2027届高考写作指导：议论文的文题拟写

该高中语文高考复习课件聚焦议论文文题拟写核心考点，依据高考评价体系梳理直接命题、引用、修辞等五大拟题方法，通过2025年全国卷等真题案例分析，明确引用法、修辞法（比喻、对偶等）为高频考点，归纳“材料话题自拟标题”典型题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题解析+方法建模”策略，如以2025年全国一卷“歌唱与民族”材料为例，示范引用化用（鲁迅诗句）与对偶结合的拟题技巧，培养学生语言运用与思维能力。提供“拟题方法-真题示例-参考答案”三维训练，助力学生快速掌握高分标题拟写策略，教师可据此精准开展专题复习，提升备考效率。

议论文的文题拟写方法 这种命题方法有利于直接表达本文的论点和主体，但是缺少新颖性，不利于吸引阅卷老师的目光。 结合议论文论点、论证、论据等各要素进行总结概括，直接拟定题目。如《谈欣赏》《论雷峰塔的倒掉》。 在标题中呈现论述的话题、关键词，为突出议论文文体特征，可加上“小议”“谈”等词。 还可以结合议论文相关要素进行命题。如历史学家顾颉刚的《质疑与坚守》，就论证了“质疑”和“坚守”的辩证关系。再如《勤奋与成果》《奋斗与发展》《想和做》。论证时必须证明清楚两者的关系。 1.直接命题法 在拟定标题时，由于其论述的主题或范围与某些名言警句、成语典故、古诗文句、影视片名、歌曲名等意思相吻合，直接把它们引过来作为标题的一种拟题方法。 可引用古诗文句、成语典故、科学原理、影视片名、歌词、领导人讲话、广告语等作为标题。 ①引用名言警句 例如，《因为懂得，所以宽容》《人生百年，立于幼学》 ②引用成语典故 例如，《疾风知劲草，严霜识贞木》《痛定思痛，亡羊补牢》 2.引用法 ③引用诗文 例如，《竹杖芒鞋，洒脱人生》（关于人生豁达）《失信而成，此事古难全》（信用）《虚荣漫度，此恨无穷》（虚荣或者反面主题的批判）《以梦为马，一日看尽长安花》 ④引用影视片名、歌曲名 例如，《行我所行，无问西东》（坚持）《可不可以不勇敢》 修辞法指采用一定的修辞格进行拟题的方法。在拟定标题时常用的辞格为以下种类： ①比喻 用比喻辞格拟题，可以使标题生动、形象、新颖。示例：《敬畏是一朵花》《智者若树》。 ②借代 采用借代辞格拟题，不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，可以是题目形象突出、特点鲜明。例如：《让红领巾飞得更高》。 3.修辞法 ③双关 采用双关利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，产生一种言在此而意在彼的效果。例如，《见义勇为与见义勇“围”》《教师接受红包很“匪”夷所思》《填鸭？添压！》。 恰当地运用双关，一方面可使题目幽默，饶有风趣；另一方面也能适应某种特殊语境的需要使表达含蓄曲折、生动活泼，以增强题目的表现力。 ④对偶 用结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列。 例如《漂其黑，守其白》《品书香底蕴，奏人文赞歌》《宽以待人处世，严于律己修身》（为人处世）。 ⑤对比 对比是把两种不同事物或同一事物的两个方面，放在一起相互比较，使事物的性质、状态，特征更加鲜明突出。 例如：标题《瞬间选择，永恒坐标》以对比的方式，用“瞬间”和“永恒”进行对比，以人生意义的“永恒”强调“瞬间”选择之重要，哲理隽永，凸现文旨。 ⑥反问、设问 反问是无疑而问，明知故问，语气强烈，能够激发读者的感情，给读者深刻的印象；设问是无疑而问，自问自答，以设问做文章的标题，能够吸引读者，启发读者思考，更好地体会文章的中心思想。 例如：议论文《偶然？必然》采用设问标题，进行发问，蕴含深意，发人深思。 《何必完美？》文中通过批判当今社会大众一味地对完美的追求，进而得出论点“不必追求完美”。 再如以“选择”为话题的标题有《安能取熊掌而舍鱼？》（反问）《究竟谁错了？》（设问），把问句形式用于标题，能有意设置悬念，吸引读者去追寻其中的答案。 写作 充分地挖掘相似词语的颠倒、谐音、近形等特点进行拟题。 如《要我学与我要学》《扶贫与吃贫》《优质与忧质》《是工作队，还是攻桌队》等。 4.巧用词语拟题法 写作 恰到好处的标点符号，有助于增强标题的表现力，化腐朽为神奇，起到文字难以替代的作用。 以“选择”为话题，拟题有《人生选择，谁说了算？》。 如《从“看他人”到“看自己”》《还老师一个没有桎梏的灵魂！》 以“尊重”为话题，拟题有《自尊？自辱？》。给文题增设一个恰到好处的标点符号，能有助于增强标题的表现力，化腐朽为神奇，起到文字难以替代的作用。 以“教师需要丰富的知识底蕴”为话题，拟题为《知识，源头活水》。 5.妙用标点拟题法 【小试牛刀】 是坚守小我，还是关照大我？是选择安逸，还是追逐梦想？这是摆在当代青年人面前的人生抉择。当代青年是与新时代同行的一代，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，拥有博大的家国情怀，才能成就壮丽的人生。 “国无德不兴，人无德不立。”新时代的青年人，要把小我融入大我，把责任和担当扛在肩头，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，为中华民族伟大复兴作出自己应有的历史贡献。 阅读上述材料，以“把小我融入大我”为话题，请阐述你的观点和理由。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要脱离材料范围和含意；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 标题拟写：___________________________________________________ 【参考答案】爱国三问（引用法） 【2025年高考作文题全国一卷】 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 ——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读Ⅱ） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 标题拟写： __________________________________________________ 【参考答案】 《我以我“血”荐轩辕，复兴之路且高“歌”》（引用+对偶）：化用鲁迅诗句，将材料中“带血的手”与“歌唱”意象熔铸一体，立意鲜明 《无声听惊雷，赤血铸新生》（对比+比喻）：“无声”对应“惊雷”，“赤血”对应“新生”，凝练表达沉默中蕴藏力量的张力 《以嘶哑之声歌不屈之魂》（直接命题式）：紧扣艾青诗句，直接亮出“苦难中坚持歌唱”的核心立意，简洁有力 【2025年高考作文题全国二卷】 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 标题拟写： __________________________________________________ 【参考答案】 《梦载星河，赠君以航》（意象叠加）：以“星河”喻梦之璀璨，“赠君以航”点明赠予他人的引航之意，兼具诗意与力量。 《赠梦予人，共赴远方》（直接命题式）：简洁有力，“赠梦予人”紧扣材料核心，“共赴远方”点明集体同行、共同成就的立意。 【2025年高考作文题上海卷】 有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。 由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。 标题拟写： __________________________________________________ 【参考答案】 《专必转而后传？未必！》（反问法）：设问直接回应材料核心问题，以“未必！”亮明立场，先声夺人，观点鲜明 《板凳甘坐十年冷，文章不待“转”而“传”》（引用+化用法）：化用学界名联，强调“专”本身即通向“传”的路径，“不待转而传”直接回应设问。 【2025年高考作文题天津卷】 车轮的辐条一根一根，向心辏集，连接起居于中心的轮毂。辐集而轮运，劲直的辐条汇聚于轮毂，车轮支撑起载重的车辆，滚滚向前。 你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。 标题拟写： __________________________________________________ 【参考答案】 《辐集而轮运，凝心以行远》概括+对偶：前句截取材料原文，后句升华出“凝心方能行远”的立意，浑然一体。 《劲直承重，万方辐辏》比喻+双关：“劲直”既指辐条之形，更喻个体品格；“万方辐辏”呼应材料原意。 《辐辏千丝成玉毂》意象升华：将抽象的“个体汇聚”具象化为“千丝成毂”，画面感强，富有诗意。 感谢聆听 $