精品解析：贵州黔南布依族苗族自治州荔波县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

保密★启用前 2025—2026学年度第二学期学科素养练习 七年级 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，考试时间150分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 一、书写水平（3分） 1.根据作文书写水平计分。（3分） 二、基础积累（共4道小题，16分） 黔南大地，（bǔ） ① 育了一代代英雄儿女。从中共一大代表邓恩铭，到隐蔽战线勇士冷少农，再到抗美援朝英雄金朝贵，他们是黔南的骄傲。英雄们（qiān xùn） ② 淳朴，百折不挠。当国家和人民需要他们的时候，在无数惊心动（pò） ③ 的险境中，他们将对祖国的爱藏于心间，以锲而不舍的精神投身救国救民的伟大事业中。英雄们的事迹可歌可泣，英雄们的精神如晶莹星火，照亮了山河，激励着黔南儿女砥砺前行。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 淳朴 B. 锲而不舍 C. 可歌可泣 D. 晶莹 【答案】1. ①哺 ②谦逊 ③魄 2. D 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 A.淳朴：诚实朴素，不虚伪。文中用来指英雄们性格老实本分、质朴无华，使用恰当； B.锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。文中用来指英雄们投身救国救民事业时坚持不懈、百折不挠的拼搏精神，使用恰当； C.可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。文中用来指英雄们的事迹十分悲壮伟大，令人深受感动，使用恰当； D.晶莹：形容光亮而透明，多用来修饰露珠、泪珠、雪花或宝石等具体事物。不适用于修饰星火，此处使用不当。 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①念天地之悠悠，____________________！（陈子昂《登幽州台歌》） ②____________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗<其五>》） ③莫言下岭便无难，____________________。（杨万里《过松源晨炊漆公店<其五>》） ④此夜曲中闻折柳，____________________。（李白《春夜洛城闻笛》） ⑤刘禹锡《陋室铭》中体现主人交友格调高雅的句子是：____________________，____________________。 ⑥小语同学从周敦颐的《爱莲说》中选取“____________________，____________________”作为自己的座右铭，提醒自己无论身处何种环境，都要保持高洁的品格。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 落红不是无情物 ③. 一山放出一山拦 ④. 何人不起故园情 ⑤. 谈笑有鸿儒 ⑥. 往来无白丁 ⑦. 出淤泥而不染 ⑧. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意“怆”“拦”“儒”“染”“濯”等字词的写法。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 欧阳修，唐代诗人，“唐宋八大家”之一，我们学过他的作品《卖油翁》。 B. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 C. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》。 D. 普希金，俄国诗人、作家。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》。 【答案】A 【解析】 【详解】A.欧阳修是北宋文学家，并非唐代。 三、阅读能力（共14道小题，33分） 整本书阅读 5. 下列对小说中人物命运或关系变化的理解，正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》中，祥子与虎妞从被迫结合到相互憎恶，最终因虎妞难产而死，祥子重获自由，重新燃起对生活的希望。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与冬妮亚从偶遇到产生好感，但因阶级立场和人生理想的巨大分歧，最终走向决裂。 C. 《骆驼祥子》中，祥子与曹先生从主仆关系到亲密无间，曹先生多次帮助祥子，是祥子堕落前最后的救命稻草。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与朱赫来从初识到志同道合，朱赫来不仅是保尔革命的引路人，更是他患病时唯一的精神支柱。 【答案】B 【解析】 【详解】A.《骆驼祥子》中，虎妞难产死后，祥子并未重获自由并燃起希望，而是开始走向了堕落，在心爱的小福子自杀后，他彻底变成了麻木、狡猾、自暴自弃的行尸走肉； C.《骆驼祥子》中，祥子与曹先生虽为雇佣关系，曹先生也给予过祥子同情与帮助，但两人并未达到“亲密无间”的程度，且曹先生未能阻止祥子的堕落； D.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔患病时，朱赫来确实给予了关怀，但保尔的精神支柱不仅限于朱赫来，更源于他坚定的共产主义信仰以及妻子达雅等人的支持。 6. 《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，都曾为理想奋力拼搏，也遭遇了无数磨难，人生结局却截然不同。请从下面的两个人物中选择一个，结合其人生经历，谈谈他带给你的感悟。 A.祥子 B.保尔 【答案】示例一：选A.祥子：祥子原本勤劳踏实，一心想靠自己买一辆属于自己的车，可黑暗社会一次次摧毁他的希望，最终沦为麻木潦倒的行尸走肉。这让我明白，个人理想离不开时代环境，面对磨难不能一味妥协放弃，要守住内心的信念。 示例二：选B.保尔：保尔一生历经伤病、贫困、战争磨难，即便瘫痪失明仍坚持文学创作，始终坚守革命理想。他让我懂得，无论遭遇多大挫折，都要拥有顽强不屈的意志，心怀理想永不言弃。 【解析】 【详解】根据《骆驼祥子》，祥子初到北平时年轻健壮，怀揣着“买一辆属于自己的洋车”的朴素理想，他省吃俭用，拼命拉车，终于买上了新车。然而，他接连遭遇了被大兵抢车、被孙侦探敲诈积蓄、被迫与虎妞结婚以及小福子自尽等沉重打击。在旧社会的残酷压迫下，祥子最终丧失了斗志，从一个勤劳淳朴的青年堕落为麻木狡猾的市井无赖。这一悲剧经历带给我们深刻的感悟：个人的奋斗如果脱离了时代的进步，仅靠盲目的“个人主义”和单纯的体力付出，是无法改变命运的。身处逆境时，我们不仅要低头拉车，更要抬头看路，提升认知，寻找正确的方向，同时要在挫折中坚守本心，避免随波逐流。 根据《钢铁是怎样炼成的》原著内容分析，保尔·柯察金一生历经战火洗礼，在战场上多次身负重伤；在和平建设时期，他又在极其恶劣的条件下忘我修筑铁路，最终导致全身瘫痪、双目失明。面对身体的毁灭性打击，保尔没有向命运屈服，而是以笔为武器，在病榻上坚持文学创作，重新找到了生命的价值。保尔的经历带给我们极大的精神震撼与感悟：真正的钢铁意志，是在千锤百炼的苦难中锻造出来的。人生的意义不在于索取，而在于奉献；无论遭遇怎样的绝境，只要心中有坚定的信仰和崇高的理想，就能战胜一切艰难险阻，让有限的生命焕发出无限的光彩。 示例一：祥子的悲剧让我感悟到，仅有勤劳和单纯的个人奋斗是不够的。在逆境中，我们既要脚踏实地，也要提升认知、看清方向，绝不能像祥子那样在接连的打击下放弃底线，最终沦为命运的奴隶。 示例二：保尔在瘫痪失明后依然坚持写作，让我感悟到：苦难是人生的试金石。只要心中有坚定的信仰和崇高的理想，哪怕身处绝境也能涅槃重生。我们应学习他钢铁般的意志，在挫折中不断磨砺自己，让生命在奉献中闪光。 现代文阅读1 从“神舟”到“天问”，在浩瀚苍穹写下巾帼传奇 ①“神舟”飞天、“嫦娥”奔月、“天问”探索……在中国航天事业发展的道路上，无数航天人前赴后继、攻坚克难。 ②中国航天科技集团有限公司上海航天技术研究院科技委常委张玉花是我国深空探测领域的重要开拓者之一。从“神舟”飞船七战七捷，到人类首次月背巡视，再到破解火星刹车的世界级难题，张玉花先后参与载人航天、月球探测、火星探测等重大工程，用三十余载耕耘求索，挑战人类太空探测极限距离，在浩瀚星空写下巾帼传奇。 “神舟”飞天：努力求索，从未动摇 ③1990年大学毕业后，张玉花来到上海航天技术研究院805所工作。作为为数不多的女航天工程师，那时她便暗下决心，一定要闯出一片天地。 ④2001年1月，执行神舟二号在轨飞控监测任务的张玉花第一次迈入北京航天飞行控制中心。“飞控中心凝聚了国家领先的技术设备和科技人才，身处其中，振奋感和使命感交织，激动的心情久久难以平静！”二十多年后再回望，张玉花说：“投身航天，我从未动摇，这值得我穷尽一生去努力求索。” ⑤1999年至2007年，张玉花作为805所载人航天行政负责人，带队完成了神舟一号至神舟七号飞船靶场试验与发射任务，为圆中华千年飞天梦作出了重要贡献。 “嫦娥”揽月：攻坚克难，奋力破局 ⑥张玉花小名“秋月”，这个名字似乎注定了她与月亮的不解之缘。2004年，上海航天技术研究院开展探月工程二期论证和研究，张玉花带领团队投入其中。“月球车如何才能经受住极端温度的考验？”“怎样在低重力的月球表面完成动作？”……新领域困难重重，张玉花和团队庖丁解牛，逐个击破。 ⑦在张玉花的带领下，嫦娥三号探测器成功发射，玉兔一号月球车成功实现我国首次在月球表面的巡视勘察。 ⑧2015年起，面对嫦娥四号移动分系统“探测器总体组”和“着陆与安全分离组”两项独立评估情况，张玉花带领团队完成了12类共144项试验，最终保障了嫦娥四号、玉兔二号在月球背面良好的运行状态，玉兔二号成功实现人类首次月背巡视。 ⑨在嫦娥五号轨道器产品研制、试验等工作中，仅对接与样品转移机构研制就遇到了巨大困难。“只能一次成功，没有第二次机会。”张玉花带领团队做了数千次模拟对接试验，成功突破轨道器轻量化结构设计、月球轨道器弱撞击式对接机构设计等技术。2020年，嫦娥五号上升器成功与轨道器和返回器组合体交会对接，并将样品容器转移至返回器。嫦娥五号成功从月球采样返回并带回1731克月壤，中国首次实现了从地外天体采样返回。 ⑩2024年，张玉花带领嫦娥六号轨道器团队再次踏上征程，历经一系列复杂空间操作，圆满完成了世界首次月背采样返回任务，成为我国建设航天强国、科技强国的又一标志性成果。 “天问”探火：执着追梦，点亮繁星 ⑪2021年2月10日，天问一号火星探测器成功进入环绕火星轨道。这一刻，上海航天技术研究院火星环绕器团队等了10年。作为团队领头人的张玉花深知，要实现深空探测工程的目标需攻克一系列世界级难题——机会唯一的制动捕获如何踩刹车？过程复杂的两器分离如何设计？遥测遥控中断30天的“日凌期”如何度过？……面对挑战，没有丝毫退缩，张玉花与团队挑灯夜战，实现了一系列技术突破。 ⑫火星捕获是火星探测任务的关键，火星探测器飞向火星的过程中，能够被火星引力捕获形成环绕轨道的机会只有一次。“这脚‘刹车’大有学问，踩早、踩晚、踩深、踩浅都不行，只有时机和时长都分秒不差，才能形成理想的捕获轨道。”张玉花带领团队顶住压力，一方面确保环绕器准确定位，另一方面在制动过程中实施可靠的系统硬件配置和捕获策略设计，最终踩下了完美的星际“刹车”。“我始终希望，自己能点亮夜空中的一颗颗星，让它们成为后来人继续寻找答案的眼睛。”张玉花的初心始终如一。 ⑬近年来，在繁忙的科研攻关与管理之余，张玉花将目光投向了更辽阔的“星空”——青少年，她深知，航天事业的未来在下一代，而梦想的种子，需要悉心播撒。张玉花走进大中小学的讲堂，用深入浅出的语言将“嫦娥”挖土、“天问”刹车的故事娓娓道来。“我希望这些故事能化作一种力量，让大家感受到，那片星辰大海，我们中国人不仅能抵达，更能领航。” （节选自《中国妇女报》） 7. 下列关于张玉花的事迹表述，正确的一项是（ ） A. 张玉花参与神舟一号至七号相关试验与发射任务，助力圆满完成载人航天系列工程。 B. 嫦娥五号成功实现世界首次地外天体采样返回，并带回1731克月壤。 C. 张玉花仅参与了探月、探火两大航天工程，未涉足载人航天领域。 D. 天问一号任务中，火星探测器被火星引力捕获的机会有多次，团队顺利完成制动操作。 8. 请根据文章内容，梳理并补全张玉花的航天奋斗历程。 时间 重大工程 主要事迹/成就 1999年—2007年 ①__________ 带队完成神舟一号至七号飞船靶场试验与发射任务 2015—2019年 嫦娥四号 ②__________ 2021年 天问一号 攻克“火星制动捕获”这一世界级难题 9. 读完这篇文章，如果你要制作一张“致敬科学家”的手抄报，需要摘录文中一句最能打动你的话，你会摘录哪一句？请抄写下来并说说你的理解。 10. 文中张玉花小小身躯蕴藏巨大能量，结合她的事迹，谈谈她身上有哪些值得我们学习的精神品质。 【答案】7. A 8. ①. 载人航天（神舟工程） ②. 带领团队完成144项试验，保障嫦娥四号、玉兔二号实现人类首次月背巡视 9. 示例句子：我始终希望，自己能点亮夜空中的一颗颗星，让它们成为后来人继续寻找答案的眼睛。 理解：张玉花不只埋头科研，更愿意把航天梦想传递给青少年，甘愿做铺路者，体现她无私奉献、心系后辈、心怀航天未来的格局。 10. （1）坚守初心、矢志不渝：三十余年深耕航天领域，从未动摇投身航天的理想； （2）攻坚克难、勇于钻研：面对月球、火星一系列世界级难题，带领团队反复试验，逐个突破技术难关； （3）无私奉献、心怀后辈：科研之余走进校园科普，播撒航天梦想，愿意为青年铺路。 【解析】 【导语】本文以巾帼航天人张玉花为写作对象，按照时间顺序，串联神舟、嫦娥、天问三大航天工程事迹，脉络清晰层次分明。文章选取典型科研事例，真实展现其攻坚克难的奋斗历程，语言平实又饱含敬意。既赞颂了航天工作者坚守初心、勇于探索的崇高精神，又融入航天精神传承的内容，兼具知识性与思想性，立意深刻，极具感染力与教育意义。 【7题详解】 B.结合第⑨段“嫦娥五号成功从月球采样返回并带回1731克月壤，中国首次实现了从地外天体采样返回”可知，这是中国首次，并非世界首次； C.结合第⑤段“1999年至2007年，张玉花作为805所载人航天行政负责人，带队完成了神舟一号至神舟七号飞船靶场试验与发射任务”可知，她深度涉足载人航天领域； D.结合第⑫段“能够被火星引力捕获形成环绕轨道的机会只有一次”可知，火星捕获仅有一次机会，并非多次。 【8题详解】 结合第⑤段“1999年至2007年，张玉花作为805所载人航天行政负责人，带队完成了神舟一号至神舟七号飞船靶场试验与发射任务”可知，此阶段她投身的是神舟系列相关的载人航天重大工程。由此可知，①处应填：载人航天（神舟工程）。 结合第⑧段“2015年起……张玉花带领团队完成了12类共144项试验，最终保障了嫦娥四号、玉兔二号在月球背面良好的运行状态，玉兔二号成功实现人类首次月背巡视”可知，2015至2019年负责嫦娥四号相关工作时，她的主要事迹是：带领团队完成144项试验，保障嫦娥四号、玉兔二号实现人类首次月背巡视。 【9题详解】 先筛选文中富有情怀、体现人物精神的金句，优先选择兼具个人初心、科研信念与奉献格局的语句，避开单纯介绍事迹的陈述句。再结合张玉花深耕航天、攻坚克难、传承航天精神的人物特质，阐释句子蕴含的精神品质，贴合致敬科学家的手抄报主题，做到摘录有理、理解深刻贴合人物形象。 示例： 摘录句子：投身航天，我从未动摇，这值得我穷尽一生去努力求索。 理解：这句话展现了张玉花深耕航天事业三十余年的坚定初心与执着坚守，面对科研难题始终初心不改、矢志不渝，彰显了航天人甘于奉献、终身求索的崇高敬业精神。 【10题详解】 结合第④段“投身航天，我从未动摇，这值得我穷尽一生去努力求索”、第⑤段张玉花多年深耕载人航天工程可知，她自从业之初便坚定航天理想，三十余年始终扎根航天事业，潜心求索、从未放弃。由此可知，她拥有坚守初心、矢志不渝的宝贵品质。 结合第⑥段、第⑨段、第⑫段内容可知，面对探月、探火领域的全新难题与世界级技术壁垒，张玉花从不退缩，带领团队逐项研究、数千次模拟试验，逐一破解技术难关，突破航天探测极限。由此可知，她具备攻坚克难、刻苦钻研的奋斗精神。 结合第⑬段“张玉花走进大中小学的讲堂……让大家感受到，那片星辰大海，我们中国人不仅能抵达，更能领航”可知，她在繁重的科研工作之余，主动科普航天知识，为青少年播撒航天梦想，助力航天事业薪火相传。由此可知，她心怀家国未来、无私奉献，甘为后辈铺路。 现代文阅读2 材料一： 汉字 图画 字形演变 含义 老 年纪大的人 子 婴儿，引申指“儿女” 孝 ？ 材料二： ①刘秀祥是贵州望谟县人，全国孝老爱亲道德模范提名奖获得者，当代孝道标杆。他4岁丧父，母亲因悲痛病情加重，丧失生活自理能力；哥哥姐姐不堪家庭重压相继离家，家中只剩他与母亲相依为命。他独自扛起家庭重担，劈柴做饭、上山采药、捡拾废品换取生活费与母亲的药费。 ②为兼顾读书与照料母亲，他开启长达十二年伴母求学之路。2008年高考录取后，背着患病母亲一同进入大学校园。大学期间，他身兼多份兼职，一边完成学业，一边看护母亲十几年不离不弃。 ③2012年学成毕业后，刘秀祥放弃外地高薪工作，回到家乡望谟县任教，现任望谟县实验高中副校长。他不仅以数十年坚守践行小家之孝，还常年开展公益励志演讲，以自身经历引导大山学子感恩长辈、善待家人；同时发起助学行动，牵线资助四千余名贫困学生，把个人孝心延伸为教化他人、传递孝善的社会力量。 （节选自“贵州文明网”） 材料三： ①敬老爱老是中华民族的传统美德。2025年10月，全国老龄工作委员会以“弘扬孝亲敬老美德，共建老年友好社会”为主题，开展第十六个“敬老月”活动，进一步加强孝亲敬老道德培育、文化传承和社会实践，推动孝亲敬老文化创造性转化、创新性发展，凝聚实施积极应对人口老龄化国家战略的精神力量，建设老年友好社会，让广大老年人共享发展成果、乐享美好生活、安享幸福晚年。 ②大力弘扬孝亲敬老中华传统美德，是传承发展中华优秀传统文化的内在要求。习近平总书记指出：“自古以来，中国人就提倡孝老爱亲，倡导老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。”孝亲敬老是中华优秀传统文化的重要组成部分，历经岁月沉淀成为中华优秀传统文化的鲜明底色。坚定历史自信、文化自信，就要坚持古为今用、推陈出新，传承弘扬孝亲敬老美德，发展出孝亲敬老文化的现代形态，为中华优秀传统文化不断注入新的时代内涵。 ③弘扬孝亲敬老美德是促进家庭和睦、代际和顺、社会和谐的现实需要。习近平总书记强调，要发扬中华民族孝亲敬老的传统美德，引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风，强化家庭成员赡养、扶养老年人的责任意识。传统孝道多聚焦家庭内部赡养，新时代孝亲敬老拥有更丰富的内涵：于小家，尽孝重在“敬”，物质供给只是基础，耐心陪伴、情感倾听、尊重老人意愿不可或缺，不能简单以金钱代替陪伴；于社会，要践行“老吾老以及人之老”，完善社区助餐、居家照护、老年陪护等普惠养老服务，重点关怀孤寡、留守、失能等特殊老年群体。 ④我国老龄化进程持续加快，截至2025年底，全国60岁及以上老年人口约3.23亿。孝亲敬老早已不只是单个家庭的私事，更是关乎民生保障、社会治理的大事。传承孝文化，要理性剥离传统孝道中盲从、压抑个体的封建糟粕，保留感恩、尊老、向善的核心内核，让孝亲敬老融入日常生活，真正实现全体老年人老有所养、老有所安、老有所乐。 （节选自《人民日报》） 11. 根据材料一中的相关信息，解释“孝”字的含义。 12. 结合材料二和材料三，从两个方面概括刘秀祥的事迹所体现的新时代孝道内涵。 13. 阅读上述三则材料，联系生活实际，谈谈作为新时代的少年该如何做到孝亲敬老。 【答案】11. “孝”由“老”和“子”组成，意为子女侍奉、搀扶、赡养老人，体现晚辈敬重、照料长辈的含义。 12. （1）小家之孝：十几年不离不弃照顾患病母亲，长久陪伴、亲身照料长辈； （2）社会大孝：将孝心延伸到社会，回乡助学、公益演讲，引导更多人懂得感恩尽孝，帮扶困境学子。 13. （1）日常多陪伴父母长辈，耐心倾听他们的心事，不只用物质敷衍，多主动分担家务； （2）尊重家中老人，包容长辈的习惯与想法，遇事温和沟通，不顶撞争执； （3）践行“老吾老以及人之老”，主动关心社区孤寡、留守老人，力所能及提供帮助； （4）传承孝善文化，向身边同学宣传敬老美德，常怀感恩之心，体谅长辈辛劳。 【解析】 【导语】这组材料由汉字溯源、人物事迹与政策解读构成，由浅入深诠释“孝”的内涵。材料一以字形演变追溯本源，材料二借刘秀祥的事迹展现当代孝亲敬老的生动实践，材料三从时代层面阐释孝道的新内涵。三者层层递进，将传统美德与时代精神结合，兼具知识性与思想性，为青少年践行孝道提供了清晰指引。 【11题详解】 结合材料一中“老”字的含义“年纪大的人”、“子”字的含义“婴儿，引申指‘儿女’”，以及“孝”字的字形演变可知，“孝”由“老”（代表长辈）和“子”（代表晚辈）上下结构组合而成，其甲骨文字形像子女搀扶、侍奉老人的样子。由此可知，“孝”的本义是子女侍奉、赡养、敬重年老长辈，体现了晚辈对长辈的恭敬、照料与反哺，这也是孝道的核心内涵。 【12题详解】 结合材料二第②段“家中只剩他与母亲相依为命”“长达十二年伴母求学之路”“一边完成学业，一边看护母亲十几年不离不弃”可知，刘秀祥从少年起就独自照料丧失自理能力的母亲，多年来始终亲身陪伴、细心照料，从未因求学或生活困难而放弃。这体现了新时代孝道中以长久陪伴、亲身照料为核心的“小家之孝”，尽孝重在“敬”与“陪伴”，而非仅停留在物质层面。 结合材料二第③段可知，刘秀祥放弃外地高薪工作，回到家乡望谟县任教，开展公益励志演讲，引导大山学子感恩长辈、善待家人，发起助学行动，牵线资助四千余名贫困学生，把个人孝心延伸为教化他人、传递孝善的社会力量。再结合材料三第③段“新时代孝亲敬老拥有更丰富的内涵……践行‘老吾老以及人之老’”可知，刘秀祥将对母亲的孝心升华为对社会的责任，用自身经历传递孝善理念，帮扶困境学子，践行了“老吾老以及人之老”的大爱。这体现了新时代孝道中延伸到社会层面的“社会大孝”，将个人孝心转化为教化他人、传递温暖的社会力量。 【13题详解】 结合材料一“‘孝’由‘老’和‘子’组成，意为子女侍奉、搀扶、赡养老人”可知，孝的本义是晚辈对长辈的敬重与照料；结合材料二刘秀祥十几年不离不弃照顾母亲的事迹可知，新时代孝道的基础是长久陪伴、亲身尽孝；结合材料三第③段“新时代孝亲敬老拥有更丰富的内涵：于小家，尽孝重在‘敬’，物质供给只是基础，耐心陪伴、情感倾听、尊重老人意愿不可或缺；于社会，要践行‘老吾老以及人之老’”可知，新时代少年既要做好家庭内的小孝，也要践行社会层面的大孝，将孝亲敬老从家庭延伸到更广阔的生活中。作答时应从家庭陪伴、情感尊重、社会关怀、文化传承四个角度切入，贴合少年身份与生活实际，给出具体可行的做法。 示例：主动承担力所能及的家务，减轻长辈负担；每天花十分钟陪爷爷奶奶聊天，听听他们的往事，不沉迷手机忽略陪伴；和长辈意见不同时不顶撞争执，耐心沟通；记住长辈的生日和喜好，用亲手制作的贺卡、小礼物表达心意，让他们感受到被重视；参与社区敬老志愿活动，帮独居老人读报、打扫卫生；在公交车上主动为老人让座，遇到行动不便的长辈主动搭把手；学习并了解传统孝文化故事，和同学分享自己的敬老经历；在班级发起“孝亲打卡”活动，带动身边同学一起践行孝亲敬老美德。 文言文阅读 张良尝闲从容步游下邳①圯②上，有一老父③，衣褐④，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明⑤，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往，父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。 （节选自《史记·留侯世家》） 【注释】①下邳（pī）：地名；②圯（yí）：桥；③老父：老人；④褐：粗布（衣服）；⑤平明：天刚亮时。 14. 下列对选文内容与主旨理解不正确的一项是（ ） A. 老人故意丢鞋、让张良穿鞋，是为考验张良是否谦卑敬老、懂得隐忍。 B. 前两次张良赴约比老人晚到，老人发怒，意在教导张良对待长者要有守时、恭敬之心。 C. 张良半夜提前等候，通过考验，老人赠予兵书，认可他的品性与悟性。 D. 选文仅想表现张良聪明过人，天生拥有做帝王老师的才华。 15. 从文中来看，张良的经历与《孙权劝学》中吕蒙的学习经历有什么共同之处？请结合本文内容分析。 16. 下列加点字的意义和用法一致的一项是（ ） A. 良鄂然，欲殴之 水陆草木之花（《爱莲说》） B. 父以足受，笑而去 睨之久而不去（《卖油翁》） C. 为其老，强忍，下取履 板印书籍，唐人尚未盛为之（《活板》） D. 父亦来，喜曰：“当如是” 斯是陋室，惟吾德馨（《陋室铭》） 【答案】14. D 15. （1）二人都原本没有主动钻研学习的意识，都在长者点拨后开始发奋读书； （2）都遇到良师指点：张良遇黄石公赠予兵书，吕蒙受孙权劝学； （3）学习后都收获巨大：张良熟读兵法成为帝王之师，吕蒙学有所成令人刮目相看。 16. B 【解析】 【导语】本文讲述黄石公三试张良、赠其兵书的经典故事，情节简洁生动，叙事条理清晰。文章以数次约会设局层层设验，着重凸显张良隐忍谦和、知错能改、尊师守时的美好品性。故事短小精悍，兼具趣味性与教育意义，既赞美了虚心受教的处世态度，也蕴含着成才必先修身立德的深刻道理。 【14题详解】 D.结合文中老人多次故意刁难、再三约见考验张良的言行可知，文章重点是通过一系列考验，体现张良隐忍谦恭、知错能改、虚心受教、信守承诺的优良品性，并非单纯表现张良天资聪慧、生来就有辅佐帝王的才华。 【15题详解】 结合本文黄石公屡次考验张良，最终才赠予《太公兵法》，张良此前并无潜心研读兵书的自觉可知，张良起初没有主动求学向学的想法；结合《孙权劝学》中吕蒙起初推脱不学可知，二人原本都缺少主动钻研学习的意识，都是在长辈引导下才开始发奋读书。由此可知，二者有着一致的求学转变经历。 结合本文文末老人赠张良兵书悉心指点可知，张良有幸遇见黄石公这样的良师；结合《孙权劝学》里孙权耐心劝说吕蒙读书学习可知，吕蒙得到君主善意劝导。由此可知，二人都有幸得到长者悉心指引，走上求学之路。 结合本文“良因异之，常习诵读之”，张良熟读兵法日后能成为帝王之师可知，张良勤学后收获颇丰；结合《孙权劝学》中吕蒙学识大进，让人刮目相看可知，二人坚持学习后都取得极大进步，收获满满。由此可知，坚持学习能彻底改变自身，成就自我。 【16题详解】 A.代词，代指老人/助词，的； B.都是动词，离开； C.介词，因为/动词，做、施行； D.代词，这样/动词表判断，是。 【点睛】参考译文： 张良曾经闲暇无事，从容自在地在下邳的桥上散步。有一位老人，穿着粗布衣衫，走到张良面前，故意把自己的鞋子扔到桥下，回头对张良说：“小子，下去把鞋捡上来！”张良十分吃惊，想要殴打老人。因为看他年纪大，便强忍着怒气，下桥把鞋子捡了上来。老人又说：“给我穿上！”张良既然已经把鞋取来了，就恭敬地跪着为老人穿鞋。老人伸出脚任由张良穿好，笑着转身离去。张良心里十分诧异，一直目送老人走远。老人走了一里多路，又折返回来，说：“你这年轻人值得教导。五天之后天亮时，在这里和我相会。”张良觉得这件事很奇怪，恭敬地答应：“好。”五天后天刚亮，张良就前去赴约，老人已经先到了，生气地说：“和长辈约定见面，你却迟到，这是为什么？”说完便离开，临走前说：“五天之后早点来相会。”又过了五天，鸡刚打鸣张良就赶去，老人还是已经先到，再次发怒说：“又迟到，为何如此？”说完又离去，嘱咐张良五天后再提早前来。到了约定的日子，张良不到半夜就动身前往。没过多久，老人也来了，高兴地说：“就应当像这样守时。”老人拿出一卷书，说道：“熟读这本书，就能做辅佐帝王的老师。十年之后你将会时来运转，建功立业。十三年后，你在济北见到我，谷城山下的黄石，便是我的化身。”老人说完便径直离开，没有再说别的话，此后再也没有露面。第二天清晨，张良翻看那卷书，原来是《太公兵法》。张良觉得这本书十分珍贵，常常认真研读背诵。 古代诗歌阅读 咏___________ [宋]王安石① 人怜直节生来瘦， 自许高材老更刚。 曾与蒿藜②同雨露， 终随松柏到冰霜。 【注释】①本诗具体年份难以确考，一般认为在王安石中进士前后或早期任职期间。②蒿藜：泛指杂草。 17. 下列填在诗歌标题横线处的内容，最恰当的一项是（ ） A. 梅 B. 兰 C. 竹 D. 菊 18. 这首诗运用托物言志的手法，请结合诗句说说诗中所咏之物具有哪些品质，又寄托了王安石怎样的志向。 【答案】17. C 18. 品质：竹子身形清瘦却枝干挺直，年老更加刚劲；出身平凡与杂草同沐雨露，却能和松柏一同抵御严寒冰霜，坚韧不屈、正直有节、不畏严寒。 志向：诗人借竹自喻，表达自己出身平凡却坚守正直品格，历经磨难依旧刚强不屈、坚守本心的远大志向与高洁操守。 【解析】 【导语】此诗托物言志，句句写竹，句句言人。前两句绘竹挺直有节、愈老愈刚的姿态，后两句对比凸显其耐苦耐寒的风骨。全诗语言质朴，对比鲜明，借竹抒怀，将自身品格与抱负融于物象，意蕴深远。 【17题详解】 结合诗句“人怜直节生来瘦”可知，“直节”是竹子笔直修长、有竹节的典型外形特征。结合“自许高材老更刚”可知，竹子年岁越久质地越发坚韧刚强。结合后两句可知，它早年和杂草一同经受雨露滋养，寒冬时节却能如同松柏一般傲立冰霜，尽显竹子坚贞不屈的品性。由此可知，这首诗吟咏的事物是竹。 【18题详解】 结合“人怜直节生来瘦，自许高材老更刚”可知，竹子生来身姿清瘦、枝干挺直有节，历经岁月打磨，到老愈发坚韧刚强，自带正直刚毅的品性。 结合“曾与蒿藜同雨露”可知，竹子起初和普通杂草一同承受风雨雨露，出身平凡朴素。 结合“终随松柏到冰霜”可知，它不惧凛冽寒冬，能像松柏一样傲立寒霜，拥有不畏艰险、顽强不屈的品格。 由此可知，竹子兼具正直有节、坚韧刚毅、不畏严寒、甘于清寒的美好品质。 诗人以竹托物言志，借竹子平凡出身却坚守本心、历经风霜依旧刚强不屈的特点自比，寄托了自己纵使出身普通，也始终坚守正直高洁的品格，直面人生风雨磨难，永不屈服、坚守初心、坚守高尚节操的人生志向。 四、语言运用（共3小题，8分） 七年级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成下面任务。 19. 下列关于生活中的语文知识表述有误的一项是（ ） A. 对联要求字数相同、词性相对，上联尾字多为仄声，下联尾字多为平声。 B. 街边招牌、商铺广告、景区楹联都属于生活中的语文。 C. “读书须用意，一字值千金”适合悬挂在图书馆内。 D. 宣传标语“不许随地吐痰”语气柔和，适合校园使用。 20. 数学老师也积极参与了本次活动，写了一副对联送给同学们，但上联顺序被打乱了，请运用你学过的对联知识，给下列词语排序，构成一副完整的对联。 算尽 加减 百态 乘除 人间 上联：____________________，____________________。 下联：点线面体，包罗宇宙千秋。 21. 下面是小文同学参与“我的语文生活”活动后的感悟，其中有一处标点符号使用不当和一处语病，请你找出来并修改。 ①学习语文，我们不仅要扎根课堂，还要延伸到丰富多彩的课外生活中。②社会生活为我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种图书报刊、街上的广告牌、电视节目、网络短视频等……③漫步于市井街巷，我总会不由自主地留意那些充满烟火气的文字，细细品读其中蕴含的修辞妙处与人文情怀。④每当邂逅那些直击心灵的佳句，我都会郑重地将它们摘抄在随身笔记本上，充实我的专属素材库。⑤经过长期的积累，我的语言运用能力稳步提升。⑥语文学习的快乐其实无处不在，即使保持一颗善于观察与思考的心，我们才能在生活的点滴中采撷到丰硕的果实。 第一处：________________________________________________________________________________ 第二处：________________________________________________________________________________ 【答案】19. D 20. ①. 加减乘除 ②. 算尽人间百态 21. ①. 第一处（标点）：第②句“等……”，省略号与“等”不能同时使用，删去省略号。 ②. 第二处（语病）：第⑥句关联词搭配不当，“即使”改为“只有”。 【解析】 【19题详解】 D.此标语用词生硬直白，带有命令、呵斥的强硬语气，缺乏文明劝导的温和感，容易让人产生抵触情绪，不符合校园文明标语委婉得体、亲切友善的使用要求，表述有误。 【20题详解】 下联“点线面体（四字名词并列），包罗宇宙千秋（动宾+名词短语）”；上联需同为四字并列词语开头，再配动宾句式。“加减乘除”是数学运算四字并列，对应下联“点线面体”；剩余“算尽人间百态”和下联“包罗宇宙千秋”结构一致、对仗工整；上联尾字仄声，下联尾字平声，符合对联规则。因此上联：加减乘除，算尽人间百态。 【21题详解】 第一处：第②句中“等”是表列举未尽的词语，省略号作用与之相同，二者用法重复，按照标点使用规范，不能连用，删掉省略号即可。 第二处，第⑥句后半句有“才”，与之固定搭配的关联词是“只有”，“即使”常和“也”搭配，此处关联词搭配错乱，将“即使”改为“只有”。 五、写作能力（40分） 22. 成长路上，我们有时会感到烦躁、难过、紧张，这些负面情绪每个人都会遇到。学会调节心情、善待自己、主动倾诉，才能拥有健康阳光的心态。请从下面两个写作任务中任选一个写作，自拟标题，字数不少于500字，文中不能出现真实校名、人名。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 学校文学社正在开展“阳光心态，健康成长”的主题征文活动，请以《我和__________的故事》为题目，写一篇记叙文投稿，分享成长经历。 填充词可选：书籍、音乐、书法、乒乓球、羽毛球、足球、动物以及朋友、家人、老师等。 ①记叙自己遭遇挫折，走出低谷的一次经历，写清事情的前因后果和当时的心理感受；②注重细节描写和人物（或事物）刻画；③语言流畅，情感真实，体现“阳光心态”的成长感悟。 任务二 给正遇到挫折而难过的好友小文写一封信，分享你曾经走出困境的经历，帮助小文重拾信心。 叙述自己遭遇挫折时的真实心理感受，具体描写走出困境的过程；语言真诚温暖，具有鼓励性。 【答案】例文一： 我和练字的故事 成长的道路从不是一帆风顺，总有失意焦虑的时刻，扰乱心绪，让人浮躁迷茫。于我而言，硬笔书法便是治愈我的良方，在一笔一画的书写中，我褪去浮躁，沉淀内心，收获了向阳成长的阳光心态。 前段时间，班级手抄报比赛，我满心期待地精心准备了许久。我熬夜排版、认真涂色，耗费了大量时间和精力，本以为能拿到不错的成绩，可最终不仅没有获奖，还被老师指出排版杂乱、字迹潦草的问题。看着身边同学的优秀作品，满心的期待瞬间落空，委屈与烦躁涌上心头，我整日闷闷不乐，做什么事都心不在焉。 妈妈看出了我的低落，没有过多安慰，只是递给我一本字帖，让我静下心来练字。我起初满心抵触，烦躁地握着笔，笔尖在纸上胡乱滑动，字迹歪歪扭扭，毫无章法。可随着一笔一画慢慢描摹，我渐渐沉下心来，专注于每一个笔画的起笔、行笔、收笔。 窗外的喧嚣渐渐远去，心中的烦闷也慢慢消散。我不再急于求成，耐心打磨每一个字，修正每一处不足。我慢慢明白，写字和成长一样，没有一蹴而就的成功，所有的光鲜背后，都是日积月累的沉淀。一次失利不算什么，浮躁急于求成的心态，才是阻碍进步的最大问题。 日复一日的练字，让我彻底褪去了浮躁。我不再因为一点挫折焦虑内耗，而是学会沉淀自己、正视不足。之后的学习中，我脚踏实地、耐心细致，慢慢改正自己的缺点，一点点进步。 方寸宣纸，笔墨留香。练字的时光，治愈了我的焦虑，磨练了我的心性。这场与笔墨相伴的旅程，让我懂得，成长本就是慢慢沉淀、默默精进的过程。唯有心态平和、从容坚定，方能不惧风雨，向阳而行，收获属于自己的成长与光芒。 例文二： 给小文的一封信 亲爱的小文： 听说你最近遭遇挫折，心情低落、郁郁寡欢，我特别能理解你的难过。成长路上的失意与遗憾，总会让人沮丧迷茫。其实每个人都会遇见低谷，我也曾有过一段一蹶不振的时光，今天想把我的经历分享给你，希望能给你一点温暖与力量。 上个学期，我主动报名参加班级板报创作，满心想要做好这件事。我提前查资料、画草稿，花费了很多课余时间，满心期待能交出完美的作品。可正式制作时，我频频出错，配色不协调、排版混乱，最终的板报效果格外糟糕，还被班委委婉指出了不足。 那一刻，挫败感彻底淹没了我。我觉得自己又笨拙又没用，整日闷闷不乐，做什么都提不起兴趣，甚至开始逃避所有集体任务。妈妈看出了我的消极，送给我一盆小小的绿萝，让我用心照料它。 起初绿萝长势很差，叶片发黄萎靡，毫无生机。我抱着试一试的心态，每天按时浇水、通风，耐心打理枝叶。日复一日的细心照料下，枯黄的叶片慢慢脱落，新的嫩芽悄悄冒了出来，藤蔓一点点舒展生长，焕发出勃勃生机。 看着慢慢复苏的绿萝，我忽然豁然开朗。植物生长尚且会遭遇枯黄萎靡的困境，需要耐心沉淀才能重生，我们的成长又怎会一帆风顺？一次失败从不是否定自己的理由，只是提醒我们不够成熟、仍需打磨。我慢慢放下自卑与内耗，正视自己的不足，学着沉淀自己、耐心成长。 小文，低谷从来不是终点，而是成长的起点。所有的挫折都是历练，所有的失意都是成长的铺垫。不必为一时的困境自我否定，慢慢来，沉下心打磨自己。我相信勇敢坚韧的你，一定能跨过眼前的难关，重拾自信，向阳生长。 愿我们都能不惧挫折，在成长路上步步生花！ 你的朋友 X年X月X日 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意 本次作文为半命题记叙文，题目《我和______的故事》，需围绕“阳光心态，健康成长”主题创作。补题范围宽泛，可填兴趣爱好、亲友师长、小动物等身边熟悉事物。核心写作要求是记叙成长里遭遇挫折、陷入情绪低谷，后借助所填对象走出阴霾、调整心态的真实经历，既要完整交代事件起因、经过与结果，细致描摹低落、迷茫、释然、开朗等内心情绪变化，也要通过具体事件抒发成长感悟。文章立意紧扣直面负面情绪、学会自我调节、勇敢战胜困境，传递积极乐观、向阳成长的正能量，贴合初中生日常学习生活与心理成长历程，情感真挚自然即可。 二、选材构思 选取学习、生活中真实常见的失意小事，以所填写的人或事物为精神依托，借助相处相伴的经历化解内心烦恼，贴合学生真实成长轨迹，紧扣走出低谷、收获阳光心态的中心主旨。如补题《我和书籍的故事》，开头运用心理描写，写自己考试失利满心烦躁失落；中间运用场景描写与细节描写，刻画独处读书时沉浸文字的状态，借书中人物事迹宽慰内心；结尾抒发读书平复情绪、重拾信心的成长感悟。或补题《我和羽毛球的故事》，开头直白叙写和同学闹矛盾后内心压抑苦闷；中间运用动作描写与神态描写，记录打球挥洒汗水、释放情绪的过程，在运动中慢慢释怀；结尾点明运动调节情绪，学会平和待人处事的道理。或者补题《我和妈妈的故事》，开头以环境描写烘托自己学习压力大、内心紧张焦虑的心情；中间运用语言描写和心理描写，记录与妈妈谈心交流的过程，倾诉内心烦恼；结尾写出在家人开导下调整心态，从容面对学习与生活。 任务二： 一、审题立意 本次写作任务为书信体，写作对象是遭遇挫折、情绪低落的好友小文，核心主题是劝慰朋友、分享经历、传递力量、重拾信心。文章需贴合书信的交流语境，语气真诚温暖、亲切自然，摒弃空洞说教。写作核心是立足自身真实的成长挫折经历，细致还原自己受挫时失落、自卑、迷茫的真实心理状态，真实展现自我调节、突破困境的完整过程。立意聚焦成长共情与正向治愈，以自身经历告诉好友挫折是成长常态，困境并不可怕，引导小文正视挫折、调整心态、勇敢前行，传递积极乐观、向阳成长的正能量，贴合初中生人际交往与心理成长特点。 二、选材构思 可选取日常学习、生活中真实可感的挫折经历，贴合学生生活实际，以自身脱困的真实体验共情、劝慰好友，内容真实，紧扣鼓励友人、传递信心的核心，不刻意虚构夸张情节。如选取长跑测试失利的经历，开头以温柔问候切入，贴合书信语气；中间运用心理细节描写，刻画自己长跑失利后自卑难过、想要放弃的状态，再通过动作、场景描写，细致记录自己坚持训练、逐步突破自我的过程；结尾结合自身感悟劝慰小文，鼓励他直面挫折。或选取学科成绩断崖下滑的困境，开头简单宽慰低落的小文；中间运用对比手法，描写自己从前成绩优异、失利后颓废迷茫，再在老师指引下查漏补缺、稳步进步的经历；结尾真诚分享心态调节方法，给予好友温暖鼓励。或者选取社团比赛失误落败的经历，开头共情小文的难过心情；中间运用神态、心理描写，展现自己比赛失误后的挫败感，以及自我复盘、调整心态、重新振作的过程；结尾寄语小文，坦然面对失意，在挫折中沉淀成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2025—2026学年度第二学期学科素养练习 七年级 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，考试时间150分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 一、书写水平（3分） 1.根据作文书写水平计分。（3分） 二、基础积累（共4道小题，16分） 黔南大地，（bǔ） ① 育了一代代英雄儿女。从中共一大代表邓恩铭，到隐蔽战线勇士冷少农，再到抗美援朝英雄金朝贵，他们是黔南的骄傲。英雄们（qiān xùn） ② 淳朴，百折不挠。当国家和人民需要他们的时候，在无数惊心动（pò） ③ 的险境中，他们将对祖国的爱藏于心间，以锲而不舍的精神投身救国救民的伟大事业中。英雄们的事迹可歌可泣，英雄们的精神如晶莹星火，照亮了山河，激励着黔南儿女砥砺前行。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 淳朴 B. 锲而不舍 C. 可歌可泣 D. 晶莹 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①念天地之悠悠，____________________！（陈子昂《登幽州台歌》） ②____________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗<其五>》） ③莫言下岭便无难，____________________。（杨万里《过松源晨炊漆公店<其五>》） ④此夜曲中闻折柳，____________________。（李白《春夜洛城闻笛》） ⑤刘禹锡《陋室铭》中体现主人交友格调高雅的句子是：____________________，____________________。 ⑥小语同学从周敦颐的《爱莲说》中选取“____________________，____________________”作为自己的座右铭，提醒自己无论身处何种环境，都要保持高洁的品格。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 欧阳修，唐代诗人，“唐宋八大家”之一，我们学过他的作品《卖油翁》。 B. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 C. 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》。 D. 普希金，俄国诗人、作家。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》。 三、阅读能力（共14道小题，33分） 整本书阅读 5. 下列对小说中人物命运或关系变化的理解，正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》中，祥子与虎妞从被迫结合到相互憎恶，最终因虎妞难产而死，祥子重获自由，重新燃起对生活的希望。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与冬妮亚从偶遇到产生好感，但因阶级立场和人生理想的巨大分歧，最终走向决裂。 C. 《骆驼祥子》中，祥子与曹先生从主仆关系到亲密无间，曹先生多次帮助祥子，是祥子堕落前最后的救命稻草。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与朱赫来从初识到志同道合，朱赫来不仅是保尔革命的引路人，更是他患病时唯一的精神支柱。 6. 《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，都曾为理想奋力拼搏，也遭遇了无数磨难，人生结局却截然不同。请从下面的两个人物中选择一个，结合其人生经历，谈谈他带给你的感悟。 A.祥子 B.保尔 现代文阅读1 从“神舟”到“天问”，在浩瀚苍穹写下巾帼传奇 ①“神舟”飞天、“嫦娥”奔月、“天问”探索……在中国航天事业发展的道路上，无数航天人前赴后继、攻坚克难。 ②中国航天科技集团有限公司上海航天技术研究院科技委常委张玉花是我国深空探测领域的重要开拓者之一。从“神舟”飞船七战七捷，到人类首次月背巡视，再到破解火星刹车的世界级难题，张玉花先后参与载人航天、月球探测、火星探测等重大工程，用三十余载耕耘求索，挑战人类太空探测极限距离，在浩瀚星空写下巾帼传奇。 “神舟”飞天：努力求索，从未动摇 ③1990年大学毕业后，张玉花来到上海航天技术研究院805所工作。作为为数不多的女航天工程师，那时她便暗下决心，一定要闯出一片天地。 ④2001年1月，执行神舟二号在轨飞控监测任务的张玉花第一次迈入北京航天飞行控制中心。“飞控中心凝聚了国家领先的技术设备和科技人才，身处其中，振奋感和使命感交织，激动的心情久久难以平静！”二十多年后再回望，张玉花说：“投身航天，我从未动摇，这值得我穷尽一生去努力求索。” ⑤1999年至2007年，张玉花作为805所载人航天行政负责人，带队完成了神舟一号至神舟七号飞船靶场试验与发射任务，为圆中华千年飞天梦作出了重要贡献。 “嫦娥”揽月：攻坚克难，奋力破局 ⑥张玉花小名“秋月”，这个名字似乎注定了她与月亮的不解之缘。2004年，上海航天技术研究院开展探月工程二期论证和研究，张玉花带领团队投入其中。“月球车如何才能经受住极端温度的考验？”“怎样在低重力的月球表面完成动作？”……新领域困难重重，张玉花和团队庖丁解牛，逐个击破。 ⑦在张玉花的带领下，嫦娥三号探测器成功发射，玉兔一号月球车成功实现我国首次在月球表面的巡视勘察。 ⑧2015年起，面对嫦娥四号移动分系统“探测器总体组”和“着陆与安全分离组”两项独立评估情况，张玉花带领团队完成了12类共144项试验，最终保障了嫦娥四号、玉兔二号在月球背面良好的运行状态，玉兔二号成功实现人类首次月背巡视。 ⑨在嫦娥五号轨道器产品研制、试验等工作中，仅对接与样品转移机构研制就遇到了巨大困难。“只能一次成功，没有第二次机会。”张玉花带领团队做了数千次模拟对接试验，成功突破轨道器轻量化结构设计、月球轨道器弱撞击式对接机构设计等技术。2020年，嫦娥五号上升器成功与轨道器和返回器组合体交会对接，并将样品容器转移至返回器。嫦娥五号成功从月球采样返回并带回1731克月壤，中国首次实现了从地外天体采样返回。 ⑩2024年，张玉花带领嫦娥六号轨道器团队再次踏上征程，历经一系列复杂空间操作，圆满完成了世界首次月背采样返回任务，成为我国建设航天强国、科技强国的又一标志性成果。 “天问”探火：执着追梦，点亮繁星 ⑪2021年2月10日，天问一号火星探测器成功进入环绕火星轨道。这一刻，上海航天技术研究院火星环绕器团队等了10年。作为团队领头人的张玉花深知，要实现深空探测工程的目标需攻克一系列世界级难题——机会唯一的制动捕获如何踩刹车？过程复杂的两器分离如何设计？遥测遥控中断30天的“日凌期”如何度过？……面对挑战，没有丝毫退缩，张玉花与团队挑灯夜战，实现了一系列技术突破。 ⑫火星捕获是火星探测任务的关键，火星探测器飞向火星的过程中，能够被火星引力捕获形成环绕轨道的机会只有一次。“这脚‘刹车’大有学问，踩早、踩晚、踩深、踩浅都不行，只有时机和时长都分秒不差，才能形成理想的捕获轨道。”张玉花带领团队顶住压力，一方面确保环绕器准确定位，另一方面在制动过程中实施可靠的系统硬件配置和捕获策略设计，最终踩下了完美的星际“刹车”。“我始终希望，自己能点亮夜空中的一颗颗星，让它们成为后来人继续寻找答案的眼睛。”张玉花的初心始终如一。 ⑬近年来，在繁忙的科研攻关与管理之余，张玉花将目光投向了更辽阔的“星空”——青少年，她深知，航天事业的未来在下一代，而梦想的种子，需要悉心播撒。张玉花走进大中小学的讲堂，用深入浅出的语言将“嫦娥”挖土、“天问”刹车的故事娓娓道来。“我希望这些故事能化作一种力量，让大家感受到，那片星辰大海，我们中国人不仅能抵达，更能领航。” （节选自《中国妇女报》） 7. 下列关于张玉花的事迹表述，正确的一项是（ ） A. 张玉花参与神舟一号至七号相关试验与发射任务，助力圆满完成载人航天系列工程。 B. 嫦娥五号成功实现世界首次地外天体采样返回，并带回1731克月壤。 C. 张玉花仅参与了探月、探火两大航天工程，未涉足载人航天领域。 D. 天问一号任务中，火星探测器被火星引力捕获的机会有多次，团队顺利完成制动操作。 8. 请根据文章内容，梳理并补全张玉花的航天奋斗历程。 时间 重大工程 主要事迹/成就 1999年—2007年 ①__________ 带队完成神舟一号至七号飞船靶场试验与发射任务 2015—2019年 嫦娥四号 ②__________ 2021年 天问一号 攻克“火星制动捕获”这一世界级难题 9. 读完这篇文章，如果你要制作一张“致敬科学家”的手抄报，需要摘录文中一句最能打动你的话，你会摘录哪一句？请抄写下来并说说你的理解。 10. 文中张玉花小小身躯蕴藏巨大能量，结合她的事迹，谈谈她身上有哪些值得我们学习的精神品质。 现代文阅读2 材料一： 汉字 图画 字形演变 含义 老 年纪大的人 子 婴儿，引申指“儿女” 孝 ？ 材料二： ①刘秀祥是贵州望谟县人，全国孝老爱亲道德模范提名奖获得者，当代孝道标杆。他4岁丧父，母亲因悲痛病情加重，丧失生活自理能力；哥哥姐姐不堪家庭重压相继离家，家中只剩他与母亲相依为命。他独自扛起家庭重担，劈柴做饭、上山采药、捡拾废品换取生活费与母亲的药费。 ②为兼顾读书与照料母亲，他开启长达十二年伴母求学之路。2008年高考录取后，背着患病母亲一同进入大学校园。大学期间，他身兼多份兼职，一边完成学业，一边看护母亲十几年不离不弃。 ③2012年学成毕业后，刘秀祥放弃外地高薪工作，回到家乡望谟县任教，现任望谟县实验高中副校长。他不仅以数十年坚守践行小家之孝，还常年开展公益励志演讲，以自身经历引导大山学子感恩长辈、善待家人；同时发起助学行动，牵线资助四千余名贫困学生，把个人孝心延伸为教化他人、传递孝善的社会力量。 （节选自“贵州文明网”） 材料三： ①敬老爱老是中华民族的传统美德。2025年10月，全国老龄工作委员会以“弘扬孝亲敬老美德，共建老年友好社会”为主题，开展第十六个“敬老月”活动，进一步加强孝亲敬老道德培育、文化传承和社会实践，推动孝亲敬老文化创造性转化、创新性发展，凝聚实施积极应对人口老龄化国家战略的精神力量，建设老年友好社会，让广大老年人共享发展成果、乐享美好生活、安享幸福晚年。 ②大力弘扬孝亲敬老中华传统美德，是传承发展中华优秀传统文化的内在要求。习近平总书记指出：“自古以来，中国人就提倡孝老爱亲，倡导老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。”孝亲敬老是中华优秀传统文化的重要组成部分，历经岁月沉淀成为中华优秀传统文化的鲜明底色。坚定历史自信、文化自信，就要坚持古为今用、推陈出新，传承弘扬孝亲敬老美德，发展出孝亲敬老文化的现代形态，为中华优秀传统文化不断注入新的时代内涵。 ③弘扬孝亲敬老美德是促进家庭和睦、代际和顺、社会和谐的现实需要。习近平总书记强调，要发扬中华民族孝亲敬老的传统美德，引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风，强化家庭成员赡养、扶养老年人的责任意识。传统孝道多聚焦家庭内部赡养，新时代孝亲敬老拥有更丰富的内涵：于小家，尽孝重在“敬”，物质供给只是基础，耐心陪伴、情感倾听、尊重老人意愿不可或缺，不能简单以金钱代替陪伴；于社会，要践行“老吾老以及人之老”，完善社区助餐、居家照护、老年陪护等普惠养老服务，重点关怀孤寡、留守、失能等特殊老年群体。 ④我国老龄化进程持续加快，截至2025年底，全国60岁及以上老年人口约3.23亿。孝亲敬老早已不只是单个家庭的私事，更是关乎民生保障、社会治理的大事。传承孝文化，要理性剥离传统孝道中盲从、压抑个体的封建糟粕，保留感恩、尊老、向善的核心内核，让孝亲敬老融入日常生活，真正实现全体老年人老有所养、老有所安、老有所乐。 （节选自《人民日报》） 11. 根据材料一中的相关信息，解释“孝”字的含义。 12. 结合材料二和材料三，从两个方面概括刘秀祥的事迹所体现的新时代孝道内涵。 13. 阅读上述三则材料，联系生活实际，谈谈作为新时代的少年该如何做到孝亲敬老。 文言文阅读 张良尝闲从容步游下邳①圯②上，有一老父③，衣褐④，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明⑤，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往，父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。 （节选自《史记·留侯世家》） 【注释】①下邳（pī）：地名；②圯（yí）：桥；③老父：老人；④褐：粗布（衣服）；⑤平明：天刚亮时。 14. 下列对选文内容与主旨理解不正确的一项是（ ） A. 老人故意丢鞋、让张良穿鞋，是为考验张良是否谦卑敬老、懂得隐忍。 B. 前两次张良赴约比老人晚到，老人发怒，意在教导张良对待长者要有守时、恭敬之心。 C. 张良半夜提前等候，通过考验，老人赠予兵书，认可他的品性与悟性。 D. 选文仅想表现张良聪明过人，天生拥有做帝王老师的才华。 15. 从文中来看，张良的经历与《孙权劝学》中吕蒙的学习经历有什么共同之处？请结合本文内容分析。 16. 下列加点字的意义和用法一致的一项是（ ） A. 良鄂然，欲殴之 水陆草木之花（《爱莲说》） B. 父以足受，笑而去 睨之久而不去（《卖油翁》） C. 为其老，强忍，下取履 板印书籍，唐人尚未盛为之（《活板》） D. 父亦来，喜曰：“当如是” 斯是陋室，惟吾德馨（《陋室铭》） 古代诗歌阅读 咏___________ [宋]王安石① 人怜直节生来瘦， 自许高材老更刚。 曾与蒿藜②同雨露， 终随松柏到冰霜。 【注释】①本诗具体年份难以确考，一般认为在王安石中进士前后或早期任职期间。②蒿藜：泛指杂草。 17. 下列填在诗歌标题横线处的内容，最恰当的一项是（ ） A. 梅 B. 兰 C. 竹 D. 菊 18. 这首诗运用托物言志的手法，请结合诗句说说诗中所咏之物具有哪些品质，又寄托了王安石怎样的志向。 四、语言运用（共3小题，8分） 七年级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成下面任务。 19. 下列关于生活中的语文知识表述有误的一项是（ ） A. 对联要求字数相同、词性相对，上联尾字多为仄声，下联尾字多为平声。 B. 街边招牌、商铺广告、景区楹联都属于生活中的语文。 C. “读书须用意，一字值千金”适合悬挂在图书馆内。 D. 宣传标语“不许随地吐痰”语气柔和，适合校园使用。 20. 数学老师也积极参与了本次活动，写了一副对联送给同学们，但上联顺序被打乱了，请运用你学过的对联知识，给下列词语排序，构成一副完整的对联。 算尽 加减 百态 乘除 人间 上联：____________________，____________________。 下联：点线面体，包罗宇宙千秋。 21. 下面是小文同学参与“我的语文生活”活动后的感悟，其中有一处标点符号使用不当和一处语病，请你找出来并修改。 ①学习语文，我们不仅要扎根课堂，还要延伸到丰富多彩的课外生活中。②社会生活为我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种图书报刊、街上的广告牌、电视节目、网络短视频等……③漫步于市井街巷，我总会不由自主地留意那些充满烟火气的文字，细细品读其中蕴含的修辞妙处与人文情怀。④每当邂逅那些直击心灵的佳句，我都会郑重地将它们摘抄在随身笔记本上，充实我的专属素材库。⑤经过长期的积累，我的语言运用能力稳步提升。⑥语文学习的快乐其实无处不在，即使保持一颗善于观察与思考的心，我们才能在生活的点滴中采撷到丰硕的果实。 第一处：________________________________________________________________________________ 第二处：________________________________________________________________________________ 五、写作能力（40分） 22. 成长路上，我们有时会感到烦躁、难过、紧张，这些负面情绪每个人都会遇到。学会调节心情、善待自己、主动倾诉，才能拥有健康阳光的心态。请从下面两个写作任务中任选一个写作，自拟标题，字数不少于500字，文中不能出现真实校名、人名。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 学校文学社正在开展“阳光心态，健康成长”的主题征文活动，请以《我和__________的故事》为题目，写一篇记叙文投稿，分享成长经历。 填充词可选：书籍、音乐、书法、乒乓球、羽毛球、足球、动物以及朋友、家人、老师等。 ①记叙自己遭遇挫折，走出低谷的一次经历，写清事情的前因后果和当时的心理感受；②注重细节描写和人物（或事物）刻画；③语言流畅，情感真实，体现“阳光心态”的成长感悟。 任务二 给正遇到挫折而难过的好友小文写一封信，分享你曾经走出困境的经历，帮助小文重拾信心。 叙述自己遭遇挫折时的真实心理感受，具体描写走出困境的过程；语言真诚温暖，具有鼓励性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $