第11课《三峡》暑假预习导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《三峡》暑假预习导学案 预习目标： 1. 夯实基础：掌握郦道元及《水经注》的文学文化常识；准确读写“阙、嶂、曦、溯、湍、漱、涧、属”等重点字词；理解“自非、虽、奔、疾、良、肃、属引”等文言词语的含义。 2. 整体感知：能够正确、流利地朗读课文，并借助注释疏通文意，概括三峡四季景物的不同特点。 3. 深度赏析：通过品读重点语句，体会本文抓住特征描写景物的方法，感受三峡的雄奇险拔与清幽秀美。 4. 学以致用：学习本文“总—分”的写景结构和凝练生动的语言特点，并能联系实际谈感悟。 【创设情境】 同学们，你见过真正的“三峡”吗？ 在中国地理的版图上，有一处地方，两岸群山连绵，遮天蔽日；江水奔腾咆哮，一泻千里。春天，这里“清荣峻茂”，充满生机；秋天，这里“林寒涧肃”，猿声哀转。李白曾在这里写下“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的千古名句，杜甫也曾在这里发出“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的深沉感慨。 这里，就是长江三峡。 一千五百年前，一位叫郦道元的地理学家，用他精妙的笔触，仅用一百五十多字，就为我们描绘出了一幅波澜壮阔、气象万千的三峡画卷。今天，让我们穿越时空，跟随郦道元的脚步，去领略三峡的壮美风光！ 【任务群设置】 任务一：夯实基础，扫清阅读障碍 1. 文学文化常识 （1）本文的作者是谁？他是哪个朝代人？ （2）本文选自哪部著作？这部著作是一部什么样的书？ （3）三峡指的是哪三段峡谷？请按顺序写出它们的名称。 2. 重点字注音 请给下列加横线的字注音。 （1）两岸连山，略无阙处（ ） （2）重岩叠嶂（ ） （3）不见曦月（ ） （4）沿溯阻绝（ ） （5）素湍绿潭（ ） （6）飞漱其间（ ） （7）清荣峻茂（ ） （8）林寒涧肃（ ） （9）空谷传响，哀转久绝（ ） （10）属引凄异（ ） 3. 重点注释 请解释下列加横线的词语在文中的意思。 （1）自非亭午夜分（ ） （2）虽乘奔御风（ ） （3）虽乘奔御风（ ） （4）不以疾也（ ） （5）则素湍绿潭，回清倒影（ ）（ ） （6）清荣峻茂，良多趣味（ ） （7）林寒涧肃（ ） （8）属引凄异（ ） （9）空谷传响，哀转久绝（ ） （10）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处（ ）（ ） 4. 重点句子翻译 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （3）虽乘奔御风，不以疾也。 （4）清荣峻茂，良多趣味。 （5）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 任务二：梳理脉络，整体感知内容 5. 文章内容整体感知 （1）文章是按照什么顺序来描写三峡景物的？请用原文中的词语概括三峡四个季节的景物特点。 （2）请用简洁的语言概括文章第一段写了什么内容？在全文中有什么作用？ （3）文章第二段至第四段分别描写了三峡哪个季节的景色？每个季节的景物各有什么特点？ 任务三：聚焦重点，品味语言与情感 6. 重点内容赏析 （1）文章第一段中“两岸连山，略无阙处”和“重岩叠嶂，隐天蔽日”这两句话，写出了三峡山的什么特点？ （2）“自非亭午夜分，不见曦月”一句运用了什么写法？有什么作用？ （3）“虽乘奔御风，不以疾也”一句中，作者用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （4）“素湍绿潭，回清倒影”一句中，“素”和“绿”两个词用得好在哪里？ （5）文章最后引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？ 任务四：探究主旨，总结写法 7. 主题主旨 本文通过描写三峡的山水景物，表达了作者怎样的思想感情？ 8. 写作特色 （1）本文在结构上有什么特点？请简要分析。 （2）本文的语言有什么特点？请举例说明。 （3）本文在描写景物时运用了哪些方法？请至少说出两种并举例。 任务五：联系实际，学以致用 9. 联系实际 （1）郦道元仅用一百五十多字就描绘出了三峡的万千气象，这体现了中国古典文学“言简意丰”的特点。在你的阅读经历中，还有哪些古诗文也给你留下了“言简意丰”的印象？请举一例并简要说明。 （2）三峡风光壮美，但也曾给古人的交通带来极大不便。如今，三峡大坝已经建成，三峡的交通和面貌发生了翻天覆地的变化。请你结合所学地理知识或查阅资料，谈谈你对“三峡今昔变化”的认识和感受。 【参考答案】 任务一：夯实基础，扫清阅读障碍 1. 文学文化常识 （1）作者是郦道元，他是北魏（南北朝时期）人。 （2）本文选自《水经注》。这是一部地理学著作，同时也具有很高的文学价值，是为《水经》所作的注文。 （3）三峡指的是瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 2. 重点字注音 （1）阙（quē） （2）嶂（zhàng） （3）曦（xī） （4）溯（sù） （5）湍（tuān） （6）漱（shù） （7）茂（mào） （8）涧（jiàn） （9）绝（jué） （10）引（yǐn） 3. 重点注释 （1）自非：如果不是 （2）虽：即使 （3）奔：飞奔的马 （4）疾：快 （5）素：白色的；回清：回旋的清波 （6）良：甚，很 （7）肃：寂静 （8）属引：接连不断 （9）绝：消失 （10）自：在，从；阙：同“缺”，缺口，空隙 4. 重点句子翻译 （1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 （2）到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断了，不能通航。 （3）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 （4）水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。 （5）常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。 任务二：梳理脉络，整体感知内容 5. 文章内容整体感知 （1）文章是按照季节顺序来写的。夏季特点：水势浩大，水流湍急；春冬特点：清荣峻茂，良多趣味；秋季特点：林寒涧肃，猿鸣凄异。 （2）第一段写了三峡的山势（连绵不断、高峻险拔）。作用是总写三峡的整体风貌，为下文写水做铺垫。 （3）第二段写夏季，特点是水势凶猛、流速极快；第三段写春冬，特点是水清树荣、山峻草盛、景色秀丽；第四段写秋季，特点是林寒涧肃、猿声凄异、气氛萧瑟。 任务三：聚焦重点，品味语言与情感 6. 重点内容赏析 （1）写出了三峡山连绵不断、高峻险拔的特点。“两岸连山，略无阙处”写山之多（连绵），“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之高（高峻）。 （2）运用了侧面描写（或“烘托”）的写法。通过写只有在正午和半夜才能看到太阳和月亮，侧面烘托出三峡山势之高峻、遮天蔽日的特点。 （3）用了对比（或夸张）的修辞手法。将飞奔的马和疾风与三峡的水流速度作对比，突出了夏季江水水流之湍急的特点，给读者留下深刻印象。 （4）“素”字写出了湍流之洁白，“绿”字写出了潭水之清澈。两个形容词色彩鲜明，动静结合，生动形象地写出了春冬之时三峡水色的清丽明净。 （5）引用渔歌的作用：① 内容上：渲染了秋季三峡萧瑟、凄清的氛围，突出三峡秋天的凄凉；② 结构上：总结全文，与上文“哀转久绝”相呼应；③ 情感上：表现了渔民生活的艰辛，流露出作者对劳动人民的同情。 任务四：探究主旨，总结写法 7. 主题主旨 本文以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 8. 写作特色 （1）结构特点：总—分结构。第一段总写三峡的山势，后三段分写三峡夏、春冬、秋四个季节的景色。层次清晰，脉络分明。 （2）语言特点：凝练生动、言简意丰。全文仅一百五十多字，却写出了三峡的万千气象。如“清荣峻茂”四个字，就写出了水、树、山、草四种景物的特点。 （3）描写方法举例：① 正面描写与侧面描写相结合：正面写“两岸连山，略无阙处”，侧面用“自非亭午夜分，不见曦月”来烘托山的高峻。② 动静结合：“素湍绿潭”是静景，“回清倒影”是动景，动静相衬，富有生机。③ 视听结合：既有视觉上的“清荣峻茂”，也有听觉上的“高猿长啸”。 任务五：联系实际，学以致用 9. 联系实际 （1）示例：马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”仅用九个名词，就勾勒出一幅萧瑟的秋景图，言简意丰，意境深远。 （2）示例：古代的三峡是险滩密布、航道艰险之地，李白“千里江陵一日还”的畅快背后是无数船工的艰辛。如今，三峡大坝的建成不仅让“高峡出平湖”，还实现了通航、发电、防洪等多重功能，昔日的天险变成了造福人民的福祉。这让我感受到，随着时代的发展和科技的进步，人类改造自然、利用自然的能力越来越强，但同时也提醒我们要敬畏自然、保护生态。 学科网（北京）股份有限公司 $