精品解析：湖南株洲市攸县2025-2026学年下学期七年级期末学业质量监测语文试卷

2026年上学期七年级期末学业质量监测试卷 语 文 注意事项： 1.本卷共21题，考试时量120分钟，满分120分。 2.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写完整，并认真核对条形码。 3.请在答题卡上答题，请勿使用涂改液、修正带或贴纸；请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；考试结束后，请将答题卡交监考老师。 一、积累和运用（20分） 榜样，是黑暗里的启明星。在历史的星空中，许许多多的杰出人物成为了我们的榜样。 溯古，在历史洪流中激荡着先贤的智慧。孙权劝学之语，点燃了吕蒙心中渴学的火种，【甲】终有“士别三日”的蜕变。【乙】韩愈《晚春》中那“惟解漫天作雪飞。”的草木，纵使芳菲将尽，也要在最后时刻迸溅出炽热的生命火花；毕昇手中那看似微不足道的泥活字，却以巧思推动文明的发展。【丙】先贤的智慧值得我们传承和发扬。 观今，榜样之力更让我们心潮澎湃。《说和做》中的闻一多先生，于大庭广众之下拍案而起，其呐喊如惊雷裂空，惊心动魄，为民主呖尽心血；而更多身影则于无声处铸就伟业：邓稼先埋名戈壁，为铸就护国重器鞠躬尽瘁，其功勋卓著、姓名却曾鲜为人知；【丁】“蛟龙”探海团队深潜约万余米幽蓝，以锲而不舍的探索开拓着人类认知的疆界，从憧景未来到铸就未来。正是这些英雄付出，让中国科技从默默无闻到踌躇满志，让世界惊叹。 1. 引言中汉字字形及对加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 迸（bìng） 溅 惊心动魄（pò） B. 炽（zhì）热 呖尽心血（xuè） C. 澎湃（pài） 鞠躬尽瘁（cuì） D. 憧景（chōng） 锲（qì）而不舍 2. 引言中画横线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 微不足道 B. 大庭广众 C. 鲜为人知 D. 踌躇满志 3. 对引言中加波浪线的词语或短语类型判定正确的一项是（ ） A. “在历史的星空中”的“在”是介词。 B. “许多杰出人物成为了我们的榜样”的“杰出人物”是动宾短语。 C. “而更多身影则于无声处铸就伟业”的“铸就伟业”是偏正短语。 D. “其姓名却曾鲜为人知”的“曾”是介词。 4. 引言中画波浪线的句子修改不正确的一项是（ ） A. 【甲】句末尾的句号应改为分号。 B. 【乙】句中引号中的句号应该删掉。 C. 【丙】句应该把“传承”和“发扬”调换位置。 D. 【丁】句应该去掉“约”字。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.迸（bìng）溅——bèng； B.炽（zhì）热——chì，呖尽心血——沥尽心血； D.憧景——憧憬，锲（qì）而不舍——qiè； 故选C。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.微不足道：意思是非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。句中用来形容泥活字看似不重要、不引人注目，但实际上却有着重大意义，该词语使用恰当； B.大庭广众：指聚集很多人的公开场合。句中用来描述闻一多先生发表言论的公开场合，使用恰当； C.鲜为人知：很少有人知道。句中用来描写邓稼先因工作保密而很少被人了解的实际情况，使用恰当； D.踌躇满志：形容心满意足、从容自得或十分得意的样子。通常用来形容人对自己取得的成就等感到满足和得意。句中用于形容“中国科技”，使用对象不对，可改为“崭露头角”等词； 故选D。 【3题详解】 本题考查语言知识运用。 B.“杰出人物”的中心词“人物”被形容词“杰出”修饰，是偏正短语； C.“铸就伟业”中“铸就”是动词，“伟业”是“铸就”这个动作的对象，“铸就伟业”是动宾短语； D.“曾”表示过去发生的情况，是副词，用来修饰动词“为”； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句辨析及修改。 C.“传承”和“发扬”存在一定的逻辑顺序，应该是先“传承”先贤的智慧，再在此基础上“发扬”光大，所以【丙】句表达正确，不用把“传承”和“发扬”调换位置； 故选C。 5. 某图书馆拟开设传统文化阅览区，现征集专区命名。请从以下古诗中提取灵感，仿照“润物轩”书店的命名逻辑创作名称，并简述理由。 备选古诗文： ①王维《竹里馆》：“深林人不知，明月来相照” ②刘禹锡《陋室铭》：“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 要求：名称不超过4字，表述形式可仿照“润物轩”的案例。 【答案】示例一：鸿儒阁。 理由：“鸿儒阁”化用“谈笑有鸿儒”，“鸿儒”指博学之士，“阁”雅称书斋。此名强调阅览区为学者雅集、传承智慧之地，呼应《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”的文化精神，彰显学术交流的庄重性。 示例二：月照轩。 理由：“月照”化用“明月来相照”。无声的月光照耀深林，隐喻书籍如明月般启迪心灵，契合阅览区“潜移默化传播经典”的功能，体现静谧的文化意境。 【解析】 【详解】这是开放性试题，任选一句诗句进行命名即可。 题目要求从给定古诗中提取灵感，仿照“润物轩”的命名逻辑创作传统文化阅览区名称并简述理由。首先了解“润物轩”的命名逻辑，“润物”化用杜甫《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”，体现文化润泽人心的特点，且“轩”是雅称书斋的字。然后从备选古诗中选取合适的诗句，提取关键词进行化用，再结合阅览区的功能阐述理由。 如果选①句，可以先选取核心意象为“明月”，因为这一意象既保留“静谧、澄澈”的氛围，又有“月光照亮黑暗”的隐喻。其“静谧、澄澈”的特征，符合阅览区“安静阅读”的需求；其“月光照亮黑暗”的隐喻，可延伸为“书籍、经典照亮心灵”，贴合“传承传统文化”的核心价值，据此为由进行仿写即可。 如果选②句，可以先选取核心意象为“鸿儒”，其直接指向“学识渊博、热爱文化的人”，与阅览区“汇聚传统文化爱好者、提供学问交流场所”的功能高度契合；且“鸿儒”背后关联“以文会友、追求雅致”的古诗意境，能为阅览区赋予“文人雅集”的文化氛围，适配度极高，据此为由进行仿写即可。 示例一：明月馆。理由：取自“深林人不知，明月来相照”中的“明月”。“明月”在古诗中常象征静谧、澄澈与诗意，契合阅览区“远离喧嚣、沉浸阅读”的氛围；以“明月”命名，既唤醒经典意象，又赋予阅览区“用书籍照亮心灵”的文化寓意，体现静谧的文化意境。 示例二：鸿儒阁。理由：取自“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中的“鸿儒”。阅览区是交流学问、研读经典的场所，“鸿儒阁”既呼应诗句中“以文会友、追求学识”的内涵，又暗示此处“汇聚热爱传统文化的读者”，彰显学术交流的庄重性。 6. 诵读经典诗文，可以修身养性。小语整理了以下古诗，请你帮他完成。 读刘禹锡的《陋室铭》，感受“斯是陋室，_________”中居室虽简却德行自洽的安适；读王安石的《登飞来峰》，感受“________，自缘身在最高层”中登高望远时的豁达胸襟；读陆游的《游山西村》，在山水环绕间体悟“山重水复疑无路，_________”的人生哲思；读杜甫的《望岳》，与诗人共赴“会当凌绝顶，_________”的豪情之约；读龚自珍的《己亥杂诗（其五）》，品味“落红不是无情物，_________”的无私奉献。 【答案】 ①. 惟吾德馨 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 柳暗花明又一村 ④. 一览众山小 ⑤. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意易错字：惟、馨、遮、柳、览。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 【材料1】 博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。“可持续”是博物馆发挥功能的天然出发点。然而，很多文物极易遭受损坏，保存条件要求严苛。这些不可再生的历史遗珍或是在特定环境中小范围展示，或是为延缓老化进程不得不处于“沉睡”状态，难以供世人欣赏。数字技术为文化遗产的保护传承提供了新的方式。工业CT、三维扫描、数字测绘等技术可全方位、高精度采集文物资料，为展示和科研提供丰富的“数字资产”；多光谱技术、智能认知技术可用于文物病害防治，通过对壁画材料、石窟环境的监测分析，更清晰地掌握文物的“健康状况”，为文物修缮和预防性保护提供依据；虚拟建模、AI技术可用于出土文物的数字修复，借助精确的纹理映射、碎片扫描还原考古现场，评估文化遗产的保存状况……这些技术平衡了保护和开发的关系，让文化艺术的生命在数字空间实现永恒，也让宝贵的文物古迹突破时间和空间的局限，发挥出更大价值。 近年来，越来越多的博物馆在数字技术的赋能下，一改过去的“高冷”形象，以脑洞大开的创意、前所未有的生机实现了和大众生活的双向奔赴。进入直播间，就能和故宫的文物修复师一同见证百年前的古董如何焕发生机；扫描二维码，就能亲临三星堆考古发掘现场，探秘古蜀奇幻之旅；打开小程序，便能与神秘的敦煌藏经洞展开一场跨越时空的对话……这些原本珍藏在橱窗里的文物、陈列在大地上的遗迹、书写在古籍里的文字，借助数字化手段的深度应用，各显神通，不断“出圈”，在满足公众多元个性的精神文化需求的同时，为星光璀璨的文化遗产注入新生命。 在河南洛阳的隋唐洛阳城应天门遗址博物馆，数十名游客在《唐宫乐宴》演出中沉浸式“走进”历史，探寻“名画丢失之谜”。在这场穿越之旅中，他们从博物馆的参观者变为历史的“参与者”，在可知、可感的文化体验中，切实感受“科技+创意”与历史文化有机融合的魅力。洛阳市文物局局长介绍，近年来，洛阳各博物馆依托馆藏文物资源优势，运用虚拟现实、场景塑造、全息投影、智能交互等“黑科技”助力博物馆可持续发展，探索报出一大批高品质文化产品，不断提升游客的交互感、代入感。 （摘编自《数字技术为文化遗产注入生机》《走出有限空间创造无限可能》） 【材料2】 在生态环境的可持续性领域，博物馆也有责任和能力参与其中。 由国家文物局指导的“全国博物馆节能减排课题”调查显示，目前我国47%的博物馆在建设之初已考虑节能减排因素，25%的博物馆建成开放后陆续进行了节能改造，32%的博物馆有进行节能改造的计划。今年3月，浙江自然博物院安吉馆荣获全球建筑界最高奖——普利兹克奖，因为它的建筑形态与周边生态环境形成了良好互动，建筑语言也有大自然和谐共生的寓意。 目前，我国已有超过30个城市启动了“博物馆之城”建设计划。而在“博物馆之城”建设中，“打造美育休闲娱乐等多功能为一体的文化空间”和“加强与周围社区和城市的互动，提升辐射力和影响力”这两点最为人们所期待。博物馆正成为城乡美好生活建设不可或缺的组成部分，成为促进城市可持续发展的重要方面。 （摘编自《发挥博物馆力量促进可持续发展》） 7. 下列对材料内容的理解，正确的选项是（ ） A. 那些不可再生的历史遗珍，如果不能在特定环境中进行小范围展示，就只能处于“沉睡”状态，难以供世人欣赏。 B. 运用多光谱及智能认知技术，对文物材质及环境进行监测分析，可为文物修缮和预防性保护提供依据，防治文物病害。 C. 在高科技和创新元素的助力下，各博物馆都纷纷一改往日“严肃”的形象，以亲民化路线不断“出圈”、走向大众。 D. “博物馆之城”打造出集美育休闲娱乐等多功能为一体的文化空间，加强了与周围社区和城市的互动，提升了影响力。 8. “可持续性”是今年“国际博物馆日”的主题之一。试结合两则材料，简要概括“可持续性”表现在哪三个方面。 9. 潍坊博物馆拟于6月的“文化遗产日”组织一次非遗文化展览，将邀请风筝、剪纸、泥塑等非遗传承人参展，现面向社会征集建议。请借鉴以上材料，提出两条建议。 【答案】7. B 8. 博物馆自身可持续性；生态环境可持续性；城市发展可持续性。 9. 示例：①邀请非遗传承人现场创作，并组织非遗传承人与游客互动；②通过全息投影 （智能交互）等“黑科技”手段，让游客全方位观赏；③通过“非遗 +文创”“非遗 +演艺”等形式，制作演出剧目，丰富观众体验。 【解析】 【7题详解】 本题考查材料内容理解。 A.根据材料一第一段“数字技术为文化遗产的保护传承提供了新的方式。工业CT、三维扫描、数字测绘等技术可全方位、高精度采集文物资料，为展示和科研提供丰富的‘数字资产’”可知，这些不可再生的历史遗珍可以通过现代的高新技术进行展示。故A错误； C.根据材料一第二段“近年来，越来越多的博物馆在数字技术的赋能下，一改过去的‘高冷’形象，以脑洞大开的创意、前所未有的生机实现了和大众生活的双向奔赴”可知，在数字技术的加持下越来越多的博物馆一改“高冷”形象，以新颖的创意走向大众生活。突出了博物馆展现方式的新颖，并未体现亲民化这一路线。故B错误； D.根据材料二第二段“目前，我国已有超过30个城市启动了‘博物馆之城’建设计划。而在‘博物馆之城’建设中，‘打造美育休闲娱乐等多功能为一体的文化空间’和‘加强与周围社区和城市的互动，提升辐射力和影响力’这两点最为人们所期待”可知，“博物馆之城”的建设计划只是启动了并未完成。“打造美育休闲娱乐等多功能为一体的文化空间”和“加强与周围社区和城市的互动，提升辐射力和影响力”这两点只是人们的期待，还并未实现。故D项错误； 故选B。 【8题详解】 本题考查文章内容概括。 根据材料一第三段“近年来，洛阳各博物馆依托馆藏文物资源优势，运用虚拟现实、场景塑造、全息投影、智能交互等‘黑科技’助力博物馆可持续发展，探索推出一大批高品质文化产品，不断提升游客的交互感、代入感”可知，运用“黑科技”助力博物馆可持续发展提高游客们的观赏体验； 根据材料二第一段“在生态环境的可持续性领域，博物馆也有责任和能力参与其中”可知博物馆也有责任和能力参与生态环境的可持续发展； 根据材料二第二段“博物馆正成为城乡美好生活建设不可或缺的组成部分，成为促进城市可持续发展的重要方面”可知，“博物馆之城”建设计划的启动，即将成为促进城市可持续发展重要方面。 【9题详解】 本题考查提建议。 提出与非遗相关的风筝、剪纸、泥塑等与数字化手段、“黑科技”元素的运用、可持续发展相关系的建议即可。 示例：剪纸与数字化手段结合，展现三维立体的形状；“风筝”的制作要注意节能减排，将制作风筝的废料，做好分类。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 1941年5月29日，德国哥廷根 （选自《悲喜自渡》，江苏凤凰文艺出版社2019年版，有删改） 10. 下列对《海棠花》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“海棠花”为线索，串联起故乡的回忆、北京的经历和德国的见闻，展现了作者跨度较大的生活片段。 B. 第②段通过“看到繁花尖顶→数空隙确认是自家海棠→站在树下直到黄昏”的过程，细腻还原发现故乡海棠时的惊喜与沉醉。 C. “故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前”，体现距离与思念的奇妙关联，也暗含对祖国的担忧。 D. 全文笔调华丽典雅，大量运用比喻、拟人、排比等修辞，如“它似乎一点也不理会我的心情”，增强了文章感染力。 11. 结合文本，根据句子后面的提示进行赏析。 可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。（从修辞手法的角度赏析） 12. 分析第⑤段在全文中的作用。 13. 结合《海棠花》的内容，具体说说作者借海棠花表达了怎样的感情。 示例：《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝来表达自己的情思，对紫藤萝花的繁盛和凋零的描写，抒发了对人生的感悟。虽然花与人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，赞美了生命的永恒和美好。 【答案】10. D 11. 这句话运用比喻的修辞手法，把单调房顶中蓦地看到的一树海棠繁花的尖顶比作西天的晚霞，生动形象地写出了海棠色泽明艳、花团繁茂的特点，突出其在单调景致中的强烈视觉冲击力，表达了作者忽见海棠的惊喜以及对海棠花的喜爱赞美之情。 12. 结构上，承接上文对故乡夏天的深情回忆，引出下文又见海棠花时的感慨万千；内容上，描写了作者离开祖国来到德国后，本想专注求学却因思念祖国而心情难以平静的状态，突出“我”曾有过的思想上的挣扎，奠定思乡的感情基调。 13. 《海棠花》一文中，作者借海棠花抒发情思。作者在异国他乡看到园子里盛开的海棠花，联想到故乡院子里的海棠，海棠花是故乡与祖国的象征，作者借海棠花表达了对故乡、对正处苦难中的祖国的深切眷恋与牵挂。 【解析】 【导语】季羡林的《海棠花》以陌上见花为引，勾连故乡旧忆与异域羁旅，将海棠作为乡思载体，淡笔铺陈日常片段，无刻意煽情，却把游子对苦难祖国的深挚眷恋揉进花与晚霞的呼应里，素朴动人。 【10题详解】 D.联系整篇《海棠花》文本可知，文章文风平实冲淡，笔触朴素自然，并不具备华丽典雅的笔调，通读全文也找不到多处排比修辞的运用，选项对整体语言风格、修辞情况两处判断均不符合原文特征。 【11题详解】 运用比喻的修辞手法，将房顶之间探出的海棠繁花顶端比作西天傍晚明艳绚烂的晚霞。生动形象地表现海棠花色泽明媚、花团繁茂的样貌。表现这片海棠在单调景致当中极强的视觉冲击力。结合第②段““当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望”，这体现作者望见繁花生出欣喜、心生向往的心理，这一细节表现作者对海棠花的喜爱之情。 【12题详解】 作答此题，需从结构和内容两方面加以分析，合理即可。 结构上，结合第④段可知，上文叙写的是作者在夏天故乡度过的悠闲时光。第⑤段“似乎这样的夏天也没有能过几个……我离开故乡，来到了德国”这是承接上文对故乡海棠树下夏日生活的回忆。 结合第⑤段“在幻想和现实之间，在祖国和异域之间……一下子就过了六年”，第⑥段“今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花……无法排解”可知，作者在异国他乡经常思念故乡，这为下文作者在异国他乡再次见到海棠花时，产生对祖国的思念作铺垫。 内容上：结合第⑤段可知，作者远离祖国，来到德国留学，原本是希望静心求学，但他在异国他乡，抑制不了对祖国的思念，表现出“我”在思想上的挣扎，进而表达作者对故乡的深切思念，为全文奠定思乡的感情基调。 【13题详解】 示例分析了《紫藤萝瀑布》是如何借助对紫藤萝的描写为表现作者的情感与感悟的。答案应据此拟写。 根据第①段中的“抬头看到人家的园子里正开着海棠花……现在想也正是开花的时候了”，第②段“我虽然喜欢海棠花……自家院子里虽然就有两棵”可知，作者看到别人家盛开的海棠花，就由此联想家乡的海棠花，海棠花象征故乡。 根据第⑤段中的“可是现实的情况又不允许我这样做……我的思想在挣扎着”，第⑥段中的“今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花……乡思浓浓地压上心头，无法排解”，第⑦段中的“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前……似乎就是海棠花，我应该感激它才是”可知，作者在异国他乡思念故乡与祖国，他偶尔在人家园子里看到盛开的海棠花，这激发作者压在心底的思乡之情，他借对海棠花的描写来寄托自己对家乡，对祖国的思念之情，在作者笔下，海棠花就是故乡与祖国的象征。看到海棠花，就会想到家乡与祖国，进而表达自己对家乡，对祖国的深沉热爱与眷恋。结合以上分析组织答案即可。 （三）古诗文阅读（18分） 14. 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 恨别① 杜甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。 【注】①唐肃宗上元元年（760），杜甫在成都作下此诗。②司徒：指唐军将领李光弼。 诗歌以“恨别”为题，抒发了诗人的哪些“恨”？请结合诗句简要分析。 【答案】诗人的“恨”包含了四层含意：一写远离家乡，“一别四千里”，恨离家之远；二写“草木变衰”，“胡骑长驱五六年”，恨战乱之久；三写兵戈阻绝，思家忆弟，恨骨肉分离；四写听到河阳连战告捷的喜讯，恨故园未收。 【解析】 【导语】这首《恨别》以质朴沉郁的笔调，将个人流离之苦与家国丧乱之痛紧紧绾合，时空跨度里藏着辗转漂泊的怆然，思家忆弟的细节满是柔肠，末句转出的捷报期许，更让悲慨里托着不灭的热望，沉挚动人。 【详解】“洛城一别四千里”诗人写出自己远离洛阳故乡，漂泊到数千里之外的蜀地，饱含与故乡远隔的离别之恨。 “胡骑长驱五六年”点出安史之乱已经持续五六年，叛军肆虐中原，恨战乱绵延日久，导致生灵涂炭。 “草木变衰行剑外”以景衬情，诗人借描写“草木变衰”暗示时光流逝，“行剑外”体现自己因战乱被迫远离故乡，来到剑外的悲苦，表现对战争的控诉。 “兵戈阻绝老江边”“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”这体现诗人因战乱与家人断绝来往，他在异乡望着月亮和云朵来思念故乡和思念亲人，体现对家人的思念之苦。 “闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”这句诗表现诗人听闻官军取胜，他急切希望乘胜收复幽燕，平定叛乱，既是对国事的关切，也隐含对战乱未平的焦灼之恨。 孙权劝学 司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 炳烛而学 刘向 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安②有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣③安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明，炳烛之明孰与④昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！” 注：①炳烛：点烛。②安：怎么。③盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”。⑤昧行：在黑暗中行走。 15. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 即更刮目相待 更：更加 B. 大兄何见事之晚乎 见：明白，知晓 C. 安有为人臣而戏其君乎 戏：作弄，戏弄 D. 何不炳烛乎 何：为什么 16. 文中画线句子节奏正确的一项是（ ） A. 少而好学/如日出之阳/壮而/好学如日中之光/老而好学/如炳烛之明 B. 少而好/学如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好/学如炳烛之明 C. 少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明 D. 少而好/学如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学如/炳烛之明 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）吾年七十，欲学，恐已暮矣。 18. 据晋平公的回答，你认为他会怎么做呢？你又从两则故事中获得了什么启示？ 【答案】15. A 16. C 17. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。 18. 我认为他会选择开始学习。两则故事告诉我们只要学习，就会有长进，且什么时候学习都为时不晚。 【解析】 【导语】两篇短文均以劝学为核心，却各有巧思。《孙权劝学》借君臣对话，以孙权现身说法劝吕蒙就学，后以鲁肃赞叹显劝学成效，叙事中见理。《炳烛而学》用师旷设喻，将不同年龄学习比作不同时段光亮，以“炳烛之明胜昧行”说理，生动形象。二者一叙一喻，皆凸显“学无早晚”之理，语言简练却意味深长。 【15题详解】 本题考查文言词语解释。 A.句意：就要另外擦拭眼睛用新的眼光看待。更：另外，再。 故选A。 【16题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：年少时喜欢学习，就像初升太阳的光芒；壮年时喜欢学习，就像正午太阳的光芒；年老时喜欢学习，就像点燃蜡烛的光亮。“少而好学”与“如日出之阳”为完整语义，表述年少时学习的状态；“壮而好学”与“如日中之光”对应，表述壮年时学习的状态；“老而好学”与“如炳烛之明”对应，表述年老时学习的状态。 据以上分析断句为：少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明。 故选C。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）但，只，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史；耳，罢了。 （2）吾，我；欲，想要；恐，恐怕；暮，晚。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与谈启示。 第一问，结合《炳烛而学》“平公曰：‘善哉’”可知，晋平公认同师旷“老而好学如炳烛之明”的观点，因此会开始学习。 第二问，结合《孙权劝学》“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，吕蒙学习后才干谋略大有长进；再结合《炳烛而学》“炳烛之明孰与昧行乎”可知，即使年老学习，也比不学习好。这说明只要学习就会有收获，任何时候学习都不算晚。 【点睛】参考译文： 《孙权劝学》：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，比得上我吗？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就要用新的眼光看待他，长兄你怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。 《炳烛而学》：晋平公向师旷问道：“我年纪七十了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛呢？”平公说：“怎么有做臣子的却戏弄他的君主呢？”师旷说：“我这个盲人臣子怎么敢戏弄君主呢？我听说，年少时喜欢学习，就像初升太阳的光芒；壮年时喜欢学习，就像正午太阳的光芒；年老时喜欢学习，就像点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛的光亮，和在黑暗中行走相比，哪个更好呢？”平公说：“说得好啊！” （四）整本书阅读（8分） 班级正在开展文学经典探究活动，请你一起参加并完成下列任务。 任务一：感受人物魅力 19. 阅读《钢铁是怎样炼成的》的选段，完成笔记。 选段 批注 甲： 他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪，这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法……你试过去战胜这种生活吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活无法忍受的时候，也要善于生活，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。” 他站起来，朝大道走去。 提要：_________________ 心得：_________________ 乙： 从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着，他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。 提要：保尔在双目失明的情况下，以笔为武器继续战斗。 心得：不论什么情况，人总要坚定自己的理想和信念，永不言败。 提示：“提要”是基本内容或要点的准确概括，“心得”是阅读时产生的体验、感想。 任务二：畅谈阅读感悟 20. 在看了《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》后，有人认为厄运能磨炼一个人，彰显其美德；有人认为困境常常能打垮一个人，显现其劣根性。你认同哪个观点？请结合小说内容阐明理由。 【答案】19. ①. 保尔想用枪自杀，最终战胜了自己的怯懦，从绝望中走了出来； ②. 面对困境不要逃避，要竭尽全力战胜它，生命才会更有意义。 20. （示例一）我认同第一个观点。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔，他在经历了战争、疾病等一系列厄运的打击后，依旧顽强地与命运抗争，最终成为一名杰出的革命战士。他的坚韧、勇敢和无私奉献的精神，在厄运中得到了磨炼和彰显。 （示例二）我认同第二个观点。《骆驼祥子》中的主人公祥子，原本是一个勤劳、诚实、有梦想的人，但在经历了一系列的困境和打击后，他逐渐失去了信心和希望，最终沦为一个自私、懒惰、狡猾、自暴自弃的人。他的堕落和失败，正是困境打垮了他的结果。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容概括和阅读体验。 ①根据甲选段中的“他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：‘这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪……’”“就是到了生活无法忍受的时候，也要善于生活，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”“他站起来，朝大道走去”可知，保尔曾有过用枪自杀的想法，但最终他战胜了内心的怯懦，从绝望的情绪中走了出来，所以提要为：保尔想用枪自杀，最终战胜了自己的怯懦，从绝望中走了出来。 ②从甲选段保尔的经历与话语，能感受到当面临困境甚至是极度绝望的状况时，逃避并非正确的选择，只有像保尔那样，竭尽全力去战胜困境，生命才能更有价值与意义，所以心得为：面对困境不要逃避，要竭尽全力战胜它，生命才会更有意义。 【20题详解】 本题考查观点。 这两种观点都有其合理性，关键在于人物自身的意志品质以及所处的社会环境等因素。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔和《骆驼祥子》中的祥子，分别是两种观点的典型代表，能很好地说明问题。保尔经历战争负伤、疾病折磨（瘫痪、失明）等多重厄运，但他凭借钢铁般的意志，以写作等方式继续为理想奋斗，最终实现生命价值。这体现“厄运磨炼人，彰显美德”。祥子在军阀混战、社会黑暗的困境中，经历“三起三落”（买车梦想反复破灭），最终从勤劳青年堕落为自暴自弃的行尸走肉。这体现“困境打垮人，显现劣根性”。 示例一：认同“厄运能磨炼一个人，彰显其美德”《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，经历了诸多厄运。他在战争中多次负伤，身体遭受极大摧残，后来又身患重病，甚至双目失明、全身瘫痪。但他凭借着钢铁般的意志，没有被厄运打垮。在身体极度糟糕的情况下，他依然坚持写作，以另一种方式为革命事业贡献力量。从他的经历可以看出，厄运磨炼了他的意志，让他更加坚定自己的信念，彰显出他顽强、坚韧、为理想献身等诸多美德。 示例二：认同“困境常常能打垮一个人，显现其劣根性”《骆驼祥子》中的祥子，最初是一个勤劳、善良、有梦想的人力车夫，他渴望拥有一辆属于自己的车。然而，在当时黑暗的社会环境下，他经历了买车的三起三落，遭受了军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞难产去世等一系列困境。这些困境逐渐消磨了他的意志，打垮了他。最终，祥子从一个积极向上的青年，变成了一个自私、懒惰、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉，显现出了人性的劣根性。 三、写作（50分） 21. 《那个教会我______的人》 走进初中，总有一些人、事、物，让人难以忘怀。这一年，有阳光有风雨，阳光照亮了你，风雨磨砺了你。 请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我______的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①表达真情实感，不得套作、抄袭。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ③不少于600字，书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那个教会我看见美的人 初二那年，班里转来一位叫XX的新同学。他坐在窗边角落，总是安静地翻着一本泛黄的画册。最特别的是，他的左腿有些不方便，走路很慢。起初，我觉得他像个闷葫芦，直到那个雨天，我才真正认识了他。 那天放学突降暴雨，我忘带伞，躲在教学楼门口发愁。转头看见XX正慢慢走下台阶，没有打伞，雨水很快打湿了他的头发和肩膀。我正想喊他一起避雨，却见他忽然在花坛边停下，掏出一个小本子画了起来。 “你在画什么？”我跑过去用书包帮他挡雨。他抬起头，雨水顺着睫毛滴落，眼睛却亮得惊人：“你看，雨滴在叶子上跳舞。”顺着他指的方向，我看见水珠在冬青叶片上滚动、汇聚、滑落，每一滴都折射出灰蒙蒙天空的光。他笔下，这些寻常的雨景变成了充满生命力的交响曲。 “我小时候生病，在床上躺了半年。”他一边画一边说，“那时候只能看窗外，慢慢地，我发现每天的光影都不一样，云朵会变成各种形状，连墙上的水渍都像地图。”他说，正是那段不能奔跑的日子，教会他如何停下来，看见被忽略的美好。 从那以后，我开始跟着XX“看见美”。他教我观察晨光如何一寸寸爬过黑板，听不同季节的风敲打窗棂的声音，发现梧桐叶从嫩绿到枯黄每一个阶段的美。最让我触动的是，他总能从自己的不便中发现光亮：“因为走得慢，我比你们多看很多风景啊。” 学期末的美术课上，XX画了我们的校园——不是宏伟的教学楼，而是墙角倔强生长的小草、篮球架上停歇的麻雀、雨后积水洼里的倒影。老师评价说：“这幅画让我们看见，美一直在身边，只是需要发现的眼睛。”全班鼓掌时，我看见XX腼腆地笑了。 如今，每当我焦虑或匆忙时，都会想起XX的话：“慢下来，美就在那里等着你。”他教会我的不仅是发现美，更是一种面对生活的态度——即使身处困境，依然能保持对世界的热爱与好奇。那个曾经被我误认为“闷葫芦”的人，原来心里装着最绚丽的彩虹。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 首先，审题立意。题目《那个教会我______的人》核心在于通过具体人物，展现其对自己成长产生的深刻影响。题目提供的三个选项“说谢谢”“往前走”“看见美”均指向积极正向的人生态度或价值观念，要求文章必须体现“教会”的过程，即从“不会”到“会”的转变。审题需把握三点：一是“那个人”应为具体个体，其言行是“教会”我的关键；二是“教会”强调一个过程，需写出我的认知或行为变化；三是所选词语（如“说谢谢”）应作为文章主旨的凝聚点。立意上，选择“说谢谢”可立意于领悟感恩的真谛与表达的重要性；选择“往前走”可立意于学会坚韧、放下过往、勇迎未来；选择“看见美”则可立意于培养发现平凡与深处美好的能力。核心立意均需落脚于个人成长，表达对引导者的真挚情感。 其次，构思选材。选材上，应选取生活中真实、典型、能触动情感的片段。例如，写“教会我说谢谢的人”，可选材于：1.一位素不相识的环卫工人，其对自己无意间帮助的真诚感谢，让我震撼于平凡劳动者的尊严，从而学会向身边一切善意表达谢意；2.一位身患重病却始终乐观的同学，其面对病痛和他人帮助时永不缺席的“谢谢”，让我深刻理解感恩是内在修养，而非客套。构思方面，结构上可采用倒叙或顺叙，开篇点题引出人物，中间详写一至两个具体事件展现“教会”过程（如初时的漠然、触发事件、内心触动、最终领悟与改变），结尾呼应开头，升华情感。手法上，需注重细节描写（如人物的神态、语言、动作，我的心理活动），运用对比（如我前后态度的变化）来突出主题。语言上应力求真挚、细腻，通过具体叙事自然流露情感，避免空泛议论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期七年级期末学业质量监测试卷 语 文 注意事项： 1.本卷共21题，考试时量120分钟，满分120分。 2.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写完整，并认真核对条形码。 3.请在答题卡上答题，请勿使用涂改液、修正带或贴纸；请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；考试结束后，请将答题卡交监考老师。 一、积累和运用（20分） 榜样，是黑暗里的启明星。在历史的星空中，许许多多的杰出人物成为了我们的榜样。 溯古，在历史洪流中激荡着先贤的智慧。孙权劝学之语，点燃了吕蒙心中渴学的火种，【甲】终有“士别三日”的蜕变。【乙】韩愈《晚春》中那“惟解漫天作雪飞。”的草木，纵使芳菲将尽，也要在最后时刻迸溅出炽热的生命火花；毕昇手中那看似微不足道的泥活字，却以巧思推动文明的发展。【丙】先贤的智慧值得我们传承和发扬。 观今，榜样之力更让我们心潮澎湃。《说和做》中的闻一多先生，于大庭广众之下拍案而起，其呐喊如惊雷裂空，惊心动魄，为民主呖尽心血；而更多身影则于无声处铸就伟业：邓稼先埋名戈壁，为铸就护国重器鞠躬尽瘁，其功勋卓著、姓名却曾鲜为人知；【丁】“蛟龙”探海团队深潜约万余米幽蓝，以锲而不舍的探索开拓着人类认知的疆界，从憧景未来到铸就未来。正是这些英雄付出，让中国科技从默默无闻到踌躇满志，让世界惊叹。 1. 引言中汉字字形及对加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 迸（bìng） 溅 惊心动魄（pò） B. 炽（zhì）热 呖尽心血（xuè） C. 澎湃（pài） 鞠躬尽瘁（cuì） D. 憧景（chōng） 锲（qì）而不舍 2. 引言中画横线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 微不足道 B. 大庭广众 C. 鲜为人知 D. 踌躇满志 3. 对引言中加波浪线的词语或短语类型判定正确的一项是（ ） A. “在历史的星空中”的“在”是介词。 B. “许多杰出人物成为了我们的榜样”的“杰出人物”是动宾短语。 C. “而更多身影则于无声处铸就伟业”的“铸就伟业”是偏正短语。 D. “其姓名却曾鲜为人知”的“曾”是介词。 4. 引言中画波浪线的句子修改不正确的一项是（ ） A. 【甲】句末尾的句号应改为分号。 B. 【乙】句中引号中的句号应该删掉。 C. 【丙】句应该把“传承”和“发扬”调换位置。 D. 【丁】句应该去掉“约”字。 5. 某图书馆拟开设传统文化阅览区，现征集专区命名。请从以下古诗中提取灵感，仿照“润物轩”书店的命名逻辑创作名称，并简述理由。 备选古诗文： ①王维《竹里馆》：“深林人不知，明月来相照” ②刘禹锡《陋室铭》：“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 要求：名称不超过4字，表述形式可仿照“润物轩”的案例。 6. 诵读经典诗文，可以修身养性。小语整理了以下古诗，请你帮他完成。 读刘禹锡的《陋室铭》，感受“斯是陋室，_________”中居室虽简却德行自洽的安适；读王安石的《登飞来峰》，感受“________，自缘身在最高层”中登高望远时的豁达胸襟；读陆游的《游山西村》，在山水环绕间体悟“山重水复疑无路，_________”的人生哲思；读杜甫的《望岳》，与诗人共赴“会当凌绝顶，_________”的豪情之约；读龚自珍的《己亥杂诗（其五）》，品味“落红不是无情物，_________”的无私奉献。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 【材料1】 博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁。“可持续”是博物馆发挥功能的天然出发点。然而，很多文物极易遭受损坏，保存条件要求严苛。这些不可再生的历史遗珍或是在特定环境中小范围展示，或是为延缓老化进程不得不处于“沉睡”状态，难以供世人欣赏。数字技术为文化遗产的保护传承提供了新的方式。工业CT、三维扫描、数字测绘等技术可全方位、高精度采集文物资料，为展示和科研提供丰富的“数字资产”；多光谱技术、智能认知技术可用于文物病害防治，通过对壁画材料、石窟环境的监测分析，更清晰地掌握文物的“健康状况”，为文物修缮和预防性保护提供依据；虚拟建模、AI技术可用于出土文物的数字修复，借助精确的纹理映射、碎片扫描还原考古现场，评估文化遗产的保存状况……这些技术平衡了保护和开发的关系，让文化艺术的生命在数字空间实现永恒，也让宝贵的文物古迹突破时间和空间的局限，发挥出更大价值。 近年来，越来越多的博物馆在数字技术的赋能下，一改过去的“高冷”形象，以脑洞大开的创意、前所未有的生机实现了和大众生活的双向奔赴。进入直播间，就能和故宫的文物修复师一同见证百年前的古董如何焕发生机；扫描二维码，就能亲临三星堆考古发掘现场，探秘古蜀奇幻之旅；打开小程序，便能与神秘的敦煌藏经洞展开一场跨越时空的对话……这些原本珍藏在橱窗里的文物、陈列在大地上的遗迹、书写在古籍里的文字，借助数字化手段的深度应用，各显神通，不断“出圈”，在满足公众多元个性的精神文化需求的同时，为星光璀璨的文化遗产注入新生命。 在河南洛阳的隋唐洛阳城应天门遗址博物馆，数十名游客在《唐宫乐宴》演出中沉浸式“走进”历史，探寻“名画丢失之谜”。在这场穿越之旅中，他们从博物馆的参观者变为历史的“参与者”，在可知、可感的文化体验中，切实感受“科技+创意”与历史文化有机融合的魅力。洛阳市文物局局长介绍，近年来，洛阳各博物馆依托馆藏文物资源优势，运用虚拟现实、场景塑造、全息投影、智能交互等“黑科技”助力博物馆可持续发展，探索报出一大批高品质文化产品，不断提升游客的交互感、代入感。 （摘编自《数字技术为文化遗产注入生机》《走出有限空间创造无限可能》） 【材料2】 在生态环境的可持续性领域，博物馆也有责任和能力参与其中。 由国家文物局指导的“全国博物馆节能减排课题”调查显示，目前我国47%的博物馆在建设之初已考虑节能减排因素，25%的博物馆建成开放后陆续进行了节能改造，32%的博物馆有进行节能改造的计划。今年3月，浙江自然博物院安吉馆荣获全球建筑界最高奖——普利兹克奖，因为它的建筑形态与周边生态环境形成了良好互动，建筑语言也有大自然和谐共生的寓意。 目前，我国已有超过30个城市启动了“博物馆之城”建设计划。而在“博物馆之城”建设中，“打造美育休闲娱乐等多功能为一体的文化空间”和“加强与周围社区和城市的互动，提升辐射力和影响力”这两点最为人们所期待。博物馆正成为城乡美好生活建设不可或缺的组成部分，成为促进城市可持续发展的重要方面。 （摘编自《发挥博物馆力量促进可持续发展》） 7. 下列对材料内容的理解，正确的选项是（ ） A. 那些不可再生的历史遗珍，如果不能在特定环境中进行小范围展示，就只能处于“沉睡”状态，难以供世人欣赏。 B. 运用多光谱及智能认知技术，对文物材质及环境进行监测分析，可为文物修缮和预防性保护提供依据，防治文物病害。 C. 在高科技和创新元素的助力下，各博物馆都纷纷一改往日“严肃”的形象，以亲民化路线不断“出圈”、走向大众。 D. “博物馆之城”打造出集美育休闲娱乐等多功能为一体的文化空间，加强了与周围社区和城市的互动，提升了影响力。 8. “可持续性”是今年“国际博物馆日”的主题之一。试结合两则材料，简要概括“可持续性”表现在哪三个方面。 9. 潍坊博物馆拟于6月的“文化遗产日”组织一次非遗文化展览，将邀请风筝、剪纸、泥塑等非遗传承人参展，现面向社会征集建议。请借鉴以上材料，提出两条建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 1941年5月29日，德国哥廷根 （选自《悲喜自渡》，江苏凤凰文艺出版社2019年版，有删改） 10. 下列对《海棠花》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“海棠花”为线索，串联起故乡的回忆、北京的经历和德国的见闻，展现了作者跨度较大的生活片段。 B. 第②段通过“看到繁花尖顶→数空隙确认是自家海棠→站在树下直到黄昏”的过程，细腻还原发现故乡海棠时的惊喜与沉醉。 C. “故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前”，体现距离与思念的奇妙关联，也暗含对祖国的担忧。 D. 全文笔调华丽典雅，大量运用比喻、拟人、排比等修辞，如“它似乎一点也不理会我的心情”，增强了文章感染力。 11. 结合文本，根据句子后面的提示进行赏析。 可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。（从修辞手法的角度赏析） 12. 分析第⑤段在全文中的作用。 13. 结合《海棠花》的内容，具体说说作者借海棠花表达了怎样的感情。 示例：《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝来表达自己的情思，对紫藤萝花的繁盛和凋零的描写，抒发了对人生的感悟。虽然花与人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，赞美了生命的永恒和美好。 （三）古诗文阅读（18分） 14. 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 恨别① 杜甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。 【注】①唐肃宗上元元年（760），杜甫在成都作下此诗。②司徒：指唐军将领李光弼。 诗歌以“恨别”为题，抒发了诗人的哪些“恨”？请结合诗句简要分析。 孙权劝学 司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 炳烛而学 刘向 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安②有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣③安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明，炳烛之明孰与④昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！” 注：①炳烛：点烛。②安：怎么。③盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”。⑤昧行：在黑暗中行走。 15. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 即更刮目相待 更：更加 B. 大兄何见事之晚乎 见：明白，知晓 C. 安有为人臣而戏其君乎 戏：作弄，戏弄 D. 何不炳烛乎 何：为什么 16. 文中画线句子节奏正确的一项是（ ） A. 少而好学/如日出之阳/壮而/好学如日中之光/老而好学/如炳烛之明 B. 少而好/学如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好/学如炳烛之明 C. 少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明 D. 少而好/学如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学如/炳烛之明 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）吾年七十，欲学，恐已暮矣。 18. 据晋平公的回答，你认为他会怎么做呢？你又从两则故事中获得了什么启示？ （四）整本书阅读（8分） 班级正在开展文学经典探究活动，请你一起参加并完成下列任务。 任务一：感受人物魅力 19. 阅读《钢铁是怎样炼成的》的选段，完成笔记。 选段 批注 甲： 他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪，这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法……你试过去战胜这种生活吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活无法忍受的时候，也要善于生活，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。” 他站起来，朝大道走去。 提要：_________________ 心得：_________________ 乙： 从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着，他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。 提要：保尔在双目失明的情况下，以笔为武器继续战斗。 心得：不论什么情况，人总要坚定自己的理想和信念，永不言败。 提示：“提要”是基本内容或要点的准确概括，“心得”是阅读时产生的体验、感想。 任务二：畅谈阅读感悟 20. 在看了《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》后，有人认为厄运能磨炼一个人，彰显其美德；有人认为困境常常能打垮一个人，显现其劣根性。你认同哪个观点？请结合小说内容阐明理由。 三、写作（50分） 21. 《那个教会我______的人》 走进初中，总有一些人、事、物，让人难以忘怀。这一年，有阳光有风雨，阳光照亮了你，风雨磨砺了你。 请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我______的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①表达真情实感，不得套作、抄袭。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ③不少于600字，书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $