3.2 学习成就梦想 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“学习成就梦想”核心知识点，以《中国合伙人》“梦想是什么”主题导入，通过生活观察、毛泽东学习经历阅读感悟、学生生活化活动探究等学习支架，构建从学习重要性到个人与民族意义的知识脉络。 其亮点在于融合政治认同（强调学习关乎民族未来与中国梦）、健全人格（培养学习兴趣与习惯），以生活化情境（如参观美术馆、做义工）和历史案例为载体，采用情境探究与案例分析的学科教学方法。学生能深化学习价值认知，教师可依托丰富素材提升教学实效。

本册总览 七上《道德与法治》目录 梦想 认识规划初中 做更好的自己 学习成就梦想 成长 构建和谐家庭 融洽师生关系 掌握交友智慧 共建美好集体 生命 人生 认识敬畏生命 守护生命安全 保持身心健康 确立人生目标 端正人生态度 实现人生价值 1 知识框架 梦想始于当下 做有梦想的少年 学习成就梦想 — 正确认识学习 — 通过学习成就梦想 — 为什么做有梦少年 — 如何做有梦少年 — 为什么要学习 学习成就梦想 第二框 第三课 梦想始于当下 新课导入 4 一、学习的重要性 学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩,让我们拥有实现梦想的持续力量。 6 阅读感悟 毛泽东九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等。十四五岁时，他白天在地里干活儿，夜晚帮助父亲记账。尽管这样，他还是如饥似渴地阅读能够找到的一切书籍。他对《三国演义》《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟记其中的很多故事。在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东学习了自然科学知识和英语。在这期间，他还阅读了华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记。在湖南省立第一师范学校求学时期，学校的课程很多，毛泽东专注于哲学、史地、文学等。他注重自学，精心安排自学计划，读书不倦，并在阅读中养成了独立思考的好习惯。这些学习经历对毛泽东后来数十年的革命生涯，具有积极的启发和帮助作用。 探究与分享 “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战 争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃 饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事， 没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进入农艺系。在大学学习期间， 他决心要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生， 把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗 作出了杰出贡献。 思考：袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？ 8 二、学习的意义 1、初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 9 10 11 二、学习的意义 2、梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 12 13 二、学习的意义 3、学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 14 课堂小结 学习成就 梦想 一、学习的重要性 二、学习的意义 课堂练习 1．第二届江西省全民阅读大会启动仪式于2024年4月20日在江西上饶举行。本次活动以“共享阅读之美，走进‘悦读’江西”为主题。江西省大力倡导读书学习是因为（     ） A．努力读书就能够让我们取得好成绩 B．学习可以提升我们的精神境界 C．人们的一切财富都是靠学习得来的 D．通过阅读可以得到所有美好的东西 B 16 课堂练习 1．B 【详解】A：努力读书有助于取得好成绩，但“就能够”说法太绝对，故A说法错误； B：学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活，学习可以提升我们的精神境界，故B说法正确； C：财富的来源多种多样，并非一切财富都是靠学习得来的，故C说法错误； D：阅读有益，但不能得到所有美好的东西，“所有”说法太绝对，故D说法错误。 17 课堂练习 2．某款国产3A游戏带火了山西古建筑；河南卫视《2024中秋奇妙游》发扬了中华传统文化之美；侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆讲述了沉重的历史⋯⋯生活中处处是学问。这说明（     ） ①学习不局限在学校    ②学习成就梦想 ③学习决定个人命运    ④学习提升精神境界 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 18 课堂练习 2．B 【详解】①：题干中游戏、节目、纪念馆等生活场景均蕴含学问，说明学习不局限在学校，故①符合题意； ②：题干未提及梦想相关内容，故②不符合题意； ③：学习影响个人命运但不能起决定作用，说法过于绝对，故③说法错误； ④：通过了解文化和历史可以丰富精神世界，说明学习提升精神境界，故④符合题意。 19 课堂练习 3．我们要重视学习、勤于学习、善于学习，让学习成为一种习惯。下列行为属于善于学习的是（     ） A．善于在学习中发现问题，尝试解决问题 B．注意情绪调节，一边做作业，一边听音乐 C．自我加压，学习一刻都不能放松 D．只讲速度，不求对错，避免熬夜 A 20 课堂练习 3．A 【详解】A：善于在学习中发现问题，尝试解决问题，体现了主动探究的学习态度，是善于学习的表现，故A符合题意； B：一边做作业一边听音乐容易分散注意力，影响学习效率，不属于善于学习，故B不符合题意； C：学习需要劳逸结合，自我加压一刻不放松会导致压力过大，不利于身心健康，故C不符合题意； D：学习应注重质量，只讲速度不求对错是错误的学习观念，无法保证学习效果，故D不符合题意； 21 课堂练习 4．小荣是一名初一新生，她发现进入初中之后，学科增多了，也变难了，自己在学习上越来越吃力，常常感觉自己一无是处。如果你是她的好友，你会对她说（     ） ①没关系，学不会，就不要勉强自己，放弃就好了 ②要学会正确认识自己，找到自己的优点和长处 ③要掌握科学的学习方法，向他人请教，扬长避短 ④要完整主观地认识自己，多听他人的建议 A．①② B．②④ C．①④ D．②③ D 22 课堂练习 4．D 【详解】①：面对学习困难选择放弃是消极态度，不利于个人成长，故①说法错误。 ②：小荣感觉自己一无是处，需要正确认识自己，接纳自己，发现优点，故②说法符合题意。 ③：针对学科增多变难，应掌握科学方法，寻求帮助，扬长避短，故③说法符合题意。 ④：认识自己应该客观全面，而不是主观，故④说法错误。 23 下节课见 $