第四单元《语文园地》课件-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件聚焦童话阅读与语言实践，涵盖童话梳理（内容、形象、启示）、形声字识字、多音字运用、词语归类及团结俗语积累。通过“梳理与交流”结合单元课文回顾，设置问题与示例搭建支架，引导学生从阅读体验到表达输出。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“人心齐，泰山移”等俗语传承文化，以“减一减”识字法、多音字语境练习提升语言能力。采用阅读记录卡、计划打卡表培养思维规划，助力学生养成阅读习惯，教师可依托结构化设计高效落实核心素养。

语文园地 第四单元 语 部 编 版 级 文 三 年 上 册 梳理与交流 童话故事中充满了奇特的想象：神奇的宝葫芦能满足主人的一切愿望，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，蚂蚁也有自己的纪律和准则。 你读过哪些童话故事？和同学交流你阅读童话的体会。 故事内容 在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 阅读童话，我们会经历很多不可思议的事情，认识一些令人钦佩的朋友，还能获得很多启示。 故事形象 故事启示 我从小就喜欢读童话故事，书里所有的动植物都会说话，都像人一样具有喜怒哀乐，甚至白云、蓝天、大地都有生命。多么奇妙啊! 我也喜欢童话，因为这里充满了想象，让我的思维变得更加活跃，我从中认识社会，理解人生，也明白了很多道理。 交流示例 ♢你最喜欢本单元课文中的谁？为什么？ ♢你觉得课文中哪些地方最有趣（令你印 像最深刻）？ ♢你从这些故事中得到了哪些启示？ 篇目名称 主要故事形象 《在牛肚子里旅行》 故事内容（情节） 故事启示 《一块奶酪》 红头、青头 两只小蟋蟀玩捉迷藏时，红头被吞进了牛肚子里，青头根据对牛吃食特点的了解，鼓励、帮助红头从牛肚子里逃了出来。 蚂蚁队长带领蚂蚁搬运一块奶酪时，拽掉了奶酪的一角。经过一番思想斗争，它命令队伍中最弱小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。 友情对一个人有重大意义。遇到困难时，要沉着冷静，积极想办法。 要说到做到，以身作则，严于律己，还要能抵住诱惑。 蚂蚁队长 你还读过哪些童话？又从中学到了什么？ ☆我给大家介绍的童话是__________。 ☆这个故事讲的是_______________。 ☆为什么想给大家推荐这个故事呢？ 因为____________________。 思考：怎样做好阅读记录呢？ 书名 作者 （ ）月（ ）日，我读了《 》的第（ ）页到（ ）页，觉得（ ）特别有趣。阅读中，（ ）我不是很明白，想和大家讨论。 第一种：制作“读书记录卡” 第二种：写“读书日记” ____月____日 星期____ 天气____ 你今天读了什么内容？ 读完后你有什么感受？ 你有哪些联想和疑问？ 摘抄一些你喜欢的词句吧。 一、看目录，知篇数。 二、读单篇，计用时。 三、乘篇数，总时长。 四、巧安排，定计划。 思考：怎样制作整本书的阅读计划？ 阅读计划打卡表（部分） 书名：_______ 位置：_______ 时间：_______ 书名：_______ 位置：_______ 时间：_______ ☆ 月 日 ☆ 月 日 读一读，比一比，认一认。 伸——申（申请） 界——介（介绍） 棕——宗（祖宗） 指——旨（主旨） 站——占（占领） 泛——乏（乏力） shēn jiè shào zōnɡ zhǐ zhàn fá 识字加油站 第2课时 申 shēn 介 jiè 绍 shào 认一认 申请表 宗 祖宗 旨 主旨 zōnɡ zhǐ 中心思想 占 zhàn 乏 fá 占领 乏力 占 介 旨 申 宗 观察生字的字形、结构及重点笔画。 绍 乏 写一写 每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组前后两个字的读音相同或相近，如“伸”与“申”。 每组的第一个字通过“减一减”的方法能变成第二个字。 比一比 试着做一做汉字减法，并给新字组词。 蟋-虫=（ ）（ ） 绒-纟=（ ）（ ） 阶-阝=（ ）（ ） 砖-石=（ ）（ ） 悉 熟悉 戎 戎马 介 介入 专 专门 做一做 处罚 处分 到处 住处 假期 假扮 假装 假日 中枪 中断 中间 中计 处罚 处分 到处 住处假期 假扮 假装 假日 中枪 中断 中间 中计 词句段运用 jià jià jiǎ jiǎ zhònɡ zhōnɡ zhōnɡ zhònɡ chǔ chǔ chù chù 读词语，根据加点字的意思读准字音。 chǔ chǔ chù chù 处罚 处分 到处 住处 据义定音 ▷在“处罚、处分”等词语中有“处理、安排”的意思，读chǔ。 ▷在“到处、住处”等词语中表示“地方”，读chù。 假期 假扮 假装 假日 jià jià jiǎ jiǎ 在“假期、假日”这些词语中表示 “放假”，读jià时。 在“假扮、假装”这些词语中表示“不真实”，读jiǎ。 zhònɡ zhònɡ zhōnɡ zhònɡ 中枪 中断 中间 中计 ▷在“中枪、中计”等词语中表示“正好对上或合上”， 读zhònɡ。 ▷在“中断、中间”等词语中表示“中间、当中”，读zhōnɡ。 1.无论老师您会怎么处（chù chǔ）理，我都接受， 到处（chù chǔ）扔垃圾的行为确实应该受到处 （chù chǔ）罚。 2.她假（jià jiǎ）扮成另一副模样过来了，我假 （jià jiǎ）装没有认出来，照旧跟着度假（jià jiǎ）的人群朝前走。 √ √ √ √ √ √ 语境运用 3.从照片上人的神情来看，我猜肯定是中（zhōnɡ zhònɡ）间这位中（zhōnɡ zhònɡ）奖了，不知道 我猜中（zhōnɡ zhònɡ）了没有？ √ √ √ 读一读，和同学交流你的发现。 咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含 口 叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤 啪 哗 吱 嗡 嘟 呜 嘀 吃的动作 声音 叫唤的动作 偏旁表义 跟吃的动作有关：__________________________ 跟叫唤的动作有关：________________________ 跟声音有关：______________________________ 表示语气：________________________________ 吃吐呕吹吸喷…… 呼哄哭唱嘱吟…… 唰哞呱咚咩咣喵…… 呢吗哇啊呀哪咯咦呗…… 我还知道 百发百中 四面八方 七上八下 百战百胜 四通八达 七嘴八舌 百依百顺 四平八稳 七手八脚 下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？ 这三组成语第一和第三个字都是数字，且前半部分和后半部分是并列的。 想一想自己知道的含有数字的成语，来一次小组趣味赛吧，看哪一组积累的成语最多！ 日积月累 ◎人心齐，泰山移。 释义：只要人们齐心协力，就能创造奇迹。 ◎二人同心，其利断金。 释义：比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。 二人三足 ◎三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 释义：三个才能平庸的人，若能同心协力，集思广益，也能比得上诸葛亮。比喻人多智慧多，集体的智慧大。 这几句都是关于团结的俗语。团结是我们一直推崇的美德，相关俗语也非常多。课下再多找一些这类俗语，背一背。 众人拾柴火焰高。 单丝不成线，独木不成林。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 拓展积累 $