态度形成了怎样的对比？ 素养拓展层（建议用时20分钟） 9. 课内外勾连阅读。 阅读下面文字，回答问题。 【甲】《我的叔叔于勒》选段 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。 【乙】莫泊桑《项链》故事梗概 马蒂尔德是一位漂亮的小职员的妻子，为了参加一次晚会，向朋友借了一串钻石项链。不料回家后发现项链丢失，只好借巨款买了一串新的还给朋友。为了还债，夫妻俩辛苦劳作了十年。十年后，马蒂尔德在公园偶遇那位朋友，得知当年借给她的那串项链是假货，最多值五百法郎。 (1) 《我的叔叔于勒》和《项链》都是莫泊桑的小说，两篇小说在情节安排上有一个共同的特点——结尾处情节骤然逆转。请分别概括两篇小说结尾的“逆转”是什么，并说说这种“逆转”在艺术上有什么效果。 (2) 于勒和《项链》中的马蒂尔德，谁是更值得同情的悲剧人物？请结合人物处境和小说主题谈谈你的看法。 10. 综合实践与写作。 “我”给了于勒十个铜子的小费，是整篇小说中唯一令读者感到温暖的细节。请发挥想象，以于勒的口吻，写一段100字左右的内心独白，描写他拿到这十个铜子时的心理活动。提示：他可能认出了眼前的少年是自己的亲侄子，但不敢相认；也可能没有认出，只是被一个陌生孩子的善良所感动。 四、参考答案 基础巩固层 1. 答案：(1) jié jū (2) mǔ lì (3) zhàn (4) 褛 (5) 绰 (6) chà (7) shà (8) qiào (9) dū nang 2. 答案：(1) 生活困难，钱不够用。(2) 随着时间的推移而不断增长。(3) 比喻很有把握。(4) 形容对待事情非常严肃认真。 3. 答案：D 解析：小说结尾一家人改乘船只避开于勒，并非“做事谨慎、思虑周全”，而是害怕与于勒相认会“拖累”自己，因此选择了逃避和抛弃。这一行为恰恰暴露了菲利普夫妇势利、冷酷、自私的本质，与“谨慎”“周全”毫无关系。 4. 答案：(1) 我身体很好，买卖也好 (2) 煞白；呆直 (3) 贼；讨饭的；不会有出息的（任写两个即可） 能力提升层 5. (1) 答案：描写菲利普先生神态的词语有“煞白”“呆直”“神色张皇”“神色很狼狈”，描写菲利普夫人神态的词语有“赶紧”“突然暴怒”。这些神态描写表现了他们发现于勒身份后的惊恐、慌乱和愤怒。但他们的惊恐不是因为心疼兄弟的落魄，而是担心这个“穷亲戚”会来拖累自己、丢了面子——这才是他们真正恐惧的。 5. (2) 答案：这句话暴露了菲利普夫人极度虚荣和势利的内心。在这突发的“危机”面前，她最先想到的不是怎么对待落难的亲兄弟，而是“别叫女婿起疑心”——生怕二女儿的婚事因为这门穷亲戚而泡汤。亲兄弟的生死不如一桩“好婚事”重要，这种冷静的算计更加令人心寒。 5. (3) 答案：当于勒有钱时，菲利普夫人对他赞不绝口，称他是“正直的人”“有良心的人”；当于勒没钱时，他立刻变成了“贼”“讨饭的”“不会有出息的”。这种截然不同的态度并非基于于勒本人的品性发生了什么变化，而仅仅取决于他口袋里有没有钱。这深刻揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系——衡量人的标准不是品德，而是金钱。 6. 答案：安排在旅途中偶然发现于勒，具有多重好处。一是营造戏剧性，将全家的“福音”与“幻灭”放在同一个场景中，幸福幻想与残酷现实在船上剧烈碰撞，形成极强的戏剧张力。二是便于展开对比，菲利普夫妇在盛装度假时与落魄的于勒在卖牡蛎的场景形成鲜明的贫富对照。三是推动人物的迅速“变脸”，在公共场合发现于勒使菲利普夫妇既不能相认（怕丢脸）又无法完全回避，困窘中做出迅速远离的冷酷决定，人物性格暴露得更加彻底。如果安排于勒直接回家，情节将平铺直叙，缺少跌宕和讽刺效果。 7. 答案：“信”在全篇中起到了设置悬念和推动情节的双重作用。首先，信的开头宣告于勒“发了财就会回哈佛尔”，给全家带来了巨大的希望，成为推动菲利普一家急切盼望于勒归来的核心动因；信也是全家人对于勒态度从“怕”到“盼”的转折点。其次，正是这封信带来的希望，促使全家人去哲尔赛岛旅行，才有了在船上遇见于勒的可能。最后，信的“福音”与现实中于勒的“落魄”形成了巨大的落差，这种期望与现实的断裂正是小说最深刻的讽刺所在。 8. 答案：这句话连用“我的叔叔”“父亲的弟弟”“我的亲叔叔”三个递进的称呼，表达了若瑟夫对于勒深深的同情和对亲情的确认。第一个称呼“我的叔叔”是客观的亲属关系；第二个称呼“父亲的弟弟”进一步强调于勒与这个家庭的不可分割的血缘关系；第三个称呼“我的亲叔叔”以“亲”字收束，在父母都避之不及时，他却在心里反复确认“这是我的亲人”。这一串递进的重复，既是若瑟夫对叔叔的深切同情，也是对父母冷漠自私的无声抗议，让亲情在冰冷的金钱关系中发出了一丝微光。 素养拓展层 9. (1) 答案：《我的叔叔于勒》的“逆转”是：全家人朝思暮想的“福音”于勒，竟然沦为在船上卖牡蛎的穷水手，希望瞬间化为幻灭。《项链》的“逆转”是：马蒂尔德为赔偿一串真钻石项链辛苦还债十年，最终却得知当年借的那串是假货。这种“逆转”在艺术上的共同效果是：一是造成巨大的心理落差，给读者以强烈的震撼；二是在逆转中使主题得到最尖锐的呈现——前者揭露金钱关系的冷酷，后者揭示虚荣心的代价；三是使小说结尾如一击重锤，余味无穷。 9. (2) 答案：两人都是悲剧人物，但悲剧的性质不同，都值得同情。于勒的悲剧在于：他曾是一个“行为不正”的败家子，但后来改过自新、努力赚钱想补偿家人，却最终破产沦落，被家人抛弃。他的悲剧更多的是社会底层穷人无力掌控命运的悲剧。马蒂尔德的悲剧在于：她因一时的虚荣付出十年青春的沉重代价，但她在灾难面前没有逃避，而是以惊人的勇气和毅力承担了后果。她的悲剧是个人性格（虚荣）与社会风气（金钱至上）共同作用的结果。如果一定要比较，于勒可能更值得同情，因为他受到的伤害来自骨肉至亲的遗弃，而且没有任何挽回的余地。 10. 答案示例：我接过那十个铜子的时候，手指触到了少年温热的手心。那温度让我愣了一愣。我抬头看他的脸，眉目间有些熟悉，像极了我那可怜的哥哥菲利普年轻时的样子——莫非他是……我猛地低下头去，不敢再多看一眼。孩子，谢谢你。可是，你的父亲已经认不出我了，或者说，他不想认出我了。这十个铜子，比我从美洲带回来又赔掉的所有钱都重。 1 学科网（北京）股份有限公司 $