第10课 祖国统一大业不断推进 教学设计-2026-2027学年道德与法治五年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“一国两制”构想、港澳回归、台湾问题及推进祖国统一等核心知识点。课堂导入播放香港回归仪式视频，承接上一课新中国成立历史背景，搭建历史与现实的学习支架，引出祖国统一主题。 特色在于运用情境教学法，通过视频、歌曲、图片创设生动情境，如用《阿里山的姑娘》引发文化认同，结合《反分裂国家法》学习强化法治观念，引导学生讨论如何为统一贡献力量培养责任意识。活动设计具体，助学生从感性到理性提升政治认同，便于教师实施教学。

第10课 祖国统一大业不断推进 【教材分析】 本课选自新部编版《道德与法治》五年级上册第三单元“百年追梦 复兴中华”。本单元旨在引导学生了解近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历程。第10课《祖国统一大业不断推进》承接上一课“中国有了共产党”及新中国成立的历史背景，重点讲述了新中国成立后，特别是改革开放以来，我国在实现祖国统一大业方面取得的伟大成就，包括“一国两制”构想的提出、香港和澳门的顺利回归，以及新时代推进两岸关系和平发展、推动祖国和平统一的坚定决心。本课是对学生进行爱国主义教育、国情教育和民族团结教育的重要载体，有助于学生从小树立维护国家统一、反对分裂的责任感和使命感。 【学情分析】 五年级的学生已经具备了一定的历史知识和信息搜集能力，他们对香港、澳门的名称并不陌生，可能在新闻或影视作品中听说过“回归”、“一国两制”等词汇。然而，他们对于“一国两制”的具体内涵、港澳回归的艰辛历程以及台湾问题的历史渊源缺乏系统深入的了解。同时，这个年龄段的学生情感丰富，容易被宏大的历史事件和爱国情怀所感染，但理性分析和思辨能力仍在发展中。因此，教学中需要通过创设生动具体的历史情境和现实情境，运用视频、图片、故事等多种形式，化抽象为具体，激发学生的探究兴趣，引导他们由感性认识上升到理性认同，深刻理解祖国统一大业的重大意义。 【教学目标】 政治认同：知道“一国两制”是实现祖国和平统一的基本方针，了解香港、澳门回归祖国的历史意义，知道台湾是中国不可分割的一部分，增强对国家和民族的认同感与自豪感。 道德素养：感受中华民族渴望团圆、反对分裂的传统美德，培养热爱祖国、维护民族团结的道德情操。 法制观念：初步了解《中华人民共和国宪法》中关于国家主权、领土完整的相关规定，以及《反分裂国家法》的立法精神，树立维护国家统一的法治意识。 健全人格：通过学习民族英雄和爱国人士的事迹，培养坚韧不拔、热爱和平、勇于担当的良好品质。 责任意识：认识到维护国家统一是每个公民的义务，激发“天下兴亡，匹夫有责”的爱国热情，立志为祖国完全统一贡献力量。 【教学重点】 了解“一国两制”的科学构想及其在香港、澳门的成功实践，知道香港、澳门回归的时间和历史意义。 知道台湾是中国领土不可分割的一部分，了解两岸关系发展的现状和国家推进祖国统一的坚定决心。 【教学难点】 理解“一国两制”的内涵及其在保持港澳繁荣稳定中的作用；正确认识台湾问题的实质，树立坚决反对“台独”、促进祖国统一的坚定信念。 【教学准备】 多媒体课件（含香港、澳门回归仪式视频片段，港澳风光及发展图片，“一国两制”示意图，两岸交流活动照片等）。 课前布置学生搜集有关香港、澳门回归的小故事或资料，以及与台湾相关的历史地理知识。 制作“宝岛台湾”知识小卡片、模拟“给台湾小朋友的一封信”书信模板。 【教学课时】1课时 【教学过程】 导入新课 情境创设：播放1997年7月1日0时0分，中英两国政府香港政权交接仪式的经典视频片段（五星红旗冉冉升起，《义勇军进行曲》奏响）。 教师活动：同学们，你们听到了什么歌声？看到了什么旗帜？这激动人心的画面发生在哪里？它标志着什么重大事件的发生？ 学生活动：观看视频，认真聆听。思考后回答：听到了国歌，看到了五星红旗和紫荆花区旗；这是香港回归祖国的交接仪式。 教师总结：是的，这一刻洗雪了百年国耻，是中华民族历史上的一件盛事。今天，就让我们一起走进第10课，去了解祖国统一大业是如何不断推进的。（板书课题：祖国统一大业不断推进） 环节一：“一国两制”的伟大构想 情境创设：展示一幅旧中国被列强瓜分的漫画（如《时局图》），以及邓小平同志会见撒切尔夫人的历史照片。 教师活动： 提问：回顾历史，香港、澳门曾经遭受过怎样的命运？（被英国、葡萄牙长期占领） 提问：进入改革开放新时期后，为了实现祖国和平统一，我们的总设计师邓小平爷爷提出了什么创造性构想？请大家阅读课本相关内容找一找。 学生活动： 回忆并交流：香港被英国占领，澳门被葡萄牙占领，都是不平等条约造成的。 阅读课本，找出关键词：“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。 教师活动： 讲解“一国两制”的基本内涵：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 提问：“一国”和“两制”是什么关系？为什么要在“一国”前提下实行“两制”？ 学生活动： 倾听讲解，理解概念。 讨论交流：预设答案——“一国”是根，是前提；“两制”是从实际出发，为了平稳过渡，保持繁荣稳定。 教师活动： 强调：这一构想为解决历史遗留的领土问题提供了新思路，为香港、澳门回归开辟了道路。 [设计意图]：通过历史对比和伟人故事，引出“一国两制”构想，帮助学生理解其提出的时代背景和科学内涵，突破难点。 环节二：香港、澳门的顺利回归 情境创设：展示1997年7月1日香港回归、1999年12月20日澳门回归的纪实照片（如市民冒雨欢迎驻港/澳部队、悬挂区旗等）。 教师活动： 提问：根据课前搜集的资料，谁能说说香港、澳门分别是哪一天回到祖国怀抱的？ 学生活动：1.回答：香港——1997年7月1日；澳门——1999年12月20日。 教师活动： 讲述：回归那天，港澳同胞欢欣鼓舞，祖国人民彻夜难眠。请一位同学朗读课本上关于回归盛况的描述。 学生活动：2.深情朗读，感受喜庆氛围。 教师活动： 提问：香港、澳门回归有什么重大意义？（提示：从民族情感、国家发展、“一国两制”实践等角度思考） 学生活动：3.小组讨论，代表发言。预设答案：洗刷了百年国耻；标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；“一国两制”构想得到成功实践；增强了民族自信心和凝聚力。 教师活动： 展示回归后香港、澳门保持繁荣稳定的图片（如港珠澳大桥、澳门旅游塔），提问：回归后的港澳发展如何？这说明了什么？ 学生活动：4.观察图片，感受繁荣。预设答案：港澳更加繁荣稳定，说明“一国两制”是完全行得通、办得到、得人心的。 教师活动： 小结：香港、澳门回归祖国后，“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针得到切实贯彻落实。 [设计意图]：利用真实的历史影像资料和学生的课前调查，重现回归时刻的庄严与喜悦，深化学生对回归意义的理解，增强民族自豪感。 环节三：宝岛台湾，我们的牵挂 情境创设：播放歌曲《阿里山的姑娘》片段，展示台湾日月潭、阿里山等风景名胜图片，随后展示郑成功收复台湾的历史画卷。 教师活动： 提问：听到这首歌，看到这些美景，你知道这是我国的哪个地区吗？（台湾） 提问：台湾与大陆有着怎样的历史渊源？谁能用课前搜集的资料讲一讲？ 学生活动： 回答：台湾。 分享资料：预设答案——三国时期卫温率船队到达夷洲（今台湾）；元朝设澎湖巡检司管辖；1662年郑成功收复台湾；1684年清朝设台湾府等。说明台湾自古以来就是中国领土。 教师活动： 出示中国地图，指出台湾的位置，强调：台湾是中国不可分割的一部分，海峡两岸同胞同根同源、同文同种。 提问：1949年以后，由于中国内战延续和外部势力干涉，海峡两岸陷入长期对立状态。但这改变不了什么事实？ 学生活动：4.齐读或默读课本表述：改变不了台湾是中国一部分的事实，也阻挡不了祖国统一的历史大势。 教师活动： 介绍当前两岸交流情况：展示两岸直航、台商投资、文化交流（如妈祖巡安、两岸婚礼）的图片。提问：这些现象说明了什么？ 学生活动：5.预设答案：说明两岸同胞渴望交流，渴望团圆，两岸经济文化交流日益密切。 [设计意图]：从文化认同切入，结合历史事实，让学生深刻认识到台湾是中国领土不可分割的一部分，为后续理解国家立场打下基础。 环节四：反对分裂，推进统一 情境创设：展示近年来某些“台独”分子破坏两岸关系的漫画，以及中国人民解放军在台湾海峡附近组织实战化演练的新闻截图。 教师活动： 提问：面对两岸关系的发展，有没有一股势力在极力阻挠？他们想干什么？ 学生活动：1.预设答案：有“台独”分裂势力，他们企图把台湾从中国分裂出去。 教师活动： 严肃讲解：世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。我们绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。 提问：我国制定了哪部法律来反对和遏制“台独”分裂势力？（引导看课本小字或补充资料） 学生活动：3.预设答案：《反分裂国家法》。 教师活动： 介绍国家推进祖国统一的方针：坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，但不承诺放弃使用武力，保留采取一切必要措施的选项，这绝不是针对台湾同胞，而是针对外部势力干涉和“台独”分裂势力的。 提问：作为新时代的少年，我们应该如何看待祖国统一大业？我们能做些什么？ 学生活动：5.分组讨论，自由发言。预设答案：祖国统一是必然趋势；我们要坚决拥护国家统一；努力学习，将来为国家统一贡献力量；积极宣传“一国两制”政策；与台湾小朋友友好交流等。 教师活动： 总结：解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在，是大势所趋、民心所向。 [设计意图]：直面现实问题，澄清错误认识，引导学生明辨是非，树立维护国家统一的法治观念和坚定信念，落实政治认同和责任意识目标。 环节五：课堂回顾与情感升华 情境创设：在大屏幕上打出一行大字：“祖国必须统一，也必然统一！” 教师活动： 引导回顾：今天我们学习了哪些主要内容？（“一国两制”、港澳回归、台湾问题） 提问：为什么说“祖国必须统一，也必然统一”？请用一句话表达你的感受。 学生活动： 梳理本课知识脉络。 畅谈感受。预设答案：因为台湾自古以来就是中国的一部分；因为我们有强大的祖国；因为两岸人民心连心；我为自己是中国人而骄傲，希望祖国早日完全统一！ 教师活动： 寄语：同学们，少年强则国强。让我们牢记历史，珍惜当下，携手同心，共圆中华民族伟大复兴的中国梦！ [设计意图]：梳理总结，升华主题，将爱国情、强国志转化为报国行的内在动力。 环节六：课堂练习与作业布置（详见下方） 教师活动：发放课堂练习题，巡视指导；布置课后作业，提出要求。 学生活动：独立完成练习，记录作业要求。 [设计意图]：巩固新知，检验学习效果，延伸学习空间。 【板书设计】 纯文本 第10课 祖国统一大业不断推进 一、“一国两制”的伟大构想 含义：一个国家，两种制度 → 实现和平统一的基本方针 二、香港、澳门回归祖国 香港：1997年7月1日 澳门：1999年12月20日 意义：洗雪国耻，迈出重要一步，保持繁荣稳定 三、宝岛台湾，我们的牵挂 历史：自古就是中国领土（三国、元、清...） 现实：两岸同胞同根同源，渴望交流与团圆 四、反对分裂，推进统一 原则：一个中国（不容置疑） 法律：《反分裂国家法》 方针：和平统一、一国两制（不承诺放弃使用武力） 信念：祖国必须统一，也必然统一！ 【课堂练习】 （一）填空题 为了实现祖国和平统一，邓小平提出了“__________”的伟大构想。 年月日，香港回归祖国；年月____日，澳门回归祖国。 解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女，是中华民族所在。 （二）判断题（对的打“√”，错的打“×”） “一国两制”指的是一个国家，两种社会制度，两种制度地位平等。（ ） 香港、澳门回归后，原有的资本主义制度在一定时期内保持不变。（ ） 台湾问题是中国的内政，不容任何外来干涉。（ ） 我们坚持和平统一，因此在任何情况下都绝对不使用武力。（ ） （三）选择题（将正确答案的序号填在括号里） “一国两制”的前提和基础是（ ）。 A.两种制度并存 B.一个中国 C.高度自治 中国政府恢复对香港行使主权是在（ ）。 A.1997年7月1日 B.1999年12月20日 C.1949年10月1日 下列能体现两岸人民同根同源的是（ ）。 ① 共同祭拜黄帝陵 ② 都过春节、中秋节 ③ 都使用汉字 ④ 都爱吃披萨 A.①②③ B.②③④ C.①③④ （四）简答题 简述香港、澳门回归祖国的历史意义。 作为小学生，我们可以为推进祖国统一大业做些什么？ [课堂练习参考答案] （一）填空题：1.一个国家，两种制度（或“一国两制”） 2.1997、7、1；1999、12、20 3.共同愿望、根本利益 （二）判断题：1.×（解析：“一国”是前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”） 2.√ 3.√ 4.×（解析：我们不承诺放弃使用武力，针对的是外部干涉和“台独”势力） （三）选择题：1.B 2.A 3.A （四）简答题： 答：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；证明了“一国两制”方针是成功的，保持了港澳地区的繁荣与稳定。 答：① 认真学习历史，了解台湾自古以来就是中国领土；② 坚决拥护“一国两制”方针，积极宣传祖国统一的意义；③ 努力学习科学文化知识，提高自身素质，将来为国家建设贡献力量；④ 与身边的台湾同胞或朋友友好相处，增进了解；⑤ 坚决反对任何形式的“台独”言论和行为。 【课后作业】 情境一：周末，你和爸爸妈妈一起看新闻，电视里正在报道某国向台湾地区出售武器。爸爸气愤地说：“这些人真可恶，想把台湾从中国分裂出去！”这时，妈妈问你：“孩子，你觉得我们应该怎么看待这件事？” 问题：请你结合今天学到的知识，回答妈妈的问题。 情境二：学校将举办“海峡两岸一家亲”主题班会，老师让你代表小组发言，你需要准备一段简短的演讲，表达对台湾小朋友的思念以及对祖国统一的期盼。 问题：请写下你的发言稿要点（至少包含三点：历史渊源、现实交流、美好祝愿）。 [课后作业参考答案] 情境一参考回答：妈妈，我认为这种向台湾出售武器的行为是严重干涉中国内政、破坏台海和平稳定的行为。台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，大陆和台湾同属一个中国。任何企图分裂自己国家的人都将受到人民的唾弃和历史的审判。我们坚决支持国家采取一切必要措施来捍卫国家主权和领土完整。同时，我相信，只要我们全体中华儿女团结一心，祖国完全统一的历史任务一定能够实现！ 情境二参考发言稿要点： 历史渊源：亲爱的台湾小朋友们，你们好！虽然我们隔着一道海峡，但我们流着同样的血，说着同样的话。从三国时期卫温到达夷洲，到郑成功收复台湾，再到康熙皇帝设立台湾府，历史告诉我们，台湾永远是中国的一部分。 现实交流：现在，两岸的叔叔阿姨们已经在经济、文化等方面有了很多交流，比如台商来大陆投资，两岸直航飞机等等。我们虽然还没见过面，但我们的心是连在一起的。 美好祝愿：我多么希望能早日坐上高铁去台北，看看美丽的阿里山和日月潭，和你们手拉手唱《龙的传人》。相信在不久的将来，祖国一定会完全统一，我们一家人一定能团团圆圆！让我们一起努力吧！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $