精品解析：贵州省毕节市金沙县中小学2024-2025学年第三次月考监测卷七年级上学期历史试题

贵州省义务教育高质量发展学科质量监测（三） 七年级历史 （时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 第一卷 （选择题） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分.（下列各题的备选答案中，只有一项正确或符合题意的答案） 1. 考古学家在北京人遗址发现了有被火烧过的鹿角和很厚的灰烬层，还发现了6个头盖骨大量牙齿和肢骨碎块，分属于40多个男女老幼个体。由此可以推断北京人（ ） A. 过群居生活 B. 会缝制衣服 C. 会人工取火 D. 是我国最早的古人类 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“在北京人遗址发现了有被火烧过的鹿角和很厚的灰烬层，还发现了6个头盖骨大量牙齿和肢骨碎块，分属于40多个男女老幼个体”，结合所学知识可知，由材料可以推断北京人过群居生活，A项正确；会缝制衣服、会人工取火，在题干内容中都没有体现，题干信息反映的是“在北京人遗址发现了有被火烧过的鹿角和很厚的灰烬层，还发现了6个头盖骨大量牙齿和肢骨碎块，分属于40多个男女老幼个体”，排除BC项；我国境内目前已确认的最早的古人类约170万年云南元谋县元谋人，而不是北京人，排除D项。故选A项。 2. 考古是研究历史的最可靠的途径。下图所示的文物最适合用于共同探究（ ） A. 国内最早人类起源 B. 原始的农耕生活 C. 夏、商、周的更替 D. 灿烂的青铜文明 【答案】B 【解析】 【详解】据题干图示信息和所学知识可知，黑化稻粒表明当地种植水稻；猪纹陶钵表明当时出现了家畜饲养和手工陶制品；骨耜是用于农业生产的工具；人面鱼纹彩陶盆表明当时从事捕鱼和手工陶制品。因此，这些文物都可用于研究新石器时期原始农耕生活的情况，B项正确；早期人类起源在旧石器时代元谋人类遗址的考古发掘等，而不是材料中的新石器时期人类文化遗址，排除A项；夏、商、周的更替时期是早期国家的产生和社会变革时期，题干反映的是原始农耕时期，排除C项；灿烂的青铜文明出现在商周时期，题干图示是新石器时期史实，排除D项。故选B项。 3. 山西运城夏县大量流传的口头传说文本中，嫘祖教导民众养蚕取丝编绢，福祉万民，被尊称为“先蚕娘娘”“蚕祖”“蚕神”。2009年，夏县有关嫘祖的传说被列入第二批山西省省级非物质文化遗产。2019年，吉林大学考古学院在对夏县师村遗址进行发掘时，出土了距今6000年以上、仰韶早期中国最早的石雕蚕蛹。这说明（ ） A. 传说蕴含着一些历史信息 B. 考古发掘也需要依赖于传说印证 C. 传说中的内容都是真实的 D. 考古发掘是了解历史唯一途径 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“2009年，夏县有关嫘祖的传说被列入第二批山西省省级非物质文化遗产。2019年，吉林大学考古学院在对夏县师村遗址进行发掘时，出土了距今6000年以上、仰韶早期中国最早的石雕蚕蛹。”并结合所学可知，考古发现印证了先民的发明创造，可见传说蕴含着一定的历史信息，A项正确；考古发掘不依赖于传说印证，而是传说需要依赖于考古发掘，说法颠倒，排除B项；传说不等于历史事实，排除C项；考古发掘是了解历史的途径之一，“唯一途径”说法绝对化，排除D项。故选A项。 4. 下图所示内容为夏商周时期的重大历史事件。图中①处应填入的事件是（ ） A. 炎黄联盟 B. 秦灭六国 C. 武王伐纣 D. 楚汉之争 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“成汤建商--①平王东迁”并结合所学可知，成汤建商的时间约为公元前1600年，平王东迁建立东周的时间为公元前770年，武王伐纣建立西周的时间为公元前1046年，既在成汤建商之后，又在平王东迁之前，①处应为武王伐纣，建立西周，C项正确；炎黄联盟是原始社会时期，与材料不符，排除A项；秦灭六国是在夏商周之后，是结束在春秋战国战乱局面之后的统一，排除B项；楚汉之争发生在秦末农民战争之后，是刘邦和项羽争夺最高统治权的斗争，排除D项。故选C项。 5. 文字是文化的载体，是民族联系的纽带。下表是汉字“兔”演变的历程，据此可知（ ） A. 早期汉字缺乏使用价值 B. 汉字的发展一脉相承 C. 汉字的演变趋势由简到繁 D. 最早起源夏朝 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，从甲骨文，金文到简体字楷书，反映了汉字的发展一脉相承，延续至今，B项正确；早期汉字对研究汉字的起源与发展具有重大的价值，并不能说早期汉字缺乏使用价值，排除A项；由题干图片对“龙”字的书写可知，汉字的演变趋势是由繁到简，排除C项；我国有文字可考的历史从商朝开始，夏朝没有明确的文字记载，排除D项。故选B项。 6. 在春秋时期战乱过程中，宋国、陈国、郑国、蔡国等小诸侯国逐渐消失，取而代之的是大的诸侯国。这表明（ ） A. 分封制遭彻底瓦解 B. 统一趋势逐渐显现 C. 七国争霸局面形成 D. 诸侯取代王室地位 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“……小诸侯国逐渐消失，取而代之的是大的诸侯国。”并结合所学可知，这表明大的诸侯国不断兼并小的诸侯国，疆域不断扩展，这体现了统一的趋势逐渐显现，B项正确；诸侯国仍然存在，不能体现分封制遭彻底瓦解，排除A项；“战国七雄”指的是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，楚、燕、秦在春秋时期就已经存在，韩、赵、魏由晋国分裂而成，春秋的齐国在战国初期被田氏取代，标志着“战国七雄”争霸局面形成，排除C项；这一时期，王室衰微，诸侯争霸，但是诸侯还没有取代王室地位，排除D项。故选B项。 7. 对于“商鞅变法”，班固《汉书·食货志》记载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇遂并天下。”桓宽《盐铁论·非鞅》记载：“商鞅以重刑峻法为秦国基，故二世而夺……知其为秦开帝业，而不知其为秦致亡道也。”分析材料的过程，让我们知道（ ） A. 商鞅变法发生在秦朝时期 B. 法家思想不利于治理国家 C. 商鞅变法是秦朝灭亡的根本原因 D. 分析历史事件需一分为二 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇遂并天下”可知，商鞅变法为以后秦国统一全国奠定了基础；题干“商鞅以重刑峻法为秦国基，故二世而夺……知其为秦开帝业，而不知其为秦致亡道也”可知，商鞅重刑峻法给秦国带来积极影响，但秦二世实行非常严苛的法律，遭到人民反抗，最终秦灭亡。不同的人对商鞅变法有着不同的看法，让我们明白分析历史事件需要一分为二看，D项正确；商鞅变法发生在秦国时期，排除A项；法家思想主张以法治国，建立中央集权统治，有利于治理国家，排除B项；秦朝灭亡的根本原因是统治者暴政，排除C项。故选D项。 8. 习近平总书记在文章、讲话、著作中常常引用古代典籍中的经典名句，用中国经典讲“中国经验”，以中国道理说“中国道路”。下列孔子的典故名句中，对你的学习有指导意义的是（ ） A. “敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” B. “己所不欲，勿施于人” C. “有朋自远方来，不亦乐乎?” D. “己欲立而立人，己欲达而达人” 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“孔子的典故名句中，对你的学习有指导意义”可知。“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”反映的是要不耻于向地位或学问比自己差的人学习，A项正确；“己所不欲，勿施于人。”反映的是要换位思考，排除B项；“有朋自远方来，不亦乐乎?”用以对远道而来的朋友表示欢迎排除C项；“己欲立而立人，己欲达而达人。”反映的是在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，排除D项。故选A项。 9. 世界上通用的公元纪年把每100年称为一个世纪。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝。秦统一中国的时间用世纪方式表示为（ ） A. 公元2世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元3世纪 D. 公元前3世纪 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息并结合所学知识可知，年代换世纪，百位加一即可，公元前的时间，十位数上的数字越大，越是初期，反之则是末期，故公元前221年，应是公元前3世纪，Ｄ项正确；公元前221年，应是公元前3世纪，ＡＢＣ项的描述错误，排除ABC项。故选Ｄ项。 10. 据《史记·高祖功臣侯年表》记载，在楚汉战争中，以旧秦朝人为主的郎中骑，战斗力极强，以功封侯者9-10人。由此可以推断（ ） A. 秦朝统治残暴 B. 秦朝统治失去民心 C. 刘邦善用人才 D. 旧秦人是反秦主力 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“在楚汉战争中，以旧秦朝人为主的郎中骑，战斗力极强，以功封侯者9-10人。”并结合所学知识可知，楚汉之争中，项羽虽势力强大，却刚自用，一味依赖武力，刘邦注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强，C项正确；材料反映楚汉战争中，秦朝已灭亡；材料无涉及秦朝统治失去民心，排除B项；材料没有反映旧秦人是反秦主力，排除D项。故选C项。 11. 《汉书・景帝纪》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”这说明汉初（ ） A. 吸取教训休养生息 B. 经济发展达到鼎盛 C. 君主专制矛盾激化 D. 政治制度日趋完备 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚”结合所学知识可知，汉初的统治者吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策，A项正确；汉武帝统治时期，使西汉王朝开始进入鼎盛时期，排除B项；汉初的休养生息政策缓和了矛盾，排除C项；材料反映汉初采取了休养生息的政策，无法看出政治制度日趋完备，排除D项。故选A项。 12. 王红开展研究性学习准备了下列图片，这组图片反映了她学习的主题为（ ） A. 早期国家的产生与社会变革 B. 统一多民族国家的建立与巩固 C. 政权的分立与民族交融 D. 繁荣与开放的时代 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“统一文字为小篆；秦半两钱”可知，材料反映的是秦统一后采取的措施；据材料“汉并天下瓦当；汉代讲经图”可知，材料反映的是汉代建立后，通过思想上的统一来巩固政治上的统一，故四幅图片反映秦汉时期的时代特征是统一多民族国家的建立与巩固，B项正确；早期国家的产生与社会变革是指夏商周时期，与材料不符，排除A项；政权的分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，排除C项；繁荣与开放的时代反映的是隋唐时期的时代特征，排除D项。故选B项。 13. 瑞瑞同学根据东汉中后期政局变化绘制了一幅示意图（如下图）。图中A、B两处应为（ ） A. 与民休息、独尊儒术 B. 王莽改制、农民起义 C. 光武中兴、党锢之祸 D. 外戚专权、宦官得宠 【答案】D 【解析】 【详解】据图示信息并结合所学可知，东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，朝政就由皇帝的母亲皇太后主持。皇太后要掌控朝政，往往依靠自己的父兄，使得皇太后的亲族进入朝廷，形成了外戚专权的局面。皇帝长大后，不甘心被外戚操控，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法限制乃至除掉外戚。宦官帮助皇帝限制和铲除外戚的势力，得到皇帝的宠信，把持朝政，又形成宦官专权的局面。外戚与宦官交替专权的局面反复出现，D项正确；与民休息是西汉初采取的措施，独尊儒术与汉武帝相关，与材料信息不符，排除A项；王莽改制出现于西汉末年，材料体现的是东汉中后期的史实，与材料信息不符，排除B项；光武中兴出现于东汉初年，当时并未出现宦官专权等，排除C项。故选D项。 14. 历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度与方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 汉武帝接受董仲舒建议，把该家学说立为正统思想 B. 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安 C. 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉 D. 文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除严刑峻法 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”和所学知识可知，历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。丝绸之路促进了东西方经济文化的交流，以“丝绸之路”史料为依据，对丝绸之路作用进行理性分析和客观评判：是古代东西方往来的大动脉，C项正确；结合所学知识可知，历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，即“是什么”的问题。汉武帝接受董仲舒建议，把该家学说立为正统思想，是对事件的客观叙述，排除A项；公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，是对事件的客观叙述，排除B项；文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除严刑峻法，是对文景之治的客观叙述，排除D项。故选C项。 15. 如图人物成就的共同历史作用是（ ） A. 有利于书籍的传播与发展 B. 推动中国传统医学的进步 C. 有利于两汉时期社会的发展 D. 为史学的发展奠定良好基础 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“蔡伦、张仲景、华佗、司马迁”，结合所学知识可知，东汉时期蔡伦改进了造纸工艺，使纸得到广泛使用。造纸术的发明，有利于文化的传播；促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。张仲景在总结前人经验基础上写成的医学著作是《伤寒杂病论》。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗；还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。名医华佗不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，并运用其进行了各种手术；还创立了“五禽戏”。汉武帝时期的司马迁编写的《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝时期的历史。可知他们的共同历史作用是有利于两汉时期社会的发展，C项正确；蔡伦改进的造纸术有利于书籍的传播与发展，与张仲景、华佗没有联系，排除A项；推动中国传统医学的进步，与蔡伦、司马迁没有联系，排除B项；为史学的发展奠定良好基础，与蔡伦、张仲景、华佗没有联系，排除D项。故选C项。 16. 下表所示内容历史作用的共同之处是（ ） 郡县制 刺史制度 秦始皇建立郡县制，全国初分为36郡，在郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免 汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视地方 A. 维护了领土完整 B. 推动了经济发展 C. 促进了文化传播 D. 强化了中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“秦始皇建立郡县制”“郡县的长官都由朝廷直接任免”可知，说明秦始皇通过建立郡县制加强了中央对地方的控制；材料“汉武帝建立刺史制度”“代表朝廷监视地方”可知，材料说明汉武帝建立刺史制度使中央对地方的控制大为加强。因此郡县制与刺史制度都强化中央集权，D项正确；材料说明秦始皇通过建立郡县制加强了中央对地方的控制，汉武帝建立刺史制度使中央对地方的控制大为加强，而与维护领土完整无关，排除A项；秦始皇促进经济发展的措施是统一货币和统一度量衡，汉武帝促进经济发展的措施是铸币权收归中央和盐铁专卖，两者并未在材料中体现，排除B项；秦始皇促进文化传播与统一的措施是统一文字，汉武帝促进文化传播与统一的措施是尊崇儒术，两者并未在材料中体现，排除C项。故选D项。 第二卷 （非选择题 共52分） 二、填空题：本大题共5小题，每空2分，共10分。 17. 炎帝和黄帝部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的“_______”，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 【答案】人文初祖 【解析】 【详解】结合所学内容可知，炎帝和黄帝部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的“人文初祖”，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 18. 【历史变革 创新发展】制度是政治文明的体现，左图反映的是创建于西周时期的分封制；右图印证了___在秦国的变法举措，该变法为以后秦国统一全国奠定了基础。 【答案】 商鞅 19. 【巩固一统􀅱思想统一】秦始皇为禁锢人们的思想言论，禁绝士人非议朝政，实行焚书坑儒;汉武帝接受董仲舒“___”的建议，把儒家学说立为正统思想。 【答案】 尊崇儒术； 20. 【科技发展􀅱医学为先】张仲景是东汉末年的名医，著有《___》，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗.他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。 【答案】 伤寒杂病论 21. 【开启先河􀅱边疆治理】自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁.公元前60年，西汉朝廷设置___，标志着西域正式归属中央政权。 【答案】 西域都护府 三、综合回答题：本大题共1小题，共13分。 22. 建设文化强国的过程，既是传承弘扬中华优秀传统文化的过程，又是吸纳外来文化精华、推动中华文化不断丰富的过程。阅读下列材料并回答问题。 材料一 （1）就史料的来源来看，材料一中可信度最高的是哪一个？（写出图片编号即可）。 材料二 （2）材料二中图2秦朝统一并颁行全国的文字称为什么？根据图3可以看出我国汉字的演变具有什么特点？ 材料三 樊迟问仁。子曰：“爱人。”“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子目：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” ——《论语》 （3）根据材料二指出哪一句原话体现了孔子的核心主张。 材料四 直至公元9—10世纪，中国的造纸术才由丝绸之路西传，古印度才有了用纸印刷的佛教经卷……在中世纪的西欧，据说印制一部《圣经》要耗费羊皮300多张，价格昂贵，一般人难以使用。纸与造纸术的传入，为当时欧洲蓬勃发展的教育、政治、商业等活动提供极为有利的条件。 ——摘编自张伟《四大发明是如何外传的》 （4）根据材料四指出通过丝绸之路向西方传播了中国哪一项技术？两汉时期，外来文化也开始传入中国，并深深影响了中国。请举一例并结合所学说明。 材料五 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、素正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （5）根据材料五、概括指出习总书记要求我们青少年应该如何建设文化强国？ 【答案】（1）史料：图1 （2）文字名称：小篆 特点：由繁到简，由形象到抽象 （3）核心主张：“爱人。” （4）技术：造纸术 事例：西汉时期佛教经丝绸之路传入中国，给中国佛教和文化事业、社会生活发展带来重大影响。 （5）强化文化建设：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓；深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值；使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 【解析】 【小问1详解】 史料：根据所学史学理论知识可知，考古挖掘是了解历史的最重要依据。图1“刻有文字的甲骨”是关于甲骨文的实物史料，属于第一手史料，具有很高的史料价值，可信度最高。《论语》和造纸术工艺流程想象图，均属于第二手史料，史料价值低于第一手史料。 【小问2详解】 文字名称：根据所学知识可知，秦朝建立后，秦始皇命李斯制定了规整的小篆作为通行全国的统一文字。 特点：从甲骨文上的象形字，到秦朝统一文字的小篆，再到汉字的繁体到简体的过程，体现了我国汉字演变由繁到简的过程，也体现了汉字从原来形象表现到现在抽象化的发展特点。 【小问3详解】 核心主张：本小题要求用原文回答，找到对应答案写下来即可。材料中“爱人”体现了孔子核心思想“仁”，孔子主张“仁者爱人”。 【小问4详解】 技术：根据材料“中国的造纸术才由丝绸之路西传，古印度才有了用纸印刷的佛教经卷”可知，中国的造纸术通过丝绸之路传入到西方。 事例：根据所学知识可知，佛教是外来文化中对中国影响的重要内容，并且发生在两汉时期。因此，西汉时期佛教经丝绸之路传入中国，给中国佛教和文化事业、社会生活发展带来重大影响。 【小问5详解】 强化文化建设：根据材料“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、素正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”可知，要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓；深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值；使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 四、材料分析题：本大题共2小题，第23小题15分，第24小题14分，共29分。 23. 农业发展不断推动中国社会向前发展。阅读下列材料完成问题，你对中国早期农业会有更全面的认识。 【农业起源】 材料一 ——部编版七上历史 材料二 禹（图3）伤（感伤）先人父鲧功之不成（治水未成功）受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。……以决（疏通）九川致（通达）四海，浚（疏通）畎浍（河渠）致之川。 ——《史记》 （1）图1中B处原始遗址名称是什么？这里的原始居民培育出的农作物作为我们今天南方的主要食物之一。这种农作物是什么？ （2）材料一中图2是图1遗址出土的骨耜，是用于什么劳动的？ （3）根据材料二指出，大禹治水的措施是什么？从禹的治水事迹中可以看到大禹有什么样的精神？（答出2个即可） 【铁器牛耕推广】 材料三 古书上记载，春秋时期，一些诸侯国已经用铁制农具耕种土地。至迟在春秋末年，一些诸侯国已使用牛来耕地。铁器农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 ——部编版七上历史 （4）根据材料三、归纳春秋时期社会发生的变化。 【重农抑商政策】 材料四 及秦公用商君，坏井田，开阡陌（井田中纵横的小路），急（积极）耕战（耕织和军功）之堂，虽非古道，犹以务本之固，倾（灭亡）邻国而雄诸侯。 ——《汉书》 材料五 据记载：都江堰建成后，成都平原“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。” ——《华阳国志·蜀志》 （5）根据材料四、五、概括都江堰周边地区农业发展的原因。 （6）中国古代农业生产高度发达。综上、概括中国古代农业高度发达的具体表现（成果）。（答出两条即可） 【答案】（1）名称：河姆渡遗址。农作物：水稻。 （2）用途：挖土。 （3）措施：疏导。精神：坚持不懈、公而忘私、无私奉献、勇敢、勤劳等。 （4）变化：铁器和牛耕广泛推广；社会生产力水平的提高。 （5）原因：秦国推行鼓励发展农业政策。国家建设大型水利工程，治理岷江水忠。 （6）表现（成果）①先进的生产工具②建设了大型水利工程③治水经验丰富④培育出世界上最早的农作物。（符合题意，言之有理皆对、答出两条即可）。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据图1字母所处位置，结合所学可知，B处是位于长江流域浙江余姚的河姆渡遗址；这里的原始居民主要种植水稻。农作物：根据上述分析得出水稻。 【小问2详解】 用途：根据所学可知，骨耜是翻土工具，用来挖土。 【小问3详解】 措施：根据材料二中的“决（疏通）九川”“浚（疏通）畎浍（河渠）”，结合所学可知，大禹治水的措施是疏导； 精神：从材料中的“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”，结合所学可知，可从贡献、勤劳、坚持等角度回答，如大禹治水体现了坚持不懈、公而忘私、无私奉献、勇敢、勤劳的精神。 【小问4详解】 变化：根据材料三中的“用铁制农具耕种土地”“使用牛来耕地”“农业生产力水平提高”，结合所学可知，春秋时期，铁制农具和牛耕出现，农业生产力水平显著提高。 【小问5详解】 原因：根据材料四中的“坏井田，开阡陌”“急（积极）耕战（耕织和军功）之赏”，结合所学可知，秦国的商鞅变法废除井田制，允许土地自由买卖，奖励耕织，这一系列措施促进了农业的发展；根据材料五中的“都江堰建成“水旱从人，不知饥懂”，结合所学可知，都江堰的修建，治理了岷江的水患，促进了农业的发展。 【小问6详解】 表现（成果）：根据材料一可知，中国培育出世界上最早的农作物；根据材料二可知，我们的先民治理了影响农业生产的水患，积累了丰富的治水经验；根据材料三可知，铁器牛耕的出现，促进了中国农业的发展；根据材料四可知，国家改革，制定了适合农业发展的政策；根据材料五可知，国家修建了大型水利工程，促进了农业的发展：这些都是我国古代农业高度发达的具体表现。本题为开放性试题，根据材料，结合所学总结任意两条，言之有理即可。 24. 国家统一是中国历史发展进程中不可阻挡的历史潮流。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 （周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。 ——摘编自司马迁《史记·周本纪》 （1）依据材料一、概括西周分封的对象。结合所学，分析分封制的作用。 材料二 秦朝（秦始皇）搭好了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统，包括政治大一统、经济大一统、社会大一统、交通大一统、文字大一统。 ——摘编自《中华文化要义：大一统》 （2）请将“秦朝的政治建制示意图”中的①、②处补充完整。从材料二“大—统的框架”中任选除政治大一统外的两个方面并指出其具体措施。 材料三 西汉初期中央力量与封国力量对比 ……今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢，易为……乱，急则阻其强而合从以逆京师……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿；上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”上从之。 ——摘编自司马光《资治通鉴》 （3）指出材料三反映的西汉初期中央面临的问题。简述汉武帝时期解决这一问题的举措和结果。 （4）综上所述，谈谈你对国家统一的认识。 【答案】（1）分封对象：宗亲、功臣。 作用：保证了周王朝对地方的控制；稳定了政局；扩大了统治范围。 （2）①郡（守）②县（长或令）。 措施：文字大一统：把小篆作为全国通用文字；经济大一统：统一度量衡、统一货币；交通大一统：车同轨，修驰道等（任写两个方面措施可） （3）问题：诸侯王势力大，威胁中央。 举措：实施“推恩令”。 结果：削弱了诸侯王的实力，中央大大加强了对地方的控制。 （4）认识：国家统一是历史发展的趋势，任何人都无法阻挡。 国家统一、社会才能稳定，人民才会安居乐业。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 分封对象：根据所学知识，由材料一“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。”可知，西周分封的对象有先代贵族、功臣、宗亲。 作用：根据所学这时候可知，分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 【小问2详解】 填空：根据所学知识，秦朝统一全国后，为了适应新的统一形势，在地方上实行了郡县制，全国分36郡，郡县设县，因此，①是郡，②是县。 措施：根据所学知识，秦为巩固统一采取的其他措施有：统一文字、车轨、货币、度量衡；开灵渠、修长城。 【小问3详解】 问题：根据所学知识是，由材料三“西汉初期中央和封国力量对比”可知，材料反映了西汉初期，诸侯王势力强大，威胁中央。 政策：根据所学知识，汉武帝在位时，为了加强中央集权，接受了主父偃的建议，实施“推恩令”。 结果：根据所学知识，诸侯王死后，他们的土地按照推恩令的规定，分成若干份，分封给他们的子弟、家臣和其他亲戚；诸侯国的领地不断缩小，权力逐渐分散，使得诸侯国无法对中央政府构成威胁；随着时间的推移，诸侯国的权力和实力逐渐减弱，最终被汉朝中央政府所兼并。 【小问4详解】 综合上述内容，结合所学知识，秦始皇和汉武帝都在政治、经济和文化等方面建立和巩固国家的大一统，因此，国家统一是历史发展的趋势，任何人都无法阻挡。 国家统一、社会才能稳定，人民才会安居乐业。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省义务教育高质量发展学科质量监测（三） 七年级历史 （时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 第一卷 （选择题） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分.（下列各题的备选答案中，只有一项正确或符合题意的答案） 1. 考古学家在北京人遗址发现了有被火烧过的鹿角和很厚的灰烬层，还发现了6个头盖骨大量牙齿和肢骨碎块，分属于40多个男女老幼个体。由此可以推断北京人（ ） A. 过群居生活 B. 会缝制衣服 C. 会人工取火 D. 是我国最早的古人类 2. 考古是研究历史的最可靠的途径。下图所示的文物最适合用于共同探究（ ） A. 国内最早人类起源 B. 原始的农耕生活 C. 夏、商、周的更替 D. 灿烂的青铜文明 3. 山西运城夏县大量流传的口头传说文本中，嫘祖教导民众养蚕取丝编绢，福祉万民，被尊称为“先蚕娘娘”“蚕祖”“蚕神”。2009年，夏县有关嫘祖的传说被列入第二批山西省省级非物质文化遗产。2019年，吉林大学考古学院在对夏县师村遗址进行发掘时，出土了距今6000年以上、仰韶早期中国最早的石雕蚕蛹。这说明（ ） A. 传说蕴含着一些历史信息 B. 考古发掘也需要依赖于传说印证 C. 传说中的内容都是真实的 D. 考古发掘是了解历史唯一途径 4. 下图所示内容为夏商周时期的重大历史事件。图中①处应填入的事件是（ ） A. 炎黄联盟 B. 秦灭六国 C. 武王伐纣 D. 楚汉之争 5. 文字是文化的载体，是民族联系的纽带。下表是汉字“兔”演变的历程，据此可知（ ） A. 早期汉字缺乏使用价值 B. 汉字的发展一脉相承 C. 汉字的演变趋势由简到繁 D. 最早起源夏朝 6. 在春秋时期战乱过程中，宋国、陈国、郑国、蔡国等小诸侯国逐渐消失，取而代之的是大的诸侯国。这表明（ ） A. 分封制遭彻底瓦解 B. 统一趋势逐渐显现 C. 七国争霸局面形成 D. 诸侯取代王室地位 7. 对于“商鞅变法”，班固《汉书·食货志》记载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇遂并天下。”桓宽《盐铁论·非鞅》记载：“商鞅以重刑峻法为秦国基，故二世而夺……知其为秦开帝业，而不知其为秦致亡道也。”分析材料的过程，让我们知道（ ） A. 商鞅变法发生在秦朝时期 B. 法家思想不利于治理国家 C. 商鞅变法是秦朝灭亡的根本原因 D. 分析历史事件需一分为二 8. 习近平总书记在文章、讲话、著作中常常引用古代典籍中的经典名句，用中国经典讲“中国经验”，以中国道理说“中国道路”。下列孔子的典故名句中，对你的学习有指导意义的是（ ） A. “敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” B. “己所不欲，勿施于人” C. “有朋自远方来，不亦乐乎?” D. “己欲立而立人，己欲达而达人” 9. 世界上通用的公元纪年把每100年称为一个世纪。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝。秦统一中国的时间用世纪方式表示为（ ） A. 公元2世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元3世纪 D. 公元前3世纪 10. 据《史记·高祖功臣侯年表》记载，在楚汉战争中，以旧秦朝人为主的郎中骑，战斗力极强，以功封侯者9-10人。由此可以推断（ ） A. 秦朝统治残暴 B. 秦朝统治失去民心 C. 刘邦善用人才 D. 旧秦人是反秦主力 11. 《汉书・景帝纪》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”这说明汉初（ ） A. 吸取教训休养生息 B. 经济发展达到鼎盛 C. 君主专制矛盾激化 D. 政治制度日趋完备 12. 王红开展研究性学习准备了下列图片，这组图片反映了她学习的主题为（ ） A. 早期国家的产生与社会变革 B. 统一多民族国家的建立与巩固 C. 政权的分立与民族交融 D. 繁荣与开放的时代 13. 瑞瑞同学根据东汉中后期政局变化绘制了一幅示意图（如下图）。图中A、B两处应为（ ） A. 与民休息、独尊儒术 B. 王莽改制、农民起义 C. 光武中兴、党锢之祸 D. 外戚专权、宦官得宠 14. 历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度与方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 汉武帝接受董仲舒建议，把该家学说立为正统思想 B. 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安 C. 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉 D. 文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除严刑峻法 15. 如图人物成就的共同历史作用是（ ） A. 有利于书籍的传播与发展 B. 推动中国传统医学的进步 C. 有利于两汉时期社会的发展 D. 为史学的发展奠定良好基础 16. 下表所示内容历史作用的共同之处是（ ） 郡县制 刺史制度 秦始皇建立郡县制，全国初分为36郡，在郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免 汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视地方 A. 维护了领土完整 B. 推动了经济发展 C. 促进了文化传播 D. 强化了中央集权 第二卷 （非选择题 共52分） 二、填空题：本大题共5小题，每空2分，共10分。 17. 炎帝和黄帝部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的“_______”，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 18. 【历史变革 创新发展】制度是政治文明的体现，左图反映的是创建于西周时期的分封制；右图印证了___在秦国的变法举措，该变法为以后秦国统一全国奠定了基础。 19. 【巩固一统􀅱思想统一】秦始皇为禁锢人们的思想言论，禁绝士人非议朝政，实行焚书坑儒;汉武帝接受董仲舒“___”的建议，把儒家学说立为正统思想。 20. 【科技发展􀅱医学为先】张仲景是东汉末年的名医，著有《___》，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗.他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。 21. 【开启先河􀅱边疆治理】自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁.公元前60年，西汉朝廷设置___，标志着西域正式归属中央政权。 三、综合回答题：本大题共1小题，共13分。 22. 建设文化强国的过程，既是传承弘扬中华优秀传统文化的过程，又是吸纳外来文化精华、推动中华文化不断丰富的过程。阅读下列材料并回答问题。 材料一 （1）就史料的来源来看，材料一中可信度最高的是哪一个？（写出图片编号即可）。 材料二 （2）材料二中图2秦朝统一并颁行全国的文字称为什么？根据图3可以看出我国汉字的演变具有什么特点？ 材料三 樊迟问仁。子曰：“爱人。”“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子目：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” ——《论语》 （3）根据材料二指出哪一句原话体现了孔子的核心主张。 材料四 直至公元9—10世纪，中国的造纸术才由丝绸之路西传，古印度才有了用纸印刷的佛教经卷……在中世纪的西欧，据说印制一部《圣经》要耗费羊皮300多张，价格昂贵，一般人难以使用。纸与造纸术的传入，为当时欧洲蓬勃发展的教育、政治、商业等活动提供极为有利的条件。 ——摘编自张伟《四大发明是如何外传的》 （4）根据材料四指出通过丝绸之路向西方传播了中国哪一项技术？两汉时期，外来文化也开始传入中国，并深深影响了中国。请举一例并结合所学说明。 材料五 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、素正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （5）根据材料五、概括指出习总书记要求我们青少年应该如何建设文化强国？ 四、材料分析题：本大题共2小题，第23小题15分，第24小题14分，共29分。 23. 农业发展不断推动中国社会向前发展。阅读下列材料完成问题，你对中国早期农业会有更全面的认识。 【农业起源】 材料一 ——部编版七上历史 材料二 禹（图3）伤（感伤）先人父鲧功之不成（治水未成功）受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。……以决（疏通）九川致（通达）四海，浚（疏通）畎浍（河渠）致之川。 ——《史记》 （1）图1中B处原始遗址名称是什么？这里的原始居民培育出的农作物作为我们今天南方的主要食物之一。这种农作物是什么？ （2）材料一中图2是图1遗址出土的骨耜，是用于什么劳动的？ （3）根据材料二指出，大禹治水的措施是什么？从禹的治水事迹中可以看到大禹有什么样的精神？（答出2个即可） 【铁器牛耕推广】 材料三 古书上记载，春秋时期，一些诸侯国已经用铁制农具耕种土地。至迟在春秋末年，一些诸侯国已使用牛来耕地。铁器农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 ——部编版七上历史 （4）根据材料三、归纳春秋时期社会发生的变化。 【重农抑商政策】 材料四 及秦公用商君，坏井田，开阡陌（井田中纵横的小路），急（积极）耕战（耕织和军功）之堂，虽非古道，犹以务本之固，倾（灭亡）邻国而雄诸侯。 ——《汉书》 材料五 据记载：都江堰建成后，成都平原“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。” ——《华阳国志·蜀志》 （5）根据材料四、五、概括都江堰周边地区农业发展的原因。 （6）中国古代农业生产高度发达。综上、概括中国古代农业高度发达的具体表现（成果）。（答出两条即可） 24. 国家统一是中国历史发展进程中不可阻挡的历史潮流。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 （周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。 ——摘编自司马迁《史记·周本纪》 （1）依据材料一、概括西周分封的对象。结合所学，分析分封制的作用。 材料二 秦朝（秦始皇）搭好了大一统的框架，创立的大一统是个全面的大一统，包括政治大一统、经济大一统、社会大一统、交通大一统、文字大一统。 ——摘编自《中华文化要义：大一统》 （2）请将“秦朝的政治建制示意图”中的①、②处补充完整。从材料二“大—统的框架”中任选除政治大一统外的两个方面并指出其具体措施。 材料三 西汉初期中央力量与封国力量对比 ……今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢，易为……乱，急则阻其强而合从以逆京师……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿；上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”上从之。 ——摘编自司马光《资治通鉴》 （3）指出材料三反映的西汉初期中央面临的问题。简述汉武帝时期解决这一问题的举措和结果。 （4）综上所述，谈谈你对国家统一的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $