4 彩虹 （ 课件）-2026-2027学年统编版语文二年级上册

该小学语文课件围绕《彩虹》展开阅读与识字教学，从彩虹形成提问导入，通过听朗读标序号、圈生字，结合偏旁归类、图片、形声字等多方法识记生字，搭建“初识-识字-品读-仿写”的学习支架。 其亮点在于以语言运用为基础，通过形声字分类练习、反问句解析培养思维能力，结合“为家人许愿”仿写活动提升审美创造。教学中注重朗读提示与情感引导，小结明确“关爱家人”主题，助力学生提升识字与表达能力，教师可高效开展互动教学。

统编版小学语文二年级上册 第三单元 阅读 初识彩虹 1、听朗读标出自然段序号。 2、可以小声跟读。 3、圈画生字、新词。 1 2 4 3 听朗读，做任务 二类生字——会认字 识字彩虹桥 偏旁归类识记 图片识记 裙 浇 系 拿 壶 形声字识记 名词或量词 表示动作 一类生字——会写字 词语巩固 天上 彩云 美丽 秋千 爸爸 下来 哥哥 高兴 不用 第二课时 学习新课 1.本文共有多少个问号？ 2.“我”看到美丽的彩虹，都对谁说了自己的想法？ 3.文中的“我”想为家人做哪些事？ 4.如果你是文中的“我”，你会有什么美好的愿望。 朗读课文，思考问题 1 2 4 3 1.本文共有多少个问号？ 2.“我”看到美丽的彩虹，都对谁说了自己的想法？用 框出来。 ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 3.“我”都有哪些美好的愿望？ 1 彩虹出现的时间 比喻 把彩虹比作美丽的桥 读出对彩虹的喜爱之情。 朗读提示 2 如果 假如、假设。在文中是“我”的想象 反问句1。意思是“那就是我在下雨”。 连用3个问句，让人感受到“我”想在彩虹桥上洒水帮爸爸浇田的强烈愿望，写出了“我”对爸爸的关心。 2 朗读提示 读出好奇、追问的语气。 根据刚刚学习的方法，学习第3、4自然段中的两个长句子。 3 反问句2。意思是“天上就多了一个月亮”。 连用3个问句，让人感受到“我”想拿着镜子到彩虹桥上照着妈妈梳头的强烈愿望，写出了“我”对妈妈的体贴。 假设、想象 3 朗读提示 读出好奇、追问的语气。 4 反问句3。意思是“就变成了一朵彩云”。 连用3个问句，让人感受到“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，让哥哥高兴的强烈愿望，写出了“我”对哥哥的爱。 4 朗读提示 读出好奇、追问的语气。 第2——4自然段就像一对三胞胎你，长得可真像，请你读读课文，说说他们哪里像？ 2 3 4 1.都是用称谓开头； 2.都有3个问句； 3.都是“高兴吗？”结尾； 在彩虹桥上提着水壶替爸爸浇田 在彩虹桥上拿着镜子让妈妈照着梳头 在彩虹桥上荡秋千逗哥哥高兴 看到天上的彩虹，文中的“我”想为家人做哪些事？说说你体会到了什么？ 品读感悟 再读课文，思考：文中的“我”是一个怎样的小姑娘？ 懂事 体贴 关爱家人 想象力丰富 小结：“我”是一个想象力丰富的小姑娘，懂得关爱家人。希望同学们在生活中也和文中的“我”一样，关心家人，做一个体贴懂事的孩子。 看到彩虹“我”想到很多美好的愿望，请你也为家人许一个愿望吧！ 奶奶，您亲手织的那条围巾呢？如果我拿着它，走到彩虹桥上，让风轻轻吹动围巾，天上不就多了一条彩带吗？您看见了，高兴吗？ 弟弟，你搭起来的积木房子呢？如果我抱着它，走到彩虹桥上，让阳光照射着它，天上不就多了一座金光闪闪的宫殿吗？你看见了，高兴吗？ 仿写彩虹桥之奇想 如果你也可以站到彩虹桥上，你会做什么？ ，你的 呢？如果我 ，你高兴吗？ 随堂练习 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $