上海市同济大学附属新江湾城实验学校2025-2026学年八年级下学期期中考试化学试卷

2025,学年第二学期期中质量调研卷 八年级化学学科（时间：60分钟分值：100） 考生注漱， 1.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 2.选择题未标注说明的，为单选，每题只能选一个选项：标注“不定项”的，每题应选一个或多个选 项：标注“多选”的，每题应选两个或两个以上的选项。 相对原子质量：H1 C-12 N-14 0-16 Ca-40 一冷热之变：物质变化与能量(19分) 中 无论是夏日降温还是户外热食，我们都在利用物质变化的能量转换。 1、冰袋是常见的制冷用品。 (1)某家用冰袋内装有水，需预先在冰箱中冷冻。使用冰袋时，冰融化成水 (迭填“吸收或“放出”热量， 该变化属于。A.物理变化 B.化学变化 外 (2)某类医用冰袋的设计如图1所示，挤破内袋后尿素溶解，可快速制冷。 内袋 (装水) ①尿素的化学式是CONH2,它由 种元素组成，质量分数最大的元素是 尿素 图1 ②根据图2氮元素信息，下列说法中正确的是 (多选)。 A.氮元素是非金属元素 B.氮原子的质子数是7 N C.氮元素的相对原子质量为14.01s D.氮原子的最外层电子数是7 14.51 图2 (3)与家用冰袋相比，上述医用冰袋的优点是 2、自热食品为我们的生活带来了便利。如图3为某自热食品的结构示意图，按使用说明注入冷水，可达到 迅速升温并持续加热的目的。某自热包的主要成分和使用说明如下表。 主要成分 使用说明 氧化钙、铝粒、 加入水至指定刻度线 食物 水位刺度线 碳酸氢钠(NaHCO:) 使用时需远离火源 自热包 加热时切勿接近排气孔 图3 ()自热包中，铝粒的化学式是 它是由 （“分子”“原子”或“离子”)构成的。 属于氧化物的是 (不定项)。A氧化钙 B.铝 C碳酸氢钠 D.水 (2)写出生石灰与水反应的化学方程式，该反应 (选填“放出”或“吸收")热量。 使用时还发生反应：Ca(OH田2+Na2C0,=CaC0l+2X,则X的化学式为 (3)发热包加入冷水后，随即产生热量。加入水量要控制，若水过多，可能导致若水过少可能导致一· (4)如图4所示技置做生石灰与水反应的实验。 Y型 ①若装置气密性良好，倾斜Y型管，使水与生石灰混合，直至充分冷却， 烧杯中观察到的现象为 。 生石灰 水 ②取反应后Y形管中上层清液滴加无色酚酞试液，液体的颜色为 图4 二分离的艺术：从混合物到纯净物(18分) 饮用水安全与人们的使康息息相关。某化学实践小组开晨跨学科实践活动一水质检测及自制净水器。 3、自来水厂净化水的步骤中，消毒剂二氧化氯(C1O2)中C1的化合价是 。加药间附近能闻到轻微刺激 性气味，从微观粒子的角度解释原因是。 4、膜法也是常用的净水方法。利用膜法净化水的主要过程示意图如图5。 溢议腹 超边级 悬评颗拉、细南等 其原理与实验室 操作相似。 园大分千，蛋白质等 高于 推测超滤骐孔径（填少”、“="或“<"）大分子、蛋白质等直径。 水分子 经过超滤膜后得到的净化水屈于 (选填“纯净物”或“混合物”)。 图5 5、图6为净化天然水的蒸馏装置。蒸馏的原理是利用天然水中各物质的 不同进行分离。 试管中得到的物质为 。A.混合物 B.化合物 C.单质 水变成水蒸气的过程中，会发生变化的是 (不定项)。 A.水分子排列方式 B水分子间隔 C水分子种类 D水分子的大小 图6 6、在生产、生活和实验中经常用到水。下列实验中关于水的作用解释不正确的是 铁丝 红遗 水园尼 水 水 甲 丙 A.图甲水的作用是吸收热量，防止熔融物落集气瓶炸裂 B.图乙量简中减少的水的体积即为集气瓶内空气中氧气的体积 C.图丙烧杯中水的作用是形成密封系统 D,图丁集气瓶中水用来湿润氧气，使用时导管a接氧气瓶，导管b接病人的鼻子 7、兴趣小组同学在制作简易净水器过程中，为研究净水效果，进行了下列几组实验。 【资科】浊度用以表示浑浊程度，浊度越低代表水质越好。 实验1：分别用等量不同材料装填入装置（图7），对100mL河水（预先滴入1滴红墨水）进行净化。 实验记录如表： 微孔瓷质隔板 实验序号净水材料 净水效果 拉状话 ① 小卵石 净化速度快，水样浑浊，仍为红色 净水材料 性数尽 ② 石英砂 净化速度较慢，水样较澄清，仍为红色 纱布 ③ 活性炭 净化速度很慢，水样澄清，一段时间后，出现浅红色 图7 图8 (1)实验1的目的是 (2)实验1的③中，活性炭的作用是过滤和 9 (3)从实验1的净水速率和效果米看，净水材料从上到下最佳堆叠顺序是。 A.小卵石-石英砂→活性炭 B,活性炭-→石英砂→小卵石 C.石英砂→小卵石→活性炭 (4)图8为某同学设计的一款简易净水器，为了得到更好的净水效果，入水口应为（填“A”或“B”)。 实验2：探究用明矾净水时影响净化效果（浊度）的因素。 取水样，向其中加入明矾，搅拌，用数字浊度计测定水样上层的浊度。记录如表： 实验序号水样的体积mL加明矾的质量/g静置时间m加浊度/% ① 200 0 20 87 ② 200 0.3 20 16 ③ 200 0.4 10 31 ④ 200 0.4 20 14 (⑤)明矾的作用的是 A.杀菌消毒 B.处理微小悬浮物，便于沉降 C.软化硬水 D.除去可溶性杂质 (6实验2主要采用了对照实验，对比③和④，可以获得的结论是 对比 还可以探究明矾的质量对净水效果的影响。A.①和③ B.②和③ C.②和④ (7)硬度检验：标准规定，合格的生活饮用水以CaC0,计算总硬度限值为450mgL,则合格的生活饮用水中 钙元素的含量不超过mgL。 三拆解的智慧：探寻物质的组成与构成(27分) 人类认识物质，始于“万物由原子构成”的哲学猜想，成于用化学方法“拆解”空气与水等具体物质的科学 叉账现取 实践。科学发展常以如右图所示的方式推进、循环。 8、公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分制的“原子“构成。 站论 假说 这属于。A.观察现象B.提出问题C.建立假说D.实验验证 20 进行预测 9、空气的“拆解"史 (①)拉瓦锡在充满空气的密闭容器内持续加热足量金属汞，充分反应后发现容器内气体体积减少了15，剽 余气体不支持撚烧和呼吸，他由此得出“空气为混合物”的结论。拉瓦锡得出此结论的理由是二：一 (2)实验室测空气中氧气含量，如图9连接压强传感器，实时测定实验装置内的压强变化，出强随时间的变 化关系曲线如图9甲、乙所示。（装置气密性良好，P是集气瓶内初始压强，P是冷却后容器内的压强）。 ↑压强P +压强P: 压强 数据 传密器 传密器 P3(P) 0 时间s 时间， 图9 甲红磷燃烧 乙木炭燃烧 ①说法正确的是 A.红磷燃烧，产生大量白雾 d,红磷用量对实验结果无影响 点燃 C、反应开始时压强瞬间变大是由于燃烧放热造成的 D.木炭燃烧方程式：C+O2=C021 ②木炭代替红磷实验后压强与实验前相等的原因是 (3)用“●“表示氮原子，“O”表示氧原子，若空气中其他成分忽略不计，图10中可表示空气均微观模型是 B 图10 (4)19世纪末，科学家发现：从空气中分离出的氮气与化学反应生成的氮气，两者密度存在极小的差异，后 经反复实验，终于发现了氩气等稀有气体。稀有气体曾被称为“惰性气体”，但现代科技中已能制备其化合物。 ①上述事实说明（不定项）。 A.科学结论会随着研究深入而不断修正 稀有气体不能与其他物质发生反应 C实验结果的差异是科学发现的重要契机 D.研究空气的组成只需利用化学原理 ②氨气的化学式是 。氢气可以代替氢气填充飞艇，因其具有和 的性质。 10、水的“拆解"史 ()18世纪，科学家将制得的氢气点燃，观察到氢气燃烧时火焰呈 色，并证明了生成物为水，但他们 并不知道可燃物燃烧是与氧气发生反应。 (2)氧气的发现解释了燃烧的本质，进而揭示了水不是一种单质。从实验设计的严谨性出发，若要证明“水 的元素组成”，应使氢气在 (选填“空气"或“氧气)中燃烧，写出该反应的化学方程式 实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式书写正确的是 62KMnO,K2MnO4+MnOx+0 B.2K2MnO KMnOg+MnO2+O21 C.2KMnOaK2MnOx+MnOz+Oxt D2.KMnO MnO: K2MnOs+O21 △ (3)拉瓦锡将铁与水蒸气任高温下反应生成四氧化三铁和氢气。写出该反应的化学方程式 该反应属 于反应 基本类型)。 (4)以上实验均可证明水是由 组成的化合物，理论依据是 第4页共7页 甲一 (⑤)电解法验证：用如图11装置进行电解水实验。 ①乙玻璃管中产生气泡的位置在 (填“a”、“b”或“c处。 通电过程中，产生气泡速率较快的是（填“甲“或“乙”）管。 电解水过程中长颈漏斗内的液面 (填“升高"或降低“或“不变”)。 ②若乙管中有5mL气体，则甲管中有mL气体，检验乙管中气体的方法是 。电极M电极N 图11 ③在整个变化中，没有发生改变的微粒是 (填微粒名称)。 ④下列说法正确的是 A.水中加入Na2SO4能增强导电性 B,电极N是负极 C、实验过程中甲、乙两管内水的体积比约为12 D.该实验能验证水是由氢气和氧气组成的 四定量的真理：化学反应中的质量关系(12分) 质量守恒定律，从宏观现象、实验验证、微观本质到实际应用的定量真理。 11、下列现象能用质量守恒定律解释的是 A冰熔化成水质量不变B.湿衣服晾干质量减轻C.镁条燃烧后固体质量增加D.酒精挥发质量减少 12、小组设计了验证质量守恒定律的实验如图12甲、乙、丙所示。 气球 有酸酮溶液 过氧化氢溶液 氢氧化钠溶液 铜粉 6-0 二氧化锰 甲 丙 图12 ()甲实验中烧杯山现的现象是，反应的文字表达式是 (2)乙反应的化学反应方程式为。该实验不能用于验证质量守恒定律的理由是 (3)丙是通过加热铜粉来验证质量守恒定律，下列说法者误的是_.一。 A.实验过程中气球先变大后变有 B.气球的作用是平衡气压，防止橡皮塞弹出 C.锥形瓶中固体由黑色变红色 D.若实验结束后打开瓶塞称量（瓶塞一起称），则指针偏左 (4)若用图13来记录丙实验，假设装置气密性良好。则纵坐标不可以表示 A.装置内的固体的质量 B.装置内物质总质量 C装置内氧元赘的质量 D.装置内的原子总数 图13 13、微观解释：质量守恒的原因是反应前后原子的不变。 时间/min 14、拓展：某物质1.6克在氧气中充分燃烧只生成4.4克二氧化碳和3.6克水。该物质中成、氢亡素的质量 比为。分千中碳、氢原子个数比为 。 第5页共7页 五逐梦深空·碳循未来：化学与社会发展(24分) 从开发清洁的直能，到维持地球碳循环平衡，再到构建太空站密闭生命支持系统，化学是人类应对能 源与环境挑战的核心。 15、未来新能源：氢气是未来主要能源之一。 ()氢气被誉为未来能源，其主要优点是 A.电解水制氢成本低且.燃烧产物是水 C.易液化储存 D.空气中有大国氢气 (2)储氢挑战：储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温 液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。 ①从微观角度解释，氢气能被压缩储存的原因是 ②将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的 储存方式。 ③“液氨储氢“的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。 【资料】常温下，氨的沸点是-33.5℃，直气的沸点是-252.9℃。 请对比氢气和氨气的物理性质分析，为什么要将氢气制成液氨后储存和运输 用O“表示氢原子，…○"表示氮原子，刀"表示催化剂，观察如图14微观示意图， 判断合成氨化学反应过程的微观顺序为（将图14三张图用序号排列）。 77<77777 999%09%99999%9% ② ③ 图14 16、地球生命之圈 “水循环氧循环”和“碳循环"是自然界存在的三大重要循环，图15是碳循环的示意图 (1)从物质变化的角度看，三大循环中有一种循环与另外两种循环有本质区别，这一循环是 大气中的二氧化做 依据是。 光合作加 (2)下列说法错误的是（不定项)。 动物的时吸 A.绿色植物的光合作用消耗氧气，释放二氧化碳 煤、石油、天然气 出许 B.水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配 碳环主要哈价快式图 C.碳、氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相时稳定 图15 D.水循环的动力主要来自太阳能，水分子本身发生了改变 (3)自然界中消耗二氧化碳的途径之一是通过海水吸收。 ①海水吸收二氧化碳的原理之一是利用水与二氧化碳反应，反应的化岸方程式为一。 第6页共7页 ②如图16是科学家建立了从2000年开始，在海祥中仍能储存的C02百分数的数据模型。 根据图像分析，随着时间推移，海洋储存CO2的比例。A.上升B.下降 影响海洋中存储CO2比例的另一个因素是 ③将CO2注入海底封存有利有弊，请从环境保护的角度谈谈你对利（或弊）的认识： (写一个)。 在海洋中程种存结状态的C0,比例/% Co,执度/mm ↑制股变化/C 100 400 08 380 g 360 0.4 340 02 200021002200230024002500年份 3205 20502150225023502450 J0 -02 -500米 1960198020002020时间/年 19601980200020200时向间/年 1500米￥ 3000米宝 19602020年全球二氧化碳浓度变化 19602020年全球年平均温度变化 图16 图17 (4)加强低碳环保认识 ①综合图17两个图示信息，可总结出的规律是 ②写出一条可以减少大气中二氧化碳含量的措施 ③《科技日报》报道“我国科学家实现二氧化碳到葡萄糖和油脂的“人工合成”，合成过程中的一个反应微观 示意图如图18，有关说法正确的是 定条件 。氢原子 +c + ●碳原子 甲 丙 丁 ©氯原子 图18 A.反应前后分子的种类不变 B反应前后共有三种氧化物 C.丙物质由8个原子构成 母·反应中甲和丁的分子个数比是2：1 17、太空站的“人造循环 航天员在空间站生活的水循环和氧再生系统如图19所示。 推甩物 0 水电钉系旋 处理尿忧 H,O 水冲化系忧 反应器 物因X C0, 图19 (1)“口中物质的化学式为。 (2)若一位航天员一天要消耗08kg氧气，理论上每天需要电解水的质量是多少千克？根据化学方程式计算。 (3)根据图示分析说明物质X的元素组成 (4)根据图示分析为什么可以实现水循环和氧冉生？ 第7页共7页