精品解析：河南省郑州市第十九初级中学教育集团2024～2025学年七年级上学期期中考试历史试题（B)

郑州市第十九初级中学教育集团期中评价 七年级历史试题（B） 2024.11 注意：本次考试为闭卷考试；本试卷分试题和答题卡两部分。考试时间60分钟，满分100分。考生应首先阅读试题及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题上作答无效。交卷 时只交答题卡。 一、选择题：（共30小题，每小题2分，共60分。） 1. 下列选项中，研究北京人、山顶洞人等远古人类最可靠的证据是（ ） A. 远古传说 B. 历史文献 C. 考古成果 D. 影像资料 【答案】C 【解析】 【详解】A.远古传说带有神话色彩，经过后人加工，可信度较低，错误。 B.北京人、山顶洞人时期没有文字，不存在当时的历史文献，后世文献属于二手史料，可靠性不足，错误。 C.考古成果（化石、遗迹、遗物）属于一手实物史料，是研究远古人类最可靠的证据，正确。 D.影像资料属于后世创作，不能作为远古人类研究的可靠依据，错误。 2. 中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点的是（ ） A. 发现于黄河流域 B. 都发掘出头盖骨化石 C. 会制作工具 D. 都懂得人工取火 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元谋人、北京人以及山顶洞人都使用打制石器，处于旧石器时代，因此他们的共同点是都会制作工具，C项正确；元谋人遗址在今云南省元谋县，不属于黄河流域，排除A项；元谋人遗址只发现了两颗门齿化石，没有头盖骨化石，排除B项；元谋人和北京人会使用天然火，但都不懂得人工取火，只有山顶洞人懂得人工取火，排除D项。故选C项。 3. 在下列图片中，反映出我国黄河流域半坡原始居民文化特征的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料结合所学知识可知，半坡原始居民生活在黄河流域，生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶。彩陶以红底黑色纹饰为主，纹饰多是几何图案，还有动植物纹饰，其中以鱼纹、 鹿纹为多，图案栩栩如生；居住的房屋是半地穴式圆形房屋，多用木头作柱子，屋内有灶坑，因此②④符合题意，D项正确；①陶器上的稻穗纹和③干栏式建筑，均与河姆渡原始居民相关，①③不符合题意，ABC选项中包含①或③，排除ABC项。故选D项。 4. 原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是（ ） A. 建筑技术的进步 B. 生活方式的转变 C. 饲养水平的提高 D. 生产工具的改进 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。”和所学可知，制造和利用生产工具是人类进入文明时代的标志， 而生产工具的改进是原始人类从群居到聚族而居、从采集到种植、 从狩猎到饲养家畜这个演进过程的决定力量，D项正确；采集到种植等的转变和建筑技术的进步无关，排除A项；生活方式的转变有助于推动人类的演进，但不是主要因素，排除B项；饲养水平的提高与从采集到种植无关，排除C项。故选D项。 5. 在远古传说中，黄帝能制作衣裳、制造船只、会炼铜。现代考古工作者在河南、陕西、山西、甘肃等地发掘出距今8000-6000年的蚕茧、丝织品、独木舟和铜刀等。这说明（ ） A. 传说中的内容都是真实的 B. 考古是了解历史唯一途径 C. 传说中包含一些历史信息 D. 考古发现证实了所有传说 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“在远古传说中，黄帝能制作衣裳、制造船只、会炼铜。现代考古工作者在河南、陕西、山西、甘肃等地发掘出距今8000-6000年的蚕茧、丝织品、独木舟和铜刀等”和所学知识可知，考古发现与远古传说中的某些内容有相似之处，但传说并不完全等同于历史事实，需要考古发现和其他证据来印证，C项正确；“传说中的内容都是真实的”说法绝对，不符合史实，排除A项；“考古是了解历史唯一途径”说法错误，了解历史的途径还有文献记载、口述历史等，排除B项；“考古发现证实了所有传说”说法绝对，考古发现只能部分证实传说，不能证实所有传说，排除D项。故选C项。 6. 下图为传说中的部落联盟首领的继承顺序，它反映了这个时代首领的选举是通过（ ） A. 民主推举 B. 世代继承 C. 等级排序 D. 隔代继承 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干图片反映的是尧舜禹时期的禅让制，禅让制的核心是通过民主推举，将部落联盟首领之位传给贤德之人，正确。 B.世代继承是世袭制的特征，始于夏朝启继承王位，不符合禅让制，错误。 C.等级排序不是禅让制首领选举的方式，不符合史实，错误。 D.隔代继承不符合禅让制的继承规则，错误。 7. 二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出（ ） A. 夏朝出现阶级分化和等级界限 B. 商朝社会贫富分化很严重 C. 西周是当时世界上最大的王朝 D. 东周的各种社会矛盾激化 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映出夏朝出现阶级分化和等级界限，A项正确；二里头遗址是夏都城与商朝无关，排除B项；二里头遗址是夏朝都城与西周和东周无关，排除CD项。故选A项。 8. “分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这主要强调分封制（ ） A. 巩固了西周的统治 B. 推动了中原文明的扩展 C. 扩大了西周的疆域 D. 促成了统一民族的形成 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“也把周王朝自己及其商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地”并结合所学知识可知，反映了分封制把周王朝的先进文明带到了分封制度所及之地，推动了中原文明的扩展，B项正确；题干强调的是分封制推动了中原文明的扩展，并不是要说明分封制巩固了西周的统治和扩大了西周的疆域，排除AC项；分封制下诸侯有较大的独立性，不利于统一多民族国家的形成，排除D项。故选B项。 9. 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄、蛮、夷等民族开始了长期交往。材料出现的这种现象说明春秋时期（ ） A. 民族矛盾加深 B. 民族交融加强 C. 民族战争增多 D. 民族隔阂消除 【答案】B 【解析】 【详解】A.各民族长期接触、交往，并非单纯体现民族矛盾加深，不符合题意，错误。 B.春秋争霸过程中，中原华夏族群与周边戎、狄、蛮、夷不断往来接触，促进了民族交融，民族交融加强，正确。 C.材料侧重民族之间交往，没有突出民族战争增多，错误。 D.“彻底消除”表述过于绝对，民族隔阂不可能完全消除，错误。 10. 生产工具是人类社会发展水平的重要标志，下列生产工具中，代表春秋时人类社会最高发展水平的是（ ） A. 骨耜 B. 磨光石斧 C. 铁犁铧 D. 青铜锛 【答案】C 【解析】 【详解】A.骨耜属于原始农耕时期的生产工具，远早于春秋时期，错误。 B.磨光石斧是新石器时代石器工具，不属于春秋时期，错误。 C.春秋时期，铁制农具开始出现，铁犁铧代表当时生产力最高发展水平，符合题意，正确。 D.青铜锛属于青铜工具，青铜农具极少用于农业生产，并非春秋生产力最高标志，错误。 11. 春秋时期，很多城市出现了农业、手工业产品交换市场，金属货币被更多地使用。这反映出此时（ ） A. 农业生产进步巨大 B. 手工业生产工艺成熟 C. 商品经济得到发展 D. 各国君民能和平相处 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“春秋时期，很多城市出现了农业、手工业产品交换市场，金属货币被更多地使用”并结合所学知识可知，农业、手工业产品在城市中形成交换市场，说明产品除了满足自身生产生活需求外，有了更多剩余用于交换；金属货币被更多地使用，反映出交换的频率和规模都在扩大。这些现象共同表明春秋时期的商品经济得到发展，C项正确；题干材料的核心是“产品交换市场”和“金属货币使用”，反映的是商业和交换领域的变化，并未直接体现农业生产技术、产量等农业生产本身的进步，属于对材料信息的过度引申，排除A项；材料仅提及“手工业产品交换”，只能说明手工业产品有了流通，无法体现手工业生产工艺的成熟程度，工艺成熟需要从生产技术、产品复杂度等方面佐证，材料未提供相关信息，排除B项；题干材料描述的是经济领域的现象，与各国政治关系、君民相处状态无关，属于无关信息，不符合题意，排除D项。故选C项。 12. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A. 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益 C. 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“魏国 ：李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 ；楚国 ： 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 ；秦国：商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权”结合所学可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。因此，表中措施顺应了历史发展潮流，D项正确；维护了周朝分封制度与题意不符，题干反映的是各诸侯国的变法措施，分封制逐渐瓦解，排除A项；代表了农民阶级利益与题意不符，题干反映的对地主阶级利益的维护，排除B项；瓦解了封建社会秩序说法错误，不涉及瓦解封建社会秩序，维护的是封建社会制度，排除C项。故选D项。 13. 秦惠文王下令逮捕商鞅，商鞅在逃亡中投宿旅店遭到拒绝，店主说商君定有法律，谁让没有凭证的人住宿，就要连坐。这个“作法自毙”的故事客观上说明了商鞅变法（ ） A. 人民厌恶 B. 深入贯彻 C. 阻力重重 D. 最终失败 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料无法体现民众厌恶法令，店主是依法行事，不能得出该结论，错误。 B.逃亡中的商鞅想要投宿旅店，店主严格依照商鞅制定的连坐法令拒绝收留，说明商鞅颁布的法令在民间得到落实，变法深入贯彻，正确。 C.题干故事没有体现变法推行遭遇巨大阻力，不符合题意，错误。 D.商鞅遇害，但新法在秦国继续推行，商鞅变法并没有失败，错误。 14. 根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这则材料反映出该时期历史发展的最突出趋势是（ ） A. 周天子由强变弱 B. 国家数量由少到多 C. 诸侯由弱变强 D. 国家逐步走向统一 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料主要体现诸侯国数量不断减少，无法直接体现周天子由强变弱，不符合题意，错误。 B.材料中西周800多国，到战国只剩十几个，国家数量由多变少，选项表述与史实相反，错误。 C.题干没有体现诸侯实力强弱变化，只是反映诸侯国数量减少，错误。 D.长期诸侯争霸、兼并战争使小国被大国吞并，诸侯国数量不断减少，历史发展趋向国家统一，正确。 15. 下列所示内容体现了都江堰2000多年来一直发挥着巨大作用，下列选项符合题意的是（ ） A. 控流发电 B. 造福千秋 C. 沟通水系 D. 方便航运 【答案】B 【解析】 【详解】A.都江堰古代没有发电功能，错误。 B.都江堰修建两千多年，至今仍发挥防洪、灌溉作用，造福千秋，与题干“2000多年来一直发挥巨大作用”相契合，正确。 C.沟通水系不是都江堰的主要作用，不符合题意，错误。 D.航运并非都江堰主要功能，题干突出长期持续发挥效益，错误。 16. 小明的期中考试考砸了,爸爸却说:“这次考差了不全是坏事,知道差在哪儿了,坏事也可以变成好事嘛!”爸爸的说法与我国古代哪一学派的主张最接近 A. 道家 B. 法家 C. 墨家 D. 儒家 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学和材料“……坏事也可以变成好事嘛!”可知，这是辩证法思想，道家的主张体现了朴素辩证法，故A符合题意；法家主张中央集权，墨家主张兼爱，儒家主张仁，故BCD均不符合题意。故选A。 17. 人物 主张 孔子 统治者不能忽视民众的切身利益 墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治” 上表人物主张的共同之处是（ ） A. 无为而治 B. 以法治国 C. 关注民生 D. 尊崇儒术 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“孔子主张统治者不能忽视民众的切身利益。”可知，孔子强调重视人民利益，关注民生。根据题干材料“墨子统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现民富国治。”可知，墨子主张厉行节俭，减轻人民负担，积极关注民生。故孔子和墨子主张的共同之处是关注民生；C项正确；道家老子主张无为而治，排除A项；法家主张以法治国，排除B项；西汉武帝时期罢黜百家，尊崇儒术，排除D项。故选C项。 18. 子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A. 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 【答案】B 【解析】 【详解】从题干可知，孔子对同一问题，不同的人，他的回答是不一样的，从中可知，孔子注重因材施教，B项正确；学而不厌说明的是学习地 态度，在题干中未体现，排除A项；温故而新说明的是学习的方法，在题干中未体现，排除C项；不耻下问原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事，形容谦虚、好学，孔子是他们的老师，体现不出这点，排除D项。故选B项。 19. 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，许多问题亟待解决。此时，各学派纷纷著书立说，希望用自己的学说解决社会问题，他们之间相互批驳又相互影响，这一思想繁荣的局面被称为“百家争鸣”。由此可以看出 A. 社会变革推动思想繁荣 B. 百家争鸣推动社会进步 C. 百家争鸣导致时局动荡 D. 社会变革导致诸侯混战 【答案】A 【解析】 【详解】根据“旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，许多问题亟待解决”“各学派纷纷著书立说，希望用自己的学说解决社会问题”可得出，百家争鸣局面的出现与当时社会变革与转型的环境有关，因此说明社会变革推动思想繁荣，A正确；材料没有强调百家争鸣的影响，排除B；C项因果关系颠倒了，排除C；材料强调思想方面的内容，而不是政局动荡，排除D。 20. 殷墟考古发掘出大量刻有文字的甲骨，还有玉石料、陶范、原始瓷器、王墓和贵族墓葬等丰富的文化遗物，这些考古发现（ ） A. 反映了中国历史上第一个王朝的历史 B. 确立了商朝的信史地位 C. 对研究我国封建社会历史有宝贵价值 D. 体现出高超的青铜工艺 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“殷墟考古发掘出大量刻有文字的甲骨，还有玉石料、陶范、原始瓷器、王墓和贵族墓葬等丰富的文化遗物”可知，甲骨文及大量的玉石料、陶范、原始瓷器等，能够充分证明商朝的真实性，B项正确；中国历史上第一个王朝是夏朝，排除A项；我国历史历史上第一个封建王朝是秦朝，排除C项；题干信息未涉及青铜工艺的相关信息，排除D项。故选B项。 21. 下图是甲骨文中的“史”字:“一个人手里拿一块用来记录的板,两只脚叉开站着”,指负责记录事情的人。“史”字的造字方法是（ ） A. 象形 B. 指事 C. 形声 D. 假借 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“下图是甲骨文中的‘史’字：‘一个人手里拿一块用来记录的板，两只脚叉开站着”，指负责记录事情的人”并结合所学知识可知，象形是指用图形和线条把物体外形特征勾画出来，所以“史”字的造字方法是象形，A项正确；指事是手指某事或阐明事理，叙述事物，不符合题意，排除B项；形声最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，不符合题意，排除C项；假借是用一个字借为另一个字，结合图片内容，“史”字采取的造字法是象形，与题干材料信息不符，排除D项。故选A项。 22. 《诗经》中记载：“牧野洋洋，檀车煌煌……武王，肆伐大商……”，下图为西周时期青铜器利簋，内有铭文也记述了武王伐纣的事迹。这说明了（ ） A. 青铜器造型精美，文学繁荣 B. 文物资料最可信 C. 文献与文物能互相印证 D. 文字史料不太可信 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干核心是文献记载与青铜器铭文记录同一历史事件，并未评价青铜器外观和文学发展水平，错误。 B.“文物资料最可信”表述绝对，不同史料各有价值，不能绝对化判定文物最可信，错误。 C.题干中《诗经》记载武王伐纣，属于文献史料；西周青铜器利簋的铭文也记载武王伐纣，属于文物史料，二者内容一致，说明文献与文物能互相印证，正确。 D.“文字史料不太可信”表述错误，文字史料是历史研究的重要资料，题干也未否定文字史料可信度，错误。 23. 九年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题（ ） A. 原始农业各具特色 B. 中华文明多元一体 C. 经济发达商业繁荣 D. 神话传说源远流长 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“司母戊鼎(河南安阳出土)、四羊方尊(河南宁乡出土)、三星堆青铜面具(四川广汉出土)”可得，三幅图片司母戊鼎、四羊方尊、三星堆出土文物，这些文物都是出自我国不同地区，代表不同文化，体现中华文化多元一体，B项正确；材料强调的是手工业。而不是农业、商业，排除AC项；神话传说，是中国上古时期传统文化的产物，反映了早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，不符合题意，排除D项。故选B项。 24. 据秦《峄山碑》记载，乃今皇帝，一家天下，兵不复起。灾害灭除，黔首（百姓）康定，利泽长久。这赞颂了秦始皇（ ） A. 统一六国，结束了长期争战混乱的局面 B. 确立了中央集权制度，适应新社会发展 C. 统一文字，有利于文化的交流和发展 D. 统一度量衡，利于经济发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.秦始皇统一六国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，与碑文中“一家天下，兵不复起”的描述契合，正确。 B.中央集权制度是秦始皇巩固统一的措施，但题干中并未提及制度建设相关内容，主要强调的是战争停止和天下统一的状态，错误。 C.统一文字属于文化领域的措施，题干中未涉及文字、文化等信息，错误。 D.统一度量衡属于经济领域的措施，题干中没有提及经济、度量衡等相关内容，错误。 25. 下图是现藏于北京故宫博物院的秦铜权，刻有秦始皇的诏书铭文：“廿六年（前221年），皇帝尽并兼天下……皆明壹之。”据此能说明秦朝（ ） A. 是多民族国家 B. 推行郡县制 C. 统一全国衡器 D. 由御史大夫监察百官 【答案】C 【解析】 【详解】A.秦铜权无法体现秦朝是多民族国家，不符合题意，错误。 B.郡县制是地方行政制度，题干未涉及相关内容，错误。 C.铜权是称量重量的衡器，铭文“皆明壹之”代表统一规范，反映秦朝统一全国衡器，符合题意，正确。 D.御史大夫监察百官属于中央官制内容，题干没有相关信息体现，错误。 26. “郡县治民，从制则天下安矣。”这是因为秦朝的郡县制度（ ） A. 加强了中央集权 B. 结束了列国纷争 C. 强化了皇权专制 D. 化解了阶级矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“郡县治民，从制则天下安矣”和结合所学知识，秦朝实行郡县制度，加强了中央集权，加强了对地方的管理，A项正确；秦统一中国结束了列国纷争，与材料反映的郡县制无关，排除B项；郡县制是地方管理制度，排除C项；化解了阶级矛盾，与材料反映的郡县制无关，排除D项。故选A项。 27. 秦简记载，五人共同盗窃赃物，价值在一钱以上，断去左趾，并在脸上刻字涂墨，判为刑徒。秦朝法律还规定，一人犯法，亲族和邻里都受到牵连，这说明（ ） A. 注重社会治安的管理 B. 法令严苛，刑法残酷 C. 团体犯罪现象很严重 D. 重视让家族邻里团结 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料侧重刑罚残酷严苛，并非侧重社会治安管理，不是材料主旨，错误。 B.偷盗少量财物就处以断趾、墨刑，还实行连坐制度，体现秦朝法令严苛、刑法残酷，符合题意，正确。 C.材料只是法条规定，无法说明当时团体犯罪现象十分严重，错误。 D.连坐制度是严苛的法律手段，目的是加强统治，不是为了促进家族邻里团结，错误。 28. 下列诗句反映秦末农民大起义的是（ ） A. 七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家 B. 秦王扫六合，虎视何雄哉 C. 王侯宁有种，竿木足亡秦 D. 至今思项羽，不肯过江东 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，“王侯将相宁有种乎”是陈胜在大泽乡起义中的口号，所以，“王侯宁有种，竿木足亡秦”指的是秦末农民大起义中的陈胜、吴广起义或大泽乡起义，他们斩木为兵，揭竿为旗，举起了反秦大旗，C项正确；“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”反映的是战国七雄之间的兼并战争，社会动荡，排除A项；“秦王扫六合，虎视何雄哉！”指的是秦王嬴政先后攻灭东方六国，完成统一大业，建立秦朝，排除B项；“至今思项羽，不肯过江东”指的楚汉之争，项羽在楚汉之争中被刘邦打败，无颜再见江东父老，在乌江自刎，排除D项。故选C项。 29. 下图是秦末汉初的人口数量变化表，其中b阶段的人口数量变化，主要得益于汉初（ ） A. 创立中央集权制度 B. 垓下之战取得胜利 C. 实行休养生息政策 D. 北击匈奴大获全胜 【答案】C 【解析】 【详解】A.创立中央集权制度是秦朝秦始皇时期的措施，时间不符，错误。 B.垓下之战是西汉建立前刘邦击败项羽的战役，不是b阶段人口增长的原因，错误。 C.汉初经历秦末战乱，人口锐减、经济凋敝，从汉高祖开始汉初统治者实行休养生息政策，轻徭薄赋、鼓励生产，促进了人口的恢复增长，正确。 D.北击匈奴大获全胜是西汉汉武帝时期的事件，时间不符，错误。 30. 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张（ ） A. 以农为本 B. 戒奢从简 C. 兴修水利 D. 重农抑商 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“驱民而归之农，皆著于本”，可知现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业，结合所学知识可知，材料反映了他们主张以农为本，A项正确；戒奢从简，意思是倡导节俭、反对奢侈，与题干内容“驱民而归之农，皆著于本”不符，排除B项；兴修水利，题干内容没有涉及，题干内容体现的是以农为本，排除C项；重农抑商，题干内容没有涉及，题干内容体现的是以农为本，排除D项。故选A项。 二、非选择题：（共3大题，40分） 31. 阅读材料，回答问题。 材料一 考古发现证实，随着原始农业的发展，距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中下游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。 材料二 距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。 （1）材料一认为文明起源的重要原因是什么？ （2）根据材料二归纳中华文明起源和发展的过程，呈现怎样的特点？并结合所学，列举两例能印证中华大地进入文明阶段的典型考古发掘遗迹。 （3）通过以上探究，你有什么感悟？ 【答案】（1）原因：文明起源的重要原因是原始农业的发展。 （2）特点：多元起源、百花齐放，逐渐形成以中原为核心的一体化格局，且发展绵延未曾中断。 例子：良渚古城遗址、陶寺遗址。 （3）感悟：中华文明源远流长，是中华先民共同创造的，我们应当树立文化自信，增强对中华文明的认同感与自豪感。 【解析】 【小问1详解】 原因：“随着原始农业的发展……都出现了社会分化即文明起源的迹象。”提炼“文明起源的重要原因是原始农业的发展”。 【小问2详解】 特点：“呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断”提炼“多元起源、百花齐放，逐渐形成以中原为核心的一体化格局，且发展绵延未曾中断”。例子：根据所学，我国早期区域文明的典型考古遗存包括良渚古城遗址、陶寺遗址等。 【小问3详解】 感悟：可以从中华文明源远流长、树立文化自信、增强文明认同感等方面论述。 32. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 进入春秋时期，周王室势力衰弱，诸侯势力逐渐强大起来……与此同时，铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多…… ——岳麓版高中历史教材 材料二 春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生。随着工商业的发展，人们对知识的需求日益强烈，士人创办的私学由此兴起。在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使“私学”走向兴盛，为战国社会的变革奠定了人才基础。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》等 材料三 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。 ——毛泽东 材料四 事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。 ——《韩非子》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析这一时期经济上变革的最重要的表现是什么。 （2）根据材料二，简述春秋末年私学兴起的原因。 （3）材料三中认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”，请结合所学史实，举一例说明这一观点。 （4）根据材料四，结合课本内容，归纳韩非的主张。商鞅变法的主要内容中，哪一点最符合材料四中的主张？ （5）综合上述材料，谈谈商鞅变法对我们今天改革的启示。 【答案】（1）表现：铁制工具和牛耕的使用。 （2）原因：士人发挥的作用；工商业的发展，人们对知识的需求；孔子办学的影响。 （3）示例：商鞅变法的措施之一“废除井田制、允许土地自由买卖”，有利于促进经济发展。(或：商鞅变法的措施之一“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役”，这一措施促进民富。) （4）主张：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 内容：确立县制，由国君直接派官吏治理。 （5）启示：改革要顺应时代潮流；要符合经济发展的规律。 【解析】 【小问1详解】 表现：“铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多”→铁制工具和牛耕的使用。 【小问2详解】 原因：“贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生”→士人发挥的作用；“随着工商业的发展，人们对知识的需求日益强烈”→工商业的发展，人们对知识的需求；“孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使‘私学’走向兴盛”→孔子办学的影响。 【小问3详解】 示例：利国，如商鞅变法中“废除井田制，允许土地自由买卖”，这一措施承认了土地私有，调动了农民的生产积极性，促进了封建经济的发展，有利于国家富强。富民，如“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役”，这一措施调动农民生产积极性，使百姓富裕。 【小问4详解】 主张：“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”→强调国家权力集中于中央，君主掌握核心权力，即主张以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。 内容：商鞅变法中“确立县制，由国君直接派官吏治理”，加强了中央对地方的控制，符合韩非的中央集权主张。 【小问5详解】 启示：商鞅变法顺应了春秋战国时期社会发展的趋势，促进了秦国的富强，说明改革要顺应时代潮流；变法中重视农业、承认土地私有等措施符合当时经济发展的规律，说明改革要符合经济发展的规律。 33. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 秦始皇统一六国后，修建了以首都咸阳为中心的驰道，又命令蒙恬修筑由咸阳向北延伸的“直道”，并在今云南、贵州地区修“五尺道”，在今湖南、江西、广东、广西之间修筑“新道”。这样，一个四通八达的交通网，把全国各地区联系在一起了。为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠。 ——摘编自朱绍侯、张海鹏、齐涛主编《中国古代史》等 材料三 秦王筑城何太愚，天实亡秦非北胡。一朝祸起萧墙内，渭水咸阳不复都。 ——（唐）王翰《饮马长城窟行》 （1）根据材料一，概括秦朝为巩固统一采取了哪些措施。 （2）根据材料二，概括秦朝交通发展的表现。 （3）根据材料三并结合所学，分析说明“咸阳不复都”的原因。 （4）学习秦朝的崛起与兴亡，你有何启示？ 【答案】（1）措施：政治：建立中央集权制度；经济：统一货币；文化：统一文字。 （2）表现：修筑连通各地的道路；建立连通全国的交通网；开凿灵渠。 （3）原因：秦实行暴政，对人民盘剥严重，徭役、兵役繁重，法律严苛，激化阶级矛盾，引发秦末农民起义，秦朝统治被推翻。 （4）启示：得民心者得天下；管理国家要注重民生。（言之有理即可得分） 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一图表的行政制度示意图→提炼“政治：建立中央集权制度”；根据材料中各种货币最后整合成一种货币→提炼“经济：统一货币”；根据材料各国文字的统一→提炼“文化：统一文字”。 【小问2详解】 表现：根据材料二“修建了……又在……并在修筑‘新道’。”→提炼“修筑连通各地的道路”；根据“……交通网，把全国各地区联系在一起了”→提炼“建立连通全国的交通网”；根据“为解决……开凿了灵渠”→提炼“开凿灵渠”。 【小问3详解】 原因：根据材料三“筑城何太愚”→提炼“秦朝徭役繁重”；根据 “一朝祸起萧墙”→提炼“秦末农民起义”；根据所学可知，“秦法严苛，轻罪重罚，百姓难以承受”。综合以上内容，提炼“<>秦实行暴政，对人民盘剥严重，徭役、兵役繁重，法律严苛，激化阶级矛盾，引发秦末农民起义，秦朝统治被推翻。” 【小问4详解】 启示：材料一、二体现秦朝诸多巩固统一的举措；材料三反映秦朝暴政。秦朝因暴政失去民心走向灭亡，由此可见得民心者得天下，治理国家应当爱惜民力、关注民生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 郑州市第十九初级中学教育集团期中评价 七年级历史试题（B） 2024.11 注意：本次考试为闭卷考试；本试卷分试题和答题卡两部分。考试时间60分钟，满分100分。考生应首先阅读试题及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题上作答无效。交卷 时只交答题卡。 一、选择题：（共30小题，每小题2分，共60分。） 1. 下列选项中，研究北京人、山顶洞人等远古人类最可靠的证据是（ ） A. 远古传说 B. 历史文献 C. 考古成果 D. 影像资料 2. 中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点的是（ ） A. 发现于黄河流域 B. 都发掘出头盖骨化石 C. 会制作工具 D. 都懂得人工取火 3. 在下列图片中，反映出我国黄河流域半坡原始居民文化特征的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 4. 原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是（ ） A. 建筑技术的进步 B. 生活方式的转变 C. 饲养水平的提高 D. 生产工具的改进 5. 在远古传说中，黄帝能制作衣裳、制造船只、会炼铜。现代考古工作者在河南、陕西、山西、甘肃等地发掘出距今8000-6000年的蚕茧、丝织品、独木舟和铜刀等。这说明（ ） A. 传说中的内容都是真实的 B. 考古是了解历史唯一途径 C. 传说中包含一些历史信息 D. 考古发现证实了所有传说 6. 下图为传说中的部落联盟首领的继承顺序，它反映了这个时代首领的选举是通过（ ） A. 民主推举 B. 世代继承 C. 等级排序 D. 隔代继承 7. 二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出（ ） A. 夏朝出现阶级分化和等级界限 B. 商朝社会贫富分化很严重 C. 西周是当时世界上最大的王朝 D. 东周的各种社会矛盾激化 8. “分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这主要强调分封制（ ） A. 巩固了西周的统治 B. 推动了中原文明的扩展 C. 扩大了西周的疆域 D. 促成了统一民族的形成 9. 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄、蛮、夷等民族开始了长期交往。材料出现的这种现象说明春秋时期（ ） A. 民族矛盾加深 B. 民族交融加强 C. 民族战争增多 D. 民族隔阂消除 10. 生产工具是人类社会发展水平的重要标志，下列生产工具中，代表春秋时人类社会最高发展水平的是（ ） A. 骨耜 B. 磨光石斧 C. 铁犁铧 D. 青铜锛 11. 春秋时期，很多城市出现了农业、手工业产品交换市场，金属货币被更多地使用。这反映出此时（ ） A. 农业生产进步巨大 B. 手工业生产工艺成熟 C. 商品经济得到发展 D. 各国君民能和平相处 12. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A. 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益 C. 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流 13. 秦惠文王下令逮捕商鞅，商鞅在逃亡中投宿旅店遭到拒绝，店主说商君定有法律，谁让没有凭证的人住宿，就要连坐。这个“作法自毙”的故事客观上说明了商鞅变法（ ） A. 人民厌恶 B. 深入贯彻 C. 阻力重重 D. 最终失败 14. 根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这则材料反映出该时期历史发展的最突出趋势是（ ） A. 周天子由强变弱 B. 国家数量由少到多 C. 诸侯由弱变强 D. 国家逐步走向统一 15. 下列所示内容体现了都江堰2000多年来一直发挥着巨大作用，下列选项符合题意的是（ ） A. 控流发电 B. 造福千秋 C. 沟通水系 D. 方便航运 16. 小明的期中考试考砸了,爸爸却说:“这次考差了不全是坏事,知道差在哪儿了,坏事也可以变成好事嘛!”爸爸的说法与我国古代哪一学派的主张最接近 A. 道家 B. 法家 C. 墨家 D. 儒家 17. 人物 主张 孔子 统治者不能忽视民众的切身利益 墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治” 上表人物主张的共同之处是（ ） A. 无为而治 B. 以法治国 C. 关注民生 D. 尊崇儒术 18. 子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A. 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 19. 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，许多问题亟待解决。此时，各学派纷纷著书立说，希望用自己的学说解决社会问题，他们之间相互批驳又相互影响，这一思想繁荣的局面被称为“百家争鸣”。由此可以看出 A. 社会变革推动思想繁荣 B. 百家争鸣推动社会进步 C. 百家争鸣导致时局动荡 D. 社会变革导致诸侯混战 20. 殷墟考古发掘出大量刻有文字的甲骨，还有玉石料、陶范、原始瓷器、王墓和贵族墓葬等丰富的文化遗物，这些考古发现（ ） A. 反映了中国历史上第一个王朝的历史 B. 确立了商朝的信史地位 C. 对研究我国封建社会历史有宝贵价值 D. 体现出高超的青铜工艺 21. 下图是甲骨文中的“史”字:“一个人手里拿一块用来记录的板,两只脚叉开站着”,指负责记录事情的人。“史”字的造字方法是（ ） A. 象形 B. 指事 C. 形声 D. 假借 22. 《诗经》中记载：“牧野洋洋，檀车煌煌……武王，肆伐大商……”，下图为西周时期青铜器利簋，内有铭文也记述了武王伐纣的事迹。这说明了（ ） A. 青铜器造型精美，文学繁荣 B. 文物资料最可信 C. 文献与文物能互相印证 D. 文字史料不太可信 23. 九年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题（ ） A. 原始农业各具特色 B. 中华文明多元一体 C. 经济发达商业繁荣 D. 神话传说源远流长 24. 据秦《峄山碑》记载，乃今皇帝，一家天下，兵不复起。灾害灭除，黔首（百姓）康定，利泽长久。这赞颂了秦始皇（ ） A. 统一六国，结束了长期争战混乱的局面 B. 确立了中央集权制度，适应新社会发展 C. 统一文字，有利于文化的交流和发展 D. 统一度量衡，利于经济发展 25. 下图是现藏于北京故宫博物院的秦铜权，刻有秦始皇的诏书铭文：“廿六年（前221年），皇帝尽并兼天下……皆明壹之。”据此能说明秦朝（ ） A. 是多民族国家 B. 推行郡县制 C. 统一全国衡器 D. 由御史大夫监察百官 26. “郡县治民，从制则天下安矣。”这是因为秦朝的郡县制度（ ） A. 加强了中央集权 B. 结束了列国纷争 C. 强化了皇权专制 D. 化解了阶级矛盾 27. 秦简记载，五人共同盗窃赃物，价值在一钱以上，断去左趾，并在脸上刻字涂墨，判为刑徒。秦朝法律还规定，一人犯法，亲族和邻里都受到牵连，这说明（ ） A. 注重社会治安的管理 B. 法令严苛，刑法残酷 C. 团体犯罪现象很严重 D. 重视让家族邻里团结 28. 下列诗句反映秦末农民大起义的是（ ） A. 七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家 B. 秦王扫六合，虎视何雄哉 C. 王侯宁有种，竿木足亡秦 D. 至今思项羽，不肯过江东 29. 下图是秦末汉初的人口数量变化表，其中b阶段的人口数量变化，主要得益于汉初（ ） A. 创立中央集权制度 B. 垓下之战取得胜利 C. 实行休养生息政策 D. 北击匈奴大获全胜 30. 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张（ ） A. 以农为本 B. 戒奢从简 C. 兴修水利 D. 重农抑商 二、非选择题：（共3大题，40分） 31. 阅读材料，回答问题。 材料一 考古发现证实，随着原始农业的发展，距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中下游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。 材料二 距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。 （1）材料一认为文明起源的重要原因是什么？ （2）根据材料二归纳中华文明起源和发展的过程，呈现怎样的特点？并结合所学，列举两例能印证中华大地进入文明阶段的典型考古发掘遗迹。 （3）通过以上探究，你有什么感悟？ 32. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 进入春秋时期，周王室势力衰弱，诸侯势力逐渐强大起来……与此同时，铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多…… ——岳麓版高中历史教材 材料二 春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生。随着工商业的发展，人们对知识的需求日益强烈，士人创办的私学由此兴起。在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使“私学”走向兴盛，为战国社会的变革奠定了人才基础。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》等 材料三 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。 ——毛泽东 材料四 事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。 ——《韩非子》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析这一时期经济上变革的最重要的表现是什么。 （2）根据材料二，简述春秋末年私学兴起的原因。 （3）材料三中认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”，请结合所学史实，举一例说明这一观点。 （4）根据材料四，结合课本内容，归纳韩非的主张。商鞅变法的主要内容中，哪一点最符合材料四中的主张？ （5）综合上述材料，谈谈商鞅变法对我们今天改革的启示。 33. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 秦始皇统一六国后，修建了以首都咸阳为中心的驰道，又命令蒙恬修筑由咸阳向北延伸的“直道”，并在今云南、贵州地区修“五尺道”，在今湖南、江西、广东、广西之间修筑“新道”。这样，一个四通八达的交通网，把全国各地区联系在一起了。为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠。 ——摘编自朱绍侯、张海鹏、齐涛主编《中国古代史》等 材料三 秦王筑城何太愚，天实亡秦非北胡。一朝祸起萧墙内，渭水咸阳不复都。 ——（唐）王翰《饮马长城窟行》 （1）根据材料一，概括秦朝为巩固统一采取了哪些措施。 （2）根据材料二，概括秦朝交通发展的表现。 （3）根据材料三并结合所学，分析说明“咸阳不复都”的原因。 （4）学习秦朝的崛起与兴亡，你有何启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $