精品解析：吉林长春汽车经济技术开发区2025-2026学年七学期下学期期末语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末测试题七年级语文 本试卷包括四道大题，共22道小题，共8页。 全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 语文不只是课本里的词句与篇章，更是生活里无处不在的风景，是我们连接世界、安放心灵的纽带，时时刻刻浸润着我们的精神世界。语文以独特的mèi力，在岁岁年年中，将平仄韵律的含蓄隽永、字里乾坤的言外之意，悄悄融入我们的血脉与灵魂。让我们学会在秋日中体悟“________”的蓬勃与昂扬，在飘雪中读懂“________”的孤独与坚韧，在欢喜相逢时由衷感慨“________”，在思乡怅然时黯然轻叹“________”。每个汉字里藏着的横竖撇捺的故事，将难以言说的情绪，都酿成了可触碰的文字。它让我们在快餐文化盛行的时代，依然愿意静下心来，感受“一字千钧”的力量和“心有灵犀”的默契。一撇一捺书写千年文脉，一言一语传承民族精魂，在时光长河里，将华夏文明深深根植于代代心田。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）浸润（ ） （2）mèi力（ ） 2. 对文段中“含蓄隽永”的理解，下列说法正确的一项是（ ） A. 指风格豪迈奔放，气势磅礴，情感热烈外露。 B. 指语言带有讽刺幽默的特点，常以诙谐方式表达批判。 C. 指表达委婉内敛，意蕴深长，耐人寻味。 D. 指文字直白浅露，把意思毫无保留地直接说出来。 3. 将下列诗句依次填入文中横线处，顺序正确的一项是（ ） ①落花时节又逢君 ②何人不起故园情 ③我言秋日胜春朝 ④独钓寒江雪 A. ①④③② B. ③④①② C. ②④②① D. ③①②④ 4. “每个汉字里藏着的横竖撇捺的故事”，请按顺序写出这四个基本笔画。 5. 古诗文填空。 文耀华夏千秋在，君子之风万古长。君子之风是《木兰诗》中花木兰“万里赴戎机，（1）__________”的飒爽英姿；是杜甫《望岳》中（2）“__________，__________”俯视一切的豪情壮志；是王安石《登飞来峰》中（3）“__________，__________”坚定的政治理想和远大抱负；是龚自珍《己亥杂诗（其五）》中（4）“__________，__________”不忘报国的献身精神。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的课内外文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 菊逸说 陈献章 草木之品在花，桃花于春，菊花于秋，莲花于夏，梅花于冬。四时之花，臭①色高下不齐，其配于人也亦然。潘岳②似桃，陶元亮似菊，周元公似莲，林和靖③似梅。惟其似之是以尚之惟其尚之是以名之。 今之托于花者，吾得一人焉。吉水处士④张某，号菊逸，盖贤而隐者。屈子曰：“餐秋菊之落英。”陶子曰：“秋菊有佳色，浥露掇⑤其英。”皆以菊为悦者也，皆古之贤人也。菊之美不待⑥赞。菊，花之美而隐者也。某之托于菊也，亦不待赞。 （节选自《白沙集》） 【注】①臭：气味。②潘岳：西晋文学家，以美貌和文才著称，其《闲居赋》中描写桃李。③林和靖：北宋隐士，隐居西湖孤山，植梅养鹤，终身不仕。④处士：有德才而隐居不仕的人。⑤掇：拾取。⑥不待：不需要，不用。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）香远益清（ ） （2）四时之花（ ） 7. 把文中画横线的部分翻译成现代汉语。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 惟 其 似 之 是 以 尚 之 惟 其 尚 之 是 以 名 之。 9. 周敦颐称莲为“花之君子”，根据【甲】文内容，概括作者心目中的君子具备哪些美好品质。 10. 【乙】文中的“不待赞”含有什么意味？ 11. 下列给【甲】【乙】两文组成的阅读材料拟写的主题，不恰当的一项是（ ） A. 花中君子 各美其美 B. 托物言志 花即人品 C. 四时之花 各有所爱 D. 隐逸之风 莲菊共赏 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①小满是二十四节气中夏季的第二个节气，每年5月20日到22日之间视太阳到达黄经60°时为小满。 ②“小满”这一名称最早见于西汉淮南王刘安主持编撰的《淮南子·天文训》：“斗指巳，则小满。”汉武帝元封七年（公元前104年），《太初历》颁行，二十四节气正式纳入国家历法体系，小满由此被固定并传承至今。 ③谈及“小满”二字的深意，需从东汉许慎《说文解字》对“满”的释义说起，满即“盈溢”，满而外溢；小满则意为未满将满。那么，节气中的“小满”具体指的是什么呢？目前，人们对“小满”内涵的解读通常有两个：“籽粒小满”和“江河小满”。小满被解读为“籽粒小满”，最早见于唐代孔颖达的《礼记正义》，元代吴澄在《月令七十二候集解》中解释道：“小满者，物至于此小得盈满。”这里的“物”，特指北方的冬小麦，此时麦粒灌浆饱满但尚未成熟。“江河小满”的出现比“籽粒小满”要晚，最早见于明代正德十二年（公元1517年）的地方志中。江西《建昌府志·卷一》记载：“立夏小满日宜雨，谚云‘立夏不下，高田放罢；小满不满，芒种不管’。”意思是立夏和小满节气适宜多下雨。谚语说，如果立夏节气没有下雨，地势较高的旱地农田将因缺水而无法耕作，只能放弃。小满节气雨水不足，田塘未蓄满水。到了芒种节气，即使想耕种也无水可用，索性“不管”了。 （摘编自《小满“留白”的智慧节气》，《北京日报》2026年5月20日） 材料二： ①历代文人墨客对小满时节青睐有加，留下了诸多描绘美丽景致、农事律动与岁时滋味的诗词佳句，为我们刻画出一幅幅生动的初夏图卷。 ②关于小满之景，北宋欧阳修曾以“小满”为题作诗曰：“夜莺啼绿柳，皓月醒长空。最爱垄头麦，迎风笑落红”，短短几句便勾勒出麦浪具有生命张力的状态。南宋项安世在其诗《十九弟生日》中写道：“万种春红都敛避，一庭槐日翠阴圆”，展现了小满时节绿意渐肥、春红渐瘦的色彩流转。“子规声里雨如烟，润逼红绡透客毡。映水黄梅多半老，邻家蚕熟麦秋天”，在元代诗人元淮的笔下，鸟鸣、烟雨、黄梅、熟蚕等意象，共同绘就小满的温润画卷。 （摘自《小得盈满万物向阳（风物岁时记）》，《人民日报海外版》2026年5月21日） 材料三： ①关注二十四节气的朋友们可能会有疑问，小暑之后有大暑，小雪之后有大雪，小寒之后有大寒，为何小满之后没有“大满”？ ②从物候角度看，小满节气之后的芒种，指小麦籽粒饱满，长出尖尖的芒刺，等待收割。“芒种”一词体现了节气与农事活动的紧密联系，比“大满”更符合古人指导实际农事的需求。 ③小满的“满”，也饱含人们对雨水适度的期盼之意。对于农事活动来说，小满时节，如果雨水适度，会有利于作物丰收；雨水不足，则可能影响作物产量。但是，如果雨水太多，不仅对农事活动不利，江河还会有洪涝风险；所以，“大满”一词并不符合人们的期盼。 ④还有一种说法认为，不设“大满”节气，受到了中国传统文化的影响。“满招损，谦受益”“月满则亏，水满则溢”，将满未满、小得盈满的“小满”状态才是刚刚好，充分体现了二十四节气所蕴含的哲学思想。 ⑤小满，既是反映物候的节气，也是古人智慧的体现，彰显了中华民族尊重自然、顺应自然、保护自然的传统。 （摘自《为什么只有小满，没有“大满”？》，《人民日报》2025年5月21日） 12. 根据文本内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 小满名称最早见于《淮南子·天文训》，《太初历》的颁行使得小满被固定并流传下来。 B. 正如“小满”之后无“大满”，小暑、小雪、小寒之后均没有对应的“大”节气。 C. 历代文人留下诸多关于小满的诗词，从不同角度描绘了初夏时节的景色与风物。 D. 二十四节气不仅彰显了我国古代人民的智慧，还蕴含着中国传统的哲学思想。 13. 结合文本阐释“小满”兼具的物候意义与文化内涵。 14. 小明在学校作文竞赛中荣获一等奖后，便骄傲自满起来。请结合文中的“小满智慧”对他进行劝说。（60字左右） （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗前的树 张抗抗 ①我的窗前有一棵树。 ②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶，粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 ③坐在我的书桌前，一树浓荫收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 ④那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。 ⑤洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它们张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。 ⑥便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。 ⑦槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 ⑧夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 ⑨那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 ⑩洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。 ⑪冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 ⑫四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。 ⑬年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 （选自《张抗抗散文集》浙江文艺出版社，有删改） 15. 本文按照时间顺序描写窗前洋槐，请结合文章内容，补全下面导图，简要概括洋槐四季的特点。 春：隐绿淡雅，槐花满枝——夏：_______——秋：_______——冬：全身赤裸，挺拔骄傲 16. 请简要分析第③段在全文中的作用。 17. 根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。（三选一作答） ①又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝。（修辞角度） ②它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。（化静为动角度） ③雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。（虚实结合角度） 18. 第⑫段中“它是一棵新的老槐树”这句话是否自相矛盾？为什么？ 19. 文末作者写道：“槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。”请结合全文，写出你对这种“默契”的理解。 （四）整本书阅读（8分） 20. 班级开展“命运与抉择——双名著人物深度探究”整本书阅读专题活动。同学们围绕《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两位主人公，梳理人生历程、对比人物蜕变，最终探究时代境遇与个人选择对人生命运的影响。请跟随探究任务，完成作答。 （1）任务一：排序成长历程，理清人物蜕变时序 根据《钢铁是怎样炼成的》中的内容，将保尔的经历按先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①投身红军，驰骋沙场 ②少年保尔，结识朱赫来 ③观念相悖，诀别冬妮娅 ④身残志坚，伏案创作 ⑤严寒筑路，艰苦奋斗 A. ①②④③⑤ B. ①④③②⑤ C. ②①③⑤④ D. ③①②④⑤ （2）任务二：梳理人生轨迹，还原命运脉络 根据《骆驼祥子》中的内容，补全祥子人生提要中的横线部分。 ①________②________ （3）任务三：对比人物变化，深挖命运差异根源 下面是两部小说“主人公变化表”的梳理表格，请根据要求填写。 人物 初始形象 最终形象 变化原因 保尔·柯察金 爱憎分明 正直勇敢 ②_________ 信念坚定 追求理想 祥子 ①_________ 麻木自私 自甘堕落 社会黑暗 个人局限 （4）任务四：归纳探究成果，整理学习收获 ①探究结论：同样遭遇人生磨难，保尔凭借坚定理想实现精神升华，祥子在旧社会压迫中彻底沉沦，可见__________。 ②学习收获：通过梳理小说中的人物变化，不仅可以清晰看到人物成长轨迹，还可以_________。 三、综合实践（10分） 21. 第二十四届中国长春国际农业·食品博览（交易）会中，你作为学生志愿者参与了此次活动，请完成下列任务。 （1）【拟招募·规范用字词】长春国际农业·食品博览（交易）组委会草拟了一段志愿者招募启事，文段有助词“的、地、得”的使用错误，请改正。 志愿者招募启事 为办好第二十四届中国长春国际农业·食品博览（交易）会，组委会现面向全体市民招募农博会志愿者。 愿意主动参与展会引导、产品介绍、秩序维护①的长春市民均可报名；希望大家踏实肯干，把服务工作做②地周到贴心，全心全意③地助力农博圆满举办。 报名通道自即日开启，有意向的市民可登录官网进行报名登记。 农业·食品博览（交易）会组委会 2026年7月 文中画横线的助词第__________个（只填序号）使用错误，应改为“__________”字。 （2）【配楹联·衬农博风采】请你把下列展区与要悬挂的特色楹联匹配起来（只填序号）。 A.九台贡米展区 B.菌芝珍品展区 C.乡村振兴展区 ①上联：菌香漫馆承科技 下联：芝韵盈庭润民生 ②上联：稻润黑土传贡韵 下联：米香农博展风华 ③上联：科技赋能兴百业 下联：绿色筑梦富三农 A——（ ） B——（ ） C——（ ） （3）【辨招牌·品农博雅韵】农博会参展的商家中，有些店铺的招牌语很巧妙，请你从下面任选一家，运用“知识卡片”中的相关知识，阐释其巧妙之处。 ①蜂蜜铺：一份蜜不可分的甜 ②鲜果行：果然出色 知识卡片 双关是利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼。 双关有“谐音双关”和“语义双关”。如歇后语“小葱拌豆腐——一清（青）二白”是谐音双关；理发店的对联“新事业从头做起，旧现象一手推平”是语义双关。 （摘编自黄伯荣 廖序东主编《现代汉语》高等教育出版社） （4）【写寄语·寄农博心意】农博会主办方准备给参会人员赠送感谢卡片，请你写一段寄语，传递本次盛会的感谢与祝福。（30字左右） 四、写作（50分） 22. 题目：掌心的温度 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 竹子用了四年时间，仅仅长了3厘米；但从第五年开始，它以每天30厘米的速度疯狂生长，六周就长到了15米。其实，在前四年里，它的根在土壤里延伸了数百平方米。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末测试题七年级语文 本试卷包括四道大题，共22道小题，共8页。 全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 语文不只是课本里的词句与篇章，更是生活里无处不在的风景，是我们连接世界、安放心灵的纽带，时时刻刻浸润着我们的精神世界。语文以独特的mèi力，在岁岁年年中，将平仄韵律的含蓄隽永、字里乾坤的言外之意，悄悄融入我们的血脉与灵魂。让我们学会在秋日中体悟“________”的蓬勃与昂扬，在飘雪中读懂“________”的孤独与坚韧，在欢喜相逢时由衷感慨“________”，在思乡怅然时黯然轻叹“________”。每个汉字里藏着的横竖撇捺的故事，将难以言说的情绪，都酿成了可触碰的文字。它让我们在快餐文化盛行的时代，依然愿意静下心来，感受“一字千钧”的力量和“心有灵犀”的默契。一撇一捺书写千年文脉，一言一语传承民族精魂，在时光长河里，将华夏文明深深根植于代代心田。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）浸润（ ） （2）mèi力（ ） 2. 对文段中“含蓄隽永”的理解，下列说法正确的一项是（ ） A. 指风格豪迈奔放，气势磅礴，情感热烈外露。 B. 指语言带有讽刺幽默的特点，常以诙谐方式表达批判。 C. 指表达委婉内敛，意蕴深长，耐人寻味。 D. 指文字直白浅露，把意思毫无保留地直接说出来。 3. 将下列诗句依次填入文中横线处，顺序正确的一项是（ ） ①落花时节又逢君 ②何人不起故园情 ③我言秋日胜春朝 ④独钓寒江雪 A. ①④③② B. ③④①② C. ②④②① D. ③①②④ 4. “每个汉字里藏着的横竖撇捺的故事”，请按顺序写出这四个基本笔画。 【答案】1. ①. jìn ②. 魅 2. C 3. B 4. 一、丨、丿、㇏ 【解析】 【1题详解】 注意“浸”字的读音。 【2题详解】 A.该释义形容豪迈外放的文风，和“含蓄内敛”完全相悖，并非含蓄隽永的含义； B.此说法侧重讽刺诙谐的表达手法，文段并无批判、幽默表意，与词语意思无关； D.直白浅露是直白表意，和含蓄委婉的内涵截然相反，不符合词义。 【3题详解】 结合文段语境来看，第一处写秋日里蓬勃昂扬的心境，对应诗句③“我言秋日胜春朝”，诗句一改秋日萧瑟之感，满是积极向上的豪迈气概；第二处描绘飘雪之时孤独坚韧的意境，对应诗句④“独钓寒江雪”，尽显风雪之中孤高沉静、坚守本心的姿态；第三处抒发欢喜相逢时的感慨，对应诗句①“落花时节又逢君”，饱含久别重逢的欣喜与动容；第四处表达思乡怅然的情绪，对应诗句②“何人不起故园情”，道尽游子心底浓浓的思乡之情。因此正确顺序是：③④①②。 【4题详解】 这句话里提到的四个基本笔画依次为：横、竖、撇、捺，对应书写形态是：一、丨、丿、㇏，工整书写到田字格即可。 5. 古诗文填空。 文耀华夏千秋在，君子之风万古长。君子之风是《木兰诗》中花木兰“万里赴戎机，（1）__________”的飒爽英姿；是杜甫《望岳》中（2）“__________，__________”俯视一切的豪情壮志；是王安石《登飞来峰》中（3）“__________，__________”坚定的政治理想和远大抱负；是龚自珍《己亥杂诗（其五）》中（4）“__________，__________”不忘报国的献身精神。 【答案】 ①. 关山度若飞 ②. 会当凌绝顶 ③. 一览众山小 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题中的“度 、凌、览、畏、缘、作”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面的课内外文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 菊逸说 陈献章 草木之品在花，桃花于春，菊花于秋，莲花于夏，梅花于冬。四时之花，臭①色高下不齐，其配于人也亦然。潘岳②似桃，陶元亮似菊，周元公似莲，林和靖③似梅。惟其似之是以尚之惟其尚之是以名之。 今之托于花者，吾得一人焉。吉水处士④张某，号菊逸，盖贤而隐者。屈子曰：“餐秋菊之落英。”陶子曰：“秋菊有佳色，浥露掇⑤其英。”皆以菊为悦者也，皆古之贤人也。菊之美不待⑥赞。菊，花之美而隐者也。某之托于菊也，亦不待赞。 （节选自《白沙集》） 【注】①臭：气味。②潘岳：西晋文学家，以美貌和文才著称，其《闲居赋》中描写桃李。③林和靖：北宋隐士，隐居西湖孤山，植梅养鹤，终身不仕。④处士：有德才而隐居不仕的人。⑤掇：拾取。⑥不待：不需要，不用。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）香远益清（ ） （2）四时之花（ ） 7. 把文中画横线的部分翻译成现代汉语。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 惟 其 似 之 是 以 尚 之 惟 其 尚 之 是 以 名 之。 9. 周敦颐称莲为“花之君子”，根据【甲】文内容，概括作者心目中的君子具备哪些美好品质。 10. 【乙】文中的“不待赞”含有什么意味？ 11. 下列给【甲】【乙】两文组成的阅读材料拟写的主题，不恰当的一项是（ ） A. 花中君子 各美其美 B. 托物言志 花即人品 C. 四时之花 各有所爱 D. 隐逸之风 莲菊共赏 【答案】6. ①. 更加 ②. 的 7. 从淤泥里生长出来，却不沾染污秽；经过清水洗涤，却不显得妖媚。 8. 惟其似之/是以尚之/惟其尚之/是以名之 9. ①“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；②“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；③“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不苟，豁达大度；④“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态气质。 10. ①菊花品性高洁，本身值得称颂，无需刻意夸赞；②张某品性如菊、贤良隐逸，德行自在，不用旁人吹捧：③暗含作者赞美隐士淡泊虚名、坚守本心的品格。 11. C 【解析】 【导语】甲乙两文皆以花喻人，巧用托物言志的写法。《爱莲说》盛赞莲花高洁正直，寄托作者不慕名利、洁身自好的君子情怀。《菊逸说》以菊花喻隐士风骨，借菊称颂贤士淡泊隐居的品性。两文将花木品性与世人德行相融，对比鲜明，意蕴深厚，既赞美自然花草之美，又抒发文人高洁自持、坚守本心的精神追求。 【6题详解】 （1）句意：香气飘得越远就越发清雅。益：更加。 （2）句意：四季的花朵。之：的。 【7题详解】 注意重点字词： 淤泥：河沟、池塘里积存的污泥；染：沾染（污秽）；濯：洗涤；涟：水波；妖：艳丽。 【8题详解】 句意：正因为品性相近，所以才推崇这种花；正因为推崇这种花，才以花为自己取号定名。“惟其似之”点明因品性气质相像，“是以尚之”顺势引出内心心生推崇喜爱；“惟其尚之”承接上文，表明正因满心推崇，“是以名之”进而得出以此花取号定名的结果。 故断句：惟其似之/是以尚之/惟其尚之/是以名之。 【9题详解】 结合甲文“出淤泥而不染”可知，莲花生长在淤泥之中却不沾染污秽，由此可知君子身处污浊世俗环境，依旧坚守本心，不同流合污，不随俗浮沉。 结合“濯清涟而不妖”可知，莲花经过清水洗涤却不显艳丽轻浮，由此可知君子品行端庄质朴，不刻意张扬炫耀，不哗众取宠。 结合“中通外直，不蔓不枝”可知，莲花茎干中空挺直，无多余枝蔓，由此可知君子内心通达坦荡，行事正直坦荡，坚守原则。 结合“香远益清，亭亭净植”可知，莲花香气清幽远扬，姿态洁净挺拔，由此可知君子品行高洁，声名自显，仪态端方，品行高尚。 【10题详解】 结合乙文“菊之美不待赞”可知，菊花自带清雅隐逸之美，风骨天成，本身就具备高洁品性，不需要旁人刻意称颂赞美。由此可知，菊花的美好与生俱来，无需外界言辞标榜。 结合乙文“某之托于菊也，亦不待赞”可知，隐士张某以菊自比，贤德且淡泊隐居，品行高尚。由此可知，他自身德行出众，本心纯粹，也不必依靠他人夸赞抬高自己。 结合全文文人皆以花喻人的写法可知，作者借此抒发心意，由此可知句子暗含对隐士看淡虚名、坚守本心、安守淡泊高洁操守的由衷赞美。 【11题详解】 C.乙文虽提及四季之花，但甲乙两文核心并非谈论众人喜爱不同花卉，而是借花喻人、抒发志趣。此主题只停留在表面喜好，偏离文章深层内涵，拟定不恰当。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不沾染污秽，在清水中洗涤过却不显得妖媚。它的茎内部中空、外部挺直，不生藤蔓，不长旁枝，香气飘得越远就越发清雅，笔直洁净地挺立在水中。人们只能远远地观赏它，却不能轻慢地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的了。 【乙】草木的品性体现在花朵上，桃花在春日开放，菊花在秋日绽放，莲花在夏日盛开，梅花在冬日吐芳。四季的花朵，香气与姿色优劣不一，它们所对应的人也是如此。潘岳品性如桃花，陶渊明品性如菊花，周敦颐品性如莲花，林逋品性如梅花。正因为品性相近，所以才推崇这种花；正因为推崇这种花，才以花为自己取号定名。 如今借菊花寄托情志的人，我认识一位。吉水有位隐士张某，自号菊逸，是有才德却隐居避世的人。屈原说：“服食秋菊落下的花瓣。”陶渊明说：“秋菊色泽美好，沾着露水采摘花瓣。”他们都喜爱菊花，也都是古代贤德之人。菊花的美好本就无须夸赞。菊花，是花朵之中清雅脱俗又自带隐逸风骨的花。这位先生借菊花寄托情怀，这份高洁本心，同样无需旁人夸赞。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①小满是二十四节气中夏季的第二个节气，每年5月20日到22日之间视太阳到达黄经60°时为小满。 ②“小满”这一名称最早见于西汉淮南王刘安主持编撰的《淮南子·天文训》：“斗指巳，则小满。”汉武帝元封七年（公元前104年），《太初历》颁行，二十四节气正式纳入国家历法体系，小满由此被固定并传承至今。 ③谈及“小满”二字的深意，需从东汉许慎《说文解字》对“满”的释义说起，满即“盈溢”，满而外溢；小满则意为未满将满。那么，节气中的“小满”具体指的是什么呢？目前，人们对“小满”内涵的解读通常有两个：“籽粒小满”和“江河小满”。小满被解读为“籽粒小满”，最早见于唐代孔颖达的《礼记正义》，元代吴澄在《月令七十二候集解》中解释道：“小满者，物至于此小得盈满。”这里的“物”，特指北方的冬小麦，此时麦粒灌浆饱满但尚未成熟。“江河小满”的出现比“籽粒小满”要晚，最早见于明代正德十二年（公元1517年）的地方志中。江西《建昌府志·卷一》记载：“立夏小满日宜雨，谚云‘立夏不下，高田放罢；小满不满，芒种不管’。”意思是立夏和小满节气适宜多下雨。谚语说，如果立夏节气没有下雨，地势较高的旱地农田将因缺水而无法耕作，只能放弃。小满节气雨水不足，田塘未蓄满水。到了芒种节气，即使想耕种也无水可用，索性“不管”了。 （摘编自《小满“留白”的智慧节气》，《北京日报》2026年5月20日） 材料二： ①历代文人墨客对小满时节青睐有加，留下了诸多描绘美丽景致、农事律动与岁时滋味的诗词佳句，为我们刻画出一幅幅生动的初夏图卷。 ②关于小满之景，北宋欧阳修曾以“小满”为题作诗曰：“夜莺啼绿柳，皓月醒长空。最爱垄头麦，迎风笑落红”，短短几句便勾勒出麦浪具有生命张力的状态。南宋项安世在其诗《十九弟生日》中写道：“万种春红都敛避，一庭槐日翠阴圆”，展现了小满时节绿意渐肥、春红渐瘦的色彩流转。“子规声里雨如烟，润逼红绡透客毡。映水黄梅多半老，邻家蚕熟麦秋天”，在元代诗人元淮的笔下，鸟鸣、烟雨、黄梅、熟蚕等意象，共同绘就小满的温润画卷。 （摘自《小得盈满万物向阳（风物岁时记）》，《人民日报海外版》2026年5月21日） 材料三： ①关注二十四节气的朋友们可能会有疑问，小暑之后有大暑，小雪之后有大雪，小寒之后有大寒，为何小满之后没有“大满”？ ②从物候角度看，小满节气之后的芒种，指小麦籽粒饱满，长出尖尖的芒刺，等待收割。“芒种”一词体现了节气与农事活动的紧密联系，比“大满”更符合古人指导实际农事的需求。 ③小满的“满”，也饱含人们对雨水适度的期盼之意。对于农事活动来说，小满时节，如果雨水适度，会有利于作物丰收；雨水不足，则可能影响作物产量。但是，如果雨水太多，不仅对农事活动不利，江河还会有洪涝风险；所以，“大满”一词并不符合人们的期盼。 ④还有一种说法认为，不设“大满”节气，受到了中国传统文化的影响。“满招损，谦受益”“月满则亏，水满则溢”，将满未满、小得盈满的“小满”状态才是刚刚好，充分体现了二十四节气所蕴含的哲学思想。 ⑤小满，既是反映物候的节气，也是古人智慧的体现，彰显了中华民族尊重自然、顺应自然、保护自然的传统。 （摘自《为什么只有小满，没有“大满”？》，《人民日报》2025年5月21日） 12. 根据文本内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 小满名称最早见于《淮南子·天文训》，《太初历》的颁行使得小满被固定并流传下来。 B. 正如“小满”之后无“大满”，小暑、小雪、小寒之后均没有对应的“大”节气。 C. 历代文人留下诸多关于小满的诗词，从不同角度描绘了初夏时节的景色与风物。 D. 二十四节气不仅彰显了我国古代人民的智慧，还蕴含着中国传统的哲学思想。 13. 结合文本阐释“小满”兼具的物候意义与文化内涵。 14. 小明在学校作文竞赛中荣获一等奖后，便骄傲自满起来。请结合文中的“小满智慧”对他进行劝说。（60字左右） 【答案】12. B 13. 物候意义：北方冬小麦籽粒饱满但尚未成熟：南方雨水增多、江河水位渐涨。文化内涵：小满蕴含“月满则亏，水满则溢”的哲理，推崇小得盈满的状态；体现古人尊重自然、顺应自然、保护自然的智慧。 14. 示例：小明，恭喜你获奖！古人推崇“小满智慧”，讲究月满则亏，水满则溢。取得成绩只是“小得盈满”，千万别骄傲自满，保持谦逊才能不断进步。 【解析】 【导语】本文围绕“小满”展开多维解读，由物候释义到诗词意蕴，再到文化哲思，层层递进。既阐释了“籽粒小满”“江河小满”的农事内涵，也借诗词勾勒初夏风物，更以“小满无大满”的设问，揭示“月满则亏”的传统智慧。全文逻辑清晰，知识性与文学性兼具，展现了古人顺应自然、谦抑有度的处世哲学。 【12题详解】 B.结合材料三第①段“小暑之后有大暑，小雪之后有大雪，小寒之后有大寒，为何小满之后没有‘大满’？”可知，小暑、小雪、小寒之后，分别有大暑、大雪、大寒与之对应，并非“均没有对应的‘大’节气”。“正如‘小满’之后无‘大满’，小暑、小雪、小寒之后均没有对应的‘大’节气”表述与原文内容不符，说法有误。 【13题详解】 物候意义：结合材料一第③段“小满被解读为‘籽粒小满’……此时麦粒灌浆饱满但尚未成熟”可知，小满时节，北方冬小麦的籽粒已灌浆饱满，但还未完全成熟，呈现“未满将满”的状态；再结合材料一第③段“小满不满，芒种不管”的记载可知，小满时节南方雨水增多，江河水位渐涨，田塘需要蓄满雨水，为后续农事做准备。由此可知，“小满”的物候意义体现在北方的“籽粒小满”与南方的“江河小满”两方面。 文化内涵：结合材料三第④段“‘满招损，谦受益’‘月满则亏，水满则溢’，将满未满、小得盈满的‘小满’状态才是刚刚好，充分体现了二十四节气所蕴含的哲学思想”可知，小满体现了古人推崇“小得盈满”、不追求极致“大满”的处世哲学；再结合材料三第⑤段“小满，既是反映物候的节气，也是古人智慧的体现，彰显了中华民族尊重自然、顺应自然、保护自然的传统”可知，小满的内涵也体现了古人顺应农时、尊重自然规律的生态智慧。由此可知，“小满”的文化内涵既包含传统哲学中忌盈崇谦的思想，也彰显了中华民族顺应自然、与自然和谐相处的智慧。 【14题详解】 结合材料三第④段“‘满招损，谦受益’‘月满则亏，水满则溢’，将满未满、小得盈满的‘小满’状态才是刚刚好，充分体现了二十四节气所蕴含的哲学思想”可知，小满推崇“小得盈满”，反对骄傲自满、追求“大满”。由此可知，可以用“小满智慧”劝说小明，让他明白取得一点成绩只是阶段性的“小满”，保持谦逊、不骄傲自满，才能不断进步。 示例：小明，祝贺你获奖！小满告诉我们，水满则溢，别被一时的成绩冲昏头脑，保持谦逊，才能走得更远。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗前的树 张抗抗 ①我的窗前有一棵树。 ②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶，粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 ③坐在我的书桌前，一树浓荫收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 ④那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。 ⑤洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它们张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。 ⑥便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。 ⑦槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 ⑧夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 ⑨那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 ⑩洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。 ⑪冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 ⑫四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。 ⑬年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 （选自《张抗抗散文集》浙江文艺出版社，有删改） 15. 本文按照时间顺序描写窗前洋槐，请结合文章内容，补全下面导图，简要概括洋槐四季的特点。 春：隐绿淡雅，槐花满枝——夏：_______——秋：_______——冬：全身赤裸，挺拔骄傲 16. 请简要分析第③段在全文中的作用。 17. 根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。（三选一作答） ①又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝。（修辞角度） ②它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。（化静为动角度） ③雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。（虚实结合角度） 18. 第⑫段中“它是一棵新的老槐树”这句话是否自相矛盾？为什么？ 19. 文末作者写道：“槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。”请结合全文，写出你对这种“默契”的理解。 【答案】15. ①. 夏：郁郁葱葱，暴雨中坚挺 ②. 秋：金黄满冠，落叶洒脱 16. 第③段在结构上起承上启下的过渡作用，承接上文对窗前洋槐外形与位置的描写，自然引出下文对洋槐四季变化的细致描摹：点明洋槐常年赏心悦目，表达对洋槐的喜爱之情：奠定全文赞美洋槐的感情基调。 17. ①示例一：运用比喻：把花苞比作葡萄、蜻蜓，生动描摹出槐花花苞饱满小巧、轻盈别致的外形特点，写出洋槐春日慢慢孕育花开的状态：抒发作者对洋槐的喜爱与欣赏之情。②示例二：落叶本静止：“挥挥手”赋予落叶人的动作情态，刻画秋叶从容洒脱、坦然凋零的模样：暗含作者欣赏落叶豁达通透的人生态度。③示例三：前半句实写白雪覆满槐树的实景，后半句由雪景联想到槐花，虚写槐花盛放的画面虚实交织，雪与槐花相映相融：表现树雪景洁白雅致：流露作者对冬日洋槐的喜爱赞美。 18. 不矛盾。（1）称它为“老槐树”是因为树的本体、生长位置始终没变，它陪伴“我”多年，树龄久远。（2）称它为“新的”是因为每一年树木都会长出新枝叶、形成新细胞与养分，不断新陈代谢，年年都有新生的部分。（3）这句话写出洋槐岁岁枯荣、不断更新生长的特点。（4）作者借槐树新旧相生，感慨生命循环、生生不息，饱含对自然生命的赞叹。 19. 作者与槐树常年朝夕相伴，其四季变化牵动作者心绪，成为心灵寄托：作者细致欣赏一树四季风光，从槐树身上体悟到从容、富有韧性的自然生命之美：洋槐四季品性潜移默化影响作者：春内敛、夏坚韧、秋豁达、冬傲骨，槐树是理想人格的化身：自然万物是精神的栖息地，平凡草木藏着生命智慧，人在静观自然中获得内心平和、精神力量，学会沉淀自我、从容生活。 【解析】 【导语】本文以时间为序，细腻描摹窗前洋槐四季迥异的风姿，春淡雅内敛、夏坚韧蓬勃、秋洒脱通透、冬挺拔傲骨。文章由景入情、由物及理，将槐树岁岁枯荣、新陈代谢的生长特点，升华为生生不息的生命哲思。作者借树抒怀，在朝夕相伴中与草木达成心灵默契，语言清新隽永，意境悠远，兼具景物美感与深刻的人生启迪。 【15题详解】 第一空，结合第⑧段“夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发”“骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风”“暴雨如注时……它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒……我窥见它的树干却始终岿然”可知，夏日洋槐枝叶繁茂，生机盎然，能为人们遮蔽烈日、送来清风；面对狂风暴雨的侵袭，树冠虽剧烈摇晃，但树干始终稳固不倒，展现出顽强坚韧的生命力。由此可知，夏日洋槐兼具繁茂生机与坚韧不屈的特点。 第二空，结合第⑩段“到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌”“秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落……它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回”可知，秋日洋槐被阳光染成金黄色，满树金黄十分绚烂；落叶飘落时不伤感、不拖沓，利落干脆地告别枝头，安然融入泥土。由此可知，秋日洋槐有着金黄绚烂的外观与洒脱豁达的生命姿态。 【16题详解】 结合第③段可知，前文②段已经介绍了洋槐的高大外形、所处位置，本段承接前文内容，总写整日观赏槐树都心生愉悦。同时语句中点明“从春到秋”，顺势引出后文⑤至⑪段对洋槐春夏秋冬四季姿态的详细描绘。由此可知，本段结构上起到承上启下的过渡作用；内容上直抒胸臆，写出洋槐常年带给自己美好的视觉感受，直白流露内心喜爱，也为全文赞美洋槐品格、抒发喜爱之情奠定了温情舒缓的情感基调。 【17题详解】 ①这句话将洋槐花苞比作葡萄与浅绿色蜻蜓，巧用比喻的修辞手法，形象勾勒出花苞圆润饱满、轻盈灵动的形态。语句生动写出春日洋槐花苞缀满枝头的美好姿态，细腻展现出槐花悄然孕育、即将绽放的状态，真切流露作者对春日洋槐的喜爱与满心欣赏。 ②槐树叶飘落本是静态自然景物，作者赋予落叶挥手告别的人的动作与神态，把静态落叶写得灵动鲜活。运用化静为动的写法，生动刻画秋叶利落凋零、从容洒脱的姿态，也借此表达作者赞赏落叶坦然释怀、豁达淡然的生命情怀。 ③前半句实实在在描写大雪覆盖槐树、银装素裹的眼前实景，后半句由洁白雪景联想到春日满树槐花盛开的画面，属于内心联想的虚写。虚实相融让雪景与槐花之美相互映衬，烘托出冬日洋槐素雅洁净的美感，饱含作者对冬日洋槐景致的喜爱与由衷赞美。 【18题详解】 结合第⑫段“冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐”可知，槐树扎根原地，生长位置不变，长久伫立在窗前陪伴作者，树龄悠长，整体根基与往日模样未曾改变，所以依旧称它为老槐树。 结合第⑫段“它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成”可知，槐树历经四季轮回，不断进行新陈代谢，年年抽新枝、长新叶，体内不断生成全新的组织与养分，整体始终处在更新变化之中，因此说它是全新的槐树。 由此可知这句话并不自相矛盾，既点明洋槐年年枯荣交替、不断生长更新的自然特性，又借老槐新旧相融的生命状态，道出生命往复循环、生生不息的道理，抒发了作者对自然生命顽强活力与蓬勃生机的由衷赞叹。 【19题详解】 结合第④段“我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福”可知，作者常年与窗前洋槐朝夕相伴，长久的相处让彼此愈发亲近，槐树的四季景致时刻牵动着作者的心情，渐渐成为作者安放情绪的心灵寄托。 结合第⑤至⑪段对洋槐四季姿态的描写可知，春日洋槐沉稳内敛，夏日风雨中坚韧挺立，秋日落叶洒脱豁达，冬日傲然挺立尽显风骨，作者在长久观赏中，读懂了槐树独有的生命品性。 结合第⑦段“铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来”与第⑨段内心生出感动可知，槐树的品格默默熏陶着作者，其身上的美好特质慢慢影响着作者的心境与心态。由此可知，这份无声的默契，是人与草木长久相伴生出的心灵相通，作者从洋槐身上领悟到人生哲理与生命智慧，在静观草木枯荣的过程中平复心绪、汲取精神力量，以从容淡然的心态面对生活，达成了人与自然相融相通、精神共鸣的美好境界。 （四）整本书阅读（8分） 20. 班级开展“命运与抉择——双名著人物深度探究”整本书阅读专题活动。同学们围绕《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两位主人公，梳理人生历程、对比人物蜕变，最终探究时代境遇与个人选择对人生命运的影响。请跟随探究任务，完成作答。 （1）任务一：排序成长历程，理清人物蜕变时序 根据《钢铁是怎样炼成的》中的内容，将保尔的经历按先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①投身红军，驰骋沙场 ②少年保尔，结识朱赫来 ③观念相悖，诀别冬妮娅 ④身残志坚，伏案创作 ⑤严寒筑路，艰苦奋斗 A. ①②④③⑤ B. ①④③②⑤ C. ②①③⑤④ D. ③①②④⑤ （2）任务二：梳理人生轨迹，还原命运脉络 根据《骆驼祥子》中的内容，补全祥子人生提要中的横线部分。 ①________②________ （3）任务三：对比人物变化，深挖命运差异根源 下面是两部小说“主人公变化表”的梳理表格，请根据要求填写。 人物 初始形象 最终形象 变化原因 保尔·柯察金 爱憎分明 正直勇敢 ②_________ 信念坚定 追求理想 祥子 ①_________ 麻木自私 自甘堕落 社会黑暗 个人局限 （4）任务四：归纳探究成果，整理学习收获 ①探究结论：同样遭遇人生磨难，保尔凭借坚定理想实现精神升华，祥子在旧社会压迫中彻底沉沦，可见__________。 ②学习收获：通过梳理小说中的人物变化，不仅可以清晰看到人物成长轨迹，还可以_________。 【答案】（1）C （2） ①. 新车被大兵抢走 ②. 虎妞为祥子买二手车 （3） ①. 健壮坚忍、老实勤劳、要强积极。 ②. 意志坚强、顽强奋斗、精神高尚。 （4） ①. 人的主观意志（性格）对命运起决定性影响；或时代环境与个人信念，共同决定着人的人生走向。 ②. 分析人物变化的原因；串联全书关键情节，理清故事脉络；全面把握人物形象；深入挖掘作品主题；引发读者思考共鸣。 【解析】 【小问1详解】 最先发生②少年保尔，结识朱赫来：年少时保尔结识朱赫来，受其思想启蒙，埋下革命理想的种子，是一切经历的开端；之后①投身红军，驰骋沙场：在思想引导下，保尔走上革命道路，参军入伍奔赴战场作战；继而③观念相悖，诀别冬妮娅：随着革命信念愈发坚定，保尔与思想立场不同的冬妮娅渐行渐远，最终决裂分手；接着⑤严寒筑路，艰苦奋斗：战争结束后，保尔投身国家建设，在艰苦环境里参与筑路工作，磨砺意志；最后④身残志坚，伏案创作：保尔历经伤病缠身、身体瘫痪失明，依旧不屈服，转而以文学创作继续奋斗。按照时间先后顺序依次为：②①③⑤④。 【小问2详解】 祥子的“三起三落”可概括为： 一起：来到北平当人力车夫，苦干3年，攒足一百块钱，买了辆新车。一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁。 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭。 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 据此第①②空可概括为：新车被大兵抢走；虎妞为祥子买二手车。 【小问3详解】 ①结合《骆驼祥子》原著开篇，刚进城的祥子是个二十出头的青年，他“铁扇面似的胸，直硬的背，肩几乎与脖子一边宽”，浑身充满力气，是个“像一棵树，坚壮、沉默，而又有生气”的底层劳动者。他为人淳朴厚道，不抽烟、不喝酒、不赌钱，一门心思扑在拉车上，为了买上属于自己的新车，他起早贪黑、省吃俭用，三年如一日地苦干，哪怕风吹日晒也从不抱怨。他坚信只要肯卖力气，就能靠自己的双手在城里站稳脚跟，过上好日子，对未来充满了朴素而强烈的希望。由此可知，祥子最初是一个健壮能干、吃苦耐劳、老实本分、要强上进的青年，他把买车当作人生的唯一目标，对生活有着极强的韧性和热情。 ②结合《钢铁是怎样炼成的》原著结局，保尔从一个懵懂的少年，成长为一名坚定的共产主义战士。他经历了战场上的枪林弹雨、筑路工地的严寒饥饿，后来又遭受全身瘫痪、双目失明的致命打击，彻底失去了重返一线工作的可能。但他没有被命运击垮，反而选择以笔为武器，克服病痛与失明的双重折磨，在病榻上艰难创作小说《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业贡献力量。他早已超越了个人生死与肉体痛苦，将自己的生命完全融入到为人类解放而奋斗的事业中，展现出钢铁般的意志、永不屈服的斗争精神和无私奉献的高尚品格。由此可知，保尔最终成为了一个信念坚定、意志顽强、精神崇高的革命英雄，他用一生践行了自己的理想，诠释了生命的价值。 【小问4详解】 ①结合保尔身处艰难处境却坚守理想、凭自身意志奋勇向前，祥子身处黑暗社会又丧失斗志、一步步走向堕落可知，二人境遇皆充满磨难，结局却截然相反。由此可见，外在时代环境会影响人生道路，但个人的理想信念、主观心态与意志选择，才会最终决定一个人的人生走向与最终命运。 ②结合整本书阅读探究人物成长的学习目的可知，梳理主人公人生变化轨迹，既能串联起书中各类关键事件，理清整部小说的情节脉络，还能精准剖析人物性格转变的深层缘由，完整立体地把握人物形象，进而读懂作者想要传递的思想内涵，深入挖掘文章主旨，同时也能联系自身生活引发思考，产生情感与思想上的共鸣。 三、综合实践（10分） 21. 第二十四届中国长春国际农业·食品博览（交易）会中，你作为学生志愿者参与了此次活动，请完成下列任务。 （1）【拟招募·规范用字词】长春国际农业·食品博览（交易）组委会草拟了一段志愿者招募启事，文段有助词“的、地、得”的使用错误，请改正。 志愿者招募启事 为办好第二十四届中国长春国际农业·食品博览（交易）会，组委会现面向全体市民招募农博会志愿者。 愿意主动参与展会引导、产品介绍、秩序维护①的长春市民均可报名；希望大家踏实肯干，把服务工作做②地周到贴心，全心全意③地助力农博圆满举办。 报名通道自即日开启，有意向的市民可登录官网进行报名登记。 农业·食品博览（交易）会组委会 2026年7月 文中画横线的助词第__________个（只填序号）使用错误，应改为“__________”字。 （2）【配楹联·衬农博风采】请你把下列展区与要悬挂的特色楹联匹配起来（只填序号）。 A.九台贡米展区 B.菌芝珍品展区 C.乡村振兴展区 ①上联：菌香漫馆承科技 下联：芝韵盈庭润民生 ②上联：稻润黑土传贡韵 下联：米香农博展风华 ③上联：科技赋能兴百业 下联：绿色筑梦富三农 A——（ ） B——（ ） C——（ ） （3）【辨招牌·品农博雅韵】农博会参展的商家中，有些店铺的招牌语很巧妙，请你从下面任选一家，运用“知识卡片”中的相关知识，阐释其巧妙之处。 ①蜂蜜铺：一份蜜不可分的甜 ②鲜果行：果然出色 知识卡片 双关是利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼。 双关有“谐音双关”和“语义双关”。如歇后语“小葱拌豆腐——一清（青）二白”是谐音双关；理发店的对联“新事业从头做起，旧现象一手推平”是语义双关。 （摘编自黄伯荣 廖序东主编《现代汉语》高等教育出版社） （4）【写寄语·寄农博心意】农博会主办方准备给参会人员赠送感谢卡片，请你写一段寄语，传递本次盛会的感谢与祝福。（30字左右） 【答案】（1） ①. ② ②. 得 （2） ①. ② ②. ① ③. ③ （3）示例①一份蜜不可分的甜：谐音双关，“蜜”谐音“密”，既点明店铺经营蜂蜜产品，又让人联想到“密不可分”——寓意蜂蜜与健康、甜蜜与生活紧密相连，密不可分，巧妙贴切。示例②果然出色：语义双关，“果然”既指果实，又指果真，赞美鲜果品质出众。 （4）示例：感恩所有奔赴农博的人，愿满载丰收暖意，岁岁农兴物丰，美好与您常伴！ 【解析】 【小问1详解】 “的”用在定语后修饰名词，“地”用在状语后修饰动词，“得”用在动词后补充说明动作达到的程度、状态。 句中“做②地周到贴心”里，“做”是动词，“周到贴心”是用来补充说明服务工作完成的程度，按照用法搭配，动词后表补语要用”得”，不能用“地”。因此第②处用法错误，应把“地”改为“得”。 【小问2详解】 A.②这副楹联里有“稻、米、黑土、贡韵”等关键词，精准贴合东北黑土地盛产优质贡米的特色，紧扣粮食作物、本土贡米产业主题，与九台贡米展区的展示内容高度契合，因此A匹配②。 B.①楹联直接出现“菌香、芝韵”两大核心词汇，专门呼应菌类、灵芝类特色农产，还结合农业科技发展，贴合菌芝珍品展区的展品定位与产业特色，因此B匹配①。 C.③楹联中的“兴百业、富三农、科技赋能、绿色筑梦”，紧扣农业发展、农村建设、农民致富的乡村振兴核心思想，立意宏大贴合展区发展主题，因此C匹配③。 【小问3详解】 先判断招牌用语运用谐音双关还是语义双关，再结合店铺经营品类解读表层含义，接着挖掘词语深层内涵，最后点明表达效果。紧扣双关定义，兼顾字面商品特点与引申美好寓意，简洁阐释招牌语言的灵动巧妙，贴合农博会农产品宣传氛围。 示例一：谐音双关，“蜜”谐音“密”，既点明售卖香甜蜂蜜，又暗含甜蜜滋味与美好生活紧密相依、密不可分，用语新颖生动，极具感染力。 示例二：语义双关，“果然”一指新鲜瓜果果实，二指果真如此，夸赞店内鲜果品相优良、味道绝佳，尽显果品优质，简洁好记。 【小问4详解】 紧扣农博会农业交流主题，先表达参会谢意，再祝愿农博会圆满成功，祝福农业发展、百姓丰收，控制字数在30字左右，语言温情得体。 示例：相聚农博共赏农产风采，感恩相伴同行，愿五谷丰登，乡村岁岁兴旺！ 四、写作（50分） 22. 题目：掌心的温度 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 掌心的温度 深秋的晚风裹挟着凉意，穿过窗棂，拂过我的笔尖。台灯暖黄的光晕洒落桌前，我望着摊开的习题，指尖微凉，脑海中总会想起外婆的掌心，那一份恒久温热，藏着岁月里最温柔的治愈，岁岁年年，温暖我的成长。 自从升入初中，学业日渐繁忙，我很少再有时间回老家陪伴外婆。上周周末，我抽空回乡，刚踏入院门，就看见外婆坐在老藤椅上择菜。夕阳落在她银白的发丝上，镀上一层温柔的金边，她的动作缓慢却娴熟，质朴又安宁。听见脚步声，她立刻抬头起身，笑着朝我走来，伸手牵住了我的手。 那一瞬间，一股温热的触感顺着指尖蔓延至全身。外婆的掌心不算细腻，带着常年劳作留下的薄茧，纹路深深浅浅，却格外温暖。不同于年轻人的温热柔软，那是被岁月、烟火与辛劳慢慢沉淀的温度，踏实又安稳。我常年握笔的指尖冰凉，被她轻轻裹在掌心，所有浮躁与疲惫仿佛瞬间被抚平。 饭后我陪外婆散步，她始终紧紧牵着我的手。小路两旁的梧桐叶簌簌飘落，晚风微凉，可被外婆握住的手心始终暖意融融。她不常说华丽的话语，只是慢慢走着，絮絮叮嘱我好好吃饭、认真读书、照顾好自己。简单的碎碎念，搭配掌心不变的温度，悄悄填满了我心底的空缺。 曾经的我总以为，温暖是轰轰烈烈的陪伴，长大后才明白，最动人的温暖从来都藏在细微之处。外婆的掌心，耕耘过田地，操劳过家事，呵护过我的岁岁年年，褪去了稚嫩，积攒了温柔，默默托举着我的成长。 如今每当我伏案疲惫、心生烦躁时，总会想起那掌心的温度。那温度不炽热，却足够绵长，它是亲人最纯粹的疼爱，是我成长路上最坚实的铠甲，岁岁温热，伴我奔赴漫漫前路。 【解析】 【详解】一、审题立意 题目中的“掌心”是具象的载体，指代人与人之间的牵手、扶持、抚慰等肢体接触，“温度”是抽象的情感内核，并非单纯的体感冷热，而是藏在细节里的温暖、关爱、陪伴与救赎。写作需跳出单纯描写手部温度的浅层思路，以具体小事为依托，挖掘温度背后真挚的情感。立意核心聚焦平凡生活中的温情，以小见大，捕捉亲人、师长、陌生人掌心传递的善意与力量，展现成长路上的温暖馈赠。行文摒弃空洞抒情，立足真实生活体验，贴合初中生成长经历，传递温暖、感恩、坚韧的正向价值观，杜绝套作与虚假情感，做到情由事生、立意真切。 二、选材构思 整体选材以日常学习、生活场景为核心，选取真实、细碎、有画面感的生活化小事，避开宏大虚假的素材，围绕“掌心温度承载真情”的核心串联内容，贴合自身成长体验，保证内容真实可感。如开头运用环境描写渲染雨夜低落的氛围，引出考试失利的心境；中间运用细节描写，聚焦母亲抚过我后背、握住我冰凉双手的掌心细节，刻画掌心粗糙的纹路、温热的触感，穿插心理描写展现自我低落与被治愈的心理变化；结尾抒情升华，点明母亲掌心的温度是成长的底气。如开头巧用对比，铺垫自己自卑怯懦的性格特点；中间运用动作描写与神态描写，记录老师课堂上鼓励我发言、轻轻按压我肩头、握紧我手心的瞬间，以掌心的暖意反衬内心的紧张忐忑；结尾议论点题，阐释这份温度带来的勇气与力量。或开头开门见山，交代冬日出行的寒冷场景；中间运用场景描写，刻画路人搀扶摔倒的我、伸手拉我起身的画面，运用感官描写真切感受陌生人掌心的温热；结尾升华主旨，说明平凡善意的温度最动人。 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 竹子用了四年时间，仅仅长了3厘米；但从第五年开始，它以每天30厘米的速度疯狂生长，六周就长到了15米。其实，在前四年里，它的根在土壤里延伸了数百平方米。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 默默沉淀，静待花开 曾经我总向往一蹴而就的成功，羡慕别人轻而易举的收获，直到亲手养护一盆绿植，我才读懂了毛竹生长的真谛：所有惊艳众人的绽放，都源自无人问津的默默沉淀。 去年春天，我带回一盆小巧的九里香。商贩说它花期极美，花香清雅，可我悉心照料许久，它始终毫无动静。整整大半年，它只是安静地抽长细枝，长出一片片嫩绿的小叶，没有一丝开花的迹象。看着阳台旁邻居家繁花似锦的花草，我心里满是焦急与失落，甚至想放弃照料这盆毫无起色的绿植。 我偶尔偷懒忘记浇水，可九里香从未枯萎，依旧稳稳扎根盆土，默默生长。我渐渐沉下心，不再执着于花开的结果，只是按时浇水、松土，耐心守护着它。我慢慢发现，那些看似平淡的日子里，它一直在悄悄积蓄力量：枝干愈发粗壮，叶片愈发繁茂，根系在泥土深处不断延伸、扎根，稳稳夯实生长的根基。 入秋之后，惊喜悄然降临。原本朴素的枝叶间，慢慢冒出细碎的白色花苞。短短十几天，花苞尽数绽放，洁白的小花缀满枝头，清雅的香气弥漫整个阳台，温柔又动人。那一刻，我忽然明白，它漫长的沉寂，从来不是停滞不前，而是扎根蓄力的过程。 世间万物的成长，皆是如此。没有凭空而来的绚烂，只有日积月累的沉淀。很多时候，我们看似付出良多却毫无收获，并非努力无用，而是我们正在扎根蓄力。急于求成只会半途而废，耐住寂寞、默默深耕，才能积攒起破土绽放的力量。 成长从无捷径，所有一鸣惊人的背后，都是厚积薄发的坚守。往后的日子，我愿褪去浮躁，静心沉淀，在无人问津的时光里默默扎根、踏实积累，静待属于自己的繁花盛开，奔赴温柔且坚定的成长。 【解析】 【详解】一、审题立意 本次材料以毛竹独特的生长规律为核心，前四年地面生长缓慢、默默扎根地底，第五年蓄力爆发、快速拔高，形成鲜明成长对比。材料核心主旨为厚积薄发、沉淀蓄力、坚守深耕，揭示了成长没有捷径，所有惊艳的蜕变，都源于长期不为人知的积累与坚守。针对初中生成长特点，可确立核心立意：摒弃浮躁功利的速成心态，学会耐住寂寞、踏实沉淀，重视基础积累与默默坚持。写作可结合学习、特长、生活成长经历，感悟蛰伏的价值，明白看似停滞的时光都是蓄力的过程，唯有深耕根基，方能实现人生的跨越式成长，传递正向成长理念。 二、选材构思 整体选材贴合真实生活，围绕沉淀积累、厚积薄发的主旨，选取学习提升、特长练习、自我成长的生活化素材，真实贴合材料内涵，内容质朴真挚。 如写记叙文，开头运用铺垫手法，写自己学习、练特长长期不见成效，心生浮躁想要放弃；中间运用细节描写和心理描写，细致刻画自己坚持夯实基础、默默积累的蛰伏过程；结尾托物悟理，结合毛竹生长感悟沉淀的意义。或者开头运用对比手法，铺垫他人速成进步与自己缓慢积累的差距；中间运用场景描写，记叙自己日复一日坚持积累、查漏补缺的过程；结尾升华主题，点明深耕蓄力方能突破成长的道理。 若写议论文，开头开门见山，巧用材料引出厚积薄发的中心论点；中间运用举例论证、正反对比论证，结合日常学习、名人事例分层说理；结尾总结全文，呼吁少年摒弃浮躁、静心深耕，沉淀自我奔赴成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $