第3单元第3课用图形进行编码+导学案+2026-2027学年苏科版信息科技四年级上册

第3单元 数字世界中的编码  第3课 用图形进行编码 导学案

【学习目标】

1.信息意识：认识条形码（一维码）、二维码两种图形编码；了解二维码位置探测图形的作用；理解图形码具备容错功能，认识容错率的意义。

2.计算思维：对比一维码与二维码承载信息能力的差异；理解位置探测图形实现多角度识别；明白容错等级越高，二维码抗污损能力越强。

3.数字化学习与创新：观察生活中的图形编码；尝试分析二维码结构；了解二维码生成过程中容错率设置带来的变化。

4.信息社会责任：体会图形编码为生活带来便利；同时学会安全扫码，警惕陌生二维码存在的风险，规范合理使用图形编码。

【学习重难点】

重点：区分一维条形码与二维码；认识二维码位置探测图形；理解图形码容错功能、容错率的作用。

难点：理解二维码相比一维码能够承载更多信息；理解容错功能如何保障污损图形码依旧可以识别。

【学习过程】

（一）阅读学知识（填空题，请结合课本自主完成）

1.条形码（一维码）由宽度不等的黑条和空白按照编码规则排列，属于________标识符。

2.二维码可以在横向、________两个方向同时表达信息，相同区域内能存储更多信息。

3.二维码三个角上的方块叫作________图形，帮助设备从任意角度识别二维码。

4.图形码具备________功能，污损、轻微破损后依然有机会正常识别。

5.制作二维码时，容错等级越高，二维码抗污损能力越________。

6.人们使用光电扫描设备读取条形码信息，将数据录入________实现信息管理。

7.扫描二维码可以快速获取文字、图像、________等多种类型信息。

8.容错等级越高，生成二维码里黑白模块数量越________。

（二）活动提能力（课堂探究活动任务）

活动任务 1【议一议：一维码与二维码对比】

1.图书封底的条形码属于哪一类图形编码？

________________

2.和一维条形码相比，二维码最大优势是什么？

 

 

活动任务 2【观察思考：二维码定位方块】

1.二维码角落的位置探测图形有什么作用？

 

 

2.如果旋转二维码，扫描设备还能识别吗？为什么？

 

活动任务 3【想一想：图形码容错功能】

部分污损的二维码仍然可以正常扫码识别。

1.这依靠图形码的什么功能？________________

2.提高二维码容错率有什么好处？存在什么代价？

 

 

活动任务 4【做一做：制作二维码设想】

打算制作二维码存放图书馆新书目录。

1.写出制作二维码可以调整的设置项目：容错率、________

 

 

2.生活中还有哪些场景使用二维码？举两个例子。

 

 

（三）检测显素养

一、选择题

1.只能在单一方向表达信息的图形编码是（）

A. 二维码 B. ASCII 码 C. 一维条形码

2.二维码几个角落用于定位识别的图形称为（）

A. 装饰图案 B. 位置探测图形 C. 色彩模块