2.5人脑的高级功能课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦人脑的高级功能，涵盖语言功能（言语区分区及损伤症状）、学习与记忆（阶段划分及神经机理）、情绪（类型及调节机制）等核心知识点。以阿尔茨海默病案例导入，通过问题探讨对比脊髓与大脑功能差异、人脑与动物脑的特有功能，构建结构与功能观的学习支架。 其亮点在于融合生命观念（如言语区结构与功能对应）、科学思维（演绎学习记忆规律提升效率）和态度责任（情绪调节与社会责任）。通过“思考·讨论”分析失语症案例、表格对比记忆阶段，结合课堂小测与高考真题巩固知识。帮助学生联系生活实际，教师可借助结构化资料提升教学效率。

第二章 第5节 人脑的高级功能 学习目标 01 通过分析人脑的高级功能相对应的结构基础，形成结构与功能观。（生命观念） 02 通过分析人类学习与记忆的规律，采用演绎与推理的方法，运用这些规律提高学习效率（科学思维） 03 认识情绪是人脑的高级功能，养成良好的生活习惯，学会控制自己的情绪。（社会责任） 01 问题探讨 01 问题探讨 阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 讨论1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。 01 问题探讨 阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 讨论2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？ 人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。 阿尔茨海默病患者的大脑变化 正常人大脑 海马萎缩 海马 大脑皮层萎缩 大脑皮层萎缩 外侧沟 轻度阿尔茨海默病患者大脑 重度阿尔茨海默病患者大脑 01 问题探讨 01 问题探讨 基本功能 高级功能 感知外部世界（感觉） 控制机体的反射活动（运动） 语言功能 学习和记忆 情绪 使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。 人脑的功能 脑的高级功能的意义: 人的大脑有很多复杂的高级功能，因为 组成了许多神经中枢， 是整个神经系统中最高级的部位。 大脑皮层有140多亿个神经元 02 语言功能 语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。 地位 声音 动作 气味 其他动物之间只能通过声音、动作、气味等方式交流。 语言功能是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及 、 、 、 四大方面。 特有 听 说 读 写 思考·讨论 大脑皮层的语言功能特点 资料1：一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的 发生病变。 S区 运动性失语症 资料2：一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的 病变。 H区 听觉性失语症 思考·讨论 大脑皮层的语言功能特点 资料3：右图中不同颜色代表活动时相应部位的血流量大小。由此可见，听说读写时，代谢活跃的区域不同。且V区与人脑视觉中枢接近，同理H区与听觉中枢接近。 V区、H区可能是从 视觉中枢、听觉中枢进化而来的。 Q：分区相互独立？ 大脑皮层各部分具有不同的分工，又相互联系。 此区发生障碍， 不能 。 此区发生障碍， 不能 。 此区发生障碍， 不能 。 此区发生障碍， 不能 。 写字 看懂文字 讲话 听懂话 书写性语言中枢（Write） 视觉性语言中枢（View） 听觉性语言中枢（Hear） 运动性语言中枢（Speak） 语言中枢的功能分区 02 语言功能 02 语言功能 患者症状 受损中枢 某患者听不见别人的讲话 _________ 能听见但听不懂别人的讲话 _______________ 某患者看不见 _________ 能看见但看不懂文字的含义 ______________ 听觉中枢 大脑皮层的H区 视觉中枢 大脑皮层的V区 注意： 听觉性语言中枢 ≠ 听觉中枢； 视觉性语言中枢 ≠ 视觉中枢。 语言中枢的功能分区 02 语言功能 言语区功能及损伤后的功能障碍 病名 损伤部位 症状 运动性失语症 感觉性失语症 失读症 失写症 H区 S区 V区 W区 能看懂文字、听懂语言，却不会说话 会讲话、会书写、能看懂文字，却听不懂谈话 视觉、语言功能正常，却看不懂文字含义 能听懂语言、看懂文字、会讲话，却不会书写 02 语言功能 左半球主要负责逻辑思维 右半球主要负责形象思维 ,如音乐、绘画、空间识别等。 多数人言语区是在大脑的左半球 02 语言功能 03 学习与记忆 概念 学习与记忆：脑的高级功能，是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 学习：信息获取和加工的神经过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与 记忆：信息储存和读取的神经过程 特点 学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与 03 学习与记忆 外界信息输入 感觉性记忆 持续时间 <1秒 第一级记忆 持续时间数秒至数分钟 第二级记忆 持续时间数分钟至数年 第三级记忆 持续时间可能永久 遗忘 （信息丢失） 遗忘 （新信息的代替） 遗忘 （前活动性和后活动性干扰） 可能不遗忘 注意 重复 整合 运用 短时记忆 长时记忆 人类记忆的四个阶段 03 学习与记忆 记忆的过程及形成机理 外界信息 感觉性记忆 （<1秒） 第一级记忆 （数秒至数分钟） 第二级记忆 （数分钟至数年） 第三级记忆 （可能永久） 遗忘 （信息丢失） 遗忘 （新信息的代替） 遗忘 （前活动性和后活动性干扰） 可能不遗忘 注意 运用 短时记忆 长时记忆 重复 整合 03 学习与记忆 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成。 短时记忆可能与神经元直接的即时信息交流有关。尤其与大脑皮层海马区有关。海马区损伤会影响短时记忆向长时记忆转变。 长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 03 学习与记忆 学习和记忆启示 感觉性记忆 第一级记忆 第二级记忆 第三级记忆 反复运用强化 反复重复； 建立与新知识的联系 增加注意 多器官联合使用 04 情绪 04 情绪 概念 情绪是人对外界环境做出的反应，是大脑的高级功能之一 类型 情绪的两种相反的表现都是人对环境所做出的反应 情绪 积极情绪：开心、兴奋、对生活充满信心 消极情绪：失落、沮丧、对生活失去兴趣 04 情绪 压力、挫折、疾病、死亡等 消极情绪 好转 抑郁 自我调适， 人际支持， 心理咨询 好转 抑郁症 影响工作、学习、生活 好转 专业治疗 运动 良好的人际关系 美食 音乐 专业治疗 积极建立和维系良好的人际关系、适当运动和调节压力，都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动超过自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。 04 情绪 有的抗抑郁药物可以选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。 例如 一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。 抗抑郁药 05 课堂小结 人脑的高级功能 学习和记忆 情绪 大多数人主要语言功能的区域是在大脑的左半球 H区（听） S区（说） V区（读） W区（写） 神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 短时记忆 长时记忆 左半球 右半球 逻辑思维 形象思维 语言功能 人脑特有 积极情绪 消极情绪 抑郁 抑郁症 06 课堂小测 1.渐冻症失语患者由于运动神经、发声器官受损导致无法自主说话。2025年3月，我国科学家研发的脑机接口“北脑一号”辅助一位患者通过机器合成语音表达想法。下列叙述错误的是( ) A.“北脑一号”辅助患者表达想法的过程属于条件反射 B.渐冻症失语患者无法自主说话，但其S区功能正常 C.大脑皮层产生的电信号被脑机接口采集后转换为语音信号 D.脑机接口技术推广之前应注意技术安全、信息安全等 A 解析：条件反射需要完整反射弧，该过程大脑电信号直接由脑机接口转化语音，无传出神经、效应器参与，未形成完整反射弧，不属于反射，A错误；患者损伤运动神经、发声器官，无法自主说话，大脑皮层S区（语言表达中枢）功能完好，仅传出通路受损，B正确；大脑皮层神经元产生电信号，脑机接口采集电信号，经设备转换为语音信号输出，C正确；脑机接口直接采集脑部神经信号，推广前需评估技术安全、个人神经信息隐私安全，D正确。 06 课堂小测 2.除了感知外部世界及控制机体的反射活动外，人脑还具有许多高级功能。关于人脑的高级功能，下列叙述正确的是( ) A.注意力下降，则会影响第一级记忆转换成感觉性记忆的过程 B.常用已学习过的生物学概念去解释相关的生命现象，这些概念可成为长时记忆 C.学习和记忆属于人脑的高级功能，与新突触的建立有关，与海马区无关 D.人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层中的不同区域控制，它们相互独立 B 解析：注意力下降，会影响感觉性记忆转换成第一级记忆的过程，A错误；常用已学习过的生物学概念去解释相关的生命现象，是将新信息与已有的信息整合，且反复运用、强化的过程，可将短时记忆转变成长时记忆，B正确；学习和记忆属于人脑的高级功能，短时记忆与海马区有关，长时记忆可能与新突触的建立有关，C错误；人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层中的不同区域控制，它们之间相互联系，D错误。 06 课堂小测 3.抑郁是消极情绪达到一定程度时产生的，通常是短期的，但如果抑郁持续下去而得不到缓解，则可能形成抑郁症；抑郁症患者必须到医院去接受专业治疗。下列有关叙述错误的是( ) A.抑郁一般不超过两周，如果持续两周以上，可能发展为抑郁症 B.抑郁症表现为情感和情绪异常，记忆衰退等，情绪不属于人脑的高级功能 C.重度抑郁症患者有时听不懂话，与大脑皮层H区功能障碍有关 D.积极建立和维系良好的人际关系、适量运动等都可以减少抑郁发生的可能 B 解析：抑郁一般不超过两周，如果持续两周以上，则可能发展成抑郁症，A正确；情绪是人对环境所作出的反应，也是大脑的高级功能之一，B错误；大脑皮层H区发生功能障碍的人听不懂别人的谈话，C正确；积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动，从而减少抑郁发生的可能，D正确。 07 教考衔接 [2026年云南高考真题]下列成语与神经调节的对应关系正确的是(    ) A.“手舞足蹈”——小脑对运动的协调加强 B.“巧舌如簧”——大脑皮层W区活动加强 C.“面红耳赤”——自主神经系统活动减弱 D.“怒发冲冠”——副交感神经活动占优势 解析：小脑能够协调运动,维持身体平衡.手舞足蹈这类大幅度运动,需要小脑对运动进行更精细的协调,以维持身体平衡，A正确；巧舌如簧形容花言巧语、能说会道,与大脑皮层S区密切相关，B错误；面红耳赤是因为皮肤血管扩张等,此时自主神经活动增强，C错误；怒发冲冠是因为立毛肌收缩等,此时交感神经活动占优势，D错误。 A 感谢指正 Thanks To Correct Me Lavf57.56.101 Lavf57.76.100 vid:v0200f810000biit0g7eqk86nr8hu8j0 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.76 $