2.4海洋空间资源开发与国家安全 2026-2027学年高二上学期地理选择性必修三

该高中地理教学设计聚焦《海洋空间资源开发与国家安全》，核心知识点包括海洋空间资源开发的特点与价值、对国家资源安全和海洋国土安全的影响。课堂通过“南海岛礁建设”案例及“300万平方千米蓝色国土”数据导入，衔接前三节资源安全分析框架，从陆地拓展至海洋，激发学生对海洋权益的关注。 该资料以核心素养为导向，特色在于运用案例分析（如南海岛礁建设、围海造地）和比较法（不同海域法律地位）培养综合思维，“国家海洋战略顾问”角色扮演任务提升地理实践力，帮助学生树立海洋主权意识和人地协调观，为教师提供丰富教学资源和清晰逻辑，助力高效教学。

人教版高中地理选择性必修三 《海洋空间资源开发与国家安全 》教学设计 课题名 《海洋空间资源开发与国家安全 》 课型 新授课 课时 1课时 教材分析 对应人教版高中地理选择性必修3第二章第四节，是“资源安全与国家安全”的收官之作。本节承接前三节资源安全、能源安全、粮食安全的分析框架，将视野从陆地拓展到海洋。教材首先介绍海洋空间资源开发的特点与价值——海洋环境复杂特殊，开发技术要求高，但价值巨大；然后分析海洋空间资源开发对国家资源安全的影响——拓展国土空间、增加资源供给、丰富资源类型；最后论述对国家海洋国土安全的影响——宣示主权、行使权益、保障海上通道安全。本节旨在帮助学生建立“海洋是蓝色国土”的核心认知，理解海洋空间资源开发对国家安全的战略意义。 学情分析 学生在前面三节学习了资源安全、能源安全和粮食安全，对“资源安全—国家安全”的分析范式有了扎实掌握。但存在三个认知盲区：①对“海洋国土”的概念比较陌生，不清楚领海、专属经济区等法律概念的区别；②对海洋空间资源开发的战略意义认识不足，容易把海洋开发等同于“捕鱼和航运”；③对南海等海洋权益争端的背景和法律依据缺乏了解。 核心素养目标 区域认知：认识我国管辖海域的范围（约300万平方千米）和海洋空间资源分布；理解不同海域（内水、领海、专属经济区）的法律地位差异。 综合思维：综合分析海洋空间资源开发对国家资源安全和海洋国土安全的影响；理解海洋权益争端的法律和政治维度。 地理实践力：能够运用《联合国海洋法公约》分析海洋权益争议；能够提出维护海洋权益的合理化建议。 人地协调观：认识海洋是蓝色国土，树立海洋主权意识和海洋可持续发展理念。 教学重难点 教学重点：海洋空间资源开发的特点与价值；海洋空间资源开发对国家资源安全的影响；对国家海洋国土安全的影响。 教学难点：海洋国土的法律概念（内水、领海、专属经济区、大陆架）；海洋权益争端的解决原则。 教学方法 情境导入法：用“南海岛礁建设”的新闻案例切入。 案例分析法：南海岛礁建设、渤海湾填海造陆、海底石油储存、马六甲海峡航道安全等典型案例。 比较法：对比陆地空间与海洋空间开发的差异；对比不同海域的法律地位；对比传统安全与非传统安全。 图示法：海洋空间资源开发示意图、《联合国海洋法公约》海域划分图的解读。 小组合作法：综合应用设“国家海洋战略顾问”角色扮演任务。 教学过程 师生活动 【课堂导入】 教师走进教室，展示一张中国地图。 教师问：“同学们，我们都知道中国有960万平方千米的陆地国土。但你们知道吗？中国还有约300万平方千米的管辖海域。在这片蓝色的国土上，有1.1万多个岛屿，1.8万千米的大陆岸线。然而，这片蓝色国土并不平静——南海的一些岛礁被周边国家非法侵占，东海钓鱼岛争端持续多年。为什么各国都在争这些看似荒芜的小岛？因为海洋不仅是‘路’，更是‘家’，它是资源宝库，也是战略空间。今天我们就来学习选择性必修3第二章第四节《海洋空间资源开发与国家安全》，弄清楚三个问题：海洋空间资源开发有什么特点和价值？它对国家资源安全有什么影响？它对海洋国土安全有什么影响？” 教师接着说：“这节课我们要准备好了吗？我们开始。” 【设计意图】用“南海岛礁建设”和“300万平方千米蓝色国土”切入，激发学生对海洋权益的关注，自然引出海洋空间资源开发与国家安全议题。 【教学过程】 总议题：海洋空间资源开发有什么特点和价值？它对国家资源安全和海洋国土安全有什么影响？ 分议题一：海洋空间资源开发——“第二空间”的机遇与挑战 1. 锚定教材 请学生阅读“海洋空间资源开发”部分，圈出海洋空间资源的概念（海洋是人类生存发展的第二空间），滩涂的定义（大潮高潮线与低潮线之间的地带），以及海洋环境的特殊性（海面大风巨浪、深海黑暗高压低温缺氧）。 2. 内容讲解 教师先讲海洋空间的价值：“海洋是人类生存发展的第二空间。随着人口增长和陆地拥挤，海洋空间日益受到关注。随着技术的进步和日趋成熟，海洋空间将成为人类活动的广阔舞台。” 教师讲滩涂的开发：“人类早期对海洋的利用，主要集中在海岸和近海。滩涂是开发最早、最多的海洋空间资源。滩涂位于大潮高潮线与低潮线之间的地带，是海陆交界的过渡区域，可为人类提供盐田、耕地、水产养殖、旅游等多种服务。” 教师讲海洋环境的特殊性：“海洋环境不同于陆地，它的环境和生态条件具有复杂性和特殊性。海面活动要承受大风、巨浪等环境荷载，深海活动要应对黑暗、高压、低温、缺氧等挑战。因此，对工程设备材料和结构有严格的要求。开发海洋空间资源具有很高的价值。从近代开始，人类就开始了大规模开发海洋空间的历程。当今世界，海洋空间资源的开发已扩展到工业、农业、军事、交通运输、生产、居住、娱乐等诸多领域。” 3. 师生互动：“为什么海洋开发比陆地开发困难得多？” 教师提问：“人类已经在陆地上建立了繁华的城市、发达的交通网络，但海洋开发仍然充满挑战。请从海洋环境特殊性的角度，分析海洋开发面临的主要困难。” 学生思考后回答： 海面：大风、巨浪、台风等恶劣天气，对船舶和平台安全构成威胁 深海：黑暗无光、高压（每下降10米增加1个大气压）、低温（深海常年4℃左右）、缺氧 腐蚀：海水含盐量高，对金属设备和建筑材料有强烈腐蚀作用 施工：海上施工受天气和海况影响大，作业窗口期短，成本高昂 教师追问：“既然这么困难，为什么各国还要争相开发海洋？”（因为海洋蕴藏着丰富的资源——石油天然气、矿产、生物资源、空间资源。随着陆地资源日益紧张，海洋成为人类可持续发展的战略接续空间。） 4. 分议题小结 海洋空间资源：人类第二空间。滩涂是最早开发的区域。海洋环境复杂特殊（大风巨浪、黑暗高压），开发技术要求高、成本大，但价值巨大。 【设计意图】通过“为什么海洋开发比陆地困难”的探究，让学生理解海洋开发的艰巨性。追问“为什么还要开发”引导学生认识海洋的战略价值。 分议题二：对国家资源安全的影响——“蓝色资源宝库” 1. 锚定教材 请学生阅读“对国家资源安全的影响”部分，圈出海洋空间资源开发对资源安全的三大贡献——丰富资源类型、拓展国土空间、海底储存功能。 2. 内容讲解 教师先讲海洋空间与资源的关系：“海洋空间是海洋生物资源、海水化学资源、海洋石油天然气及其他矿产资源等海洋资源赋存的场所。拥有海洋空间，就拥有了对各种海洋资源开发和利用的权利。开发与利用海洋资源，可以丰富资源类型，缓解陆地上资源紧缺的局面，对保障国家资源安全意义重大。” 教师讲拓展国土空间：“国土空间增大，可以增加资源供给。围海造地、填海造陆、建造人工岛屿或海上城市，可以拓展人们的生产生活空间，缓解陆上土地资源紧张。在海岸、海上或海底修建桥梁、隧道、机场、港口和管线等设施，可以改善岛屿与陆地的通达性。” 教师讲海底储存功能：“海底水温低、变化平缓、压力稳定，是储存易燃、有毒、有放射性物品的优良场所。利用海底储存石油、矿石、化工原料、核废料等，可节省陆上土地资源，减少对环境安全的威胁。” 3. 师生互动：“围海造地是‘造地’还是‘造祸’？” 教师提问：“荷兰、日本、中国等国都进行了大规模的围海造地工程。请分析围海造地对国家资源安全的积极作用和潜在的生态环境风险。” 学生思考后回答： 积极作用：增加土地面积，缓解人地矛盾；可用于城市建设、港口扩建、工业发展 生态风险：破坏滨海湿地和滩涂生态系统，影响候鸟迁徙和渔业资源；改变海岸线和水动力条件，可能加剧海岸侵蚀和洪涝风险 典型案例：荷兰须德海工程变沧海为桑田，但也改变了北海的生态系统；日本东京湾填海造地支撑了工业发展，但导致了东京湾水质恶化和生物多样性下降 教师追问：“如何平衡围海造地的利与弊？”（科学论证、严格审批、生态补偿。在确有必要的情况下进行围海造地，同时采取生态修复措施，如建设人工湿地、恢复红树林等，实现开发与保护并重。） 4. 分议题小结 海洋空间开发对资源安全的影响：丰富资源类型（石油、矿产、生物）、拓展国土空间（围海造地、人工岛屿）、提供海底储存（石油、核废料）。但需注意生态环境风险。 【设计意图】通过“围海造地是造地还是造祸”的辩论，让学生辩证理解海洋空间开发的利与弊。追问“如何平衡”培养学生的可持续发展思维。 分议题三：对国家海洋国土安全的影响——“蓝色疆土” 1. 锚定教材 请学生阅读“对国家海洋国土安全的影响”部分，圈出海洋国土的概念（内水、领海、专属经济区、大陆架），我国管辖海域面积（约300万平方千米），以及海洋空间资源开发对海洋国土安全的战略意义。 2. 内容讲解 教师先讲海洋国土的法律概念：“海洋国土是指在国家主权管辖下的特定海域及其上空和底土，包括内水、领海、专属经济区和大陆架等。根据《联合国海洋法公约》，一国的内水和领海属于国家领土的组成部分，国家对其行使完全的主权；在毗连区、专属经济区和大陆架上，国家只享有某些事项的管辖权和对自然资源的主权权利。” 教师讲我国的海洋国土：“海洋国土是我国国土的重要组成部分。我国主张管辖的海域面积约300万平方千米，大陆岸线总长约1.8万千米，海岛岸线总长约1.4万千米，大小岛屿11000多个，构成了我国广阔的海洋空间资源。” 教师讲开发对海洋国土安全的意义：“开发和利用海洋空间资源，是宣示海洋国土主权、体现和行使海洋权益的重要途径，对提高国家对海洋国土的管控能力，保障领土完整，确保海上通道安全，扩展战略纵深，维护国家海洋权益，都具有重要的战略意义。” 教师讲海洋争端：“随着各国对海洋空间资源开发利用范围的扩大，相关国家之间产生海洋利益争端的概率增加，可能导致冲突和摩擦，影响国家安全。因此，在《联合国海洋法公约》及相关法律框架下，通过对话协商和平处理争端，需要相关国家的共同努力。” 3. 师生互动：“南海岛礁建设为什么重要？” 教师提问：“我国在南海的部分岛礁进行了基础设施建设，包括机场、港口、灯塔等。请分析这些建设对维护国家海洋国土安全的战略意义。” 学生思考后回答： 宣示主权：通过在岛礁上的实际存在和建设，宣示我国对南海诸岛及其附近海域的主权 行使权益：根据《联合国海洋法公约》，岛礁可以拥有领海、专属经济区和大陆架，建设可以巩固海洋权益主张 管控能力：机场和港口提高了我国在南海的巡航执法和应急救援能力 海上通道安全：南海是马六甲海峡到东亚的必经之路，我国80%以上的石油进口经过南海，岛礁建设有助于保障海上航道安全 公共服务：建设的灯塔、气象观测站等为过往船只提供公共服务，体现负责任大国形象 教师追问：“为什么要在《联合国海洋法公约》框架下处理争端？”（因为国际法是解决海洋争端的基本准则。《联合国海洋法公约》规定了领海、专属经济区、大陆架的划界原则，为各国提供了法律框架。通过对话协商和平解决争端，符合国际法和国际关系基本准则，也有利于维护地区和平稳定。） 4. 分议题小结 海洋国土安全：我国管辖海域约300万平方千米。海洋空间开发是宣示主权、行使权益、保障海上通道安全的重要途径。海洋争端应在《联合国海洋法公约》框架下通过对话协商解决。 【设计意图】通过“南海岛礁建设为什么重要”的探究，让学生理解海洋空间开发对维护海洋国土安全的战略意义。追问“为什么依法处理争端”培养学生的法治思维和国际视野。 综合应用：“国家海洋战略顾问”角色扮演 教师给出任务：“假设你是一名国家海洋战略顾问，现在要为‘十五五’期间的海洋强国战略提供咨询建议。已知条件：①我国主张管辖海域面积约300万平方千米，但部分海域与邻国存在争议；②我国石油对外依存度超70%，海洋油气资源开发潜力巨大；③南海是海上丝绸之路的关键通道，但海盗和恐怖主义威胁不容忽视；④我国已建成全球最大的海上风电装机容量。请完成以下任务：①分析我国海洋空间资源开发面临的主要挑战；②提出‘十五五’期间推进海洋强国建设的四大战略举措。” 学生独立思考5分钟，写在小纸条上。教师随机抽取2—3份分享并点评。 示例优秀回答： “①主要挑战： 海洋权益争端：南海、东海部分岛礁和海域与周边国家存在争议 技术瓶颈：深海勘探开发技术（如可燃冰开采、深海采矿）有待突破 生态压力：近海污染、赤潮、海洋生态退化问题突出 安全保障：海上通道安全受地缘政治和海盗威胁 ②四大战略举措： 维权维稳：在《联合国海洋法公约》框架下，通过对话协商妥善处理海洋争端；加强海上执法力量建设，常态化巡航执法 科技兴海：突破深海勘探开发关键技术（深海钻探、水下机器人、海洋遥感）；发展海洋高端装备制造业 生态护海：实施海洋生态修复工程，建设海洋自然保护区；加强入海污染物管控，推进美丽海湾建设 开放活海：共建‘21世纪海上丝绸之路’，深化与沿线国家海洋合作；构建蓝色伙伴关系” 教师点评：“这位顾问的战略方案非常全面！他准确识别了四大挑战，并对应提出了四大战略举措。特别值得肯定的是，他提出了‘维权维稳’与‘开放活海’并重的思路——既坚决维护国家海洋权益，又通过合作共赢化解争端。他还提到了‘深海勘探开发技术突破’——这正是我国海洋科技的短板，也是未来的主攻方向。” 【设计意图】综合应用通过“国家海洋战略顾问”角色扮演，让学生将海洋空间资源开发与国家安全的知识综合运用到国家战略制定中，培养宏观战略思维和海洋强国意识。 课后练习 1.利用海底储存石油、核废料等，主要利用了海底的（　） A．水温低、变化平缓、压力稳定 B．光照充足、生物丰富 C．地形平坦、交通便利 D．远离人类居住区 答案：A 解析：海底水温低、变化平缓、压力稳定，是储存易燃、有毒、有放射性物品的优良场所。因此A正确。 阅读图文材料，完成下列要求。（14分） 材料一：海洋空间是海洋生物资源、海水化学资源、海洋石油天然气及其他矿产资源等海洋资源赋存的场所。拥有海洋空间，就拥有了对各种海洋资源开发和利用的权利。 材料二：下表为我国海洋资源概况。 （1）根据材料一和材料二，概括我国海洋资源的主要特点。 （2）分析开发海洋空间资源对保障我国资源安全的意义。 （3）从海洋空间资源开发的角度，说明南海岛礁建设对维护国家海洋权益的作用。 参考答案： （1）①海洋资源种类丰富：包括海洋油气、海洋生物、海洋矿产、海洋空间等多种类型；②资源总量可观：石油资源量约240亿吨，天然气资源量约16万亿立方米，渔场面积约280万平方千米；③开发程度不一：传统资源（渔业、油气）已有一定开发，深海资源（锰结核、可燃冰）尚待突破；④空间广阔：管辖海域约300万平方千米，大陆岸线1.8万千米，发展潜力巨大。 （2）①丰富资源类型：开发海洋油气、矿产、生物等资源，可以弥补陆上资源不足，缓解资源紧缺局面；②拓展国土空间：围海造地、填海造陆可以增加土地供给，缓解人地矛盾；③提供战略储备：海底可储存石油、核废料等，节省陆上土地资源，减少环境安全威胁。 （3）①宣示主权：通过在岛礁上的实际建设和存在，宣示我国对南海诸岛及其附近海域的主权；②行使权益：根据《联合国海洋法公约》，岛礁可以拥有领海、专属经济区和大陆架，建设可以巩固我国海洋权益主张；③提升管控能力：机场、港口等设施提高了我国在南海的巡航执法和应急救援能力；④保障通道安全：南海是海上丝绸之路关键通道，岛礁建设有助于保障海上航道安全。 教学总结 同学们，今天我们从“300万平方千米蓝色国土”出发，学习了海洋空间资源开发与国家安全。我们知道了海洋是人类生存发展的第二空间，滩涂是最早开发的区域，但海洋环境复杂特殊，开发难度大、技术要求高；我们理解了海洋空间资源开发对国家资源安全的意义——丰富资源类型、拓展国土空间、提供海底储存；我们深刻认识到海洋空间资源开发对海洋国土安全的战略价值——宣示主权、行使权益、保障海上通道安全。 海洋空间资源的学习告诉我们：海洋是蓝色的国土，是中华民族永续发展的战略空间。从600多年前郑和下西洋，到今天建设海洋强国，中国人从未停止过对海洋的探索。作为新时代的青年，我们应该增强海洋意识，关心海洋、认识海洋、经略海洋，为建设海洋强国贡献智慧和力量。 【板书设计】 第2章 资源安全与国家安全 第4节 海洋空间资源开发与国家安全 一、海洋空间资源开发 人类第二空间 滩涂：最早开发的海洋空间 海洋环境特殊性：大风巨浪、黑暗高压 开发领域：工业、农业、军事、交通等 二、对国家资源安全的影响 丰富资源类型：石油、矿产、生物 拓展国土空间：围海造地、人工岛屿 海底储存：石油、核废料 三、对国家海洋国土安全的影响 海洋国土：内水、领海、专属经济区、大陆架 我国管辖海域：约300万平方千米 战略意义：宣示主权、行使权益、保障通道 争端解决：《联合国海洋法公约》+ 对话协商 教学反思 本节用“南海岛礁建设”和“300万平方千米蓝色国土”导入，学生对海洋权益话题非常感兴趣，课堂气氛活跃。分议题一的“为什么海洋开发比陆地困难”探究中，学生对海洋环境特殊性的理解到位，有学生用“上天难，入海更难”来比喻，非常形象。分议题二的“围海造地是造地还是造祸”辩论中，学生讨论激烈，有学生提出“围海造地就像动手术——做得好能治病，做得不好会要命”，比喻非常贴切。分议题三的“南海岛礁建设为什么重要”分析中，学生对海洋国土安全的理解深刻，有学生提出“岛礁就是海洋上的烽火台”，体现了战略思维。综合应用的“国家海洋战略顾问”任务，大部分学生能提出全面的战略举措，有一位学生提出“可以发展海洋碳汇交易，把蓝碳变成经济收益”，体现了创新思维。 不足之处：讲“海洋国土的法律概念”时，对内水、领海、专属经济区的具体范围和宽度讲解偏少，学生可能对这些概念的法律含义理解不够精准，下次可以补充“领海12海里、专属经济区200海里”等具体数据。另外，对“海洋空间资源开发与生态保护的关系”讲解偏少，下次可以补充“南海珊瑚礁保护”的案例，让学生理解开发与保护的辩证关系。 整体看，本节完成了“开发特点—资源安全—国土安全”的完整教学，“南海岛礁建设”导入和“国家海洋战略顾问”综合应用是两个可以保留的亮点。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $