精品解析：贵州省黔东南州2025-2026学年下学期七年级语文期末检测

2025—2026学年度第二学期期末学业水平测试 七年级语文试卷 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．全卷共8页，共22道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2．请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、积累运用（共6道小题，33分） 积累 1. 根据所给信息默写相应内容。 ①万里赴戎机，____________。《木兰诗》 ②谈笑有鸿儒，____________。刘禹锡《陋室铭》 ③____________，明月来相照。王维《竹里馆》 ④____________，一山放出一山拦。杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五） ⑤《己亥杂诗》（其五）中，表明诗人虽辞官，但仍会关心国家前途命运的句子是：“____________，____________。” ⑥《望岳》中，表现出诗人登临决心和豪迈气概的句子是“____________，____________。” 【答案】 ①. 关山度若飞 ②. 往来无白丁 ③. 深林人不知 ④. 政入万山围子里 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 【解析】 【详解】本题中的“度、政、凌”等字词容易写错。 2. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 在古代，“卿”是臣对君的尊称，“孤”是帝王自称。 B. 周敦颐，唐代哲学家，字茂叔，世称“六一居士”。 C. 闻一多，诗人、学者，著有散文集《烙印》《死水》。 D. 弗罗斯特，美国诗人，《未选择的路》是其代表作。 【答案】D 【解析】 【详解】A.古代的“卿”大多是君主对臣子的称呼，也可以用于夫妻之间互相尊称，并非臣对君使用； B.周敦颐属于北宋哲学家，不是唐代，且“六一居士”是欧阳修的号，周敦颐世称“濂溪先生”。 C.《死水》属于闻一多的诗集，并非散文集，且《烙印》是臧克家的诗集，作者并不是闻一多。 运用 班级将开展“贵州桥梁”专题学习活动，请你完成以下任务。 3. 阅读“专题学习活动导语”，根据要求答题。 专题学习活动导语：贵州，这片曾被群山阻隔的土地，如今已成为当之（wú kuì） ① 的“世界桥梁博物馆”。在这里，一座座雄伟的大桥拔地而起，其建造难度之大、工艺之精，令人叹为观止。这些宏伟工程的背后，是无数桥梁建设者（qiè） ② 而不舍的钻研与付出。他们跨越天堑，在（xiǎn） ③ 为人知的恶劣环境中 ▲ ，攻克了一个又一个世界级建桥难题。如今，贵州桥梁不仅连接了深山与外界，更化作贵州经济腾飞的翅膀。 （1）请根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字词。 （2）下列词语，填入语段中 ▲ 处最合适的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 执着 C. 刮目相待 D. 坚韧 【答案】（1）①无愧 ②锲 ③鲜 （2）A 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 A.鞠躬尽瘁：指勤勤恳恳，竭尽心力奉献一切，常用来形容为国为民奉献终生； B.执着：坚定坚持，不轻易放弃，多用于形容内心的信念、追求，属于形容词； C.刮目相待：指他人变化进步巨大，需要用全新眼光看待对方； D.坚韧：主要指物体坚固柔韧不易折断，也常用来形容人在困难面前意志坚定、不屈不挠的精神品质； 语段写建桥者在鲜为人知的恶劣环境中日夜奋斗，倾尽心力钻研技术、攻克世界级难题，应使用“鞠躬尽瘁”。 4. 班级拟在板报上开设“大国工匠郭吉平专栏”，小语和小文正在讨论专栏推介语的撰写，请结合【资料夹】的内容补全他们的对话。 【资料夹】 郭吉平，贵州交投集团高级工程师，深耕桥梁与隧道工程领域数载。作为我国2025年“大国工匠年度人物”之一，他将自己的青春挥洒在群山万壑之间。多年来，他参与了北盘江大桥、木蓬特大桥等世界级大桥的建设。在修建享有“世界第一高桥”美誉的花江峡谷大桥时，他带领团队经过上千次试验，成功研发出新型铬钼合金索鞍材料，并在国内首创倒挂式三角斜爬挂篮工艺。他以坚定的毅力攻克了喀斯特地貌建桥的技术难关，不仅为世界山区峡谷桥梁建造提供了宝贵的“贵州方案”，更让中国桥梁稳稳屹立于世界之巅。 小语：咱们要给“大国工匠郭吉平”写推介语，为了让人印象深刻，推介语开头总得先“亮明招牌”吧？ 小文：没错，结合材料，我们首先要点明他的________。 小语：有了开头，正文部分怎么写才能体现出他作为“工匠”的实力呢？ 小文：这就需要用具体事实说话了，重点突出他在建设世界级大桥过程中的________，这样推介语才有分量。 小语：最后，推介语的结尾得升华一下。我们可以强调他的研究成果对世界桥梁建造及中国桥梁发展的________，以此增强感染力！ 【答案】 ①. 身份荣誉/核心荣誉/人物身份 ②. 典型事迹/技术突破/攻坚历程 ③. 卓越贡献/深远影响/重大意义 【解析】 【详解】第①空：依据资料夹开篇内容，开头“亮明招牌”需要先交代人物亮眼的身份头衔，材料给出了两层关键身份：一是贵州交投集团高级工程师，二是2025年“大国工匠年度人物”，亮出这些称号可以第一时间建立读者对郭吉平的初步印象，完成推介语开篇的招牌展示，因此①填写：身份（头衔/荣誉）。 第②空：想要展现工匠过硬的实力，要依托建设大桥时的实操事迹。原文写到他带领团队开展上千次试验、研发全新材料、首创专属施工工艺、攻克喀斯特地貌的建桥难关，这些内容都是攻关路上做出的创新举措以及突破的技术阻碍，依靠这些具象事例就能够直观体现工匠水准，因此②填写：技术创新与攻坚克难经历（典型事迹）。 第③空：结尾部分需要拔高主旨做升华，材料点明他的成果为世界山区峡谷桥梁建造提供了可参考的贵州方案，同时提升了中国桥梁在全球领域的地位，能够看出其研究带来了深远的积极作用，所以结尾侧重点明成果带来的价值与深远影响，因此③填写：重大意义（深远影响/卓越贡献）。 5. 下面是小语同学拟写的寄语。其中有一处标点错误和一处语病，请找出来并修改。 郭叔叔，您好！①您在崇山峻岭间修建了一座座宏伟的桥梁。②这不仅缩短了家乡与外界的距离，也拉近了我们和世界的联系。③从您的身上，我们读懂了什么是真正的工匠精神？④通过您和团队反复研讨图纸，攻克了世界级建桥技术难关。⑤您的这份坚守值得我们学习。 【答案】示例： 第③句，“？”改为“。”或“！”。 第④句，删去“通过”/把“通过”放在“您和团队”后。 【解析】 【详解】标点差错：锁定第③句。 句子内部虽然出现疑问词“什么”，但整句话并不是提出疑问、期待对方作答的疑问句，属于陈述自己收获感悟的陈述句，因此末尾的问号使用违规。 可行修改方案：改成句号，语气沉稳克制，平实述说自己获得感悟这件事，适配偏质朴的书面寄语；改成感叹号，加强崇敬赞叹的语气，贴合写给榜样人物的语境，抒情效果更佳。 语病差错：锁定第④句。 介词“通过”放在句首，构建了介词状语结构，造成整句话缺失主语，属于典型的主语残缺语病。 修改思路一：直接删掉开头的“通过”，改动后：您和团队反复研讨图纸，攻克了世界级建桥技术难关； 修改思路二：将“通过”挪至“您和团队”的后方，调整为：您和团队通过反复研讨图纸，攻克了世界级建桥技术难关。 6. 在制作黑板报时，小文希望栏目名在短语结构上保持一致。下列短语中，与“伟大创举”栏目名结构一致的是（ ） A. 见证奇迹 B. 中国名片 C. 技术先进 D. 崇山峻岭 【答案】B 【解析】 【详解】“伟大创举”属于偏正短语，形容词“伟大”用来修饰中心名词“创举”； A.见证奇迹：动宾短语，动词“见证”支配宾语“奇迹”，结构不一致； B.中国名片：偏正短语，名词“中国”充当定语修饰中心名词“名片”，和“伟大创举”结构相符； C.技术先进：主谓短语，“技术”是主语，“先进”用来陈述主语的特点，结构不一致； D.崇山峻岭：并列短语，“崇山”“峻岭”两个地位等同的词语并列排布，结构不一致。 二、阅读（共15道小题，52分） 整本书阅读 7. 下列对保尔与四位女性的关系及事件的梳理，正确的一项是（ ） A. 冬妮亚是初恋情人，让保尔体验爱情，认清了阶级差异。 B. 达雅是革命战友，在保尔失明绝望时，协助其完成创作。 C. 丽达是患难妻子，因车站误会错过，多年后在大会重逢。 D. 玛丽亚是亲生母亲，见保尔童年受欺，挺身为其讨公道。 【答案】A 【解析】 【详解】B.达雅是保尔的患难妻子，革命战友是丽达，选项对达雅的身份表述错误； C.丽达是保尔的革命战友，并不是他的患难妻子； D.原著‌无“挺身为童年保尔讨公道”情节‌，该事件虚构。 8. 祥子在茶馆偶遇了穷困潦倒的老马和小马，这次遇见让原本一直咬牙苦干的祥子感到了前所未有的害怕。请分析祥子在“害怕”什么。 【答案】示例：老马祖孙让祥子看到了自己的未来，祥子开始意识到，在这个社会里单靠拼命拉车根本无法改变命运。 【解析】 【详解】寒冬深夜的茶馆，祥子第一次遇见老马和小马。老马饥寒交迫，浑身冻得发抖，好不容易挣来的钱只够买几个包子和孙子分食，祖孙俩终日奔波拉车，依旧摆脱不了挨饿受冻的窘迫生活。 祥子望着辛苦半生仍穷困不堪的老马，仿佛看见了多年后的自己。他一直坚信只要埋头苦干、攒钱买车就能过上好日子，可老马的遭遇让他猛然醒悟，在黑暗的旧社会，单凭个人卖力拉车根本无法扭转底层人的苦难命运，再怎么拼搏，到老也只会落得饥寒孤苦的下场，一想到这样的未来，祥子心中生出前所未有的害怕。 现代文阅读1 胡杨剪影① 陈年喜 ①印象中，胡杨应该是个性最为鲜明的树了。 ②胡杨生在西北，长在西北，死在西北。胡杨只适合在西北。在西北干旱、盐碱、贫瘠的沙漠、戈壁或河滩上，在风沙、寒暑和岁月里，胡杨群居不倚，独立不惧。活着，就是一帧风景。死后，那就成为一种传奇。 ③不过，谋划许久的额济纳胡杨之旅在经过机、车辗转之后，我最先抵达的是达来呼布镇（内蒙古额济纳旗政府所在地）西南的怪树林。那是一片已经死去的胡杨，因为奇形怪状而被称为怪树林。当时多少是有些恍惚的，这与我反复酝酿的邂逅是有相当差距的。不过随即释然。传说中，胡杨活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽，既然旅程已从胡杨生命的倒叙开始了，也挺好。 ④镇北有棵胡杨，那是一棵古老、壮美、威严、孤独和已经封神的胡杨树。很老、很高，也很粗大。碑文上说树龄已有3000多年（另有一说是880多年），高27米，主干直径超过2米，需要六七位成人手拉手才能合抱。300多年前，东归的土尔扈特人来到额济纳，看到这棵挺拔高耸、枝繁叶茂的胡杨时惊为有神，于是奉为神树。此后，每年的春天会有仪式，而经过的牧民会献上哈达，蓝的白的红的，一代又一代，虔诚地系在树上。千百年来，这棵胡杨春风吐绿，秋月飘黄。根往地下生，枝向天上长。有的树枝已经枯死，那就荣枯随缘生死相依，荣与枯、生与死并行本就是生命的常态。有的树枝不堪重负，那就垂到地上再起身，那些打不败我的终将使我更加坚强。一棵树，蜿蜒盘旋簇拥，像传说中古老的祖龙，即使不再飞翔，但必须保持威严地耸立。在大漠深处，统领金色的胡杨军团，凝望着无垠的巴丹吉林沙漠。 ⑤胡杨生在盐碱之地，会把吸收的盐碱通过树干排出，状如白色的眼泪，所以又叫眼泪树。但一身傲骨的胡杨是不相信眼泪的，那些苦咸的渗出、结痂是坚韧和抗争，是铠甲或勋章，凝结着大漠孤烟长河落日的细微景致，记录着瀚海阑干愁云惨淡的宏大叙事。斗转星移，寒来暑往，黑河静静地流入居延海，胡杨修成一尊不动声色的神。 ⑥达来呼布镇东边的胡杨林是一片辽阔、深远和浩荡。从市镇到巴丹吉林的沙海，从一道桥到八道桥，胡杨与静默的黑河为邻，与红柳相伴，与羊、驼相惜，在西风濯洗过的深秋里，生命可以如此轻盈、明艳、灿烂。 ⑦入口处显得颇为拥挤的人群只消一会儿工夫就被胡杨林吸收了，消化了，像羁鸟归林、池鱼入渊了，只闻声而不见人了。天公作美，秋阳晴好，静水妩媚，胡杨斑斓，取景框的每一寸移动几乎都是一帧画面。褶皱的树皮、遒劲的枝干，三五成群的、独立向隅的，临波照影的、在水一方的，与红柳相依，与骆驼相伴，一林、一树、一枝、一叶，光影流转，风声叶动，一颦一笑，无一不是最美的定格。 ⑧骆驼席地而卧，缓缓地嚼着胃囊里的草料，在阳光下眯起眼睛。骆驼无心欣赏景致，骆驼享受岁月静好。一条黄白的半大土狗在林间坡地水边不停地跑来跑去，像位主人对所有的游人表示友好，直到累得趴在沙地的落叶上呼哧呼哧粗喘。我找出半块面包，还拧开矿泉水的瓶盖，向那黄狗示好，那狗扭捏着，再三确认我的诚意后，终于摇着尾巴踮着小碎步跑过来了。林间那些爱美的女子是不知疲倦的，又换了红裙，披了白纱，丝带萦绕，裙袂飘飘，为额济纳最美的秋色再添些如诗如幻的灵动。 ⑨我一度诧异王维为何没有留下关于胡杨的诗，他的《使至塞上》和《出塞作》中两次提到居延。前者“单车欲问边，属国过居延”；后者“居延城外猎天骄，白草连天野火烧”。诗中的“居延”是包括额济纳绿洲在内的，在达来呼布镇南16公里处至今留有汉代居延都尉府侯官治所的遗址。那一年是唐玄宗开元二十五年（737年），唐军大破吐蕃军，王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，途中写下这两首诗作。过后细究，额济纳似乎并不在王维出使的路线上，或者王维的确途经居延地区，但不是额济纳。这算个小小遗憾，王维的，我的，也是额济纳胡杨的。 ⑩转念又想，大漠里的胡杨逐水而生，没有被谁知道，也就不会被谁忘记。秋天的风，多从西北来，胡杨最先收到风中的讯息，然后就用璀璨的明黄参与这神奇的造化。 ⑪一切都是最好的选择。 【注释】①选自《新民晚报》，有删改。 9. 文中“白色的眼泪”指的是（ ） A. 枯死垂落的树枝 B. 树干排出的盐碱 C. 褶皱遒劲的枝干 D. 秋风染黄的树叶 10. 作批注是一种常用的读书方法。请从修辞的角度，为文中画线句作批注。 11. 文章主要赞美胡杨，为何还要写王维出塞的故事？请简析其用意。 12. 你认为下面两首小诗哪一首最适合赞美“胡杨”？请判断并结合文章内容简述理由。 诗歌甲： 春风吐绿，秋月飘黄， 遒劲枝干点缀大漠浩荡， 化作明艳灿烂的一帧风光。 诗歌乙： 群居不倚，独立不惧， 一身傲骨铸成不朽传奇， 化作苦寒大漠的铠甲与勋章。 【答案】9. B 10. 示例：运用比喻和拟人手法。将胡杨林比作“军团”，用“统领”“凝望”赋予其人的神态，生动写出古胡杨如统帅般威严挺拔、默默守护大漠的姿态，表达了作者对胡杨坚韧不拔精神的敬畏与赞美。 11. 示例：引入典故增加文化底蕴；借王维未写胡杨的遗憾，反衬胡杨独立坚韧的自然状态；呼应下文，表达作者顺其自然、接纳一切的心境。 12. 示例一：选诗歌乙。诗中紧扣文中“群居不倚，独立不惧”“铠甲或勋章”等描写，准确点明了文章借物喻人的核心主旨，深刻赞美了胡杨在恶劣环境中坚韧不拔、不屈不挠的顽强生命力。 示例二：选诗歌甲。诗中化用了文中“春风吐绿，秋月飘黄”“明艳、灿烂”等词句，生动描绘了胡杨遒劲的外在形态，精准契合文中“活着，就是一帧风景”的表达，展现了胡杨给大漠带来的勃勃生机与视觉震撼。 【解析】 【导语】《胡杨剪影》以额济纳行旅为线索，移步换景描摹怪树林、千年神树、连片胡杨林，融实景、民俗、边塞文史于一体。文章托物言志，借胡杨耐盐碱、荣枯共生、千年不朽的特质，赞颂不屈傲骨。穿插土尔扈特人祭树、王维居延诗作，拓宽厚重历史底蕴；林间猫狗游人的细腻特写柔化大漠苍凉。文字刚柔兼具，短句铿锵，意境苍茫，末句收束点明生命自在坚守、万物各得其所的哲思。 【9题详解】 B.根据原文第⑤段“胡杨生在盐碱之地，会把吸收的盐碱通过树干排出，状如白色的眼泪，所以又叫眼泪树”，可知“白色的眼泪”指代树干排出的盐碱。 【10题详解】 这句话综合运用拟人、比喻修辞。 比喻：将整片胡杨林比作“金色的胡杨军团”，写出胡杨成片生长、气势磅礴的壮阔模样； 拟人：赋予千年古树人的动作与身份，“统领”“凝望”把古树写得威严厚重，如同镇守大漠的统帅。 生动凸显古树高大苍劲、历经千年依旧傲然挺立的姿态，饱含作者对胡杨雄浑风骨的赞美。 【11题详解】 引入王维出使居延的边塞典故，将胡杨景致置于千年边塞文脉中，突破单纯写景的局限，为大漠胡杨图景积淀深厚的文化底蕴，拓宽文章意境。 借王维途经居延却未为胡杨留诗的遗憾，反衬胡杨“没有被谁知道，也就不会被谁忘记”的特质，凸显其不慕声名、独立坚韧、自在生长的本真姿态。 承接前文观景所思，巧妙呼应下文“一切都是最好的选择”，由景生思，自然流露作者接纳万物、顺其自然的豁达心境，深化文章主旨。 【12题详解】 这道题没有硬性唯一答案，两首小诗均能从原文找到对应的依据，只是赞美切入的角度不一样。根据第④段的“春风吐绿，秋月飘黄”、第⑥段“明艳、灿烂”、第②段“活着，就是一帧风景”，可以支撑诗歌甲；再依据第②段“群居不倚，独立不惧”、第⑤段“铠甲或勋章”，可以支撑诗歌乙。甲侧重描摹胡杨外在风貌之美，乙侧重挖掘胡杨内在精神品质，二者分别贴合文章不同层面的描写，因此两首都具备合理性。 示例一：我挑选诗歌乙。诗作引用原文里刻画胡杨品性的“群居不倚，独立不惧”，又借用“铠甲或勋章”这一文本意象，把握住文章托树抒怀的写法，着力凸显胡杨直面戈壁风沙、盐碱胁迫的不屈气节，凸显它穿越漫长岁月依旧坚守自我的生命韧性，契合文本深层的抒情立意。 示例二：我挑选诗歌甲。诗句借鉴了原文“春风吐绿，秋月飘黄”、色彩“明艳、灿烂”这些细节，勾勒出胡杨苍劲枝干的样貌，呼应胡杨“活着，就是一帧风景”的特点，展现四季更迭之中胡杨装点荒漠的美感，让人感受到荒漠之中胡杨独有的生机与亮眼的画面效果。 现代文阅读2 材料一 ①对联，必须符合严格的格律要求，概括起来有以下四个核心特征： ②第一， ① 。上下联的字数必须完全相同，且句式节奏要对应，如上联是“四字+三字”，下联也必须是“四字+三字”。 ③第二， ② 。名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。且偏正结构对偏正结构，动宾结构对动宾结构。 ④第三， ③ 。现代汉语中，一、二声为平，三、四声为仄。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字必须是平声，这样读起来才会抑扬顿挫。 ⑤第四，内容相关，意境深远。上下联所表达的思想要有内在联系，既不能完全重复（俗称“合掌”），又不能风马牛不相及，需达到“对而有联”的艺术效果。 材料二 ①对联按用途可分为春联、名胜联、挽联、寿联、言志联等。以下是两组具有代表性的对联： ②（一）读书言志联 风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心 ③赏析：全联将自然之声与读书之声交织，将家庭琐事与国家大事并举，结构上采用叠字手法，不仅体现了音韵美，更彰显了古代知识分子将个人修养与家国命运紧密相连的责任担当。 ④（二）名胜古迹联 四面荷花三面柳 ▲ ⑤赏析：上联写近景的植物，下联写远景的山水，运用了数词对仗，仅用十四个字，便将大明湖秀美的自然风光与宏阔的城市格局勾勒得宛如一幅水墨画。 材料三 ①贴春联有时间与空间的要求。在时间上，民间讲究“二十八，贴花花；二十九，贴倒有；三十儿，贴门对儿”。张贴时间通常在农历大年三十（除夕）的早晨到中午之间。古人认为，此时辞旧迎新，阳气逐渐升发，贴上红色的春联能增添喜庆，还能将晦气挡在门外。 ②正确的贴法是：人面对大门，大门的右侧贴上联（仄声结尾），大门的左侧贴下联（平声结尾），门楣正上方贴横批。横批是对上下联内容的提炼或补充，多为四字成语，如“辞旧迎新”“万象更新”等。同时，人们还常在门中央贴上一个大大的“福”字，有时故意倒贴，取“福到了”的谐音，共同表达对新一年国泰民安、家庭和顺的美好祈愿。 13. 下列选项按照顺序填入材料一中①—③空，最恰当的一项是（ ） A. ①字数相近，断句一致 ②词性相同，句意重复 ③平起仄收，音韵和谐 B. ①字数相等，句式灵活 ②词义相反，结构对称 ③仄起平收，声调一致 C. ①字数相等，断句一致 ②词性相同，结构参差 ③平仄不限，音韵和谐 D. ①字数相等，断句一致 ②词性相同，结构对称 ③仄起平收，音韵和谐 14. 下列选项中，填入材料二中 ▲ 处最恰当的一项是（ ） A. 两岸桃花一岸水 B. 满园春色半园湖 C. 一城山色半城湖 D. 八方风雨九州风 15. 小明准备在大门上张贴一副春联。两联分别是“春满人间百花吐艳”和“福临屋宇万事呈祥”。请你根据材料三的知识帮他判断上下联及张贴位置。 16. 某古镇景区计划在入口大门处悬挂一副“迎春联”，请结合三则材料分析，景区最终会选哪个方案，并简述理由。 方案A：日暖神州万木荣（右） 春回大地千山秀（左） 方案B：九曲清溪环古镇（右） 一轮旭日耀新春（左） 注：方案中的左、右均为面向景区大门的方向。 【答案】13. D 14. C 15. 示例：“春满人间百花吐艳”是上联，应该贴在面向大门的右侧；“福临屋宇万事呈祥”是下联，贴在面向大门的左侧。 16. 示例：选方案B。 理由： 格律与张贴正确，按“仄起平收”和“右贴上联”原则，方案B“镇”仄“春”平，位置无误；方案A平仄贴反了。 内容契合：方案B紧扣“迎春”主题，且点明“古镇”特色，意境更深远。 【解析】 【导语】三则材料围绕对联展开系统科普，层次清晰、内容详实。材料一梳理对联**格律四大核心特征**，明确字数、词性、平仄、内容的对仗规范；材料二分用途分类，结合经典对联实例赏析手法与意境；材料三介绍春联的**张贴时间、方位习俗与寓意**。整体由格律理论、作品赏析到民俗应用，由浅入深、理论结合实例，兼具知识性与文化性，完整展现了对联的文学美感与传统民俗价值。 【13题详解】 第一空：材料一第②段写明“上下联的字数必须完全相同，且句式节奏要对应”，对应“字数相等，断句一致”，排除前两项。 第二空：材料一第③段要求实词、短语结构一一对应，即词性相同、结构对称，“结构参差”不符合要求，排除第三项。 第三空：材料一第④段明确规则“仄起平收”，兼顾朗读的音韵美感，对应“仄起平收，音韵和谐”。 【14题详解】 依据材料一第③段词性相同、结构对称的对仗准则，上联出现“四面”“三面”两组“数词+量词”的搭配，C项“一城山色半城湖”中“一城”“半城”刚好形成一致的数词对仗，词性、短语结构匹配度很高；依据材料一第④段仄起平收的平仄规则，上联末尾“柳”是仄声，C项末尾“湖”属于平声，平仄合规；依据材料一第⑤段内容相关的规定，上联刻画大明湖近处荷花、垂柳的景致，下联描摹远山、湖水的远景，意境相融，满足上下联内容呼应的条件。 A“两岸桃花一岸水”：“水”是仄声，不符合仄起平收的规则； B“满园春色半园湖”：内容上不符合“下联写远景的山水”； D“八方风雨九州风”：氛围肃穆厚重，不符合“下联写远景的山水”。 【15题详解】 判断上下联： 材料一第④段明确对联采用“仄起平收”的准则：上联末尾字为仄声，下联末尾字为平声。“春满人间百花吐艳”尾字是“艳”，属于仄声，判定它是上联；“福临屋宇万事呈祥”尾字是“祥”，属于平声，判定它是下联。 张贴方法： 材料三第②段指出张贴方法：人直面大门的时候，大门右侧张贴上联，大门左侧张贴下联。因此张贴方案：当小明站在门外、面朝自家大门，把门的右手边贴上联「春满人间百花吐艳」，把门的左手边贴下联「福临屋宇万事呈祥」。 【16题详解】 方案A：依据材料一第④段仄起平收的平仄规则判断，“春回大地千山秀”尾字“秀”是仄声，应为上联；“日暖神州万木荣”尾字“荣”是平声，应为下联。再参考材料三第②段的张贴规范，面向大门时上联需要布置在右侧、下联布置在左侧，但方案A将下联放在右侧、上联放在左侧，张贴位置出错。同时这一联写景宽泛笼统，没有贴合古镇独有的风貌，对照材料二名胜联要适配地方景致的要求，适配性不足，因此方案A不可选取。 方案B：按照材料一第④段的格律标准核验，“九曲清溪环古镇”末尾“镇”为仄声，属于上联；“一轮旭日耀新春”末尾“春”为平声，属于下联，平仄合乎规范，两处语句词性对应、句式结构相称，内容也不存在重复割裂的问题。方案B以上联置于大门右侧、下联置于大门左侧，契合材料三的张贴方位要求；从材料二的用途来看，这副名胜联前半句刻画古镇清溪环绕的专属风光，后半句烘托迎春的喜庆氛围，适配景区大门的场景，因此景区应当选择方案B。 古代诗文阅读 材料一 陶侃传①（节选） 侃在广州，无事，辄朝运百甓②于斋外，暮运于斋内。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事，故自劳耳。”其励志勤力，皆此类也……常语人曰：“大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴，岂可但逸游荒醉。生无益于时，死无闻于后，是自弃也！” 【注释】①选自《晋书·陶侃传》，主要编撰者是唐代的房玄龄、褚遂良、许敬宗等人。有删改。②甓（pì）：砖。 材料二 劝学① 〔唐〕孟郊 击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。 万事须己运②，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。 【注释】①选自《孟郊诗集校注》。②运：运转，引申为操作、实践。 17. 查字典是理解文言字词的有效方法。《古代汉语词典》中“益”的意思有：①增加；②利益，好处；③更加，越发。 材料一“生无益于时”中的“益”应选义项________（填序号）； 请结合语境推断，材料二“他得非我贤”中的“贤”在这里的意思是________。 18. 请结合材料一，帮小明补全下面的“文章结构梳理图”。 19. 陶侃在劝勉众人时，为什么要用“大禹圣者”来做对比？请简要分析作者这样写的意图。 20. 《劝学》本是劝人勤学，但孟郊却从“击石生火”的自然现象写起。请简要分析这样写的好处。 21. 两则材料都出现了“运”字。请结合原文，分别解释“运甓”和“己运”中“运”的意思，并简要概括两则材料共同揭示了怎样的人生道理。 【答案】17. ①. ② ②. 贤能（有才能） 18. 示例：①收复中原（或“为中原效力”）；②珍惜哪怕是一分一秒的时间（或“惜分阴”） 19. 示例：大禹是圣人尚且珍惜每一寸光阴；普通人更应该珍惜每一分每一秒。通过对比，更强烈地强调了普通人绝不可贪图享乐，必须加倍努力惜时的观点。 20. 示例：通过击石生火的形象比喻，化抽象为具体，生动地揭示了求学需要外力促进自身努力才能有所成就的道理，使诗歌更具说服力和启发性。 21. 示例：①搬运 ②运转/运行/亲自去做 共同道理：人生应当珍惜大好时光，拒绝贪图安逸，必须要勤勉力行（亲身实践），才能有所作为（获得真知）。 【解析】 【导语】两则材料皆围绕勤学惜时、奋发有为展开，主旨相通、互为补充。材料一通过陶侃运砖自励、惜时勉人的言行，诠释了居安思危、勤勉励志、不负光阴的处世治学之道，侧重修身笃行、坚守本心。材料二以通俗诗句说理，点明学习需亲身实践、少年当趁早奋进的道理。二者一为史实事迹，一为诗文劝学，共同劝诫世人摒弃安逸、勤学实干、不负韶华。 【17题详解】 第一空：“生无益于时，死无闻于后”，句意是活着对当世没有价值、死后无名声传世。结合词义辨析：①“增加”语义不通，③“更加”是副词，不适合此处名词位置；②“好处、益处”代入句意通顺，符合陶侃劝人惜时有为、不虚度一生的主旨。故此空选②。 第二空：诗句“万事须己运，他得非我贤”强调凡事要亲身实践、自主学习。别人学到的知识、习得的能力，不能等同于自己的收获。结合语境，此处“贤”不指品德贤良，而是指学识、才干、本事，突出学习必须亲力亲为。 【18题详解】 ①根据材料一中陶侃的原话“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事，故自劳耳”，“致力中原”对应的含义就是收复中原，陶侃有着收复中原的志向，他担忧日常太过安逸，日后没办法完成这份大业，因此选择运砖让自己操劳锻炼，所以此处填写：收复中原（为中原效力）。 ②根据材料一“大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴，岂可但逸游荒醉”这部分语句，陶侃拿圣人大禹爱惜光阴作为事例，规劝普通人效仿这种做法，日常要珍惜分秒光阴，不可沉溺玩乐虚度岁月，不然就是自我放弃，因此此处应当填写：珍惜光阴（惜分阴）。 【19题详解】 根据原文“大禹圣者，乃惜寸阴”，大禹是大众公认的上古圣贤，地位尊崇。拿圣贤大禹珍惜寸阴作为参照，能够极大增强劝语的说服力，提升劝勉话语的可信度，让听众更容易接受观点； 圣贤尚且格外看重细碎的光阴，普通凡人的自律水准原本不及圣贤，由此形成对比，突出普通人更没有理由荒废时间，强化了“众人当惜分阴”这一主张。 【20题详解】 根据诗歌开篇“击石乃有火，不击元无烟”，诗人借助击打石头才能够迸出火苗、不敲击就不会产生烟火这一日常自然现象打比方，以此起兴，顺势推出下文 “人学始知道，不学非自然” 的观点：人唯有学习才能掌握道理，不学习就无法通晓事理，让劝学的论点引入自然顺滑。 击石生火属于生活里十分常见的现象，读者很容易理解。用生活化的自然现象说理，抽象的劝学道理就变得具象通俗，更便于人们接纳诗人的主张。 【21题详解】 第一问： 运甓之“运”：依据材料一“辄朝运百甓于斋外，暮运于斋内”，语境是陶侃来回挪动砖块，此处“运”即“搬运”，属于实体物件的挪动动作，陶侃借搬运砖块让自己劳作，摆脱安逸、磨炼意志。 己运之“运”：参考诗歌注释，由诗句“万事须己运”可知，这里的“运”即“实践、运行、操作”，指代处理学业、诸事时要亲身付诸行动，不能坐等照搬他人的成果。 第二问： 材料一里陶侃处境清闲，却特意运砖给自己增加劳作量，就是刻意规避闲散安逸的状态，生怕长久松懈之后无力承担收复中原的重任；孟郊的诗作反对寄希望于他人的收获，二者都点明安逸、坐等捷径只会消磨上进心，要主动给自己施加历练。 陶侃亲自搬砖完成自我磨砺，诗歌倡导万事依靠自己实践摸索，说明磨砺心志、习得学识都无法借助别人代劳，他人的成果不能转化成自身的本领。 陶侃援引大禹的事例呼吁大众爱惜寸阴、分阴，孟郊提醒大家青春有限需要趁早努力，二者一同传达出时光可贵的信号，需要趁着大好时光主动勤勉奋斗，不然就会一生无益于世，陷入自弃的处境。 综上，揭示的人生道理是：我们应当珍惜时光，戒除安逸懒散的习气，做事求学主动亲力亲为，依靠自身勤勉付出磨砺自我，实现自我成长，切勿虚度年华、自甘堕落。 【点睛】参考译文： 陶侃在广州任职时，闲暇无事，常常早晨把一百块砖搬到书房外面，傍晚再搬回书房里面。有人询问他这样做的原因，他回答说：“我正立志收复中原、为国效力，若过于安逸闲适，恐怕难以担当重任，所以借此自我辛劳磨砺罢了。”他磨砺心志、勤勉努力的行事作风，大多像这样。他常常对人说：“大禹是圣人，尚且珍惜每一寸光阴，普通世人，更应当珍惜每一分光阴，怎能一味安逸游乐，荒废时日，沉溺享乐。活着对当世毫无益处，死后无法留名后世，这是自我荒废、自甘堕落啊！” 三、写作（65分） 22. 根据下列要求完成写作任务。 朝夕相处中，你对身边的同学一定足够了解了吧。那个平时沉默寡言的女孩，竟然在校运会的跑道上爆发出惊人的嘶吼；那个急躁易怒的男生，却在小动物面前展现出不可思议的温柔；那个数学总是考满分的学霸，居然在背诵古文时急得抓头发…… 请以“老师，您不知道的那个他/她”为题，写一篇不少于600字的记叙文，让你的班主任能更加全面地认识这位同学。 写作提示与要求： ①结合你对同学的认识，选取班级中的一位同学作为描写对象。明确标题。 ②选择具体事件，抓住关键细节进行刻画，体现出你对该同学认识的前后变化。 ③思路清晰，语言表达流畅自然。 ④不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 老师，您不知道的那个他 在您的印象里，班里的小宇大概是个最不起眼的男生。他上课总是安安静静，不举手，不插话，作业工整却从不出彩，平日里沉默寡言，很少和同学嬉笑打闹，安静得像教室里的一抹背景。您常常在班会上说他太过内敛，不够活泼主动，可老师，您不知道，这个看似平淡怯懦的少年，藏着最温柔、最坚韧的模样。 您从未见过课后的小宇。学校教学楼后的角落，藏着一片无人问津的小花坛，杂草丛生，鲜有同学驻足，却是他悄悄守护的小天地。从初春到深秋，每天放学，当同学们匆匆收拾书包奔赴操场、冲出校门时，小宇都会独自留在校园，带上提前准备的小铲子和垃圾袋，默默打理这片荒芜的花坛。 我偶然一次留校值日，撞见了这一幕。夕阳透过枝叶洒下来，落在他微微弯腰的背影上。他蹲在泥土里，小心翼翼地拔除杂草，动作轻柔，生怕碰坏土里刚冒芽的小花苗。遇到扎根较深的杂草，他就慢慢用小铲子松动泥土，一点点清理干净。花坛里的枯枝败叶、同学丢弃的垃圾，都被他一一收拾妥当。全程他没有丝毫敷衍，神情专注又认真，和课堂上沉默拘谨的样子截然不同。 更让我动容的是，他还特意从家里带来花种，撒在花坛的空地上。遇到下雨天，他会特意绕路过来，检查泥土是否积水，护住娇嫩的花苗。有人笑他多管闲事，这片花坛无人打理、无人欣赏，付出再多也没有意义。可他只是笑着摇摇头，说花草也是生命，好好呵护，就能让校园多一点生机。 日复一日的坚持，让原本荒芜杂乱的角落悄然蜕变。春日有细碎的小花绽放，夏日有葱郁的绿草摇曳，这片不起眼的角落，成了校园里隐秘的美景。可他从未向任何人提起自己的付出，更不会主动向老师邀功，依旧默默低调，守着自己的小小善意。 老师，您看到的，是一个安静内敛、不善表现的普通少年。但您不知道，褪去课堂的拘谨，他有着最纯粹的善良和最踏实的坚持。他不张扬，不炫耀，用默默的付出温柔对待世界。这份藏在沉默里的美好，正是少年最珍贵的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文的核心审题关键在于反差感与视角限定，文体为记叙文，受众是班主任，写作基调真诚朴实、贴近校园生活即可。题目中“老师不知道”是核心突破口，意味着文章要摒弃同学在课堂、班级管理中的常规形象，挖掘老师日常观察不到的私下、另一面特质，拒绝千篇一律的优点夸赞。立意上无需拔高升华大道理，聚焦普通人的多面性格，打破刻板印象，展现同学鲜活、真实、立体的少年模样。通过细微的生活小事，让班主任跳出固有认知，全面了解同学的闪光点，传递出每个人都有不为人知的温柔、坚持与热爱的正向主题，贴合初中生纯真、温暖的成长底色。 二、选材构思。 选材主打反差小众、真实接地气，避开运动会、文艺表演等烂俗素材，选取校园日常、课余细节中的反差事例。示例一：班级里上课安静腼腆、从不主动发言的文静女生，私下里坚持每日练字，字迹风骨十足，还默默帮班级修补破损图书。示例二：平时调皮好动、常因打闹被老师批评的男生，坚持长期照顾校园流浪小猫，细心温柔、极具耐心。示例三：日常大大咧咧、看似不拘小节的同桌，默默记住每位同学的喜好，主动包容他人缺点，悄悄化解班级小矛盾。构思上，开篇先点明老师眼中的刻板印象，中间详细记叙一件具体小事，细致刻画动作、神态细节，凸显反差，结尾回扣题目，向老师介绍同学真实的另一面，升华人物特质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业水平测试 七年级语文试卷 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．全卷共8页，共22道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。 2．请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、积累运用（共6道小题，33分） 积累 1. 根据所给信息默写相应内容。 ①万里赴戎机，____________。《木兰诗》 ②谈笑有鸿儒，____________。刘禹锡《陋室铭》 ③____________，明月来相照。王维《竹里馆》 ④____________，一山放出一山拦。杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五） ⑤《己亥杂诗》（其五）中，表明诗人虽辞官，但仍会关心国家前途命运的句子是：“____________，____________。” ⑥《望岳》中，表现出诗人登临决心和豪迈气概的句子是“____________，____________。” 2. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 在古代，“卿”是臣对君的尊称，“孤”是帝王自称。 B. 周敦颐，唐代哲学家，字茂叔，世称“六一居士”。 C. 闻一多，诗人、学者，著有散文集《烙印》《死水》。 D. 弗罗斯特，美国诗人，《未选择的路》是其代表作。 运用 班级将开展“贵州桥梁”专题学习活动，请你完成以下任务。 3. 阅读“专题学习活动导语”，根据要求答题。 专题学习活动导语：贵州，这片曾被群山阻隔的土地，如今已成为当之（wú kuì） ① 的“世界桥梁博物馆”。在这里，一座座雄伟的大桥拔地而起，其建造难度之大、工艺之精，令人叹为观止。这些宏伟工程的背后，是无数桥梁建设者（qiè） ② 而不舍的钻研与付出。他们跨越天堑，在（xiǎn） ③ 为人知的恶劣环境中 ▲ ，攻克了一个又一个世界级建桥难题。如今，贵州桥梁不仅连接了深山与外界，更化作贵州经济腾飞的翅膀。 （1）请根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字词。 （2）下列词语，填入语段中 ▲ 处最合适的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 执着 C. 刮目相待 D. 坚韧 4. 班级拟在板报上开设“大国工匠郭吉平专栏”，小语和小文正在讨论专栏推介语的撰写，请结合【资料夹】的内容补全他们的对话。 【资料夹】 郭吉平，贵州交投集团高级工程师，深耕桥梁与隧道工程领域数载。作为我国2025年“大国工匠年度人物”之一，他将自己的青春挥洒在群山万壑之间。多年来，他参与了北盘江大桥、木蓬特大桥等世界级大桥的建设。在修建享有“世界第一高桥”美誉的花江峡谷大桥时，他带领团队经过上千次试验，成功研发出新型铬钼合金索鞍材料，并在国内首创倒挂式三角斜爬挂篮工艺。他以坚定的毅力攻克了喀斯特地貌建桥的技术难关，不仅为世界山区峡谷桥梁建造提供了宝贵的“贵州方案”，更让中国桥梁稳稳屹立于世界之巅。 小语：咱们要给“大国工匠郭吉平”写推介语，为了让人印象深刻，推介语开头总得先“亮明招牌”吧？ 小文：没错，结合材料，我们首先要点明他的________。 小语：有了开头，正文部分怎么写才能体现出他作为“工匠”的实力呢？ 小文：这就需要用具体事实说话了，重点突出他在建设世界级大桥过程中的________，这样推介语才有分量。 小语：最后，推介语的结尾得升华一下。我们可以强调他的研究成果对世界桥梁建造及中国桥梁发展的________，以此增强感染力！ 5. 下面是小语同学拟写的寄语。其中有一处标点错误和一处语病，请找出来并修改。 郭叔叔，您好！①您在崇山峻岭间修建了一座座宏伟的桥梁。②这不仅缩短了家乡与外界的距离，也拉近了我们和世界的联系。③从您的身上，我们读懂了什么是真正的工匠精神？④通过您和团队反复研讨图纸，攻克了世界级建桥技术难关。⑤您的这份坚守值得我们学习。 6. 在制作黑板报时，小文希望栏目名在短语结构上保持一致。下列短语中，与“伟大创举”栏目名结构一致的是（ ） A. 见证奇迹 B. 中国名片 C. 技术先进 D. 崇山峻岭 二、阅读（共15道小题，52分） 整本书阅读 7. 下列对保尔与四位女性的关系及事件的梳理，正确的一项是（ ） A. 冬妮亚是初恋情人，让保尔体验爱情，认清了阶级差异。 B. 达雅是革命战友，在保尔失明绝望时，协助其完成创作。 C. 丽达是患难妻子，因车站误会错过，多年后在大会重逢。 D. 玛丽亚是亲生母亲，见保尔童年受欺，挺身为其讨公道。 8. 祥子在茶馆偶遇了穷困潦倒的老马和小马，这次遇见让原本一直咬牙苦干的祥子感到了前所未有的害怕。请分析祥子在“害怕”什么。 现代文阅读1 胡杨剪影① 陈年喜 ①印象中，胡杨应该是个性最为鲜明的树了。 ②胡杨生在西北，长在西北，死在西北。胡杨只适合在西北。在西北干旱、盐碱、贫瘠的沙漠、戈壁或河滩上，在风沙、寒暑和岁月里，胡杨群居不倚，独立不惧。活着，就是一帧风景。死后，那就成为一种传奇。 ③不过，谋划许久的额济纳胡杨之旅在经过机、车辗转之后，我最先抵达的是达来呼布镇（内蒙古额济纳旗政府所在地）西南的怪树林。那是一片已经死去的胡杨，因为奇形怪状而被称为怪树林。当时多少是有些恍惚的，这与我反复酝酿的邂逅是有相当差距的。不过随即释然。传说中，胡杨活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽，既然旅程已从胡杨生命的倒叙开始了，也挺好。 ④镇北有棵胡杨，那是一棵古老、壮美、威严、孤独和已经封神的胡杨树。很老、很高，也很粗大。碑文上说树龄已有3000多年（另有一说是880多年），高27米，主干直径超过2米，需要六七位成人手拉手才能合抱。300多年前，东归的土尔扈特人来到额济纳，看到这棵挺拔高耸、枝繁叶茂的胡杨时惊为有神，于是奉为神树。此后，每年的春天会有仪式，而经过的牧民会献上哈达，蓝的白的红的，一代又一代，虔诚地系在树上。千百年来，这棵胡杨春风吐绿，秋月飘黄。根往地下生，枝向天上长。有的树枝已经枯死，那就荣枯随缘生死相依，荣与枯、生与死并行本就是生命的常态。有的树枝不堪重负，那就垂到地上再起身，那些打不败我的终将使我更加坚强。一棵树，蜿蜒盘旋簇拥，像传说中古老的祖龙，即使不再飞翔，但必须保持威严地耸立。在大漠深处，统领金色的胡杨军团，凝望着无垠的巴丹吉林沙漠。 ⑤胡杨生在盐碱之地，会把吸收的盐碱通过树干排出，状如白色的眼泪，所以又叫眼泪树。但一身傲骨的胡杨是不相信眼泪的，那些苦咸的渗出、结痂是坚韧和抗争，是铠甲或勋章，凝结着大漠孤烟长河落日的细微景致，记录着瀚海阑干愁云惨淡的宏大叙事。斗转星移，寒来暑往，黑河静静地流入居延海，胡杨修成一尊不动声色的神。 ⑥达来呼布镇东边的胡杨林是一片辽阔、深远和浩荡。从市镇到巴丹吉林的沙海，从一道桥到八道桥，胡杨与静默的黑河为邻，与红柳相伴，与羊、驼相惜，在西风濯洗过的深秋里，生命可以如此轻盈、明艳、灿烂。 ⑦入口处显得颇为拥挤的人群只消一会儿工夫就被胡杨林吸收了，消化了，像羁鸟归林、池鱼入渊了，只闻声而不见人了。天公作美，秋阳晴好，静水妩媚，胡杨斑斓，取景框的每一寸移动几乎都是一帧画面。褶皱的树皮、遒劲的枝干，三五成群的、独立向隅的，临波照影的、在水一方的，与红柳相依，与骆驼相伴，一林、一树、一枝、一叶，光影流转，风声叶动，一颦一笑，无一不是最美的定格。 ⑧骆驼席地而卧，缓缓地嚼着胃囊里的草料，在阳光下眯起眼睛。骆驼无心欣赏景致，骆驼享受岁月静好。一条黄白的半大土狗在林间坡地水边不停地跑来跑去，像位主人对所有的游人表示友好，直到累得趴在沙地的落叶上呼哧呼哧粗喘。我找出半块面包，还拧开矿泉水的瓶盖，向那黄狗示好，那狗扭捏着，再三确认我的诚意后，终于摇着尾巴踮着小碎步跑过来了。林间那些爱美的女子是不知疲倦的，又换了红裙，披了白纱，丝带萦绕，裙袂飘飘，为额济纳最美的秋色再添些如诗如幻的灵动。 ⑨我一度诧异王维为何没有留下关于胡杨的诗，他的《使至塞上》和《出塞作》中两次提到居延。前者“单车欲问边，属国过居延”；后者“居延城外猎天骄，白草连天野火烧”。诗中的“居延”是包括额济纳绿洲在内的，在达来呼布镇南16公里处至今留有汉代居延都尉府侯官治所的遗址。那一年是唐玄宗开元二十五年（737年），唐军大破吐蕃军，王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，途中写下这两首诗作。过后细究，额济纳似乎并不在王维出使的路线上，或者王维的确途经居延地区，但不是额济纳。这算个小小遗憾，王维的，我的，也是额济纳胡杨的。 ⑩转念又想，大漠里的胡杨逐水而生，没有被谁知道，也就不会被谁忘记。秋天的风，多从西北来，胡杨最先收到风中的讯息，然后就用璀璨的明黄参与这神奇的造化。 ⑪一切都是最好的选择。 【注释】①选自《新民晚报》，有删改。 9. 文中“白色的眼泪”指的是（ ） A. 枯死垂落的树枝 B. 树干排出的盐碱 C. 褶皱遒劲的枝干 D. 秋风染黄的树叶 10. 作批注是一种常用的读书方法。请从修辞的角度，为文中画线句作批注。 11. 文章主要赞美胡杨，为何还要写王维出塞的故事？请简析其用意。 12. 你认为下面两首小诗哪一首最适合赞美“胡杨”？请判断并结合文章内容简述理由。 诗歌甲： 春风吐绿，秋月飘黄， 遒劲枝干点缀大漠浩荡， 化作明艳灿烂的一帧风光。 诗歌乙： 群居不倚，独立不惧， 一身傲骨铸成不朽传奇， 化作苦寒大漠的铠甲与勋章。 现代文阅读2 材料一 ①对联，必须符合严格的格律要求，概括起来有以下四个核心特征： ②第一， ① 。上下联的字数必须完全相同，且句式节奏要对应，如上联是“四字+三字”，下联也必须是“四字+三字”。 ③第二， ② 。名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。且偏正结构对偏正结构，动宾结构对动宾结构。 ④第三， ③ 。现代汉语中，一、二声为平，三、四声为仄。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字必须是平声，这样读起来才会抑扬顿挫。 ⑤第四，内容相关，意境深远。上下联所表达的思想要有内在联系，既不能完全重复（俗称“合掌”），又不能风马牛不相及，需达到“对而有联”的艺术效果。 材料二 ①对联按用途可分为春联、名胜联、挽联、寿联、言志联等。以下是两组具有代表性的对联： ②（一）读书言志联 风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心 ③赏析：全联将自然之声与读书之声交织，将家庭琐事与国家大事并举，结构上采用叠字手法，不仅体现了音韵美，更彰显了古代知识分子将个人修养与家国命运紧密相连的责任担当。 ④（二）名胜古迹联 四面荷花三面柳 ▲ ⑤赏析：上联写近景的植物，下联写远景的山水，运用了数词对仗，仅用十四个字，便将大明湖秀美的自然风光与宏阔的城市格局勾勒得宛如一幅水墨画。 材料三 ①贴春联有时间与空间的要求。在时间上，民间讲究“二十八，贴花花；二十九，贴倒有；三十儿，贴门对儿”。张贴时间通常在农历大年三十（除夕）的早晨到中午之间。古人认为，此时辞旧迎新，阳气逐渐升发，贴上红色的春联能增添喜庆，还能将晦气挡在门外。 ②正确的贴法是：人面对大门，大门的右侧贴上联（仄声结尾），大门的左侧贴下联（平声结尾），门楣正上方贴横批。横批是对上下联内容的提炼或补充，多为四字成语，如“辞旧迎新”“万象更新”等。同时，人们还常在门中央贴上一个大大的“福”字，有时故意倒贴，取“福到了”的谐音，共同表达对新一年国泰民安、家庭和顺的美好祈愿。 13. 下列选项按照顺序填入材料一中①—③空，最恰当的一项是（ ） A. ①字数相近，断句一致 ②词性相同，句意重复 ③平起仄收，音韵和谐 B. ①字数相等，句式灵活 ②词义相反，结构对称 ③仄起平收，声调一致 C. ①字数相等，断句一致 ②词性相同，结构参差 ③平仄不限，音韵和谐 D. ①字数相等，断句一致 ②词性相同，结构对称 ③仄起平收，音韵和谐 14. 下列选项中，填入材料二中 ▲ 处最恰当的一项是（ ） A. 两岸桃花一岸水 B. 满园春色半园湖 C. 一城山色半城湖 D. 八方风雨九州风 15. 小明准备在大门上张贴一副春联。两联分别是“春满人间百花吐艳”和“福临屋宇万事呈祥”。请你根据材料三的知识帮他判断上下联及张贴位置。 16. 某古镇景区计划在入口大门处悬挂一副“迎春联”，请结合三则材料分析，景区最终会选哪个方案，并简述理由。 方案A：日暖神州万木荣（右） 春回大地千山秀（左） 方案B：九曲清溪环古镇（右） 一轮旭日耀新春（左） 注：方案中的左、右均为面向景区大门的方向。 古代诗文阅读 材料一 陶侃传①（节选） 侃在广州，无事，辄朝运百甓②于斋外，暮运于斋内。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事，故自劳耳。”其励志勤力，皆此类也……常语人曰：“大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴，岂可但逸游荒醉。生无益于时，死无闻于后，是自弃也！” 【注释】①选自《晋书·陶侃传》，主要编撰者是唐代的房玄龄、褚遂良、许敬宗等人。有删改。②甓（pì）：砖。 材料二 劝学① 〔唐〕孟郊 击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。 万事须己运②，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。 【注释】①选自《孟郊诗集校注》。②运：运转，引申为操作、实践。 17. 查字典是理解文言字词的有效方法。《古代汉语词典》中“益”的意思有：①增加；②利益，好处；③更加，越发。 材料一“生无益于时”中的“益”应选义项________（填序号）； 请结合语境推断，材料二“他得非我贤”中的“贤”在这里的意思是________。 18. 请结合材料一，帮小明补全下面的“文章结构梳理图”。 19. 陶侃在劝勉众人时，为什么要用“大禹圣者”来做对比？请简要分析作者这样写的意图。 20. 《劝学》本是劝人勤学，但孟郊却从“击石生火”的自然现象写起。请简要分析这样写的好处。 21. 两则材料都出现了“运”字。请结合原文，分别解释“运甓”和“己运”中“运”的意思，并简要概括两则材料共同揭示了怎样的人生道理。 三、写作（65分） 22. 根据下列要求完成写作任务。 朝夕相处中，你对身边的同学一定足够了解了吧。那个平时沉默寡言的女孩，竟然在校运会的跑道上爆发出惊人的嘶吼；那个急躁易怒的男生，却在小动物面前展现出不可思议的温柔；那个数学总是考满分的学霸，居然在背诵古文时急得抓头发…… 请以“老师，您不知道的那个他/她”为题，写一篇不少于600字的记叙文，让你的班主任能更加全面地认识这位同学。 写作提示与要求： ①结合你对同学的认识，选取班级中的一位同学作为描写对象。明确标题。 ②选择具体事件，抓住关键细节进行刻画，体现出你对该同学认识的前后变化。 ③思路清晰，语言表达流畅自然。 ④不得出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $