河南省郑州市第十九初级中学教育集团2024～2025学年七年级上学期期中考试历史试题（B)

郑州市第十九初级中学教育集团期中评价 七年级历史试题（B） 2024.11 注意：本次考试为闭卷考试；本试卷分试题和答题卡两部分。考试时间60分钟，满分100分。考生应首先阅读试题及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题上作答无效。交卷 时只交答题卡。 一、选择题：（共30小题，每小题2分，共60分。） 1. 下列选项中，研究北京人、山顶洞人等远古人类最可靠的证据是（ ） A. 远古传说 B. 历史文献 C. 考古成果 D. 影像资料 2. 中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。属于元谋人、北京人和山顶洞人共同点的是（ ） A. 发现于黄河流域 B. 都发掘出头盖骨化石 C. 会制作工具 D. 都懂得人工取火 3. 在下列图片中，反映出我国黄河流域半坡原始居民文化特征的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 4. 原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是（ ） A. 建筑技术的进步 B. 生活方式的转变 C. 饲养水平的提高 D. 生产工具的改进 5. 在远古传说中，黄帝能制作衣裳、制造船只、会炼铜。现代考古工作者在河南、陕西、山西、甘肃等地发掘出距今8000-6000年的蚕茧、丝织品、独木舟和铜刀等。这说明（ ） A. 传说中的内容都是真实的 B. 考古是了解历史唯一途径 C. 传说中包含一些历史信息 D. 考古发现证实了所有传说 6. 下图为传说中的部落联盟首领的继承顺序，它反映了这个时代首领的选举是通过（ ） A. 民主推举 B. 世代继承 C. 等级排序 D. 隔代继承 7. 二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出（ ） A. 夏朝出现阶级分化和等级界限 B. 商朝社会贫富分化很严重 C. 西周是当时世界上最大的王朝 D. 东周的各种社会矛盾激化 8. “分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这主要强调分封制（ ） A. 巩固了西周的统治 B. 推动了中原文明的扩展 C. 扩大了西周的疆域 D. 促成了统一民族的形成 9. 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎、狄、蛮、夷等民族开始了长期交往。材料出现的这种现象说明春秋时期（ ） A. 民族矛盾加深 B. 民族交融加强 C. 民族战争增多 D. 民族隔阂消除 10. 生产工具是人类社会发展水平的重要标志，下列生产工具中，代表春秋时人类社会最高发展水平的是（ ） A. 骨耜 B. 磨光石斧 C. 铁犁铧 D. 青铜锛 11. 春秋时期，很多城市出现了农业、手工业产品交换市场，金属货币被更多地使用。这反映出此时（ ） A. 农业生产进步巨大 B. 手工业生产工艺成熟 C. 商品经济得到发展 D. 各国君民能和平相处 12. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A. 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益 C. 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流 13. 秦惠文王下令逮捕商鞅，商鞅在逃亡中投宿旅店遭到拒绝，店主说商君定有法律，谁让没有凭证的人住宿，就要连坐。这个“作法自毙”的故事客观上说明了商鞅变法（ ） A. 人民厌恶 B. 深入贯彻 C. 阻力重重 D. 最终失败 14. 根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这则材料反映出该时期历史发展的最突出趋势是（ ） A. 周天子由强变弱 B. 国家数量由少到多 C. 诸侯由弱变强 D. 国家逐步走向统一 15. 下列所示内容体现了都江堰2000多年来一直发挥着巨大作用，下列选项符合题意的是（ ） A. 控流发电 B. 造福千秋 C. 沟通水系 D. 方便航运 16. 小明的期中考试考砸了,爸爸却说:“这次考差了不全是坏事,知道差在哪儿了,坏事也可以变成好事嘛!”爸爸的说法与我国古代哪一学派的主张最接近 A. 道家 B. 法家 C. 墨家 D. 儒家 17. 人物 主张 孔子 统治者不能忽视民众的切身利益 墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治” 上表人物主张的共同之处是（ ） A. 无为而治 B. 以法治国 C. 关注民生 D. 尊崇儒术 18. 子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A. 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 19. 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，许多问题亟待解决。此时，各学派纷纷著书立说，希望用自己的学说解决社会问题，他们之间相互批驳又相互影响，这一思想繁荣的局面被称为“百家争鸣”。由此可以看出 A. 社会变革推动思想繁荣 B. 百家争鸣推动社会进步 C. 百家争鸣导致时局动荡 D. 社会变革导致诸侯混战 20. 殷墟考古发掘出大量刻有文字的甲骨，还有玉石料、陶范、原始瓷器、王墓和贵族墓葬等丰富的文化遗物，这些考古发现（ ） A. 反映了中国历史上第一个王朝的历史 B. 确立了商朝的信史地位 C. 对研究我国封建社会历史有宝贵价值 D. 体现出高超的青铜工艺 21. 下图是甲骨文中的“史”字:“一个人手里拿一块用来记录的板,两只脚叉开站着”,指负责记录事情的人。“史”字的造字方法是（ ） A. 象形 B. 指事 C. 形声 D. 假借 22. 《诗经》中记载：“牧野洋洋，檀车煌煌……武王，肆伐大商……”，下图为西周时期青铜器利簋，内有铭文也记述了武王伐纣的事迹。这说明了（ ） A. 青铜器造型精美，文学繁荣 B. 文物资料最可信 C. 文献与文物能互相印证 D. 文字史料不太可信 23. 九年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题（ ） A. 原始农业各具特色 B. 中华文明多元一体 C. 经济发达商业繁荣 D. 神话传说源远流长 24. 据秦《峄山碑》记载，乃今皇帝，一家天下，兵不复起。灾害灭除，黔首（百姓）康定，利泽长久。这赞颂了秦始皇（ ） A. 统一六国，结束了长期争战混乱的局面 B. 确立了中央集权制度，适应新社会发展 C. 统一文字，有利于文化的交流和发展 D. 统一度量衡，利于经济发展 25. 下图是现藏于北京故宫博物院的秦铜权，刻有秦始皇的诏书铭文：“廿六年（前221年），皇帝尽并兼天下……皆明壹之。”据此能说明秦朝（ ） A. 是多民族国家 B. 推行郡县制 C. 统一全国衡器 D. 由御史大夫监察百官 26. “郡县治民，从制则天下安矣。”这是因为秦朝的郡县制度（ ） A. 加强了中央集权 B. 结束了列国纷争 C. 强化了皇权专制 D. 化解了阶级矛盾 27. 秦简记载，五人共同盗窃赃物，价值在一钱以上，断去左趾，并在脸上刻字涂墨，判为刑徒。秦朝法律还规定，一人犯法，亲族和邻里都受到牵连，这说明（ ） A. 注重社会治安的管理 B. 法令严苛，刑法残酷 C. 团体犯罪现象很严重 D. 重视让家族邻里团结 28. 下列诗句反映秦末农民大起义的是（ ） A. 七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家 B. 秦王扫六合，虎视何雄哉 C. 王侯宁有种，竿木足亡秦 D. 至今思项羽，不肯过江东 29. 下图是秦末汉初的人口数量变化表，其中b阶段的人口数量变化，主要得益于汉初（ ） A. 创立中央集权制度 B. 垓下之战取得胜利 C. 实行休养生息政策 D. 北击匈奴大获全胜 30. 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张（ ） A. 以农为本 B. 戒奢从简 C. 兴修水利 D. 重农抑商 二、非选择题：（共3大题，40分） 31. 阅读材料，回答问题。 材料一 考古发现证实，随着原始农业的发展，距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中下游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。 材料二 距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。 （1）材料一认为文明起源的重要原因是什么？ （2）根据材料二归纳中华文明起源和发展的过程，呈现怎样的特点？并结合所学，列举两例能印证中华大地进入文明阶段的典型考古发掘遗迹。 （3）通过以上探究，你有什么感悟？ 32. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 进入春秋时期，周王室势力衰弱，诸侯势力逐渐强大起来……与此同时，铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多…… ——岳麓版高中历史教材 材料二 春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生。随着工商业的发展，人们对知识的需求日益强烈，士人创办的私学由此兴起。在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使“私学”走向兴盛，为战国社会的变革奠定了人才基础。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》等 材料三 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。 ——毛泽东 材料四 事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。 ——《韩非子》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析这一时期经济上变革的最重要的表现是什么。 （2）根据材料二，简述春秋末年私学兴起的原因。 （3）材料三中认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”，请结合所学史实，举一例说明这一观点。 （4）根据材料四，结合课本内容，归纳韩非的主张。商鞅变法的主要内容中，哪一点最符合材料四中的主张？ （5）综合上述材料，谈谈商鞅变法对我们今天改革的启示。 33. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 秦始皇统一六国后，修建了以首都咸阳为中心的驰道，又命令蒙恬修筑由咸阳向北延伸的“直道”，并在今云南、贵州地区修“五尺道”，在今湖南、江西、广东、广西之间修筑“新道”。这样，一个四通八达的交通网，把全国各地区联系在一起了。为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠。 ——摘编自朱绍侯、张海鹏、齐涛主编《中国古代史》等 材料三 秦王筑城何太愚，天实亡秦非北胡。一朝祸起萧墙内，渭水咸阳不复都。 ——（唐）王翰《饮马长城窟行》 （1）根据材料一，概括秦朝为巩固统一采取了哪些措施。 （2）根据材料二，概括秦朝交通发展的表现。 （3）根据材料三并结合所学，分析说明“咸阳不复都”的原因。 （4）学习秦朝的崛起与兴亡，你有何启示？ 郑州市第十九初级中学教育集团期中评价 七年级历史试题（B） 2024.11 注意：本次考试为闭卷考试；本试卷分试题和答题卡两部分。考试时间60分钟，满分100分。考生应首先阅读试题及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题上作答无效。交卷 时只交答题卡。 一、选择题：（共30小题，每小题2分，共60分。） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】A 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】B 【19题答案】 【答案】A 【20题答案】 【答案】B 【21题答案】 【答案】A 【22题答案】 【答案】C 【23题答案】 【答案】B 【24题答案】 【答案】A 【25题答案】 【答案】C 【26题答案】 【答案】A 【27题答案】 【答案】B 【28题答案】 【答案】C 【29题答案】 【答案】C 【30题答案】 【答案】A 二、非选择题：（共3大题，40分） 【31题答案】 【答案】（1）原因：文明起源的重要原因是原始农业的发展。 （2）特点：多元起源、百花齐放，逐渐形成以中原为核心的一体化格局，且发展绵延未曾中断。 例子：良渚古城遗址、陶寺遗址。 （3）感悟：中华文明源远流长，是中华先民共同创造的，我们应当树立文化自信，增强对中华文明的认同感与自豪感。 【32题答案】 【答案】（1）表现：铁制工具和牛耕的使用。 （2）原因：士人发挥的作用；工商业的发展，人们对知识的需求；孔子办学的影响。 （3）示例：商鞅变法的措施之一“废除井田制、允许土地自由买卖”，有利于促进经济发展。(或：商鞅变法的措施之一“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役”，这一措施促进民富。) （4）主张：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 内容：确立县制，由国君直接派官吏治理。 （5）启示：改革要顺应时代潮流；要符合经济发展的规律。 【33题答案】 【答案】（1）措施：政治：建立中央集权制度；经济：统一货币；文化：统一文字。 （2）表现：修筑连通各地的道路；建立连通全国的交通网；开凿灵渠。 （3）原因：秦实行暴政，对人民盘剥严重，徭役、兵役繁重，法律严苛，激化阶级矛盾，引发秦末农民起义，秦朝统治被推翻。 （4）启示：得民心者得天下；管理国家要注重民生。（言之有理即可得分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $