3 宪法是根本法 教学设计-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“宪法是根本法”核心知识点，通过播放国家宪法日宣传视频导入，联系已学《义务教育法》等法律，以“这些法律制定依据是什么”设问，搭建从普通法律到宪法的认知支架，梳理宪法地位、与普通法律关系等知识脉络。 该资料亮点在于以生活化情境（如受教育权、人身权等）具象宪法内容，用树形结构图对比宪法与普通法律的母法子法关系，通过反面情境引导学生践行宪法。体现法制观念（宪法至上）、责任意识（维护宪法），采用情境教学、对比辨析等方法，帮助学生破除宪法遥远认知，树立法治信仰，为教师提供清晰教学流程与丰富资源（如PPT、视频、练习题）。

第3课 宪法是根本法 【教材分析】 本课是第一单元收官课程，是单元法治知识的升华与核心重难点内容。教材在学生掌握法律基础、法律作用的前提下，聚焦我国根本大法——宪法，讲解宪法的地位、特点、核心内容以及与普通法律的关系，明确宪法是国家的根本法，是所有法律的母法，是治国安邦的总章程。本课是学生树立宪法权威、筑牢法治信仰的关键课程，为后续法治学习奠定核心基础，具有极强的育人价值。 【学情分析】 六年级学生听过“宪法”名称，但对宪法的内涵、地位、作用完全不了解，无法区分宪法与普通法律的差异，普遍认为宪法和普通法律一样，都是约束行为的规则。学生缺乏宪法意识，不认可宪法的最高权威，不清楚宪法与自身生活的关联，觉得宪法宏大、离自己遥远，需要通过通俗化、生活化的情境案例，将抽象的宪法知识具象化，帮助学生建立宪法权威认知。 【教学目标】 1.政治认同：认同宪法的最高权威和根本地位，拥护宪法、尊崇宪法，树立宪法至上的政治认知。 2.道德素养：养成尊崇宪法、遵守宪法、维护宪法的良好道德品行，自觉践行宪法精神。 3.法制观念：明确宪法是我国的根本法，掌握宪法与普通法律的区别，树立宪法至上的法治观念。 4.健全人格：树立敬畏规则、尊崇法治的心态，培养尊重权威、坚守正义的健全人格。 5.责任意识：明白维护宪法权威是每个公民的责任，主动学习宪法、遵守宪法、维护宪法。 【教学重点】 1.明确宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力和法律权威。 2.掌握宪法与普通法律的关系。 【教学难点】 理解宪法最高法律效力的内涵，真正树立宪法至上、尊崇宪法的法治信仰，明白宪法与小学生生活息息相关。 【教学准备】 教师：宪法文本节选PPT、宪法与普通法律对比图、国家宪法日科普视频、课堂练习题单。 学生：预习课本，初步了解国家宪法日相关知识。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 导入新课 教师创设情境：播放国家宪法日宣传短视频，展示宪法宣誓、宪法宣传进校园活动画面。提问：我们之前学习了很多法律，比如《义务教育法》《未成年人保护法》，这些法律的制定依据是什么？为什么国家专门设立宪法日？ 预设学生答案：这些法律依据宪法制定，宪法非常重要，是最根本的法律。 教师小结：在我国所有法律中，有一部法律地位最高、权威最大，是所有法律的根本，它就是宪法，今天我们一起学习宪法的相关知识。 环节一：初识宪法，了解宪法基本常识 1.教师出示宪法文本图片，提问：我国的国家根本大法是什么？我国现行宪法是哪一年颁布实施的？ 预设学生答案：宪法是我国根本大法，我国现行宪法是1982年宪法。 2.教师提问：我国的国家宪法日是每年的几月几日？设立宪法日的意义是什么？ 预设学生答案：12月4日；设立宪法日是为了让大家学习宪法、尊崇宪法、维护宪法权威。 3.教师讲解宪法核心内容：宪法规定了国家根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构等国家最根本、最重要的内容。 4.教师创设情境：普通法律只规范某一方面的生活，而宪法规范国家和公民生活的根本问题。提问：这说明宪法和普通法律有什么不同？ 预设学生答案：宪法规定的内容更根本、更重要，涵盖国家和公民生活的核心问题。 5.教师提问：小学生需要学习宪法、遵守宪法吗？ 预设学生答案：需要，宪法约束全体公民，小学生也是国家公民，必须遵守宪法。 6.学生自主朗读宪法中公民基本权利和义务的节选内容。 [设计意图]普及宪法基础常识，让学生初步认识宪法，了解宪法的基本内容和重要节日，打破宪法与小学生无关的认知误区。 环节二：对比探究，明晰宪法根本地位 1.教师出示对比情境：《义务教育法》保障我们上学，《道路交通安全法》规范出行，这些普通法律的制定、修改都必须依据宪法，不得与宪法相抵触。提问：这体现了宪法的什么地位？ 预设学生答案：宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据。 2.教师出示树形结构图：宪法是树根，普通法律是树枝树叶。提问：这个比喻说明了什么？ 预设学生答案：宪法是母法，普通法律是子法，所有普通法律都依托宪法产生。 3.教师创设辨析情境：有人说“普通法律和宪法地位一样，都是国家法律”，这个说法对吗？为什么？ 预设学生答案：不对，宪法地位最高、权威最大，普通法律必须服从宪法，不得违背宪法精神。 4.教师对比讲解宪法与普通法律的三大区别：内容不同、效力不同、制定修改程序不同。 5.教师提问：如果普通法律和宪法规定冲突，应该以哪个为准？ 预设学生答案：以宪法为准，冲突的普通法律条文无效。 6.小组讨论：为什么宪法是国家的根本法？ 预设学生答案：1.宪法规定国家最根本的问题；2.宪法具有最高法律效力；3.宪法制定修改程序最严格。 [设计意图]通过比喻、对比、辨析，具象化突破教学重点，让学生清晰掌握宪法的根本地位和最高法律效力，厘清宪法与普通法律的关系。 环节三：践行宪法，树立宪法至上意识 1.教师创设生活情境：我们享受的受教育权、人身权，我们履行的守法、爱国义务，都是宪法规定的公民基本权利和义务。提问：这说明宪法和我们的生活有什么关系？ 预设学生答案：宪法离我们并不遥远，时刻守护我们的生活，与每个人息息相关。 2.教师提问：作为小学生，我们可以通过哪些行动尊崇宪法、维护宪法？ 预设学生答案：学习宪法知识、遵守宪法和法律、尊重他人权利、维护国家利益、积极宣传宪法。 3.教师创设反面情境：有人无视宪法权威，违反法律法规，损害国家和他人利益。提问：这类行为会有什么后果？ 预设学生答案：违背宪法精神，破坏法治秩序，会受到法律的制裁。 4.教师引导学生发言：说说自己今后如何践行宪法精神，做守法小公民。 5.教师总结升华：宪法是治国安邦的总章程，是全体公民的行为根本准则，我们要始终坚持宪法至上，尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法。 6.全班齐读宪法宣传标语，强化宪法意识。 [设计意图]结合生活实际引导学生践行宪法，将理论知识转化为行为准则，突破教学难点，真正树立宪法至上的法治信仰。 【板书设计】 宪法是根本法 1.基础常识：1982年现行宪法，12月4日国家宪法日 2.根本地位：国家根本法，治国安邦总章程 3.核心优势：规定根本内容、最高法律效力、最严格修改程序 4.与普通法律：宪法是母法，普通法律是子法，依据宪法制定 5.践行要求：学习、尊崇、遵守、维护宪法 【课堂练习】 一、填空题. 1.（宪法）是我国的根本大法，是治国安邦的总章程。 2.我国现行宪法是（1982）年颁布实施的，国家宪法日是每年（12月4日）。 3.普通法律必须以（宪法）为立法基础和依据，不得与其相抵触。 二、判断题. 1.宪法是我国法律效力最高的法律。（√） 2.宪法只规定国家大事，和小学生生活无关。（×） 3.所有普通法律都必须服从宪法的规定。（√） 三、选择题. 1.下列关于宪法的说法正确的是（C） A.宪法和普通法律地位相同 B.宪法不用人人遵守 C.宪法具有最高法律效力 2.宪法被称为母法，是因为（A） A.是普通法律的立法依据 B.内容最多最全 C.制定时间最早 四、简答题. 为什么说宪法是国家的根本法？ 答：1.从内容上：宪法规定国家最根本、最重要的制度和问题；2.从效力上：宪法具有最高的法律效力，是普通法律的立法基础；3.从程序上：宪法的制定和修改程序比普通法律更严格。 【课后作业】 情境题：班级开展宪法主题班会，有同学发言说“宪法太宏大，都是国家层面的规定，对我们小学生没有用处”。请你运用本节课知识，纠正该同学的错误观点。. 这个观点是错误的。理由：1.宪法不仅规定国家大事，还明确规定了公民的基本权利和义务，我们小学生的受教育权、人身安全权等合法权益都受宪法保护；2.宪法是全体公民的根本行为准则，小学生也必须遵守宪法、践行宪法精神；3.我们的学习、生活、成长都离不开宪法的守护，宪法与每个小学生的生活息息相关。 1 学科网（北京）股份有限公司 $